开学第一课 《追星赶月“语”你同行》-【语文优课PPT】2024-2025学年高中语文必修上册备课包（统编版）

nullnullnullnull 语文优课ppt 让您的课堂更加优秀！ 课题 追星赶月，“语”你同行 高中语文开学第一课 课 型 新授课 课 时 2课时 教学内容分析 高中阶段是培养学生学习能力与综合素养的关键时期，而且高考直接关乎学生的未来发展，需要认真对待。而且高中语文第一课作为语文教师与学生第一次面对面的过程，是整个高中语文学科学习的起始，第一课的质量会直接影响学生整个高中阶段对语文学科的学习兴趣。高中语文教师面对刚刚升入高中的学生，在第一课需要用丰富的语言与表达形式，向学生介绍自己、学校以及接下来将要开启的语文学习新路程，并且要讲清楚教学方法与教学要求等内容，让学生能够快速了解教师的教学风格，从而尽快地适应新的环境、教学内容与教学节奏。 教学目标 1.加深对语文学科的理解，感受语文的魅力，提示学习内容。 2.了解高一语文的学习要求及学习建议，激发对语文的学习兴趣。 3.链接高考，明晰各个题型考查内容及分数，提高对语文学习的重视程度。 4.树立文化传承意识，语文不仅是一门课，更是人生的导向。母语与生俱来，直抵心灵，让每一个个体回归民族的血脉。 教学重点 感受语文的魅力，了解高一语文的学习要求及学习建议。 教学难点 比较初高中区别，明晰高中差距，帮助同学们正确认知高中语文，语文不仅是一门课，更是人生的导向。 教学过程 【问题导入】 思考：你认为语文有何魅力？你心中的语文是怎样的？ 从奥运解说词中感受语文的魅力 赛后，倪夏莲笑着快步走向孙颖莎，和她紧紧握手并拥抱致意。 “世界第一”和“世界唯一” ，在这一刻也完成了某种程度上的薪火相传。 这句央视解说站在更广阔的角度，让人们感受到运动员的独特风采，金牌不再是人们衡量运动员表现的唯一标准。 从奥运健儿身上看语文是什么？ 樊振东：独守半区，一夫当关 8月4日，巴黎奥运会乒乓球男单决赛，中国队选手樊振东战胜瑞典队选手莫雷高德，个人首次夺得奥运会男单金牌，同时成为世界乒坛第11位“大满贯”选手。 当上帝赐给你荒野时，就意味着，他要你成为高飞的燕。 昨天的暴雨淋不湿今天的我，今天的太阳终将照耀于我。 郑钦文：青山自成巍峨，方斩天地枷锁 8月3日，巴黎奥运会网球女单决赛，中国队选手郑钦文以2比0战胜克罗地亚队选手多娜·维基奇，帮助中国网球队首次获得奥运会单打金牌，创造历史！这不仅是中国网球的历史，也是亚洲网球运动员第一次获得奥运会单打金牌！ “到了奥运赛场上我会拼尽一切，即便要倒在球场上，我也会付出自己的所有。” 十年之约，榜样传承。这不仅是时间的见证，更是精神的传递。 潘展乐：水中飞鱼，一骑绝尘 7月31日，巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国选手潘展乐以46秒40的成绩夺冠并打破由其本人保持的世界纪录。这是中国选手首夺该项目奥运金牌。 青年如朝日，在希望中冉冉开起； 青年亦如鲜花，在希望中盛开怒放。 邓雅文：银鞍照白马，飒沓如流星 7月31日晚，在巴黎奥运会的新兴项目自由式小轮车女子决赛中，中国运动员邓雅文以92、60的高分排名第一，帮助中国队首次摘得该项目金牌，这也是中国体育代表团在巴黎奥运会的第8枚金牌。 无数次的摔倒，无数次的爬起，伤痕成了她最荣耀的勋章。 在一次次飞跃极限之时，追逐梦想，闪耀世界。 一、我们为什么要学语文? ①语文是载体，语文沟通古今、沟通中外。 从文学文化的熏陶来说，语文中有对秦砖汉瓦的向往、对唐诗宋词的热爱、对《红楼梦》的痴情、对《西游记》的迷恋，语文里有大江东去的气势、有怒发冲冠的激情、有大漠孤烟的雄浑、有小桥流水的婉约，还有我们现在对外“一带一路”构建人类命运共同体，大道之行，语言为先。 ②语文可以改变一个人的气质，提高自身修养。 在语文的浸润中，男生会变得儒雅大气，女生也会变得文静端庄，由内而外散发出来的气质令人感到温和与亲切。学好语文，其谈吐令人舒服，胸怀宽广，气度非凡，达到善良、宽厚、谦逊、乐观、坚韧的境界，便不会斤斤计较，更不会睚眦必报。 ③语文培养我们的审美情趣和诗意情怀。 德国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”但并不是所有人都懂得诗意地栖居。比如，看到天空中绽放的绚丽烟花，有人感叹“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”。看到气势磅礴的瀑布，有人脱口而出“初惊河汉落，半洒云天里”。而有的人，可能只会说—— “啊，真美”。一个人的文化底蕴不同，感受到的美自然也不同。 ④语文能提高我们潜在的未来优势。 语文学得好的人，往往既会说，又会写；既会做人，又会做事。他们可以酣畅淋漓地表达观点，也静得下心来潜心专研，在与人相处的过程中，会让人感到平和，从而获得更多的发展机遇。翻看历史，晏子使楚、完璧归赵、烛之武退秦师、诸葛亮舌战群儒，可以说很大程度上都是靠语文。 语文在我们的一年四季里 是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的初春； 是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛夏； 是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋； 是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寒冬。 语文在我们的喜怒哀乐里 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 二、生活中处处有语文 相信大家都玩过经营类小游戏，今天如果要大家为自己的店铺取名，大家会取什么名字呢？ 炸鸡店 有滋有味（啤酒配炸鸡，每天笑嘻嘻） 炸上心头（举杯消愁愁更愁，不如炸鸡来一口） 麻辣烫店 捞鲜 “青山次第出，桃李正捞鲜。” 烫嘴香 “槐窗梦断凤团香，松涧分来雀嘴尝。” 热辣屋 “地炉无热火，林屋但鸣凤。” 奶茶店 糖巢：谐音“唐朝”，带有我国历史文化的特点，“糖”字也契合奶茶店带给消费者的印象与知名品牌雀巢相近，给人一种耳熟的感觉。 莫吉托：由周杰伦歌曲《Mojito》而来，以此为优势做宣传能快速扩展店铺名声，届时还可以制作出相似外表的奶茶版“莫吉托”作为招牌产品，给人名副其实的印象感受。 微恬：微恬，指明了奶茶的味道，控住消费人群，更有目的性，展示出本品牌奶茶特色的同时，还能精准抓住想控制糖分摄入却又对奶茶爱不释手的群体。 细细品味生活，其实处处皆语文 在你愤怒至极时，语文是一首小诗平息了你的怒火； 在你懊恼绝望时，语文是一句名言使你重燃对生活的希望； 当你得意忘形时，语文又是一段文字使你远离骄傲的路。 语文能使误入歧途的人悬崖勒马，也能使一个不爱学习的人成长为一名学者。 再比如电视上，短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。 一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”空调对人们的重要；时髦的“只溶在口，不溶在手”体现了巧克力的特性；“成功之路，从头开始”形象表达了洗发水的功劳；家喻户晓的“生活不能没有联想”一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。 正如法国雕塑家罗丹所说：“我们的生活并不是缺少美，而是缺少发现。”所以，善用语文吧！从语文中，你会发现更多生活的乐趣。 三、我们如何拿下语文？ 1.知己知彼，百战不殆 知彼知己，百战不殆，意思是对敌人的情况和自己的情况都有透彻的了解，作战就不会有危险，出自《孙子兵法·谋攻篇》。因此，我们要了解高中语文与初中语文的区别，高中语文课程的学习内容及考查方式。 统编版高中语文学什么？ 1.四大文学体裁的优秀作品 小说、散文、诗歌、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。 2.应用文体、实用文体 3.文言文、古诗词，传统文化中的精华 4.写作 包括记叙文、议论文等。 5.整本书阅读 如《红楼梦》《乡土中国》等。 根据高一阶段语文学习的要求，除了课本中的文章，我们各类文本的阅读量达到150万字。在这里给大家提出一些读书建议： 学术著作费孝通的《乡土中国》、文化经典著作《论语》、文学作品曹雪芹的《红楼梦》、沈从文的《边城》、鲁迅的《呐喊》…… 海子、保罗·策兰的诗，刘慈欣的科幻小说，余秋雨的文化散文，人物传记比如冯至的《杜甫传》，社科类学术著作比如冯友兰的《中国哲学简史》、吕叔湘的《语文常谈》，科普类读物如路甬祥的《科学改变人类生活的100个瞬间》、吴国盛的《科学的历程》…… 从题型看，高考语文考什么？