2.5 植物的“身体”（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版三年级上册第二单元第五课 《植 物 的“ 身 体 ” 》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：知道植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实和种子。认识到植物世界的多样性。 科学思维目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分。 探究实践目标：在教师指导下，学会从整体到部分观察植物的方法。 态度责任目标：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。 【教学重难点】 教学重点：知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。 教学难点：观察和数据记录。 【教学准备】 搜集植物的相关图片。 【教学过程】 一、情境导入 课件出示植物园的视频。 师：同学们，植物在我们的生活中到处都有，是我们不可或缺的朋友，对于植物朋友，你有哪些了解？ 学生自由发言。 师：上一个单元的学习中，我们认识了动物的身体各部分，我们周围生长着很多植物，它们的“身体”是怎样的？今天我们就一起来探究植物的“身体”。 板书课题。 二、探究新知 活动一：观察凤仙花，它的“身体”由哪几部分构成？ （1）小组探究 实验名称：观察植物的“身体” 实验步骤： 1.到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的风仙花。 2.用小铲将植物带土移出，注意保护根部。 3.用清水洗净底部。 4.观察植物的“身体”由哪几部分构成？ 5. 再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？ 实验结论：有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则至具备其中的几部分。 （2） 说说植物各部分的作用 小组讨论，交流汇报： 植物的花：进行传粉和受精。 植物的叶：进行光合作用。 植物的茎：茎是根和叶之间起输导和支持作用的植物体重要的营养器官。 植物的根：植物根的主要功能是吸收土壤中的水分和无机盐。 植物的果实：保护种子，并储藏营养物质。 植物的种子：发育成新的植物体。 活动二：其他植物的“身体”由几部分构成？ 课件出示苹果树、蕨类植物和葫芦藓。 学生根据课前搜集的材料交流讨论。 总结汇报： 苹果树：苹果树的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。 蕨类植物：蕨类植物的身体构造主要包括根状茎、叶和孢子囊群。 葫芦藓：葫芦藓属于苔藓植物,分为茎和叶两部分。 总结： 有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。 三、全课小结 通过今天的学习，你都有哪些收获？ 出示思维导图。 4、 你学会了吗？ 我会填 1. 植物的身体一般包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六部分。 2.地球上的植物，目前人们已知的大约有（ ）种。 3. 植物的根有（ ）和（ ）的作用。 五、课外拓展 观察周围的植物，找一找它们“身体”的各个部分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$