Unit1《signs》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语 四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《signs》教学设计 课题名 Signs 教学目标 1. 语言知识目标： （1）能根据插图提示选出相应的警示语。 （2）能够辨别字母a在单词中的不同发音。 2.思维能力目标：引导学生正确识别警示标志，并合理运用警示标志，突破本课时的难点。 3.学习能力目标：在合适的情景下使用警示用语。 4.文化品格目标：能培养学生的安全意识和规范意识。 教学重点 看图写出正确的警示语。 教学难点 辨别字母a在单词中的发音。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：教学课件，教学视频和插画，警示标志 学生准备：复习所学的警示语和劝慰语 教学过程 Warming up Get Ready (1)播放课件，学生一起演唱本单元歌曲， T:Let's sing and act together. (2)让学生说一说，在教室和楼道都可以设置哪些警示标志。教师呈现照片，引导学生说一说。 T:Loot at the picture.What signs can we put here? Look and Write (1)呈现教材中的六幅图，让学生观察并说一说都是哪里，能看见什么标志。 T:What is this place? What sign can you see? (2)让学生根据插图选择正确的警示语写在文本框里。给学生时间让学生选择、书写 警示语。 (3)让学生说一说自己的答案。 Listen and Repeat (1)呈现apple，bag，cat的三张卡片，先让学生读一读，然后说一说阴影部分的字母a发什么音。 (2)星现name，snake，cage，gate，先让学生尝试读一读。播放录音，让学生跟读。 (3)让学生说一说这几个单同中阴影部分字母发音与apple，bag，cat是否相同。 (4)放录音，让学生听录音，跟读单词。再放录音，学生边听边指相应的图片。 (5)教师任意读两个词，让学生判断其中阴影部分字母的发音是否相同，例如 cat，gate。 Listen for Sounds (1)告诉学生接下来听两组单词的录音，每组中有一个单词阴影部分的字母发音与其他的不同。放录音，让学生听录音，指每个单词中阴影部分的字母。 (2)放录音，让学生听录音找出阴影部分的字母发音与其他三个单词不同的那个. (3)再放一遍录音，每次一个单词，让学生说一说该词阴影部分字母的发音，找出发音不同的那一个，全班核对完成情况。 Read with Uncle Booky (1)告诉学生接下来根据字母a在单词中的发音规律尝试跟读两组单词。 (2)在学习第一组时，播放前三个单词的录音。让学生说一说字母a在这三个单词中的发音，然后尝试读出这一组其余的单词。 (3)播放录音，让学生跟读。 【设计意图】 引导学生练习辨别字母a在单词中的发音。 板书设计 Signs 课后作业 Review the uncle Booky’s blackbord. 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$