13.鱼儿游啊游 （教学设计）-2024-2025学年冀美版（2012）美术一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 (秋季) 课题 鱼儿游啊游 教科书 书 名：义务教育教科书 美术 一年级 上册 教材 出版社：河北美术 出版社 教学目标 1. 提高学生对美的敏感度和理解能力。了解鱼儿的外形结构和游动时的姿态变化，对它们的外形、花纹和色彩进行感性的、深入的审美体验。 2. 激发学生的创造力和想象力，抓住不同鱼儿的外形、花纹和色彩的特点，结合鱼儿们游动的姿态，画一幅造型新颖、色彩丰富的鱼儿游啊游。 3. 培养学生珍爱自然、保护环境的意识。 教学重难点 教学重点： 1. 引导学生学会观察鱼儿的外形特征，了解鱼儿的结构和游动时的姿态变化，感受动态美。 2. 了解鱼儿形象的寓意，抓住不同鱼儿的外形、花纹和色彩的特点，结合鱼儿们游动的姿态，画一幅造型新颖、色彩丰富的鱼儿游啊游。 教学难点： 1. 观察鱼儿的外形、花纹和色彩的特点，感受鱼儿的游姿，发挥自己的想象，大胆表现鱼儿游啊游。 教学过程 一、创设情境 【小宝可以是一个卡通人物、动物形象】 教师介绍来自海洋世界的探险家小宝。通过与小宝的对话引出《鱼儿游啊游》课题，卡通人物形象引起学生学习兴趣，海底探险情境激发学生学习欲望。 二、讲授新知 环节一：认识鱼儿 1.对鱼儿有哪些了解呢？他们都长得一样吗？通过跟随小宝参观海洋鱼儿科普馆认识鱼儿。 （1）拼一拼：你能尝试拼出这条鱼儿吗？ （2）找一找：在刚才的探险中老师拍到了许多漂亮的鱼儿，你能找出都有哪些形状吗？ 引导学生总结出：我们在绘画鱼儿的外形时尽量概括、简化，也可以夸张变形，让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼儿更有趣味。 （3）出示图片：观察找到鱼儿花纹的规律。为适应环境，这些小鱼儿不仅形状各异，颜色不同，身上的花纹更是绚丽多彩，主要由点、线、面组成，且排列有序，丰富多彩。 环节二：感受鱼儿游动姿态 1.播放视频：通过欣赏金鱼游动时的姿态，同学们能够感受到鱼儿动态美。 2.学一学：一起学着小金鱼的摆动游啊游。（同学们在老师的带领下进一步体会鱼儿游动姿态的优美。） 环节三：体会鱼儿的寓意 1.鱼儿艺术博物馆欣赏艺术家作品 A.欣赏现代农民画家张芝兰的《戏鱼儿》。通过与现实的鱼儿进行对比，了解鱼儿生动有趣的形象。掌握运用夸张和对比的手法来表现鱼儿的大，体会人们对快乐和富足生活的向往。 B.欣赏北宋画家刘寀的中国画《落花游鱼儿图》。感受画家如何表现鱼儿的游动姿态及水的流动。体会作者追求自由、自得其乐的精神意境。 C.体会鱼儿的寓意及人们对美好生活的向往。 D.欣赏不同艺术表现形式中鱼儿的不同特点及内涵的体现。 环节四：绘画彩色的鱼儿 1.教师与学生互动创作示范 通过预设问题，引导学生独立思考与创新，掌握创作的步骤和方法。（让学生成为学习主体，引导启发。） 2.欣赏学生作业 A.欣赏《游动的大嘴鱼》，感受如何表现鱼儿游动的姿态及画面色彩的搭配。 B.欣赏《七彩仙女鱼》，感受卡通形象的生动有趣，增进大胆创作的意识。 C.欣赏《大鱼吃小鱼》，体会夸张对比的方法。 D.了解多种创作的形式。游动的鱼儿可以是粘贴画、立体摆件、书签，挂饰等等，既生动有趣，又可以装点我们的生活。 四、创作实践 作业要求:抓住不同鱼儿的外形、花纹和色彩的特点，结合鱼儿们游动的姿态，画一幅造型新颖、色彩丰富的鱼儿游啊游。（教师巡视辅导） 五、展示评价 参照学习评价单，进行自评、互评及师评。 六、总结拓展 从鱼儿是人类的朋友角度，引导学生认识到过度捕捞及对海洋环境的破坏、污染会对鱼类等海洋生物产生危害，倡导同学们感恩大自然，保护生态环境，保护海洋。 七、板书设计 鱼的组成结构：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍 游姿优美 鱼的形状：椭圆形、方形、三角形…… 鱼的花纹：点、线、面—排列有序、丰富多彩 寓意美好 学科网（北京）股份有限公司 $$