2.1.2 为了忘却的记念-【课件研究所】2024-2025学年高中新教材语文选择性必修中册同步课件（统编版）

### 高二选择性必修 课件研究所 高中语文课件 RCH 苏州湾大剧院 #bilbii 大型原创话剧 黄昌勇 编剧 马俊丰导 2022.09.01 19:30-09.0219:30 演出地点:苏州 苏州湾大剧院 特主谊 王洛勇 主题歌演万满 作曲 许忠原创音乐团队 龙华千载仰高风,壮士身亡志未终。 墙外桃花墙里血,一般鲜艳一般红。 《革命烈上诗抄 # 学习日标 Tchirrihir 1.语言建构与运用:赏析语言表达的精妙 理解作者表达情感的方式 2.思维发展与提升:阅读课文,把握作品主要内容,品析文中典型人物 形象; 3.审美鉴赏与创造:欣赏作家富有个性的创作风格 并为人物写推荐词 4.文化传承与理解:从艺术形象中获得熏陶与感染,理解革命文化的精神 内涵,汲取人生营养,激发奋发向上的精神力量 活动一 整体感知一一梳理文脉 #线 活动一 AriY 1 1)试给文章五个部分各拟一个小标题 并概括写作特色 第一部分 写与白莽的交往,交代写作的目的 (回忆白莽) 第二部分 写与柔石的交往。略写冯铿 (追忆柔石) 第三部分 白莽柔石被捕 (柔自被捕) 第四部分 中的情况和遇难,我的境遇和心情 (烈士遇害) 写作特色 以柔石白莽为主,详略得当、重点突出。记叙、议论、抒情结合。 #线 2)本文标题叫《为了忘却的记念》 作者要纪念什么? 主要是自联(和柔石 活动二 合作探究一一品鉴形象 2023.9.30 #K得的5## 烈士纪念日 人物的事迹 性格特征: 经典语录: 鲁迅对他们的评价: 1) 学校拟将举力 “不能忘却的记念”主题展,要求给柔石和白莽各作一块展板 介绍人物的事迹、性格特征、经典语录,以及鲁迅对他们的评价 “相信人们是好的”,不相信会有骗人。卖友、喻血的事。 “终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了,但那距离, ###n 至少总有三四尺的” 和我一同走路的时候,“简直是扶住我” 听讲义、托送书、名字风波、设立朝华舍、借钱印书 主要事迹 拼命译书、与人走路、改变创作风格、狱中写信、眷恋母亲等。 硬气一一坚定、正直、耿介不阿 性格特征: 迁一一率真而不通世情,拘泥而不会变通 经典语录: 只要学起来 鲁迅评价: 损己利人null 课题 为了忘却的记念 课型 新授课 课 标 解 读 《为了忘却的记念》本课属于统编版高中语文选择性必修中册第二单元。本单元是以“苦难与新生”为主题，从文学角度建构“中国革命传统作品研习”任务群，本单元的教学应努力让学生通过单元的学习，感受作者对烈士牺牲的深切哀痛和对正义力量的信心，理解革命志士的高尚品质。写于烈士遇难两周年，是一篇以记叙为主，抒情议论相结合的悼念性文章，通过对白莽、柔石等烈士的回忆，抒发对他们的无限崇敬和悼念之情，表达对反动派的深切痛恨，由于当时文网森严，鲁迅不得不采用隐晦曲折的笔法和典故，所以，在学习这篇文章的时候，要引导学生仔细阅读，研究探讨，深入领会，体会作者深切感情和本文主旨。 学 情 分 析 高二的学生对散文有了一定的理解，也对鲁迅文章的风格有了较深的印象，但在理解鲁迅文字言简义丰，意在言外等特点时还有一定的障碍，再加上本文典故的运用，学生理解起来有一定的难度。 教 学 目 标 语言建构与运用：赏析语言表达的精妙，理解作者表达情感的方式； 思维发展与提升：阅读课文，把握作品主要内容，品析文中典型人物形象； 审美鉴赏与创造：欣赏作家富有个性的创作风格，并为人物写推荐词； 文化传承与理解体会：从艺术形象中获得熏陶与感染，理解革命文化的精神内涵，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量。 重点 赏析语言表达的精妙，理解作者表达情感的方式； 阅读课文，把握作品主要内容，品析文中典型人物形象； 难点 欣赏作家富有个性的创作风格，并为人物写推荐词； 教学准备 教具：多媒体电脑、课件 学具：笔、本（课本、练习册、作业本） 教 学 过 程 教学环节 教学内容 设计意图 导入 播放大型话剧《前哨》片段。 视频展现了鲁迅和青年们的情谊，革命志士的热忱和坚定的信仰，刚刚大家看到的视频中其中有一段桃花漫天飞舞的唯美画面，你们知道这是哪儿吗？——上海的龙华监狱，龙华，那是看桃花的名所。柔石对有人此曾作过这样一首诗：龙华千载仰高风，壮士身亡志未终。墙外桃花墙里血，一般鲜艳一般红。所以，当柔石说出“桃花也不管外面世界多么黑暗，她就这样给我们带来光明”的时候，当青年们沉醉于美的时候，正是他们将要赴死的时候。一群热情坚定的青年就这样逝去了，留给人们的究竟是什么呢？今天，我们一起来研读鲁迅先生的《为了忘却的纪念》。 情境导入，激发学生兴趣，勾起共鸣与学习的热情。 活动一、整体感知梳理文脉 1.试给文章五个部分各拟一个小标题，并概括写作特色。 第一部分：写与白莽的交往，交代写作的目的。（回忆白莽） 第二部分：写与柔石的交往。略写冯铿。（追忆柔石） 第三部分：白莽柔石被捕。（柔白被捕） 第四部分：狱中的情况和遇难，我的境遇和心情。（烈士遇害） 第五部分：抒发悲愤之情，表达坚定的信念。（抒发悲愤） 写作特色:以柔石白莽为主，详略得当、重点突出。记叙、议论、抒情结合。 2.本文标题叫《为了忘却的记念》，作者要纪念什么？ ——左联五烈士，主要是白莽和柔石。 梳理文章脉络，整体把握内容，为进一步深入阅读打好基础。 活动二：合作探究品鉴形象 1.2023年年9月30日是烈士纪念日，学校拟将举办“不能忘却的记念”主题展，要求给柔石和白莽各作一块展板，介绍人物的事迹、性格特征、经典语录，以及鲁迅对他们的评价。 