（ 2024年新高考Ⅰ卷） 现代文阅读Ⅰ 一般由两到三则材料组成，也称作信息类文本阅读，材料之间一般具有一定的相关性，2024年新高考Ⅰ卷两篇有关“持久战”的文章即是如此，考查了设问句和反问句的论证效果，以及“善于从战略上看问题、想问题”的现实启示。 这类非连续性文本主要考查信息阅读、处理能力，即从材料中快速检索获取、分析、评价和运用信息的能力。 要求考生能有效地筛选信息，比较和分析异同；从一篇或多组材料中发现关联，推断、整合新的信息或解决问题的方法，并利用获得的信息分析、解决具体问题。 现代文阅读Ⅱ 属于连续性文本，一般考查小说和散文。 小说在选材方面有两个特点：①走近国内外文学大师、契合时代精神的趋向越来越明显；②选材范围越来越广，2023年新高考Ⅰ卷小说是陈村的《给儿子》，考查了多重身心感受的梳理概括与文学短评的撰写。 2024年新高考Ⅰ卷考查了《放牛记》，这是新高考Ⅰ卷几年来第一次出现散文题材。该文作者徐则臣，2019年凭借《北上》获得第十届茅盾文学奖。第十一届茅盾文学奖获奖作品，已经多次出现在各地的模拟考试中，如《宝水》《千里江山图》。这也引导我们在备考时要尤其关注茅盾文学奖获奖作品。 在学科素养方面，涉及“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解”四个素养。 引导考生在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识，将艺术审美与价值导向紧密结合，对考生人生观、价值观进行正面引导，促进其向美向善，提升人生境界。 文言文阅读 选文内容一般是历史上有重要影响的改革家、军事家等，这些人物或锐意进取，或征战沙场，为历史的发展进步做出了应有的贡献。用这些历史人物的责任担当、进取精神影响考生，化育青年，体现出高考“立德树人”的价值理念。 从体裁上看，一般采用典范的人物传记文，如2023年新高考卷节选自《韩非子·难一》，2024年新高考卷节选自《资治通鉴·汉纪》，考察熟知的人物“韩非子” “李陵”“苏武”等，体现了对教材知识的迁移。 古诗阅读 古诗阅读，担任着审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升多项综合素养任务，是高考的必考点。同时，古诗鉴赏也常是考生考分的失分点。考生失分常因古诗歌诗意朦胧难懂而理解偏差，分析失当。 从选材来看，唐宋诗词仍是重点：2023-2024年新高考Ⅰ卷考的都是宋诗。2023年考查了林希逸的《答友人论学》，2024年考查了刘克庄的《宿千岁庵听泉》。 名句默写 主要是情境式名句默写，考生常出现的失误是对“情境”设置的关键性信息把握不准，从而造成选不准句、写不对字。从内容来看，名篇名句默写不只是针对某篇某句，还强调了相关意象的积累和迁移。 关键在平时下功夫，不仅能背诵，更要理解意思。 默写的最后一题，从2021年到2024年基本固定下来，以开放式题目为主，2024年考查了“唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如___________，___________，就是借汉喻唐，以古方今。”所以默写也要重视种类的梳理，比如春夏秋冬、风花雪月日星、虫鱼鸟兽、梅兰竹菊、喜怒哀乐等。 语言文字运用 重在语言构建与运用的语言综合实践。语言建构与运用是一项有关语言综合表达的素养，涉及诸多知识和考点，包括修辞手法、表达效果、语言表达和语段压缩等。 因此，不论是新高考，还是传统高考，在这个部分，均凸显了范围扩大化、命题语段化和考法灵活化三大特点，注重基础性、综合性、创新性和应用性的考查。对这一考点，要有全面意识、求变意识，在夯实语言基本功的基础上，应对求变创新的语言综合实践。 写作 写作近几年强调在真实情境下高扬主旋律。教育目标是“立德树人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 “德”是每个青年的基本素养，需要青年对历史有清晰的认知，深刻理解中华文化，用所学知识思考社会现象。 网传这是2024年新高考Ⅰ卷的一篇满分作文的卷面，其书写被誉为惊艳四座的“印刷体”。 展示以上卷面，并不是要求大家都写这样板正的字体，但字迹清晰、卷面整洁一定是影响作文分数的重要因素。 高考命题的主要趋势：以能力立意为核心，考试题型创新。高考注重考查内容与其他学科及生活实际的联系，注重在具体的情境中考查学生的语文积累与运用，考查形式灵活多变。 与传统相比，新高考更为注重考查学生的逻辑思辨能力，它鼓励学生独立思考，对整体的理解能力和综合分析能力的考查力度加大，与社会生活联系更为紧密。 过往很多学生不注重语文的学习，总想临到高三抱佛脚，以为熟练答题模板，就可以以不变应万变，语文的学习相当功利性。而今，新高考的考查形式告诉我们，以往的方法行不通！ 高考语文不是一年的练习就可以搞定的，而是要在这高中三年里，培养逻辑思辨能力和独立思考能力，才能成功应对高考以及未来的人生路途！ 2.笔耕不辍，履践致远 “笔耕不辍，履践致远”是一句富有深意的成语，它表达了持之以恒、不断努力的精神，以及通过实践实现远大目标的决心。 本学期我们会写记叙文、散文、诗歌、札记、议论文等多种体裁的文章。45分钟至少完成600字，并且写出文思、文采。 要达到这一要求，尤其要注重日常积累，请同学们准备： 积累本用于积累每课生字词的音形义、文常知识、典故成语等，每周至少摘抄5句你认为优美或者触动人心的佳句段落，每周自主抄录5首古诗，并附诗句赏析。 写作本用于写阅读随感、课堂练笔、微写作、大作文，每周完成一篇不少于700字的随笔，优秀习作将会发表在语文公众号上。 练字本为田字格作业本，用于临摹田英章字帖，每个字练习不少于10遍，每周完成2页，班级将不定期在墙报上展示优秀作品。 3.六字箴言，熟记于心 听君一席话，胜读十年书 （1）认真听课 ①必动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，为后期复习做好准备。 ②记笔记。着重记录老师的板书、反复强调之处，以及在老师启发下偶然闪现的想法，进行知识迁移。 （2）善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 （3）拓宽听的渠道，丰富自身知识视野。 读书破万卷，下笔如有神 （1）大声朗读。更好的体会文章情感，有助于理解和记忆。 （2）读名著。“得语文者得天下，得阅读者得语文。” （3）“不动笔墨不读书”，用适合自己的方式做读书笔记，如：提要钩玄、摘抄、摘录、写读后感、知识卡片等。 （4）使用工具书。勤于使用各类工具书、根据需要搜集有关资料。 言为心声，不耻下问 （1）课上多参与讨论，主动交流表达。 （2）虚心请教老师和同学，不懂就问。 （3）踊跃参加朗诵、演讲比赛等，大胆地展现自我。 好记性不如烂笔头 准备积累本、写作本、练字本，按照前面提到的要求时常记录和积累，按时完成任务。 学而不思则罔，思而不学则殆 （1）独立自主地思考，切不可人云亦云。 （2）时常自我反思。回顾一天学习的知识，对掌握和未掌握的内容做到心中有数。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 （1）学习过的答题方法和分析思路需要多次运用，以至最后达到知识迁移的效果。 （2）自主地利用多种方式查阅资料。 教师寄语 少年各有所爱，玫瑰不必长成松柏，你可以是玫瑰、是蒲公英、是路边不知名的小草，但老师希望你们都能三观正直，不弯不折，堂堂正正的挺拔地生长！ 人生是一场漫长的马拉松，总会遇到些许困难与挫折，在接下来三年的学习中，希望语文这门学科能给予你们前行的动力和永不言弃的坚毅，在诗意中发现人世间的美好，执着于理想，纯粹于当下。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初高中语文衔接关注点 1如何迈过高一这道坎？ 2进入高一的十个要点 3高中语文学习与初中语文学习的区别 4语文的学习方法 5语文学习方法三字经 6如何写语文笔记 7培养自己的文言文自学能力 8怎样学好高中语文基础知识和基本技能 前言 语文是容易的：母语习得，自然天成； 语文又是艰难的：微言大义，弦外有音。 语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人： 语文又是枯燥的：古文百篇，成语如山。 