《节日的徽标》（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术四年级下册

《节日的徽标》 一、教材分析 本课属于“设计·应用”领域，通过传统节日视频感受，了解节日文化，感知中国传统节日的丰富魅力，在经典节日徽标作品的欣赏中，感受徽标在生活中的作用，激发学生的创作热情，树立学生继承传统节日文化的意识。 在教学过程中，教师应组织学生进行自主探究性学习，启发学生创意思路，归纳节日徽标设计的方法。学会不同徽标的设计形式，从而提高设计能力，最后将自己的设计应用于生活中。 二、教学目标 1. 了解生活中熟知的传统节日，并能用美术语言简单描述节日的文化习俗和特点。 2．运用联想、想象等方式，借助手绘草图表达自己的创意。 3．欣赏不同节日徽标，探究其内在基本设计原理，尝试设计一个节日徽标。 4．增加学生对民族传统文化的自豪感与认同感。 三、重点难点。 重点：能描述自己对各种节日的印象，体验其美感。初步了解徽标设计的造型特点、基本知识和设计方法，并尝试设计。 难点：有创意地设计一个节日徽标。 四、课前准备 学生：可自由选择各类绘画用笔。 教师：课件、范例、绘画纸。 五、教学设计 教学过程 1. 创设情境、导入新课。（4分钟） （1）同学们，你们知道我们有哪些传统节日吗？它们分别又有哪些让你印象深刻的事情？ （2）成果分享：同学们愿意和大家分享一下你所熟知的传统节日故事。 （3）小结：听了同学们的介绍，我们不仅知道了传统节日的有关知识，还了解了与节日有关的庆祝活动。其实，在生活中除了传统节日外，还有很多现代节日；而在举办或庆祝这些节日活动中，往往需要设计一个有意义的节日徽标，它代表着对节日的祝福和对活动成功举办的美好祝愿。这节课我们就试着来给自己熟悉的传统节日设计一个有特点的节日徽标。 （4）揭题：《节日的徽标》 2. 探究方法，激发创意。（10分钟） （1）初次欣赏、认识徽标。 ①猜一猜：请同学们来猜一猜它们分别代表着什么节日？ ②说一说：你是从徽标的哪些地方来进行辨别的？ ③评一评：同学互评。 （2）再次欣赏、探究徽标。 同学们，让我们再次走进徽标，去认真识读这些精美设计作品中所包含的知识，感受设计师赋予它蕴含着的无限魅力。 问题①：徽标的要素有哪些？各要素有什么特点？ 问题②：徽标上的图案和文字有哪些编排形式？ （3）学习反馈，教师小结。 ①学习反馈 ●组成要素：图案——简洁、生动、富有寓意。 文字——中、英文（书法、印刷字体）。 ●排版形式：上下式、左右式、穿插式等。 ②教师小结 （4）示范引导、明确方法。 教师以某个节日为例进行示范徽标图案设计稿，并概括徽标设计的方法。（在示范时注意设计方法及设计重点的提醒及示范。） 3.欣赏引导，创意体验。（2分钟） （1）欣赏同龄人的作品，体会节日徽标的内涵。 ①看一看——欣赏同龄人作品。 ②说一说——你从作品中发现了什么？学到了什么？ （2）学生说一说自己的创意设计并进行徽标的尝试设计。（练习1：以“中秋节”为例进行尝试设计） （3）学生展示设计作品初稿，并进行互评。 （4）教师选取个别徽标图案设计进行有针对性的评价。 4. 课堂练习，教师指导。（18分钟） （1）练习内容： ①可以继续完成练习1的设计创作。 ②为自己熟悉的节日设计一个徽标。（练习2） （2）要求：简洁明了、主题突出、富有创意。 （3）学生创作，教师指导。 5. 展示作业，欣赏交流。（5分钟） （1）说一说——作业展示，自我评述。 （2）评一评——互评并评出“最佳创意奖”。 6. 小结延伸。（1分钟） 欣赏不同形式的节日徽标设计。运用到生活中去。 总结设计美化生活，创意丰富生活。           学科网（北京）股份有限公司 $$