现代文简答题-【中职专用】备战2025年语文职教高考专项训练（江苏专用）

现代文简答题 （一） 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 1.请压缩以上文段，归纳出她的主要内容。（不超过20个字） 教养得以个性或人格作前提。 2. 作者用什么手法论证“谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量”这句话的？有什么作用？ 用了对比手法，通过读书的数量和效果的对比，帮助读者理解对世界文学的积累，不在于数量的道理。 3．作者写道：“因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。”为什么通过读书获得教养要和“个性”、“人格”联系在一起？（2分） 在阅读中产生爱和生命的情感体验，能够尊重知识，能够获得教养的人就是真正的读书人。（回答可以结合课堂所学，进行延伸拓展，有自己的一些思考。） 4．作者说“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，那么，你认为怎样的人才是真正的读书人？（2分） 对书中提出的好的内容和观点，结合现实生活有自己的感悟，并能把自己学到的东西活出来； 能够对文章观点有辩证的认知，不盲目信奉书中的观点。（言之有理即可） （二） 联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套话”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“惟陈言之务去”，这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。 1．文章解说了“联想”的来源，又做了生动的描写。 ①“联想”的来源为习惯。 ②对“联想”的生动描写为（请摘原句回答）：习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。 ③上述引文中运用的修辞格有：比喻和拟人 。 2．文段中使用了“乞灵”和“自鸣得意”，请思考它们在文中的具体含义。 ①“乞灵”具体指的是从前做诗文都靠从古书中找词藻典故；（归纳为15字） ②“自鸣得意”的原因是安于并毫不斟酌地使用套语滥调。（归纳为14字） 3．文中对“套板反应”从总——分角度做出了评价，它们分别是：（请摘原文回答） ①总评：一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘; ②分评： a.就作者说：“套板反应”和创造的动机是仇敌 ； b.就读者说：它引不起新鲜而真切的情趣。 4.请结合现实生活，谈谈你对联想和习惯之间关系的思考。 略 （三） 甲 周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍：不是我要来的。 周朴园：谁指使你来的？ 鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没有想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 乙 周朴园：（打量大海）你叫什么名字？ 鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园；我只知道你是罢工闹得最凶的工人。 鲁大海：对了。一点儿也不错，所以才来拜望拜望你。 1．“你来干什么？”“谁指使你来的？”表现出周朴园此时的什么心境？ 得知是侍萍后，惊慌的心情。 2．“我以为你早死了”的含义是什么？ 鲁侍萍心头埋着对周朴园的恨，她希望周早死，没有想过再见到周。 10．“我只知道你是罢工闹得最凶的工人。”“只知道”三字的潜台词是什么？ 几乎明白地告诉侍萍，他绝不会承认和鲁大海的血缘关系。 11．从第二组对话中可以看出鲁大海怎样的性格特征？ 坚决斗争的精神和豪爽的性格 （四） 苏比躺在麦迪逊广场的那条长凳上，辗转反侧。每当雁群在夜空引吭高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。一张枯叶飘落在苏比的膝头。这是杰克。弗洛斯特的名片。杰克对麦迪逊广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。他在十字街头把名片递给“露天公寓”的门公佬“北风”，好让房客们有所准备。 苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时候到了。为此，他在长凳上辗转反侧，不能入寐。 1．本语段出自哪位作家的哪部作品？选段的第1段运用了何种修辞手法？有何作用？ 欧·亨利的《警察与赞美诗》。运用排比手法，描写了当时的自然环境，为小说的发展奠定了基础。 2. “一张枯叶飘落在苏比的膝头”这句话有什么作用？ 枯叶是秋天的代表，罗阳飘下增添了秋天的凄凉，反映出苏比低落的心情；同时，一张落叶，显得很厚重，也暗示人内心的孤独沉重。 