第三单元 成长之光，师恩难忘-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践教学设计（统编版2024）

第三单元阅读综合实践教学设计 一、 教学目标 1.学习本单元课文，从中得到启发 2.学习运用成语，增强语言表达力 3.熟练掌握默读和朗读的阅读方式 二、 教学过程 任务一：本单元的课文主要是写学习生活的，在学习之道上可以给我们许多启发。 梳理文中相关内容，完成下面的表格，与同学分享交流。 篇目 学习之道 《从百草园到三味书屋》 保持对自然和生活的好奇心，在自由的玩耍中积累知识和经验；同时适应不同的学习环境，在规范的教育中也能有所收获。 《往事依依》 多读优秀的文学作品，能激发对生活和自然的热爱，丰富情感体验，提升审美情趣，有助于语文学习。 《再塑生命的人》 遇到好的老师能激发学习兴趣和潜能，自身要有坚韧不拔的毅力和对知识的渴望。 《《论语》十二章》 强调学习要时常温习，要善于思考，要虚心求教，要珍惜时间等。 任务二：学习运用成语，增强语言表达力。 成语是汉语中一种独特的表达方式，通常由四个汉字组成，具有固定的结构和含义。它们往往源于古代的经典文献、历史故事或民间传说，蕴含着丰富的文化内涵和哲理。成语在汉语中广泛使用，不仅用于日常交流，还常用于文学创作、演讲和教学中，以增强语言的表达力和感染力。 1. 梳理《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》中运用的成语，理解它们的含义，并尝试在自己的表达中运用。 《从百草园到三味书屋》： （1）人迹罕至：指很少有人到的地方，形容地方荒凉偏僻。 （2）人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 （3）若无其事：形容好像没有那么回事似的，或形容不动声色、漠不关心。 《往事依依》： 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 记忆犹新：表示某些事情在记忆中仍然非常清晰，仿佛刚刚发生一样。 《再塑生命的人》： 疲倦不堪：形容非常疲乏，到了不能忍受的地步。 截然不同：形容两种事物或观点之间界限分明，无共同之处。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝室不敢疏忽。 恍然大悟：形容一下子明白过来，或者对某个问题有了突然的认识和领悟。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生，不受外界干扰。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象，也用来形容文章辞藻华丽。 美不胜收：形容美好的事物太多，看不过来。 2.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语 中，如 "温故知新"" 不耻下问 ""诲人不倦"" 后生可畏 ""当仁不让" 等。再搜集一些源自《论语》的成语，与同学分享。 巧言令色：指用花言巧语和媚态伪情来迷惑、取悦他人。 言而有信：说话靠得住，有信用。 见贤思齐：见到德才兼备的人就想赶上他。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。 任重道远：担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 择善而从：指选择好的学，按照好的做。 三省吾身：原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。 不亦乐乎：用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。 逝者如斯：用以形容光阴如流水一去不返。 成人之美：成全别人的好事。 任务三：默读和朗读的区别 角度 朗读 默读 特点 出声诵读，声音响亮，有语调、重音、停顿等变化。 不出声，依靠视觉直接感知文字，阅读速度较快。 作用 有助于培养语感，增强对文章的理解和记忆，提高口语表达能力。 便于集中精力思考，深入理解文章内涵，提高阅读效率。 适用场合 朗诵比赛、课堂教学、有声读物录制等。 个人阅读学习、考试阅读、研究文献等。 注意事项 注意发音准确、语调自然，根据文章情感调整节奏。 保持专注，避免分心，学会快速捕捉关键信息。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$