语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟： 语文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如烟海。 　　诗人艾青说过，“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，特别是在人年轻的时候。” 　　同学们，高一就是其中紧要处的紧要一步：一方面，大家刚刚通过了人生中的第一次重大考试——中考，刚刚享受到“彻底获得自由”的感觉，正想好好休息休息、娱乐娱乐；另一方面，在没有什么准备甚至毫无准备的情况下，崭新的高中生活就杀到了大家眼前。处于休闲状态的我们，不免有点儿措手不及：新的学习环境、新的老师与同学、新的学习内容、新的学习方法、新的学习要求……总之，一切都是新的。 　　此外，初、高中语文教材知识体系的脱节，更是给大家在新阶段的学习带来了新障碍。 　　本资料原始来自于相关教学书籍、杂志、网站，由南外仙林李欣于二〇〇九年暑假根据江苏高考以及本校的具体情况修订，增加了某些个人的观点和具体实践。本资料的一切不足，敬请同行和同学们谅解、指正！ 　　1如何迈过高一这道坎？ 　　对每一个高中新同学来说，如何使自己能顺利完成初高中衔接、尽快适应高中生活，都是眼下关键的问题。在这里，我仅提供一些建议，希望可以帮助大家更快地融入到紧张而充实的高中生活中来。 　　“临时抱佛脚”不再灵验 　　首先，我们应对目前在初三毕业生中存在的一些思想上的误区引起足够重视。比如，经过初三整一年辛苦的准备，再加上中考这场激烈的角逐，高一新生普遍有着“松一松”的思想。刚刚脱离“题海”的你们也许现正兴奋不已，忙着将暑假前的种种愿望一一兑现。三年后的高考离自己似乎还很遥远，同学们以为一切都还早，要趁现在玩个痛快。根据初中的经验，有相当一部分同学认为，初中三年仅靠初三一年的努力甚至一个学期的努力就能考得不错，那么，到高三再冲刺也不晚，考个本科应该不成问题。所以，我们常常看到高一高二不少同学的学习态度都较为懒散，考试仍靠临时抱佛脚。其实，这种想法千万要不得，高中阶段的学习与初中有很大差别，当同学突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时已晚。 　　踏准节奏主动学习 　　其次，要非常注意初、高中知识的衔接。初中与高中在教材内容、课堂教学方式、思维要求等方面都存在较大差异。高中三年共六个学期，每个学期学习的容量都很大，每一门学科在知识量上都较初中有较大的增长。同时，高中教材难度较大，课堂教学内容多，老师上课的进度都比较快，这对同学们的思维理解接受能力都是一个很大的考验。就以语文学科为例，初中教材中的文言文篇目并不多且篇幅都较短，中考也有着较为明确的要求。而高中教材中的名家名篇及名言警句数量明显增多，篇幅也都较长，背诵起来确实不容易。再加上高中阶段要求掌握的文言实词、虚词不下百个，这些都大大增加了高中文言文学习的难度。一旦大家没能跟上高中学习的节奏，就很容易出现“消化不良”的现象，甚至形成恶性循环。这里，建议大家有可能的话，在开学前的一段时间，借几本高中的教材翻阅一下，熟悉一下教材的内容，认识到初高中教学的差别，然后为之后的高中学习做好充分的准备。这里所说的准备，其实就是能够将自己在初中养成的良好的学习习惯和学习方法在高中加以延续和拓展，积极适应高中的学习节奏。变被动学习为主动学习，尽量挖掘学习的潜能，发挥学习上的钻研精神。如果还是像初中那样，被动地等待老师布置作业，一味等待老师监督催促，高一便会成为成长中一道难以逾越的“坎”。 　　对自己要有正确评估 　　与初中不同的是，高中阶段的竞争更加激烈。在仙林分校，虽然大家彼此不十分陌生，但是竞争的激烈程度远远超过初中，如何在新环境下，及时调整心态、做出恰当的自我评估和自我期待，处理好和同学和老师的关系，找到快速适合自己的方法，都是对大家的挑战。如果有同学，始终将自己的现状归结为中考失误，没有发挥出自己的实际水平，或者认定是初中不够努力，其实自己还是很不错的；那么，我要坦率的说，一直处于这种推卸责任、逃避现实的状态，对今后的学习与生活，都有害无益。 　　希望大家能向学长们取经，能试着结合高中阶段各学科，特别是语文学科的特点，给自己制定一个合理而明确的目标，使自己能尽快适应新环境，在高一打好坚实的基础。 　　2进入高一的十个要点 　　在迈入高中大门的时候，大家往往雄心勃勃、信誓旦旦，但可很有可能一学期下来，甚至几个回合之后便败下阵来，不由自主地生出一种得过且过、明日复明日的失落。产生这种失落，这很自然，因为我们进入高中后，登上了一个新台阶，面临很多新的问题。减缓这种失落、尽快找回阳光，才是我们共同的目的。 　　这里，针对高中阶段学习的特点，给大家提出几点建议，也许会对同学们的学习有所帮助。 　　一、要改变观念 　　初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，即使是这样，对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。 　　二、一定要培养或提高自学的能力 　　在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们自觉加强自学的能力。第一，自学需要坚强的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因。若是由于以前学过的知识没有掌握牢固就要复习回顾一下，再看第二遍，直到看懂为止，学习没有坚强毅力是不行的；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你积极思维寻找重点难点，从而提高看书的效率；第三，要善于归纳总结，把这一阶段一阶段的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆更有条理；第四，要善于将知识运用于实践，通过实践来巩固所学的知识和加深理解。 　　三、要认真听课 　　第一，要在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率一定会很高；第二，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听；第三，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书本等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能平静下来；第四，听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 　　四、巧记笔记 　　课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师力图讲的一字不漏的记下来，却忽略了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？（1）记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；（2）记典型的练习题和重要的思想方法；（3）当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。 　　五、做好复习和总结工作 　　1.做好及时的复习。听完课的当天，必须做好当天的复习。时间是在自习上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回顾一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 　　2.做好专题复习。学习一个专题后应进行阶段复习，复习方法也采取回忆式复习，而后应做好专题小结，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。并做好专题小结，把一个或几个专题内自己的典型问题应记下来，分析原因、给出解决；记录下你觉得最有价值的思想方法或例题、还存在的未解决的问题。 　　六、关于作业量 　　不少同学认为语文是不需要一定量的训练的，这个观点绝对错误。只有保证训练的量这个基础，才能谈到做题的效益。在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。