2.2 声音的特性 --2024-2025学年人教版物理八年级上学期

第二章 声现象 第2节 声音的特性 听声音 感受声音的不同 ①比较牛与蚊子发出的声音有什么不同？ 牛发出的声音低沉， 蚊子发出的声音细高 ②比较两位歌唱家发出的声音有什么不同？ 男低音发出的声音低沉浑厚， 女高音发出的声音婉转高亢 五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？ 表示声音的高低（音调）不同。 一、音调 什么因素决定音调的高低？ 声音为什么会有音调高低的不同？ 观察弦的振动 感受音调的变化 一、音调 一、音调 实验一：如图所示，将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 比较几种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，记录表中。 钢尺振动得越快，发出的声音音调 ______； 振动得越慢，声音音调 _______。 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 慢 低 快 高 越高 越低 更快 更高 实验记录 实验结论 实验二：如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上。拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程。比较橡皮筋每次振动的快慢和发声音调的高低。 一、音调 实验二的结论： 橡皮筋振动得越快，发出声音的音调越高。 实验一的结论： 钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。 一、音调 探究音调的影响因素 音调的高低与发声体振动的快慢有关。 振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。 高 低 结论： 一、音调 1 频率（ f ） （1）物理意义：描述物体振动的快慢。 2 音调与频率的关系 （2）定义：物体在每秒内振动的次数叫频率。 （3）单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz 频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。 物体在1秒种内振动100次，频率为100Hz 演示实验—《用示波器观察不同音调的波形》 声音的图像 结论： 低音调的波形比较稀疏 声音的频率较低 高音调的波形更密集 声音的频率较高 甲 256Hz音叉声音的波形 乙 440Hz音叉声音的波形 人的听觉频率范围在20Hz——20000Hz。 次声波： 低于20Hz的声 超声波： 高于20000Hz的声 地震、海啸、雪崩等自然灾害都伴随着强烈的次声波。 二、响度 声音的大小（强弱）叫做响度。 想一想：什么因素决定声音的响度呢？ 实验三： 如图所示，将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。比较钢尺每次振动幅度的大小和发声响度的大小。 二、响度 实验四：如图所示，将皮筋套在大小合适的空盒子上。拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。比较每次橡皮筋振动幅度的大小和发声响度的大小。 二、响度 实验五： 如图所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 二、响度 探究响度的影响因素 音调的高低与发声体振动的幅度有关。 振动幅度越大，响度越____；振动幅度越小，响度越____。 大 小 结论： 实验五的结论： 音叉振动幅度越大，发出声音的响度越大。 实验四的结论： 橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越大。 实验三的结论： 钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越大。 1 响度 声音的强弱叫做响度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 2 响度与振幅的关系 二、响度 振幅：描述物体振动的幅度。 演示实验—《用示波器观察不同响度的波形》 声音的图像 结论： 声音图像振幅小 声音的响度较小 声音图像振幅大 声音的响度较大 乙 响度大 甲 响度小 振幅大 振幅小 听诊器 1 响度 声音的强弱叫做响度。 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 2 响度与振幅的关系 离发声体距离越远，声音越分散，响度越小。 3 响度与人距发声体远近的关系 二、响度 这是不同的乐器演奏同一首乐曲。在音调和响度差不多相同时，你会发现声音还是不同的，你能够分辨出它们是哪种乐器发出的吗？ 请欣赏古典音乐《梁祝》 三者音色不同 三、音色 音色不同是发声体本身的性质不同导致的。 不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同， 这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。 演示实验—《用示波器观察不同音色的波形》 波的形状不同，即音色不同。 特性 音调 响度 音色 振幅 材料结构 频率 次声波（）超声波 四、课堂小结 声音的特性分别是_________、________、________。 音调 响度 音色 乐音：悠扬、悦耳，听起来很舒服的声音叫乐音。 从钢琴和长笛的波形图中可以看出，乐音的波形是有规则的。 乐音和乐器 科 学 世 界 编钟是我国春秋战国时代的乐器，敲击 大小不同的钟，能发出不同的音调。 大 型 乐 队 ①打击乐器：锣、鼓等收受到打击时产生声音。 鼓 乐器：分为三种主要的类型 以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮。 锣 乐音和乐器 科 学 世 界 乐音和乐器 科 学 世 界 ②弦乐器：二胡、小提琴和钢琴等通过弦的振动发声。 弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧。 一般来说，弦乐器的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 乐音和乐器 科 学 世 界 管乐器音调的高低取决于所含空气柱的长短； 空气柱越长，音调越低。 ③管乐器： 长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。 五、练习巩固 A 1、我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里的“高”“低”指的是（ ） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度 2、在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的 。 响度 3、在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低 B 五、练习巩固 五、练习巩固 4、一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”是使声音的_______变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的_______；声音在传播过程中，响度_______（选填“变大”，“变小”或“不变”）。 响度 音色 变小 5、小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练， 在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ） A.响度增大，音调不变 B.响度减小，音调不变 C.响度不变，音调升高 D.响度不变，音调降低 C 五、练习巩固 5、小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练， 在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音（ ） A.响度增大，音调不变 B.响度减小，音调不变 C.响度不变，音调升高 D.响度不变，音调降低 C 五、练习巩固 6、有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 C 五、练习巩固 7、下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 五、练习巩固 五、练习巩固 A 8、下列有关声现象中，能改变响度是（ ） D. 改变钢尺伸出 桌面长度再次拨动 A. 改变用力大小 敲击鼓面 B. 敲击不同 水量的瓶子 C. 改变管中水量 再次对着试管吹气 A. 改变用力大小敲击鼓面，使鼓面的振幅增大，响度变大，该选项符合题意。 Lavf56.15.100 null 17100.0 Lavf56.15.100 Lavf56.15.100 Lavf56.15.100 Lavf56.15.100 null 39240.0 null 31140.0 null 79704.0 Lavf56.15.100 $$