5.我的太阳 （教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 《我的太阳》 教科书 书 名：湘版教材 出版社：湖南美术出版社 教学目标 1. 能抓住太阳的基本性状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。 2. 在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重难点 教学重点：太阳光芒的变化。 教学难点：如何创造出有个性的太阳形象。 教学过程 【导入】活动导入 师：今天程老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听老师来说，我想请你猜一猜。每天你背上书包上学时，这个神奇的东西已经早早地起床上班了，它还有神奇的光芒，当它的光芒洒在了花朵上，花朵就会变得娇艳欲滴，当它的光芒抚摸过了大树青草，它们就变得清脆娇嫩，这神奇的光芒还能将大海染成蓝色，即使是下雨，它也能将五彩缤纷带给小雨哦！说到这里，你们猜一下这个神奇的东西是什么？ 生：太阳。 师：是的，它就是太阳，太阳带给我们温暖和光明，帮助万物生长，它还有杀菌的作用呢。那你知道太阳是什么样子的吗？我相信每一个同学心中都有一个太阳。今天就让我们一起带着这个问题来学习新的一课《我的太阳》。 【讲授】启发想象 师：程老师现在想请两个小朋友画画他的太阳，我们看看太阳由什么组成？ 生：...... 师：太阳是由圆形和光芒两部分组成。 师：可是今天太阳带来了一个任务。太阳说：我有一个愿望，我想请小朋友们帮我画一幅漂亮的画像，希望把我画得又大又特别。可是怎么在画纸上布局我的太阳呢？ 教师示范在画纸上如何准确找到画圆的位置，不能太小也不能太大。 师：确定了太阳的位置，画好了饱满的大圆，那疑问又来了，怎样让他变得个性独特？孩子们老师现在就来变变它的光芒，你们看老师用什么改变了它的光芒。我可以用点表现太阳的光芒；用不同的线表现出太阳的光芒，他们可以画成粗细不同、长短不一的线；它还可以是什么？用形表现太阳的光芒，这个形可以是我们爱吃的雪糕。 引导学生说出他们心中光芒。 范画赏析。利用春夏秋、喜怒哀乐不同形状不同表情的太阳引导学生在画纸上表达出自己的太阳。 生：...... 师：孩子们，程老师还有一个问题想考考大家，想一想：清晨、正午、夕阳西下的太阳给你们的色彩感官一样吗？ 生：不一样。 师：你们的感官真敏锐，他们完全不一样。早晨、旭日东升抛洒着万丈金色的光芒；正午、骄阳似火仿佛一阵燃烧的火焰炽热了整片天空；傍晚的太阳霞光万道夕阳辉下一抹嫣红。现在大家回过头再看看老师添上什么可以让画面更精彩？ 生：添加色彩。 师：是的，颜色能让我们的画面看上去更丰富多彩。你们能为老师的太阳填色吗？想必颜色一定不只是一种色彩，太阳可是会72变的，不同的时间、不同的天气、不同的季节，太阳会拥有不同的性格和情绪，我们可以用不同的颜色代表他每一时刻的个性。 师：太阳都会根据自己的心情变换不同的色彩，红橙黄绿青蓝紫都可以……小画家们利用拟人化表现着每一幅太阳独有的特点，让我们一起来看看这些美丽的太阳。看了这么多五彩缤纷的太阳，老师都迫不及待地想画画了。 教师示范。 师：看了老师画的太阳、你们是不是都胸有成竹了？相信你们一定都能为太阳画一幅它满意的画像。 引导学生大胆表达想创作表现一个什么样的太阳。 【作业】自由表现 1、作业要求：发挥想象采用拟人、夸张等方法创作一个与众不同的太阳，并让画面饱满起来。看谁的太阳最漂亮、最有个性。 2、教师巡回指导。 【活动】学生作业　展评 自评。 互评。 师评、总结。 【讲授】拓展总结 儿歌《七色光之歌》送给优秀的孩子们，学生可以跟随美妙的音乐跳起来唱起来。 师：太阳给我们带来了光明，带来了生机，带来了一切。我们都非常喜欢它，每个人心中都有一个属于自己的小太阳，老师希望每一个同学都沐浴着太阳的光芒注入满满的正能量，在这片灿烂的阳光下茁壮成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$