柔石 （1902-1931） “相信人们是好的”，不相信会有骗人。卖友、吮血的事。 “终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，至少总有三四尺的”。 和我一同走路的时候，“简直是扶住我”。 主要事迹：听讲义、托送书、名字风波、设立朝华舍、借钱印书、拼命译书、与人走路、改变创作风格、狱中写信、眷恋母亲等。 性格特征：这些材料主要扣住柔石“台州式的硬气”和“颇有点迂”的性格特点。表现了柔石善良、纯洁、坚强、耿直、忠诚的思想品德。 硬气-----坚定 、正直 、耿介不阿 （自己选择的路，就算吃亏也要走到底，在革命文学上，表现为知难而进的奋斗精神） 迂----率真而不通世情 ，拘泥而不会变通 （单纯善良，对社会的黑暗和人心的险恶缺乏清醒的认识，有拘泥保守的一面。） 经典语录：只要学起来 鲁迅评价： 损己利人 （2）白莽 （1909-1931） “一个二十多岁的青年，，面貌很端正，颜色是黑黑的。” “穿一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑起来。” “他像是不喜欢‘国民诗人’这个字的，都改成‘民众诗人’了”。 主要事迹：译彼得斐的诗和《彼得斐传》，被捕、在《拓荒者》（“左联”刊物）上发表诗文，再次被捕 性格特征：淳朴率真、敏感自尊、爱憎分明、乐观坚定、有才华 经典语录：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 白莽自己翻译的诗，她热爱彼得斐的诗，翻译彼得斐的诗，她用自己的革命实践，用自己的生命和鲜血表明他忠于这一崇高的信念。 鲁迅评价：敏感，自尊心旺盛。 2.为了让展板内容更丰富，请从文中各选一个人物来丰富柔白二人的精神品质。 （1）柔石——方孝孺 方孝孺与柔石同乡，精神上有相似之处，而且，他们都面对着残无人道的暴力。 方孝孺：硬气——宁折不弯，舍生取义；迂——固执，不适应实际。 柔 石：硬气——为信仰而坚持不懈；迂——书生气，缺乏经验。 通过类比让人们更加了解柔石的精神品质。 （2）白莽——彼得斐 白莽喜欢的诗人，与白莽行为上有相似之处，都积极参加反对专制主义的政治活动，都为了理想信念而牺牲。鲁迅用彼得斐来赞扬白莽为自由而战，为革命而献身的牺牲精神。 3.为白莽和柔石各写一则推荐词 。 刚才，我们结合课文确定了展板的大部分内容，接下来，我们要进一步完善展板的最后一项内容，用自己的笔来给展板人物写推荐词，可以仿照老师给的林觉民的推荐词，也可以自由发挥。 示例：林觉民 许国与许卿 朱门灰瓦，翠竹掩映，他是风度翩翩的温情良人； 遍地腥云，满街狼犬，他是蹈死不顾的铁血丈夫。 请结合你对白莽或柔石的了解，给他们各写一则推荐词。 白莽：追求与幻灭 东方微光，林中响箭，他是追求自由的热情少年； 汗浃棉袍，血液成字，他是意志坚定的时代尖刺。 柔石：苦难与新生 火花流电，血泛洪泉，他是固执硬气的孝顺儿郎； 笔墨丹心，壮士喋血，他是铁骨铮铮的中国脊梁。 就是这样的人，就是这样天真而率性的人；就是这样热情而坚定的人，他们用文字承担起了时代的使命，他们用生命挑起了中国的脊梁，是他们的苦难，成就了我们的新生，祖国的新生。 以白莽和柔石为代表的五位青年作家如此美好、如此优秀，他们是鲁迅很好的朋友，是中国很好的青年，可是，他们就在龙华警备司令部被秘密杀害，甚至于“身上中了十弹”。我们的善良正直、淳朴率真、乐观坚定的青年作家们，为疗救我们的国家抛头颅、洒热血，付出了生命的代价，怎能不让人痛心，又怎能不让我们铭记，不让鲁迅先生“记念”呢？可是，为什么标题中又说要“忘却？” 通过设置情境，激发学生学习兴趣，增强学习的目的性、问题意识、任务意识，提升学生的思维品质。 活动三、抽丝剥茧归纳主旨 1.请本文题为《为了忘却的记念》，既然是“记念”，为什么说是“为了忘却”？ （1）我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。 能否将“悲愤和”悲哀交换一下位置？为什么？怎么理解“忘却的含义? 不能。悲愤”在这里表达了两方面的内容：为烈士被敌人残暴地杀害而悲哀，为敌人残暴地杀害烈士而愤怒。改为“悲哀”，则少了“愤怒”的含义，表达不确切。作者要摆脱的是“悲哀”,留下的是更深沉的“愤怒”。如果改为“悲愤”，那就连“愤怒”也摆脱了。 “忘却”，实际上就是“摆脱”“搁置”的同义语，“为了忘却”，一是正说明了难以忘却;二对烈士最好的纪念，就是化悲痛为力量，前仆后继，奋然前行；三写些烈士和生平事迹，正是为了让烈士永远活在人们心中，永不忘却，永远纪念。 （2）不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。 “许多青年的血，层层淤积起来”形象地 概括了三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。“从泥土中挖一个小孔”“延口残喘”表明斗争的艰难。“这是怎样的世界”是对黑暗社会的控诉。全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强斗争精神。 （3）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…… 血的教训使作者既看到黑暗统治如夜，又看到革命之路还长，斗争还很艰巨。“不如忘却”与文章开头呼应，再次扣题。