对于中等难度的题，尤其要讲究做题的效益，做题后有多少收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识、思想方法、为什么要这样想、是否还有别的角度和标准、这里的分析方法与解法在解其它问题时是否也用到过……这样，你就会得到更多的经验和教训，养成善于思考的好习惯，将大大有利于你今后的终生学习。此外，就是对题目，我们不能只局限在会做上，还应高度重视表达的准确性和解答的完美性，大家恐怕都有过考试时觉得答得都不错看到分数很受伤的经历，这其实就是你平时只求做对不求做好的后果。 　　七、正确对待课文 　　不少同学对语文的课文有一个错误的观点：高考不考课文，还要下这么大力气学它做什么。其实，数理化的高考也不会出现课本上的例题，而语文的课文，正是语文课程的例题。看到课文，先不要看手上的教辅材料，自己先读、查查词典，试着分析一二，然后再看辅导资料、上课认真听讲；这样才能真正学到通过课文这个例题语文课程给我们的思想方法、分析技巧和表述规范。 　　八、又两个要改变的错误观点 　　第一个，一些同学认为学习语文下了功夫也没用。殊不知语文学习，是慢功细活，靠的就是平时的日积月累，不可能一蹴而就，没有耐心、没恒心是学不好语文、成就不了事业的。第二个，语文稍微落下一些不要紧。殊不知语文学习，厚积薄发，成绩往往只是语文素养的冰山一角。等到语文成绩开始制约你的发展，你开始重视语文的时候，你很可能已经没有足够的精力和时间去改变了。 　　九、抛弃依赖思想、增强责任感 　　大家基本上从小就养成了在家靠父母、上学靠老师的习惯。初中时，只要有不会的问题就去问老师，甚至老师追着你问会不会，应该说初中老师的工作态度和敬业精神值得敬佩。但这也种下了你不善于独立钻研的种子、养成了你学不好就怨老师教不好的偏颇观念。你不可能永远在别人的呵护下生活，要知道自己的最大指望就是自己。不要一遇到问题就去问别人翻参考，自己先努力思考寻求解决，你会发现你的大部分问题其实是自己可以解决的。真想不出了再去问，再去翻答案。 　　十、关于做计划 　　计划一定要有，有长计划，还必须有短安排。当你从一生、十年、五年的角度来观察眼前的一天时，就会不由自主地增强紧迫感，即使个别得过且过的，也会变得严肃认真。这里是给大家做计划的建议：（1）要结合自己的实际，（2）要有具体目标，（3）注意任务的轻重缓急，（4）一定要抓落实，尤其在周末和假期里不能间断。 　　同学们，不断学习不断总结吧，相信在你不断的努力下，你的学习会越来越从容。 　　3高中语文学习与初中语文学习的区别 　　语文学习贯穿于我们的生活始终。从我们会听人讲话，与人交流开始，我们就在学习或运用语文了。进入学校之后，语文成了一门专门的学科，语音、字词等练习成了小学语文课永远的作业。随着年龄的增长，学识的增加，学习阶段的提升，语文学习的内容也越来越多，越来越复杂。到了高中阶段，语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出。 　　与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点。 　　一、内容更加广泛、丰富。 　　从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。 　　外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格看，更是不拘一格。例如，在二战以后西方兴起的“后现代主义”小说也选入教材中。 　　二、知识性强，系统性强。 　　初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。 　　高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能 借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。 　　具备了较扎实的历史、哲学、经济、地理乃至数学、物理、化学、生物、逻辑、社会学等学科知识，认识问题和分析问题才能抓住要害。仅仅懂得一个方面，或仅擅长、爱好某一学科的知识，都会影响语文学习的效果。高中语文学习的内容与我们的生活联系非常紧密，对我们成长的作用越来越大，越来越明显。 　　总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。 　　面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法上有哪些相应的准备呢？ 　　一、树立“大语文”的学习观念，养成观察思考的习惯。 　　语文学习再不是语文课上的事情，而是贯穿整个生活的活动。不间断地读书、看报，了解国内外时事，思考社会人生大事，是培养语文素质的良好途径。扩大视野，提升认识水平，在生活中不断涵养语文学习的源头活水，才能使语文的发展提高有可持续性，才能将知识转化为能力。 　　二、要有良好的学习习惯。 　　1、课堂上认真听讲。2、主动记笔记，会记笔记。3、有自觉积极思考主动交流的习惯。4、养成及时总结归纳的习惯 　　4.语文的学习方法 　　一、解读“语文” 　　“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思“我说”。“语”代表语文的交际功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征着人头，“-”象征着人的肩膀，下面的“×”象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。这刚好印证了《全日制高级中学语文教学大纲》中指出的：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。工具性和人文性的统一，是语文学科的基本特点。 　　二、为什么要学语文 　　“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义”（《大纲》），语文作为一种工具，我们平时的谈话、阅读、写作都离不开它。其它学科的知识，也主要是通过文字来传递的，如果你的语文知识有欠缺，你对知识的理解就会有偏差，有时甚至会“失之毫厘，谬以千里”。 　　语文学习还可以提高大家的文学修养和生活品位，改变一个人的气质。同样是大学生，往往中文的稳重、斯文；数学的精细、逻辑；英语的开放、活泼。还有一点很现实，对总分480的江苏高考来说，语文是160分或者200分的一大块。 　　三、语文要学什么 　　谈到语文学什么，有的会说语文学习的内容太多了，大到生活的方方面面，小到课本和古今中外的文学名著。对这个问题，从不同的角度出发会有不同的答案。回顾我们学习语文的过程，从字开始，然后是词、句，再然后是一篇篇的课文。也就是说，字、词、句、篇是我们学习的内容。高考考查的是基础知识、阅读和写作三大部分，也就是说，语文基础、阅读和写作是我们学习的主要内容。上面所说的主要是我们课内要掌握的内容，就能力方面来说，就是要提高我们的听、说、读、写、赏、探等能力。 　　当然，语文的学习内容不应局限于课本和课内，生活中时时处处都有语文，生活是语文的大课堂。语文与生活息息相关。就拿今年的高考来说，《品味时尚》的作文题就与现实生活关系密切。 　　四、语文要怎么学 　　要弄清怎样学语文，首先要搞清楚语文的思维方式与其他学科的思维方式有什么不同。例如，数学所采用的思维方式主要是逻辑推理，即抽象思维，而语文则主要采用的是想象和联想，即形象思维。当我们阅读一篇文章时，如《荷塘月色》，则要想象作者当时的所见、所闻、所感，同时也要联系作者的思想、生活经历以及社会背景来分析。 　　其次，学习语文很重要的一个方面是重视知识的积累。我们先辈们非常强调积累在学习中的重要性。荀子在《劝学》中也阐述了积累的重要性：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。不光要积累一些课内知识，还要积累一些课外知识。当年南京一考生写出满分作文《赤兔之死》被南师大新闻传播学院破格录取，他就看了36遍《三国演义》，而且文中的“树犹如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在电视上看到的。 　　第三，领悟对语文学习也非常重要。我们经常说某某人悟性好，语文也学得好。其实，语文在很大程度上要靠自己领悟。所以养成自觉学习的习惯非常重要，包括老师讲的，你领悟了就掌握了，没领悟就没掌握。我们平时所说的灵感，往往是悟出来的。领悟能力主要取决于想象能力和联想能力。例如，我们阅读一篇文章，要领悟作者所要表达的思想感情，就必须通过语言文字想象出作者所要表达的内容，然后运用联想展开分析，这样才能够掌握作者所表达的思想感情。