20.漂亮的铅笔头 （教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术一年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 一年级 学期 秋季 课题 20.漂亮的铅笔头 教科书 书 名：义务教育教科书 美术 一年级 上册 出版社：湖南美术出版社 教学目标 1.学生通过搓、揉、捏等动作，掌握彩泥制作的基本方法。 2.学生通过实践练习，能制作出有个性的铅笔头。 3.学生通过观察和感悟，养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。 教学重难点 教学重点： 结合教材，联系生活实际，引导学生学习和掌握彩泥制作铅笔头的基本方法。 教学难点： 运用所学方法制作一个大小合适、造型精致美观的铅笔头。 教学过程 师：亲爱的同学们，你们好，很高兴和大家同上一堂课。 一、创设情境，激情导入； 师：铅笔人小丽的生日快到了，她想要举办一个有趣的生日派对，所有来参加聚会的小铅笔都要戴漂亮的头饰。 （动画）一天，铅笔人小红戴着漂亮的头饰路过铅笔人小北的家时，却听见了一阵哭声。 （机器音：“小北，你怎么啦？” “我好丑！我光秃秃的，不像你，那么漂亮，我没有一个漂亮的铅笔头帽子。”） 师：小红看着面前的小北，可怜极了,就决定带着它去彩泥工作坊。 师：同学们，你们看到了什么？ 生1：我观察到很多漂亮的事物，有小鸟、蛋糕、房子、彩虹和蝴蝶，我还发现了它们都是用彩泥制作的。 师：没错，今天我们就要用这些彩泥来帮小北做漂亮的铅笔头饰。 师：这节课需要准备的工具和材料有：彩泥、铅笔、亚克力板、彩泥工具刀。 (设计意图：针对一年级学生活泼好动，好奇心强，自控力不足的性格特点，老师运用动画加讲故事的方法，吸引学生的注意力，将目光吸引到课堂中来。同时，在结尾处也顺利点出这节课的主要教学重难点。） 二、探究发现，练习展示； 1.游戏体验 师：小小铅笔爱打扮，戴顶帽子更好看。那这些漂亮的头饰应该怎么设计呢？接下来跟着老师玩个有趣的小游戏吧。 师：圆球变变变 师：首先第一关，拿出彩泥，让我们一起用揉、搓的方法制作一个小圆球。 师：你挑战成功了吗? 师：游戏升级，第二关，你们先动手试一试，利用工具将手中的小圆球变成长方形，三角形，半圆形和桃心形。 师：你发现做起来很有难度，没有关系。接下来，仔细观察，老师是怎样将一个小圆球变成这些形状的。 师：快跟着老师的手法，再来试一试，将小圆球变成你喜欢的形状。 （设计意图：本课的制作难度并不大，学生随时有一种“马上要做”的欲望，因此，老师设计变变变游戏引导学生参与进来，搓一搓、揉一揉，感受手与彩泥交互的变化，能充分体会表现的喜悦，享受游戏制作的乐趣和成就感。） 2.联想发现 师：不同形状的彩泥，让你联想到了什么？ 生1：我发现方形的彩泥使我想到了房子、海绵宝宝、机器人。 生2：我观察三角形的彩泥使我联想到了胡萝卜、冰淇淋、小鱼等等。 生3：我发现圆形的彩泥让我联想到了许多，比如太阳、西瓜、人脸、乌龟等等。 生4：我发现半圆形的彩泥像七星瓢虫、帽子和刺猬。 师：老师看到心形的彩泥也让我想到了桃子、甜甜圈和草莓的形象。 师：看来只要我们勤于观察，善于思考，敢于联想，就能将基本形变成一个新的形象装饰我们的铅笔头。 师：那我想知道你们会设计一个什么形象的铅笔头呢？ 生1：我想设计一个黄色小鸡的铅笔头。小鸡在我们生活当中很常见，一身黄色的绒毛，一对黑亮亮的眼睛，一张尖尖的小嘴，样子十分可爱。 师：你的想法很独特，我们一起想一想，怎样将一块彩泥变成小鸡的形象呢？请看视频。 师：同学们还有不同的想法吗？ 生2：我想设计一个胡萝卜的铅笔头，它是我最喜欢吃的蔬菜，它的外形像一个长长的三角形。 生3：我想设计一个花朵的铅笔头，每当我拿起这支笔的时候，就会想起奶奶家的花园，那些盛开着的花朵。 师：同学们的想法真是精彩呀，通过联想，居然可以变化出这么多漂亮的形象。 （设计意图：充分体验了变变变的游戏之后，老师引导学生展开想象，不同形状的彩泥团与生活发生联想，同时老师演示如何将铅笔头与彩泥固定会更牢固。通过以上的讲解，学生已经跃跃欲试，动手欲望和热情不断高涨。） 3.巩固提升 师：看，这儿有三个铅笔头，你认为哪个铅笔头大小做得更合适呢？ 生：我认为中间的最合适，最左边的太大，会影响铅笔的使用，最右边的太小，不美观。 师：是的，所以我们在制作的时候，一定要选择大小合适的彩泥形状。 （设计意图：在实践前的最后一步，教师通过实际案例，做出提醒，铅笔头不宜过大、过重，以免影响铅笔头使用，也不宜过小，增加制作难度，也不美观。） 三、布置作业，应用迁移； 师：接下来，让我们一起开启艺术实践吧。1.用彩泥做个有趣的铅笔头，看谁做得精致美观，造型新颖。2.完成铅笔头的制作后，和身边的人说说自己的设计想法，快动手试一试吧。 师：同学们的作品完成啦，一起来欣赏欣赏吧。刚才还是光秃秃的铅笔现在变得如此漂亮了，说说你们设计的想法吧。 四、作业展示，评价拓展。 生1：我设计了一个小兔子的铅笔头，我先用手搓出小兔子的脸，然后用工具刀切出两只长长的耳朵，最后用亚克力板压出扁扁的鼻子和眼睛，它看起来可爱极了。 生2：我设计了一个菠萝的铅笔头，我用黄色彩泥做它的身体，绿色彩泥做它的叶子，它最特别的地方就是有很多菠萝孔，所以我用铅笔尖扎了许多小孔，特别有意思。 生3：我设计了一个草莓的铅笔头，不但喜欢它鲜红的颜色，还很喜欢它淡淡的香甜，我觉得铅笔人也会喜欢它。 师：同学们的小手真巧啊，彩泥在你们的手中，通过揉、搓、捏等方法，变成了这些漂亮的铅笔头。小北也终于可以开心地去参加小丽的生日派对了。 师：今天，我们学习了如何使用彩泥制作漂亮的铅笔头，快快奖励自己小星星吧！铅笔头精致美观两颗星，大小合适两颗星，能说出自己的设计想法一颗星，你能得几颗星？在这节课的学习中，我们锻炼了自己的动手能力，丰富的联想，大胆的创意，给我们的文具增添了无限的乐趣，希望你们能将这种乐趣带给更多的人。 （设计意图：学生通过自评、互评的方式，将自己的作品展示，并以得星星的方式为自己打分，再用语言加以描述和解释，大大提高学生制作成功的自豪感。） 师：同学们，这节课就上到这里。 学科网（北京）股份有限公司 $$