作者意识到“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，表明他相信烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然。这就表达了对胜利的信心，与敌斗争到底的精神。省略号表示还有许多话没有说完。 （4）七律《悼柔石》 惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝 据鲁迅日记：下午偕广平携海婴并许媪移居花园庄，可见此联为写实。这两句写出了鲁迅受国民党反动派迫害的困难处境。“春时”、“长夜”，点明了是在一个春天的夜晚；“挈妇”、“将雏”，表明正和家人外出避居；一个“惯”字既指明鲁迅对于敌人形形色色的残忍手段已司空见惯，对于动荡不安的生活已习以为常，又有力地控诉了蒋介石反动政权镇压革命的滔天罪行。 梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗 “慈母”指作者与烈士之母，“城头变幻大王旗”指军阀 混战的局面。 此联前后对比，又形成了因果关系。连年的军阀混战使社会不安定，民不聊生，革命者被迫害，所以，此联也是写实。这两句点出了当时政局的动荡，表现了鲁迅对母亲的深爱与怀念，母亲为儿子遭受迫害的担忧。揭露了以蒋介石为代表的大小军阀你争我夺、连年混战，不顾百姓死活的罪行。 忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗 “刀丛”指敌人残暴，作者处境险恶。鲁迅眼看敌人残杀革命同志怎能忍气吞声？新仇旧恨，涌上心头，他面对敌人的屠刀，在刀丛中与敌人短兵相接，毫不退缩，用笔进行战斗。一个“怒”字，是作者强烈感情的迸发，表现了与敌人不共戴天的刻骨仇恨和迎着腥风血雨前进的战斗精神。此联充分表现了作者面对战友被害的愤怒，并具有与敌人斗争的大无畏精神。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣 诗写成了，但哪有发表之地？周围的现实是一片黑暗，犹如漫漫长夜。“低眉”是一个痛定思痛的形象，一个沉思如何继续战斗的形象。“无写处”，指反动派对人民言论自由的压制，他们对革命言论“禁锢得比罐头还严密”，是对反动派黑暗统治的强烈控诉。最后一句以写景作结，深化了悼念柔石等人的主题，它渲染了一种悲凉、肃穆的气氛，表现了作者处境的寂寞和心情的沉重。首句写长夜，末句写月光，前后呼应，结构谨严。 首联写全家处境艰难，概括作者长期辗转的战斗生涯；颔联写人民的深重苦难，揭示造成这种苦难的根本原因；颈联写作者积郁在胸的万丈怒火，表达对死者的深切哀思；尾联写作者的愤慨之情，揭示社会的黑暗。 作者面对“朋辈成新鬼”的惨烈现实，作者无比悲愤，“怒向刀丛觅小诗”,然而，敌人的卑劣和黑沉沉的现实压得作者喘不过气来，三十多年来，许多青年的血，“层层淤积起来”，将作者埋得“不能呼吸”，因而，需要“忘却”，只有“忘却”，才能将悲哀摆脱 ，留下愤怒，记住愤怒，化悲痛为力量,踏着他们的血迹前进，继续战斗。 与其说“记念”是“为了忘却”，倒不如说是“为了战斗”，而唯有战斗，才是对烈士最有价值的纪念。《为了忘却的记念》这个标题，反映了作者深切的感情，坚强的斗志和必胜的信念。 2.作者在写到柔石等被秘密杀害时，用了一个词“原来如此！”后面就是省略号和《记念刘和珍君》中“非人间”、“浓黑的悲凉”、“出离愤怒”等语言形成巨大反差，品析以下句子，说说为什么会出现这种情况？ （1） 只因为两年以来，悲愤总时时来侵袭我的心。 （2） 当时，上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。 （3） 可是在中国，那时是确无处写的，禁锢得比罐头还严密。 明确：（1）写于烈士牺牲两年后，情感有所抑制； （2） 反动统治文化围剿和高压； 向子期写《思旧赋》 鲁迅以自己写此文与向子期写《思旧赋》类比，两件事有相似点： 向子期：生活在魏晋时期司马氏政权的高压之下，没有言论自由。 鲁迅：生活在国民党反动派的白色恐怖中，也没有言论自由。 两件事也有不同之处： 向子期：不敢写。 鲁迅：以古喻今，曲折地抨击了国民党反动派的黑暗统治，巧妙地表达了自己的感情，通过类比揭露社会的黑暗。 （3）讲求有实效的革命斗争。 《说岳全传》中的故事 《说岳全传》中的高僧坐化是为躲避来追捕的差役，作者逃走是为躲避国民党反动派的搜捕，两件事情有相似点。 岳飞、柔石：都是被人谋杀的； 秦桧、国民党反动派：都是残害无辜； 高僧、作者：都是因他人之事受牵连。 两件事情也有不同之处： 高僧坐化：消极反抗； 作者逃走：出于对敌人的深刻认识，不坐等送死，走， 是为了保存实力，继续战斗，通过类比揭露了敌人的卑劣。 《记念刘和珍君》情感是显露的、炽烈的、恣肆的，而本文情感是含蓄的、深沉的、节制的。省略号是典型的“言有尽而意无穷”，文字看上去很平静，而背后是奔涌、激荡的情感，言简义丰。我们把这种情感表达方式叫做“以曲写愤”、“似澹实澜”。 主旨归纳：全文深情地悼念了死难烈士，“以曲写愤”，控诉了国民党反动派血腥屠杀无辜的罪行，委婉地告诫革命者要讲究斗争方式，抒发了作者与国民党反动派斗争到底的决心，表现了不屈的反抗精神。 通过对精妙语言的品味，引导学生展开阅读和鉴赏，通过互相合作、交流分享，理解“以曲写愤”，“似澹实澜”的情感表达方式，了解革命先驱的斗争历程，把握革命文化的精神内涵。 活动四、拓展延伸转化运用 阅读下面文章，完成1-5题。 