所以，我们在平时的语文学习中，要注意多观察、多思考、多领悟。 　　总之只要掌握了语文学习的思维方式，广泛地积累课内外知识，日积月累，在积累的同时，注意领悟，相信你的语文能力会有很大提高。 　　5.语文学习方法三字经 　　首兴趣：知而好，好而乐。 　　首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天！ 　　次自主：观千剑，操千曲。 　　古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。 　　企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通！因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。 　　必多写：思欲丽，笔磨秃。 　　同学们学语文所为何事？我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我们简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利！现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”！“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写！ 　　定多读：破三春，汇九流。 　　在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲美学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。 　　强积累：有诗书，有成竹。 　　语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样应该是什么呢？当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。 　　运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。 　　重感悟：思千载，想万物。 　　“心有灵犀一点通”。首先，要广见博闻（多读）、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹；其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔；再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成；最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。 　　细思考：学而思，思而得。 　　孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。 　　高中语文学习经验技巧汇总6如何写语文笔记 　　俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后夏习、查找。越是高等的学习，越是以记为主。学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制“思想溜号”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。记笔记还能提高书写速度，节省时间。学生从小学高年级起就应该教学生写语文笔记。学生从小就学会记语文笔记，能为今后的语文学习和其它各科的学习打下基础，形成自学的能力，养成良好的学习习惯，不但当时受益，而且能终生受用。 　　怎样记语文笔记呢？大家可以把预习笔记、课堂笔记和部分语文作业合起来都写在一个本上，统称“语文笔记”。这样可以化繁为简，既减轻学生的学习负担，又减轻老师的批改负担，既有学生预习情况的检查，又有课堂教学的反馈，还有基础知识的验收。老师批改语文笔记，可收到“一举三得”的效果。 　　语文笔记本最好用A4大小开的活页簿本，在每页竖画二道直线，分成三份。左边一份约有两个字宽，记项目用，起目录索引的作用；右边的一份约五六厘米宽，做备注用，这部分供学生灵活运用，记些疑难问题、自己的评价、感想、学习方法等，这部分记的内容不要求一致；中间的一份最宽，最重要，学习的内容都记在这一部分。 　　准备工作做完以后，接下来就是如何记了。记语文笔记可以分做三个阶段来进行： 　　1．课前预习记 　　学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。 　　2．课堂听课记 　　这是语文笔记中最重要的部分。在语文课上，大家边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏。这时有两点要注意：一是不能老师讲，学生听，课后记或老师把要记的内容写黑板上学生抄；二是学生不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。 　　3．课后巩固记 　　语文课上过以后，大家还要要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。这样做，每课的内容都集中在语文笔记上，便于知识归类，便于复习查找； 　　7.怎样学好高中语文基础知识和基本技能 　　一、语文基础知识的类型及其重要性 　　“知识是智能的基础，记忆是思维的基础”。 　　“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从高考常考题型来看，记忆型的基础知识，起码有字词的音形义、文学文化常识、名句、文言文实词和虚词。应用型的基础知识，如成语、病句、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖了所有考题。 　　二、学习掌握“双基”的有效方法 　　1、强化记忆的“秘诀” 　　掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。 　　①首记：“一飞冲青天，旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容，一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式（默想、默写、诵念等）去记忆，效果最佳。许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。 　　②复记：“悬虫低复上，斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。我们必须结合实际，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。 　　③化简：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如：除“嫩”外，声母1、d、t、n、l只与eng相拼；除“您”外，声母d、t、n只与ing相拼。第二，举“例句”化简，如通过“生死肉骨”掌握“使动”；通过“歌喉甜润”掌握通感。第三，编“歌诀”化简。 　　④强联：“变形易色，随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，“强行自制”一种联系，不怕“变形易色，随风东西”。如记忆鲁迅的作品及出处，我们可以连缀成以下短文：《孔乙己》在《故乡》看《社戏》发出一声《呐喊》：难道在《且介亭》《中国人失掉自信力了》吗？《藤野先生》在《百草园》《朝花夕拾》，为我们讲述了《阿长与山海经》的故事。（解说：《孔乙己》、《故乡》、《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》；《中国人失掉自信力了》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》；《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。） 　　2、知识转化为能力的可靠途径 　　高考《语文科说明》强调：“语言知识着重于应用，不考名词术语。”这和《大纲》中“不要用名词术语考学生”的原则是一致的。那么，如何在平时把知识转化为能力呢？ 　　①比较：“南枝向暖北枝寒，一种春风有两般”。