3．作者为什么写“海豹皮大衣”的女人之后还要写苏比在长凳上“辗转反侧”？这两者有什么关系？ “海豹皮大衣”反衬苏比生活的窘迫，“长凳上辗转反侧”点明了主人公生活的贫困与无奈。这些描写不仅为主人公的出场渲染了凄清寒冷的自然环境，还为小说的情节发展提供了坚实的基础。（意思对即可） （五） 另一本中国文学，我选择了《聊斋志异》这部中国清代的短篇小说集。在那个沉默、呆板和压抑的时代读《聊斋》，觉得书中的那些狐狸，她们那么活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨，那么反常规。作者蒲松龄生活在同样也很压抑的中国清代，他却有那么神异、飞扬、趣味盎然的想象力，他的那些充满人间情味的狐仙鬼怪实在是比人更像人。她们的悲喜交加的缠绵故事，为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的、又不可与人言的空间。我要说。这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”。这“打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。 1.《聊斋志异》给作者的精神影响是什么？ 精神影响是：为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的、又不可与人言的空间。 2.从语段看，作者认为《聊斋志异》的意义主要体现在哪些方面？ 意义体现在它的想象能力，它对于女性形象的描绘。 3．如何理解文中的“狐仙鬼怪实在是比人更像人”？ 《聊斋志异》中的狐仙鬼怪体现了人的本质，是“真正的人”。 4.如何理解选段的最后一句话？ 这里的“打击”是指文学带给作者的陌生感，它开启了一个未知的想象世界，从而突出了文学的真正的魅力。 （六） 金黄的稻束 郑敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上 暮色里，远山 围着我们的心边 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河 而你们，站在那儿 将成了人类的一个思想 1.这首诗的核心意象是什么？它有何象征意义？ 核心意象是“金黄的稻束”。它不仅是指自然意义上的稻束，而且是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体而产生的一个象征。它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的对象。 2.结合诗歌，说说你是如何理解“金黄的稻束”和“母亲”的契合点的。 诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动的意义联系起来。在具体写法上，诗人展开联想和沉思。黄昏收割过的田野里“金黄的稻束”像静默的雕像一样令人难忘，而母亲的疲倦、无言的坚忍和美丽又激起我们对历史和生命的无尽的沉思。 3．有诗歌评论家说，这首诗的语言“有声有色”。你能否举例分析？ 诗人用“金黄”修饰“稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神的把握，“金黄”是高贵的色调。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出了一切言说，此时无声胜有声。这有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。 4. 结合“而你们，站在那儿，将成了人类的一个思想”一句，发挥想象，列举几个你会在想到的事物。 略 （七） 我来到这个世界为的是看太阳， 和蔚蓝色的原野。 我来到这个世界为的是看太阳， 和连绵的群山。 我来到这个世界为的是看大海， 和百花盛开的峡谷。 我与世界面对面签订了和约。 我是世界的真主。 我战胜了冷漠无言的忘川， 我创造了自己的理想。 我每时每刻都充满了启示， 我时时刻刻都在歌唱。 我的理想来自苦难， 但我因此而受人喜爱。 试问天下谁能与我的歌声媲美？ 无人、无人媲美。 我来到这个世界为的是看太阳， 而一旦天光熄灭， 我也仍将歌唱……我要歌颂太阳 直到人生的最后时光！ 1.本诗的作者是谁？第1～2节表达了作者怎样的情感？ 巴尔蒙特。张扬了诗人对大自然和生命的热爱、对理想和光明的渴求。 2.第1～2节选用了哪些意象？这些意象的运用有何作用？ 第1～2节选用了太阳、原野、群山、大海和峡谷等意象，营造出一种宏伟阔大的气势，起到振聋发聩的艺术效果。 3．“太阳”是本诗的一个重要意象，它有什么象征意义？ “太阳”不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。 4.请概括这首诗的艺术特征。 “太阳”这一意象用了象征手法； 反复咏叹的艺术手法，反复使用“我来到”，起到强调作用，也使诗歌情感的叠加，增强气势； 注重韵律，读起来朗朗上口，有助于体会情感的贯穿。 学科网（北京）股份有限公司 $$