白莽作《孩儿塔》序 ①春天去了一大半了，还是冷；加上整天的下雨，淅淅沥沥，深夜独坐，听得令人有些凄凉，也因为午后得到一封远道寄来的信，要我给白莽的遗诗写一点序文之类；那信的开首说道：“我的亡友白莽，恐怕你是知道的罢。……”——这就使我更加惆怅。 　 ②说起白莽来，——不错，我知道的。四年之前，我曾经写过一篇《为忘却的记念》，要将他们忘却。他们就义了已经足有五个年头了，我的记忆上，早又蒙上许多新鲜的血迹；这一提，他的年青的相貌就又在我的眼前出现，像活着一样，热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑的对我说道：“这是第三回了。自己出来的。前两回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我不去通知他了。……”——我前一回的文章上是猜错的，这哥哥才是徐培根，航空署长，终于和他成了殊途同归的兄弟；他却叫徐白，较普通的笔名是殷夫。 　 ③一个人如果还有友情，那么，收存亡友的遗文真如捏着一团火，常要觉得寝食不安，给它企图流布的。这心情我很了然，也知道有做序文之类的义务。我所惆怅的是我简直不懂诗，也没有诗人的朋友，偶尔一有，也终至于闹开，不过和白莽没有闹，也许是他死得太快了罢。现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。 　 ④这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。 　⑤那一世界里有许多许多人，白莽也是他们的亡友。单是这一点，我想，就足够保证这本集子的存在了，又何需我的序文之类。 　⑥一九三六年三月十一夜，鲁迅记于上海之且介亭。 1.对课题《白莽作<孩儿塔>序》理解正确的是（ ）（3分） A.谈谈白莽作的《孩儿塔》序文 B.介绍白莽作《孩儿塔》的序文 C.为白莽作的《孩儿塔》写序 D.为白莽作的《孩儿塔》的序文写序 2.第①段中“这就使我更加惆怅”，你是如何理解“更加惆怅”的？（3分） 3.第②段中划线句用白描手法再现了白莽的音容笑貌，刻画出他怎样的形象？（2分） 4.第③段“那么，收存亡友的遗文真如捏着一团火，……”运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的心情？（3分） 5.鲁迅先生的杂文在语言艺术上有很鲜明的特色，请结合第④段文字做具体分析。（4分） 答 1.(3分)C 2.（3分）春寒料峭，雨声淅沥，时局动荡，身患重病的鲁迅本已心情惆怅，不料又“得到一封远道寄来的信”，要他为白莽的遗诗作序，这让他忆起了亡友的残酷被害，而且他的遗作也未能流传，于是更加惆怅 3.（2分）乐观豁达，意志坚定的革命文学青年 4.（3分）夸张，焦灼迫切的心情 5.（4分）善于运用贴切、生动的比喻来描画事物，抒写情怀，如用“微光”比喻白莽的诗给广大民众带来冲破黎明前黑暗的光亮；善于运用排比等修辞手法，反复咏叹，以宣泄一种不可抑止的感情，如以六个比喻构成的排比句，高度肯定了《孩儿塔》诗集的战斗精神，把怀念战友、揭露敌人，歌颂光明的感情熔于一炉，构成了一股震撼人心的力量。 进一步把握白莽的形象，以及鲁迅对烈士的哀思，深化对课文内容的理解，并把知识转化为运用。 课堂小结 七．课堂小结 《为了忘却的记念》，抛弃悲哀，抛掉痛苦，让逝者逝去，让心中的愤怒燃烧，化作利刃刺向敌人的胸膛，最后我想以白莽的的一首诗《让死的死去吧》作结： 让死的死去吧！ 我们的血并不白流， 我们含笑的躺在路上， 仿佛还诚恳地向我们点头。 我们的血画成地图， 染红了多少农村，城头。 我们光荣地死去了， 你们不要向我们把泪流。 敌人在瞄准了， 让死的死去吧！ 我们的血并不白流， 你们不要悲哀或叹息， 漫漫的长途横在前头。 _ 走去吧， 斗争中消息不要走漏， 我们尽了责任， 你们还要抖擞。（齐读） 同学们，志士的鲜血感染着我们，先烈的英魂鼓舞着我们，一代人有一代人的使命和挑战，一代人有一代人的责任和担当，我们要学习先烈们的革命英雄事迹，从革命文化中汲取养分，在新的时代，勇挑重担，砥砺奋进。 从艺术形象中获得熏陶与感染，理解革命文化的精神内涵，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量。 作业布置 我们在日常学习生活中，读到过很多反映革命文化的作品，也听到过不少革命斗争事迹，请以小组为单位，汇集这样的材料，分工协作，编辑一本红色作品集，为作品集拟一个恰当的书名，确定合理的分类标准，还英考虑编排方式和装帧设计。 进一步理解红色文化内涵，树立向先辈学习的信念。 板书设计 柔石：硬气、迂 记念 愤然前行 悲哀 忘却 白莽：乐观坚定、敏感自尊 为了忘却的记念 5 学科网（北京）股份有限公司 $$香港回归 鲁迅 WEILEWANGQUEDEJINIAN COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE 课件研究所 高中语文课件 香港回归 香港回归 龙华千载仰高风，壮士身亡志未终。 墙外桃花墙里血，一般鲜艳一般红。 ——《革命烈士诗抄》 香港回归 学习目标 Teaching objectives 1.语言建构与运用：赏析语言表达的精妙，理解作者表达情感的方式； 2.思维发展与提升：阅读课文，把握作品主要内容，品析文中典型人物形象； 3.审美鉴赏与创造：欣赏作家富有个性的创作风格，并为人物写推荐词； 4.文化传承与理解：从艺术形象中获得熏陶与感染，理解革命文化的精神内涵，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量。 