必须细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。比如：借代与借喻；象征与借喻、双关；移用、移觉与移情；“先国之急而后私仇”与“允道笃爱,先人后己”中的“先”“后”是使动还是意动（似乎都可译为“把什么放在……”，但前一句是说明自己主观认识的，为意动；后者为对他人的评价，为使动）。 　　“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。必须善于发现和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。事实上，很多知识都有交叉重合之处，如果没有求同的习惯，势必造成认识的混乱和做题的犹豫。如连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词（有、没有）带出；说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁，都体现了“逻辑关系”。 　　②总结：“暗中摸索总非真，眼触心生法自神”。光靠平时听课，从老师那里学一些答题的方法是不够的，还应当“眼触心生”各种方法，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的体会，总结出几条，作为学习和实践的遵循。 　　③练习：“及之而后知，履之而后艰”。除重视老师布置的练习之外，要有自己独到的练习。着重综合性强、内容看似平易却奇崛的练习。如近义成语的运用。其次，要注意练习节奏：初练不怕慢，练后有反馈。 　　④讲解：“谆谆而后喻，哓哓而后服。”讲习，是深入理解知识并把知识转化为能力的最有效方式之一。因为当你站出独立讲习的时候，最能促使你作充分准备，把问题说深讲透、记牢用熟。 　　8培养自己的文言文自学能力 　　初中的文言文学习，只是“读读背背，不作具体要求”。高中的文言文学习，除了要“读读背背”，积累语言材料，增加感性认识之外，还要积累文言字词和语句的相关知识。只有重视文言词语等基础知识的积累，才能有效的培养起自己阅读浅显文言文的能力。鉴于此，我们该怎样学习文言文呢？ 　　首先，“三多”。 　　多读、多背、多练。古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《古文观止》等，尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！你千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。 　　其次，要重视预习和复习。 　　课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，要尽可能读出作者的语气、轻重和感情，要流利通畅、声情并茂。上课时带着问题专心听讲，认真做好笔记，并及时发表自己的观点，尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方，一定要“打破沙锅问到底”，切忌浅尝辄止，不懂装懂。课后复习尤为重要，通过复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事。 　　第三，扔掉参考书。 　　有的同学认为，学习文言文不外乎翻译课文，因此，上课时抱着参考书不放，这无异于误把拐杖当双腿，一旦丢了拐杖就会寸步难行。对参考书的依赖就像一颗定时的炸弹──翻开参考书，就什么都懂，可谓一目了然；一旦合上参考书，就什么都不懂，只剩一脸茫然！因此，我们要科学的使用参考书，只有在万不得已时才借用一下，它至多是一根备用的拐杖，千万别把它当成双腿，路得靠自己一步一步地走。 　　第四，重视归纳和积累。 　　一般说来，学文言文，最好做到“每课一归纳，专题一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等各方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。还有非常重要的一点就是：无论做什么整理，都必须积累相应的例句，否则，你的知识点就成了无本之木和无源之水…… 学科网（北京）股份有限公司 $$ 开学第一课 让语文浸润人生，在诗意中笃定前行。 开学第一课 追星赶月，“语”你同行 开学第一课 让语文浸润人生，在诗意中笃定前行。 开学第一课 追星赶月，“语”你同行 学习目标 加深对语文学科的理解，感受语文的魅力，提示学习内容。 01 了解高一语文的学习要求及学习建议，激发对语文的学习兴趣。 02 链接高考，明晰各个题型考查内容及分数，提高对语文学习的重视程度。 03 树立文化传承意识，语文不仅是一门课，更是人生的导向。母语直抵心灵，让每一个个体回归民族的血脉。 04 思考 思考： 你认为语文有何魅力？ 你心中的语文是怎样的？ 从奥运解说词中感受语文的魅力 从奥运解说词中感受语文的魅力 从奥运解说词中感受语文的魅力 赛后，倪夏莲笑着快步走向孙颖莎，和她紧紧握手并拥抱致意。 “世界第一”和“世界唯一” ，在这一刻也完成了某种程度上的薪火相传。 这句央视解说站在更广阔的角度，让人们感受到运动员的独特风采，金牌不再是人们衡量运动员表现的唯一标准。 从奥运健儿身上看语文是什么？ 8月4日，巴黎奥运会乒乓球男单决赛，中国队选手樊振东战胜瑞典队选手莫雷高德，个人首次夺得奥运会男单金牌，同时成为世界乒坛第11位“大满贯”选手。 ——独守半区，一夫当关 昨天的暴雨淋不湿今天的我，今天的太阳终将照耀于我。 当上帝赐给你荒野时，就意味着，他要你成为高飞的燕。 从奥运健儿身上看语文是什么？ 8月3日，巴黎奥运会网球女单决赛，中国队选手郑钦文以2比0战胜克罗地亚队选手多娜·维基奇，帮助中国网球队首次获得奥运会单打金牌，创造历史！这不仅是中国网球的历史，也是亚洲网球运动员第一次获得奥运会单打金牌！ 青山自成巍峨，方斩天地枷锁 十年之约，榜样传承。这不仅是时间的见证，更是精神的传递。 从奥运健儿身上看语文是什么？ 7月31日，巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国选手潘展乐以46秒40的成绩夺冠并打破由其本人保持的世界纪录。这是中国选手首夺该项目奥运金牌。 ——水中飞鱼，一骑绝尘 青年如朝日，在希望中冉冉开起； 青年亦如鲜花，在希望中盛开怒放。 从奥运健儿身上看语文是什么？ 7月31日晚，在巴黎奥运会的新兴项目自由式小轮车女子决赛中，中国运动员邓雅文以92、60的高分排名第一，帮助中国队首次摘得该项目金牌，这也是中国体育代表团在巴黎奥运会的第8枚金牌。 —银鞍照白马，飒沓如流星 无数次的摔倒，无数次的爬起，伤痕成了她最荣耀的勋章。 在一次次飞跃极限之时，追逐梦想，闪耀世界。 我们为什么要学语文? ①语文是载体，语文沟通古今、沟通中外。 从文学文化的熏陶来说，语文中有对秦砖汉瓦的向往、对唐诗宋词的热爱、对《红楼梦》的痴情、对《西游记》的迷恋，语文里有大江东去的气势、有怒发冲冠的激情、有大漠孤烟的雄浑、有小桥流水的婉约，还有我们现在对外“一带一路”构建人类命运共同体，大道之行，语言为先。 ②语文可以改变一个人的气质，提高自身修养。 在语文的浸润中，男生会变得儒雅大气，女生也会变得文静端庄，由内而外散发出来的气质令人感到温和与亲切。学好语文，其谈吐令人舒服，胸怀宽广，气度非凡，达到善良、宽厚、谦逊、乐观、坚韧的境界，便不会斤斤计较，更不会睚眦必报。 我们为什么要学语文? ③语文培养我们的审美情趣和诗意情怀。 德国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”但并不是所有人都懂得诗意地栖居。比如，看到天空中绽放的绚丽烟花，有人感叹“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”。看到气势磅礴的瀑布，有人脱口而出“初惊河汉落，半洒云天里”。而有的人，可能只会说—— “啊，真美”。一个人的文化底蕴不同，感受到的美自然也不同。 我们为什么要学语文? ④语文能提高我们潜在的未来优势。 语文学得好的人，往往既会说，又会写；既会做人，又会做事。他们可以酣畅淋漓地表达观点，也静得下心来潜心专研，在与人相处的过程中，会让人感到平和，从而获得更多的发展机遇。翻看历史，晏子使楚、完璧归赵、烛之武退秦师、诸葛亮舌战群儒，可以说很大程度上都是靠语文。 我们为什么要学语文? 