吉林长春版《心理健康》二年级上 第三课 学会礼貌待人 课件

第三课 学会礼貌待人 “礼貌魔法帽”游戏 游戏规则： 1.老师准备了一顶装饰精美的“魔法帽”，里面有多张小纸条，上面写有各种礼貌行为或情景。 2.依次请同学上前，从“礼貌魔法帽”中随机抽取一张纸条，纸条上会写着一个需要礼貌处理的情景或行为。 一、热身活动 游戏情景 1.向同学借铅笔，你会怎么说？ 2.你的朋友帮你捡起掉在地上的书本，你会怎么说？ 3.不小心撞到了同学，你会怎么做？ 4.你需要同学帮你解开一道难题，你会怎么说？ 5.你看到同学穿了一件漂亮的新衣服，你会怎么说？ 6.你想打断正在说话的同学，应该怎么做？ 7.你不小心踩到同学的脚，应该怎么做？ 8.有人邀请你去玩你不喜欢的游戏，你会怎么说？ 9.家里来客人了，你该怎么说？ 10.你的朋友送给你一份生日礼物，你该怎么做？ 为什么我们要使用礼貌用语？ 你有没有遇到过别人不礼貌对待你的情况？你当时的感觉是什么？ 说一说 刚刚通过“礼貌魔法帽”的活动，我们看到了在各种情景中礼貌用语的重要性。现在，让我们一起学习更多关于“学会礼貌待人”的方法，看看如何在日常生活中让我们的行为更加友好和受欢迎。 感悟 二、活动在线 小明和小红在学校的图书馆里借书。小明看到前面有一个同学在挑选书籍，他主动等待并说了声：“请你先挑，我可以等一下。”而小红却不耐烦地推了推小明，直接挤了进去，抢先挑选了书籍，还对小明说：“你慢慢等吧，我要先借。” 小明非常受同学们的喜爱和尊重，经常有同学主动找他一起玩耍和学习。而小红和同学之间的矛盾和摩擦，很少有人愿意和她一起做事情。 活动一：礼貌的力量 一天，学校组织了一个合作活动，需要同学们分组完成一个复杂的任务。小红发现大部分同学都避开了和她合作，感到很沮丧。她突然想起小明，他不仅能耐心倾听别人，还能和大家友好相处。于是，小红决定向小明学习，开始尝试改变自己的态度和行为。小红通过学习和改进，变得更加友善和耐心。她学会了等待和尊重他人的意见，开始主动与同学们建立良好的关系。 讨论 小红在图书馆里粗鲁地挤进前面等待的小明，抢先借书。如果你是小明，你会怎么处理小红的行为？ 在你的生活中，你有没有类似于小红的经历？ 在这个案例中，通过比较礼貌与不礼貌的行为，我们深刻理解了礼貌对个人的重要性。通过讨论和回答问题，我们也意识到了学习和改变不良行为的重要性，这会让我们拥有更好的人际关系。 总结 规则： 1.小组活动，每组5-6人。 2.每个小组选择一个与“学会礼貌待人”相关的主题，如“请谢谢”、“对长辈说‘您好’”、“帮助他人”等。 3.小组成员讨论并确定手抄报的内容和布局。分配任务，例如一位负责绘制插图，一位负责写文字，另一位负责整理和装饰手抄报。 4.每个小组完成后，展示他们的手抄报。 活动二：“学会礼貌待人”手抄报 这个手抄报如何反映了学会礼貌待人的主题？你们觉得什么是最重要的礼貌行为？为什么？ 说一说 1、学会说“谢谢”和“对不起” 感谢别人的帮助和理解，认识到自己的错误并道歉。 学会礼貌待人，我们可以这样做： 三、方法指南 2、分享和关心他人 愿意与他人分享玩具、书籍或食物，并且关心朋友们的感受和需要。 学会礼貌待人，我们可以这样做： 3、注意自己的言行举止 离开座位时不打扰他人，用安静的声音说话，不随意打闹或争吵。 学会礼貌待人，我们可以这样做： 4、学会倾听他人的意见 学会倾听并尊重他人的观点和建议，不打断别人的发言。 学会礼貌待人，我们可以这样做： 5、团队合作和分享 在团队活动中展现出合作精神，愿意分享任务和成果。 学会礼貌待人，我们可以这样做： 学会礼貌待人 今天，我们一起探索了礼貌待人的重要性和具体方法。通过有趣的故事和案例讨论，大家了解了礼貌对建立友好关系的重要性。小组活动中，我们用创意手抄报展示了礼貌行为的多种形式。希望大家能把这些礼貌待人的好习惯带入生活，让我们的班级和家庭变得更加和谐美好！ 四、课堂小结 回到家后，请和爸爸妈妈一起进行一次“礼貌大作战”挑战赛。记录每个家庭成员记录一天中自己做了多少次礼貌行为，比如说“请”、“谢谢”和“对不起”。 五、课外活动 感谢观看 $$