别了不列颠尼亚 活动一 整体感知——梳理文脉 香港回归 WEILEWANGQUEDEJINIAN 1）试给文章五个部分各拟一个小标题，并概括写作特色。 活动一 ACTIVITY 1 第一部分 写与白莽的交往，交代写作的目的。（回忆白莽） 第二部分 写与柔石的交往。略写冯铿。（追忆柔石） 第三部分 白莽柔石被捕。（柔白被捕） 第四部分 狱中的情况和遇难，我的境遇和心情。（烈士遇害） 第五部分 抒发悲愤之情，表达坚定的信念。（抒发悲愤） 写作特色 以柔石白莽为主，详略得当、重点突出。记叙、议论、抒情结合。 香港回归 2）本文标题叫《为了忘却的记念》，作者要纪念什么？ 左联五烈士 冯铿 胡也频 殷夫 柔石 李求实 主要是白莽（殷夫）和柔石。 别了不列颠尼亚 活动二 合作探究——品鉴形象 香港回归 烈士纪念日 2023.9.30 殷夫 柔石 人物的事迹：———————— 性格特征：————————— 经典语录：————————— 鲁迅对他们的评价：—————————————————— 1）学校拟将举办“不能忘却的记念”主题展，要求给柔石和白莽各作一块展板，介绍人物的事迹、性格特征、经典语录，以及鲁迅对他们的评价。 主要事迹： 性格特征： 经典语录： 鲁迅评价： 香港回归 柔石 “相信人们是好的”，不相信会有骗人。卖友、吮血的事。 “终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，至少总有三四尺的”。 和我一同走路的时候，“简直是扶住我”。 听讲义、托送书、名字风波、设立朝华舍、借钱印书、 拼命译书、与人走路、 改变创作风格、狱中写信、眷恋母亲等。 硬气——坚定 、正直 、耿介不阿 迂——率真而不通世情 ，拘泥而不会变通 只要学起来 损己利人 品鉴形象 ——柔石 主要事迹： 性格特征： 经典语录： 鲁迅评价： 香港回归 “一个二十多岁的青年，，面貌很端正，颜色是黑黑的。” “穿一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑起来。” “他像是不喜欢‘国民诗人’这个字的，都改成‘民众诗人’了。” 译彼得斐的诗和《彼得斐传》，被捕、在《拓荒者》（“左联”刊物）上发表诗文，再次被捕 淳朴率真、敏感自尊、爱憎分明、乐观坚定、有才华 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(译诗) 敏感，自尊心旺盛。 品鉴形象 ——白莽 殷夫 香港回归 烈士纪念日 2023.9.30 2）为了让展板内容更丰富，请从文中各选一个人物来丰富柔白二人的精神品质。 香港回归 通过类比让人们更加了解柔石的精神品质。 方孝孺与柔石同乡，精神上有相似之处，而且，他们都面对着残无人道的暴力。 ① 柔石——方孝孺 方孝孺 宁折不弯，舍生取义； 硬气 固执，不适应实际。 迂 柔石 为信仰而坚持不懈； 硬气 书生气，缺乏经验。 迂 香港回归 白莽喜欢的诗人，与白莽行为上有相似之处，都积极参加反对专制主义的政治活动，都为了理想信念而牺牲。鲁迅用彼得斐来赞扬白莽为自由而战，为革命而献身的牺牲精神。 ② 白莽——彼得斐 为展板人物白莽、柔石各写一则推荐词。 示例：林觉民 ——许卿与许国 朱门灰瓦，翠竹掩映，他是风度翩翩的温情良人； 遍地腥云，满街狼犬，他是蹈死不顾的铁血丈夫。 殷夫 柔石 香港回归 烈士纪念日 2023.9.30 3）“不能忘却的记念”主题展，还要求给展板人物写推荐词，接下来请同学们仿照林觉民的推荐词，结合你对白莽或柔石的了解，给他们各写一则推荐词。 香港回归 东方微光，林中响箭， 他是追求自由的热情少年； 汗浃棉袍，血液成字， 他是意志坚定的时代尖刺。 白莽——追求与幻灭 火花流电，血泛洪泉， 他是固执硬气的孝顺儿郎； 笔墨丹心，壮士喋血， 他是铁骨铮铮的中国脊梁。 柔石——苦难与新生 老师写的推荐词 就是这样的人，就是这样天真而率性的人；就是这样热情而坚定的人，他们用文字承担起了时代的使命，他们用生命挑起了中国的脊梁，是他们的苦难，成就了我们的新生，祖国的新生。 香港回归 柔石 殷夫 香港回归 以白莽和柔石为代表的五位青年作家如此美好、如此优秀，他们是鲁迅很好的朋友，是中国很好的青年，可是，他们就在龙华警备司令部被秘密杀害，甚至于“身上中了十弹”。 我们的善良正直、淳朴率真、乐观坚定的青年作家们，为疗救我们的国家抛头颅、洒热血，付出了生命的代价，怎能不让人痛心，又怎能不让我们铭记，不让鲁迅先生“记念”呢？可是，为什么标题中又说要“忘却？” 冯铿 胡也频 殷夫 柔石 李求实 别了不列颠尼亚 活动三 抽丝剥茧——归纳主旨 香港回归 活动三 ACTIVITY 3 请本文题为《为了忘却的记念》，既然是“记念”，为什么说是“为了忘却”？ 香港回归 WEILEWANGQUEDEJINIAN 能否将“悲愤”和“悲哀”交换一下位置？为什么？怎么理解“忘却的含义? “悲愤”在这里表达了两方面的内容：为烈士被敌人残暴地杀害而悲哀，为敌人残暴地杀害烈士而愤怒。改为“悲哀”，则少了“愤怒”的含义，表达不确切。作者要摆脱的是“悲哀”,留下的是更深沉的“愤怒”。如果改为“悲愤”，那就连“愤怒”也摆脱了。 不能。 01 我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。 “忘却”，实际上就是“摆脱”“搁置”的同义语，“为了忘却”，一是正说明了难以忘却;二对烈士最好的纪念，就是化悲痛为力量，前仆后继，奋然前行；三写些烈士和生平事迹，正是为了让烈士永远活在人们心中，永不忘却，永远纪念。 