语文在我们的一年四季里 语文在我们的一年四季里 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红； 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花； 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 语文在我们的喜怒哀乐里 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——《登科后》唐·孟郊 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 ——《满江红·怒发冲冠》岳飞 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 ——《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》宋·苏轼 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 ——《将进酒君不见》唐·李白 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ——《长恨歌》唐・白居易 为自己的店铺取名，大家会取什么名字呢？ 相信大家都玩过经营类小游戏，今天如果要大家为自己的店铺取名，大家会取什么名字呢？ 炸鸡店 麻辣烫店 奶茶店 有滋有味（啤酒配炸鸡，每天笑嘻嘻） 炸上心头（举杯消愁愁更愁，不如炸鸡来一口） 捞鲜 “青山次第出，桃李正捞鲜。” 烫嘴香 “槐窗梦断凤团香，松涧分来雀嘴尝。” 热辣屋 “地炉无热火，林屋但鸣凤。” 麻辣烫店 炸鸡店 为自己的店铺取名，大家会取什么名字呢？ 奶茶店 糖巢：谐音“唐朝”，带有我国历史文化的特点，“糖”字也契合奶茶店带给消费者的印象，与知名品牌雀巢相近，给人一种耳熟的感觉。 莫吉托：由周杰伦歌曲《Mojito》而来，以此为优势做宣传能快速扩展店铺名声，届时还可以制作出相似外表的奶茶版“莫吉托”作为招牌产品，给人名副其实的印象感受。 微恬：微恬，指明了奶茶的味道，控住消费人群，更有目的性，展示出本品牌奶茶特色的同时，还能精准抓住想控制糖分摄入却又对奶茶爱不释手的群体。 为自己的店铺取名，大家会取什么名字呢？ 细细品味生活，其实处处皆语文 在你愤怒至极时，语文是一首小诗平息了你的怒火； 在你懊恼绝望时，语文是一句名言使你重燃对生活的希望； 当你得意忘形时，语文又是一段文字使你远离骄傲的路。 语文能使误入歧途的人悬崖勒马，也能使一个不爱学习的人成长为一名学者。 再比如电视上，短小精悍的广告词也往往具有深刻含义。 细细品味生活，其实处处皆语文 一句“原来生活可以更美的”便写出“美的”空调对人们的重要；时髦的“只溶在口，不溶在手”体现了巧克力的特性；“成功之路，从头开始”形象表达了洗发水的功劳；家喻户晓的“生活不能没有联想”一语双关，生动地写出了“联想”电脑的地位。 正如法国雕塑家罗丹所说：“我们的生活并不是缺少美，而是缺少发现。”所以，善用语文吧！从语文中，你会发现更多生活的乐趣。 知彼知己，百战不殆，意思是对敌人的情况和自己的情况都有透彻的了解，作战就不会有危险，出自《孙子兵法·谋攻篇》。因此，我们要了解高中语文与初中语文的区别，高中语文课程的学习内容及考查方式。 初高中语文的比较 特征/学习阶段 初中阶段 高中阶段 教材内容 简短、易懂 学习方式 以教师为主，知识积累 语文考试 综合性、基础知识考查 写作要求 记叙文，600字起 文言选材 短篇、寓言故事 丰富、深度大 强调自主学习，以学生为本 强调逻辑思维及阅读能力 议论文，800字起 长篇人物传记与论述文章 统编版高中语文学什么？ 统编版高中语文学什么？ 四大文学体裁的优秀作品 小说、散文、诗歌、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。 1. 应用文体、实用文体 2. 写作： 包括记叙文、议论文等。 4. 文言文、古诗词，传统文化中的精华 3. 整本书阅读： 如《红楼梦》《乡土中国》 5. 部编版高中语文 更具深度、难度、广度 必修上+下册、选择性必修上+中+下册，5册课本共69课，一课包含多篇文章，且篇幅变得更长。 第一单元 现代诗 小说 1.沁园春·长沙／毛泽东 2.立在地球边上放号／郭沫若红烛／闻一多 *峨日朵雪峰之侧／昌耀 *致云雀／雪莱 3.百合花／茹志娟 *哦，香雪／铁凝 阅读必修上册教材目录，说说本册教材有哪些类型的课文。 第二单元 人物通讯 古诗 新闻评论 4.喜看稻菽千重浪——记首届国家 最高科技奖获得者袁隆平／沈英甲 *心有一团火，温暖众人心／林为民 *“探界者”钟扬／叶雨婷 5.以工匠精神雕琢时代品质／李斌 6.芣苢／《诗经·周南》 插秧歌／杨万里 阅读必修上册教材目录，说说本册教材有哪些类型的课文。 第三单元 7.短歌行／曹操 *归园田居（其一）／陶渊明 8.梦游天姥吟留别／李白 登高／杜甫 *琵琶行并序／白居易 9.念奴娇·赤壁怀古／苏轼 *永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾 *声声慢（寻寻觅觅）／李清照 古诗 词 阅读必修上册教材目录，说说本册教材有哪些类型的课文。 第六单元 文言文 政论文 随笔 杂文 10.劝学／《荀子》 　 师说／韩愈 11.反对党八股（节选）／毛泽东 12.拿来主义／鲁迅 13.*读书：目的和前提／黑塞 　 *上图书馆／王佐良 阅读必修上册教材目录，说说本册教材有哪些类型的课文。 第七单元 现代散文 古代散文 14．故都的秋／郁达夫 　　*荷塘月色／朱自清 15．我与地坛（节选）／史铁生 阅读必修上册教材目录，说说本册教材有哪些类型的课文。 16．赤壁赋／苏轼 　*登泰山记／姚鼎 阅读必修上册教材目录，说说本册教材有哪些类型的课文。 第四单元 家乡文化生活 记录家乡的人和物 家乡文化生活现状调查 参与家乡文化建设 第五单元 整本书阅读 《乡土中国》 阅读必修上册教材目录，说说本册教材有哪些类型的课文。 第八单元 词语积累与词语解释 丰富词语积累 把握古今词义的联系与区别 词义的辨析和词语的使用 古诗词诵读 静女/《诗经·邶风》 涉江采芙蓉/《古诗十九首》 《虞美人》/李煜 《鹊桥仙》/秦观 必读书籍 根据高一阶段语文学习的要求，除了课本中的文章，我们各类文本的阅读量达到150万字。在这里给大家提出一些读书建议： 学术著作费孝通的《乡土中国》、文化经典著作《论语》、文学作品曹雪芹的《红楼梦》、沈从文的《边城》、鲁迅的《呐喊》…… 部编版高中语文 部编版高中语文 自主选择的书籍 海子、保罗·策兰的诗，刘慈欣的科幻小说，余秋雨的文化散文，人物传记比如冯至的《杜甫传》，社科类学术著作比如冯友兰的《中国哲学简史》、吕叔湘的《语文常谈》，科普类读物如路甬祥的《科学改变人类生活的100个瞬间》、吴国盛的《科学的历程》…… ①现代文阅读 （35分） ②古诗文阅读 (37分) ③语言文字运用 (18分) ④写作60分 信息类文本：19分（3道单选9分、2道问答题4分+6分） 文学类文本：16分（2道单选6分、2道问答题4分+6分） 文言文：22分（断句3分，2道单选6分、2道翻译8分、问答题5分） 古代诗歌：9分（1道单选3分、1道问答题6分） 名篇名句默写：6分（3小题6个空） 五道问答题：5分+2分+4分+4分+3分 从题型看，高考语文考什么？（ 2024年新高考Ⅰ卷） 现代文阅读Ⅰ 一般由两到三则材料组成，也称作信息类文本阅读，材料之间一般具有一定的相关性。 2024年新高考Ⅰ卷两篇有关“持久战”的文章即是如此，考查了设问句和反问句的论证效果，以及“善于从战略上看问题、想问题”的现实启示。 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 这类非连续性文本主要考查信息阅读、处理能力，即从材料中快速检索获取、分析、评价和运用信息的能力。 要求考生能有效地筛选信息，比较和分析异同；从一篇或多组材料中发现关联，推断、整合新的信息或解决问题的方法，并利用获得的信息分析、解决具体问题。 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 现代文阅读Ⅰ 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 属于连续性文本，一般考查小说和散文。 小说在选材方面有两个特点：①走近国内外文学大师、契合时代精神的趋向越来越明显；②选材范围越来越广，2023年新高考Ⅰ卷小说是陈村的《给儿子》，考查了多重身心感受的梳理概括与文学短评的撰写。 