香港回归 WEILEWANGQUEDEJINIAN “许多青年的血，层层淤积起来”形象地 概括了三十年来，一切反动统治者残酷屠杀革命者的罪行。“从泥土中挖一个小孔”“延口残喘”表明斗争的艰难。“这是怎样的世界”是对黑暗社会的控诉。全句表现了作者对反动派的切齿痛恨和顽强斗争精神。 02 不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。 香港回归 WEILEWANGQUEDEJINIAN 血的教训使作者既看到黑暗统治如夜，又看到革命之路还长，斗争还很艰巨。“不如忘却”与文章开头呼应，再次扣题。作者意识到“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”，表明他相信烈士的血不会白流，革命终将取得胜利，这是历史的必然。这就表达了对胜利的信心，与敌斗争到底的精神。省略号表示还有许多话没有说完。 03 夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…… 香港回归 惯于长夜过春时，携妇将雏鬓有丝。 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 七律《悼柔石》 首联写全家处境艰难，概括作者长期辗转的战斗生涯； 颔联写人民的深重苦难，揭示造成这种苦难的根本原因； 颈联写作者积郁在胸的万丈怒火，表达对死者的深切哀思； 尾联写作者的愤慨之情，揭示社会的黑暗。 香港回归 既然是“记念”，为什么说是“为了忘却”？ 作者面对“朋辈成新鬼”的惨烈现实，作者无比悲愤，“怒向刀丛觅小诗”,然而，敌人的卑劣和黑沉沉的现实压得作者喘不过气来，三十多年来，许多青年的血，“层层淤积起来”，将作者埋得“不能呼吸”，因而，需要“忘却”，只有“忘却”，才能将悲哀摆脱 ，留下愤怒，记住愤怒，化悲痛为力量,踏着他们的血迹前进，继续战斗。 WEILEWANGQUEDEJINIAN 香港回归 WEILEWANGQUEDEJINIAN ① 只因为两年以来，悲愤总时时来侵袭我的心。 ② 当时，上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。 ③ 可是在中国，那时是确无处写的，禁锢得比罐头还严密。 作者在写到柔石等被秘密杀害时，用了一个词“原来如此！”后面就是省略号和《记念刘和珍君》中“非人间”、“浓黑的悲凉”、“出离愤怒”等语言形成巨大反差，品析以下句子，讨论分析为什么会出现这种情况？ 香港回归 1）写于烈士牺牲两年后，情感有所抑制； 2）反动统治文化围剿和高压； 向子期写《思旧赋》——类比。向子期生活在魏晋时期司马氏政权的高压之下，没有言论自由；鲁迅生活在国民党反动派的白色恐怖中，也没有言论自由。向子期不敢写；鲁迅却以古喻今，曲折地抨击了国民党反动派的黑暗统治，巧妙地表达了自己的感情，通过揭露社会的黑暗。 3）讲求有实效的革命斗争。 《说岳全传》中的高僧坐化是为躲避来追捕的差役，作者逃走是为躲避国民党反动派的搜捕，岳飞、柔石都是被人谋杀的；秦桧、国民党反动派都是残害无辜；高僧、作者都是因他人之事受牵连。高僧坐化是消极反抗；作者逃走是出于对敌人的深刻认识，不坐等送死，走， 是为了保存实力，继续战斗，通过类比揭露了敌人的卑劣。 以曲写愤 似澹实澜 香港回归 主旨归纳 Main Idea Induction WEILEWANGQUEDEJINIAN 全文深情地悼念了死难烈士，“以曲写愤”，控诉了国民党反动派血腥屠杀无辜的罪行，委婉地告诫革命者要讲究斗争方式，抒发了作者与国民党反动派斗争到底的决心，表现了不屈的反抗精神。 别了不列颠尼亚 活动四 拓展延伸——转化运用 香港回归 活动四 ACTIVITY 4 阅读《白莽作<孩儿塔>序》，完成1-5题。 1. 对课题《白莽作<孩儿塔>序》理解正确的是（ ）（3分） A. 谈谈白莽作的《孩儿塔》序文 B. 介绍白莽作《孩儿塔》的序文 C. 为白莽作的《孩儿塔》写序 D. 为白莽作的《孩儿塔》的序文写序 香港回归 活动四 ACTIVITY 4 2. 第①段中“这就使我更加惆怅”，你是如何理解“更加惆怅”的？（3分） 春寒料峭，雨声淅沥，时局动荡，身患重病的鲁迅本已心情惆怅，不料又“得到一封远道寄来的信”，要他为白莽的遗诗作序，这让他忆起了亡友的残酷被害，而且他的遗作也未能流传，于是更加惆怅。 香港回归 活动四 ACTIVITY 4 3. 第②段中划线句用白描手法再现了白莽的音容笑貌，刻画出他怎样的形象？（2分） 乐观豁达，意志坚定的革命文学青年。 4. 第③段“那么，收存亡友的遗文真如捏着一团火，……”运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的心情？（3分） 夸张，焦灼迫切的心情 香港回归 活动四 ACTIVITY 4 5. 鲁迅先生的杂文在语言艺术上有很鲜明的特色，请结合第④段文字做具体分析。（4分） 善于运用贴切、生动的比喻来描画事物，抒写情怀，如用“微光”比喻白莽的诗给广大民众带来冲破黎明前黑暗的光亮； 善于运用排比等修辞手法，反复咏叹，以宣泄一种不可抑止的感情，如以六个比喻构成的排比句，高度肯定了《孩儿塔》诗集的战斗精神，把怀念战友、揭露敌人，歌颂光明的感情熔于一炉，构成了一股震撼人心的力量。 香港回归 课堂小结 Brief Summary WEILEWANGQUEDEJINIAN 让死的死去吧！ 我们的血并不白流， 我们含笑的躺在路上， 仿佛还诚恳地向我们点头。 我们的血画成地图， 染红了多少农村，城头。 我们光荣地死去了， 你们不要向我们把泪流。 敌人在瞄准了， 不要举起我们的手！ 《让死的死去吧》 ——白莽 ---- 让死的死去吧！ 我们的血并不白流， 你们不要悲哀或叹息， 漫漫的长途横在前头。 走去吧， 斗争中消息不要走漏， 我们尽了责任， 你们还要抖擞。 香港回归 作业 我们在日常学习生活中，读到过很多反映革命文化的作品，也听到过不少革命斗争事迹，请以小组为单位，汇集这样的材料，分工协作，编辑一本红色作品集，为作品集拟一个恰当的书名，确定合理的分类标准，还应考虑编排方式和装帧设计。 别了不列颠尼亚 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 《为了忘却的记念》导学案 1． 作者简介 鲁迅(1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家思想家、革命家，新文学运动的奠基人，五四新文化运动的旗手。1902年去日本学医，鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮;同时又十分热心帮助提携年轻人。鲁迅在《自嘲》里写道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这也是他一生的真实写照。 “鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。1919年到1936年间，他陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》等。其中，1921年发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。 鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。 2． 背景介绍 1927年“四 一二”政变后,蒋介石叛变革命，从军事、文化两方面对共产党人实行反革命围剿，白色恐怖笼罩了全国。他们利用特务匪徒捣毁进步的文艺团体、书店，查禁进步书刊，通缉、逮捕甚至秘密屠杀进步作家。1931年1月17日，“左联”（全称“中国左翼作家联盟”，1930年3月2日在上海成立，由文学研究会、创造社等联合组成的进步文艺社团，鲁迅在“左联”成立大会发表重要讲话并当选为常委）作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频等人被秘密逮捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，同时，大批“左联”作家被通缉。 3． 资料链接 “左 联” “左联”，中国左翼作家联盟的简称，是由中国共产党领导以鲁迅为旗手的无产阶级革命作家的组织，1930年3月成立于上海。“左联”及其成员借助文学阵地粉碎了国民党反动派的反革命文化“围剿”;在文学创作上以题材的广泛、主题的深刻、情节的生动和丰富、艺术形式的多样化，在中国现代文学史上写下了光辉的一页。《北斗》是“左联”的主要刊物。1936年初，为建立文艺界抗日民族统一战线，“左联”自动解散。 “左联五烈士” 柔石 1902年9月生， 1927年“四 一二”政变后,蒋介石叛变革命，从军事、文化两方面对共产党人实行反革命围剿，白色恐怖笼罩了全国。他们利用特务匪徒捣毁进步的文艺团体、书店，查禁进步书刊，通缉、逮捕甚至秘密屠杀进步作家。1931年1月17日，“左联”（全称“中国左翼作家联盟”，1930年3月2日在上海成立，由文学研究会、创造社等联合组成的进步文艺社团，鲁迅在“左联”成立大会发表重要讲话并当选为常委）作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频等人被秘密逮捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，同时，大批“左联”作家被通缉。 殷夫 1909生于浙江象山，原名徐柏庭。1927年考入上海同济大学,积极投身反帝爱国斗争运动，是中国左翼作家联盟发起人之一。殷夫有一个极疼爱他，时任国民党航空署长的哥哥。牺牲前他曾四度入狱，均被哥哥保释而出。他感激哥哥的手足之情，但追求真理坚不屈从。有诗集《孩儿塔》《伏尔加黑浪》。 冯铿 1907生于广东潮州，又名岭梅。五卅时期在潮州参加革命活动。1925年开始发表文学作品。1929年加入中国共产党，1930年参加“左联”。《新女性歌》三十年代风靡一时：“真正的妇女是洗掉她们唇上的胭脂，作为一个铿铿锵锵，推进时代进展的整个集团的一份子。烈火中的斗士，来寻找它们真正的出路！”或是其名由来。有短篇小说集《铁和火的新生》，中篇小说《重新起来》。 李伟森 1903年8月生于湖北武昌，笔名求实。1917年考入武汉高等商业专科学校。五四时，参加领导学生运动。1921年参加中国共产党。1923年参加京铁路工人大罢工。翌年4月，被派往苏联东方大学学习。后当选团中央委员，团中央宣传部部长兼《中国青年》主编。1930年8月，任中央宣传部秘书。1930年春，参加上海“左联”的领导工作。有《小品文杂感集》，译著《朵思退夫斯基》。 胡也频 1903年生于福建福州，原名胡崇轩，笔名野苹等。少年当过学徒，后求学天津大沽口海军学校。曾在山东济南省立高中教书，与沈从文在上海《中央日报》编辑副刊《红与黑》。参加“左联”，加入中国共产党，任“左联”执行委员，兼工农通讯委员会主席。有中篇小说《到莫斯科去》《牺牲》等。 宁死不屈的方孝孺 方孝孺(1357-1402)，字希直，一字希古，浙江宁海人。明朝学者、文学家、思想家。