现代文阅读Ⅱ 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 2024年新高考Ⅰ卷考查了《放牛记》，这是新高考Ⅰ卷几年来第一次出现散文题材。该文作者徐则臣，2019年凭借《北上》获得第十届茅盾文学奖。第十一届茅盾文学奖获奖作品，已经多次出现在各地的模拟考试中，如《宝水》《千里江山图》。这也引导我们在备考时要尤其关注茅盾文学奖获奖作品。 现代文阅读Ⅱ 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 在学科素养方面，涉及“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解”四个素养。 引导考生在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识，将艺术审美与价值导向紧密结合，对考生人生观、价值观进行正面引导，促进其向美向善，提升人生境界。 现代文阅读Ⅱ 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 选文内容一般是历史上有重要影响的改革家、军事家等，这些人物或锐意进取，或征战沙场，为历史的发展进步做出了应有的贡献。用这些历史人物的责任担当、进取精神影响考生，化育青年，体现出高考“立德树人”的价值理念。 古诗文阅读：文言文 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 从体裁上看，一般采用典范的人物传记文，如2023年新高考卷节选自《韩非子·难一》，2024年新高考卷节选自《资治通鉴·汉纪》，考察熟知的人物“韩非子”“李陵”“苏武”等，体现了对教材知识的迁移。 古诗文阅读：文言文 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 古诗阅读，担任着审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升多项综合素养任务，是高考的必考点。同时，古诗鉴赏也常是考生考分的失分点。考生失分常因古诗歌诗意朦胧难懂而理解偏差，分析失当。 古诗文阅读：古诗 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 从选材来看，唐宋诗词仍是重点：2023-2024年新高考Ⅰ卷考的都是宋诗。2023年考查了林希逸的《答友人论学》，2024年考查了刘克庄的《宿千岁庵听泉》。 古诗文阅读：古诗 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 主要是情境式名句默写，考生常出现的失误是对“情境”设置的关键性信息把握不准，从而造成选不准句、写不对字。从内容来看，名篇名句默写不只是针对某篇某句，还强调了相关意象的积累和迁移。 关键在平时下功夫，不仅能背诵，更要理解意思。 古诗文阅读：名句默写 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 默写的最后一题，从2021年到2024年基本固定下来，以开放式题目为主，2024年考查了“唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如___________，___________，就是借汉喻唐，以古方今。”所以默写也要重视种类的梳理，比如春夏秋冬、风花雪月日星、虫鱼鸟兽、梅兰竹菊、喜怒哀乐等。 古诗文阅读：名句默写 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 重在语言构建与运用的语言综合实践。语言建构与运用是一项有关语言综合表达的素养，涉及诸多知识和考点，包括修辞手法、表达效果、语言表达和语段压缩等 。 语言文字运用 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 因此，不论是新高考，还是传统高考，在这个部分，均凸显了范围扩大化、命题语段化和考法灵活化三大特点，注重基础性、综合性、创新性和应用性的考查。对这一考点，要有全面意识、求变意识，在夯实语言基本功的基础上，应对求变创新的语言综合实践。 语言文字运用 以2024年新高考Ⅰ卷为例，了解每个题型的特点。 写作近几年强调在真实情境下高扬主旋律。教育目标是“立德树人”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 “德”是每个青年的基本素养，需要青年对历史有清晰的认知，深刻理解中华文化，用所学知识思考社会现象。 写作 网传这是2024年新高考Ⅰ卷的一篇满分作文的卷面，其书写被誉为惊艳四座的“印刷体”。 展示以上卷面，并不是要求大家都写这样板正的字体，但字迹清晰、卷面整洁一定是影响作文分数的重要因素。 重视书写 高考命题的主要趋势：以能力立意为核心，考试题型创新。高考注重考查内容与其他学科及生活实际的联系，注重在具体的情境中考查学生的语文积累与运用，考查形式灵活多变。 与传统相比，新高考更为注重考查学生的逻辑思辨能力，它鼓励学生独立思考，对整体的理解能力和综合分析能力的考查力度加大，与社会生活联系更为紧密。 总结新高考形势 总结新高考形势 过往很多学生不注重语文的学习，总想临到高三抱佛脚，以为熟练答题模板，就可以以不变应万变，语文的学习相当功利性。而今，新高考的考查形式告诉我们，以往的方法行不通！ 高考语文不是一年的练习就可以搞定的，而是要在这高中三年里，培养逻辑思辨能力和独立思考能力，才能成功应对高考以及未来的人生路途！ “笔耕不辍，履践致远”是一句富有深意的成语，它表达了持之以恒、不断努力的精神，以及通过实践实现远大目标的决心。 本学期我们会写记叙文、散文、诗歌、札记、议论文等多种体裁的文章。45分钟至少完成600字，并且写出文思、文采。 要达到这一要求，尤其要注重日常积累，请同学们准备： ①积累本 ②写作本 ③练字本 日常积累笔记本 积累本用于积累每课生字词的音形义、文常知识、典故成语等，每周至少摘抄5句你认为优美或者触动人心的佳句段落，每周自主抄录5首古诗，并附诗句赏析。 写作本用于写阅读随感、课堂练笔、微写作、大作文，每周完成一篇不少于700字的随笔，优秀习作将会发表在语文公众号上。 练字本为田字格作业本，用于临摹田英章字帖，每个字练习不少于10遍，每周完成2页，班级将不定期在墙报上展示优秀作品。 ①积累本 ②写作本 ③练字本 日常积累笔记本 3.六字箴言，熟记于心 （2）善听别人的发言，捕捉有利于自己的信息。 ①必动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，为后期复习做好准备。 ②记笔记。着重记录老师的板书、反复强调之处，以及在老师启发下偶然闪现的想法，进行知识迁移。 （1）认真听课 （3）拓宽听的渠道，丰富自身知识视野。 听君一席话，胜读十年书 读书破万卷，下笔如有神 (1）大声朗读。更好的体会文章情感，有助于理解和记忆。 (2）读名著。“得语文者得天下，得阅读者得语文。” (3）“不动笔墨不读书”，用适合自己的方式做读书笔记，如：提要钩玄、摘抄、摘录、写读后感、知识卡片等。 (4）使用工具书。勤于使用各类工具书、根据需要搜集有关资料。 言为心声，不耻下问 好记性不如烂笔头 （1）课上多参与讨论，主动交流表达。 （2）虚心请教老师和同学，不懂就问。 （3）踊跃参加朗诵、演讲比赛等，大胆地展现自我。 准备积累本、写作本、练字本，按照前面提到的要求时常记录和积累，按时完成任务。 学而不思则罔，思而不学则殆 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 （1）独立自主地思考，切不可人云亦云。 （2）时常自我反思。回顾一天学习的知识，对掌握和未掌握的内容做到心中有数。 （1）学习过的答题方法和分析思路需要多次运用，以至最后达到知识迁移的效果。 （2）自主地利用多种方式查阅资料。 教师寄语 少年各有所爱，玫瑰不必长成松柏，你可以是玫瑰、是蒲公英、是路边不知名的小草，但老师希望你们都能三观正直，不弯不折，堂堂正正的挺拔地生长！ 人生是一场漫长的马拉松，总会遇到些许困难与挫折，在接下来三年的学习中，希望语文这门学科能给予你们前行的动力和永不言弃的坚毅，在诗意中发现人世间的美好，执着于理想，纯粹于当下。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$