自幼聪明好学，长大后拜大儒宋濂为师，为同辈人所推崇，常以宣明仁义治天下之道、达到时世太平为己任。燕王朱棣誓师“靖难”，挥军南下京师。惠帝亦派兵北伐，当时讨伐燕王的诏书檄文就出自方孝孺之手。建文四年(1402)5月，燕王攻进南京，文武百官多见风转舵，投降朱棣。方孝孺拒不投降，结果被捕下狱。朱棣命他为自己草拟即位诏书，方孝孺把笔掷到地上，边哭边骂道:“死就死了吧，诏书我绝不能起草。”终被朱棣下令车裂于市。1402年7月25日，方孝孺慷慨赴死。 向秀和他的《思旧赋》 向秀(约227-272)，字子期，魏晋时期文学家，“竹林七贤”之一，与嵇康、吕安等人相善，隐居不仕。嵇康、吕安被司马氏害死后，向秀受司马昭接见任散骑侍郎、散骑常侍等职。 《思旧赋》这篇赋体文是向秀为怀念嵇康和吕安所作，分为“序言”和“正文”两部分。当时的朝政把持在司马氏手中，朝野一旦出现反对的声音，必定会遭到打击报复。为避祸，向秀写《思旧赋》正文极简短，仅156字，只字未提好友因何而死，而只是以“李斯东门黄犬”的典故来隐喻好友是死于黑暗的政治。向秀以含蓄的笔法，表述对友人的深情厚谊，曲折地表达自己哀伤激愤之情，同时也十分隐晦地表达了对当时政治黑暗的控诉。 活动一、整体感知梳理文脉 1. 试给文章五个部分各拟一个小标题，并概括写作特色。 2. 本文标题叫《为了忘却的记念》，作者要纪念什么？ 活动二：合作探究品鉴形象 1.2023年年9月30日是烈士纪念日，学校拟将举办“不能忘却的记念”主题展，要求给柔石和白莽各作一块展板，介绍人物的事迹、性格特征、经典语录，以及鲁迅对他们的评价。 2.为了让展板内容更丰富，请从文中各选一个人物来丰富柔白二人的精神品质。 3. 仿照示例，结合你对白莽和柔石的了解，给他们各写一则推荐词。 示例：林觉民 许国与许卿 朱门灰瓦，翠竹掩映，他是风度翩翩的温情良人； 遍地腥云，满街狼犬，他是蹈死不顾的铁血丈夫。 活动三、抽丝剥茧归纳主旨 1.请本文题为《为了忘却的记念》，既然是“记念”，为什么说是“为了忘却”？ （1）我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。 能否将“悲愤和”悲哀交换一下位置？为什么？怎么理解“忘却的含义? （2）不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。 如何理解这句话的内容？ （3）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…… （4） 七律《悼柔石》，作者表达了什么感情？ 2.作者在写到柔石等被秘密杀害时，用了一个词“原来如此！”后面就是省略号和《记念刘和珍君》中“非人间”、“浓黑的悲凉”、“出离愤怒”等语言形成巨大反差，品析以下句子，说说为什么会出现这种情况？ （1） 只因为两年以来，悲愤总时时来侵袭我的心。 （2） 当时，上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。 （3） 可是在中国，那时是确无处写的，禁锢得比罐头还严密。 活动四、拓展延伸转化运用 阅读下面文章，完成1-5题。 白莽作《孩儿塔》序 ①春天去了一大半了，还是冷；加上整天的下雨，淅淅沥沥，深夜独坐，听得令人有些凄凉，也因为午后得到一封远道寄来的信，要我给白莽的遗诗写一点序文之类；那信的开首说道：“我的亡友白莽，恐怕你是知道的罢。……”——这就使我更加惆怅。 　 ②说起白莽来，——不错，我知道的。四年之前，我曾经写过一篇《为忘却的记念》，要将他们忘却。他们就义了已经足有五个年头了，我的记忆上，早又蒙上许多新鲜的血迹；这一提，他的年青的相貌就又在我的眼前出现，像活着一样，热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑的对我说道：“这是第三回了。自己出来的。前两回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我不去通知他了。……”——我前一回的文章上是猜错的，这哥哥才是徐培根，航空署长，终于和他成了殊途同归的兄弟；他却叫徐白，较普通的笔名是殷夫。 　 ③一个人如果还有友情，那么，收存亡友的遗文真如捏着一团火，常要觉得寝食不安，给它企图流布的。这心情我很了然，也知道有做序文之类的义务。我所惆怅的是我简直不懂诗，也没有诗人的朋友，偶尔一有，也终至于闹开，不过和白莽没有闹，也许是他死得太快了罢。现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。 　 ④这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。 　⑤那一世界里有许多许多人，白莽也是他们的亡友。单是这一点，我想，就足够保证这本集子的存在了，又何需我的序文之类。 　⑥一九三六年三月十一夜，鲁迅记于上海之且介亭。 1.对课题《白莽作<孩儿塔>序》理解正确的是（ ）（3分） A.谈谈白莽作的《孩儿塔》序文 B.介绍白莽作《孩儿塔》的序文 C.为白莽作的《孩儿塔》写序 D.为白莽作的《孩儿塔》的序文写序 2.第①段中“这就使我更加惆怅”，你是如何理解“更加惆怅”的？（3分） 3.第②段中划线句用白描手法再现了白莽的音容笑貌，刻画出他怎样的形象？（2分） 4.第③段“那么，收存亡友的遗文真如捏着一团火，……”运用了什么修辞手法，表达了作者怎样的心情？（3分） 5.鲁迅先生的杂文在语言艺术上有很鲜明的特色，请结合第④段文字做具体分析。（4分） 答 学科网（北京）股份有限公司 $$