Unit5《At School》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《At School》教学设计 课题名 At School 教学目标 1. 语言知识目标： （1） 能辨别字母u在单词中的发音，并认读相关语音词汇。 （2） 能在图片的提示下，读懂有关学校活动的语句。 2.思维能力目标：引导学生能指认、说出学科的名称，能认出学校的设施。 3.学习能力目标：能在语境中理解并认识学校，学习课程以及学校的设施。 4.文化品格目标： 通过故事中Mocky在学校开放日一天的经历，培养学生热爱学校、遵守校规校纪的意识。 教学重点 辨别字母u在单词中的发音。 教学难点 1.认读语音词汇。 2.根据图片读懂语意连贯的语句。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：配套教学光盘，自制课件，教学卡片，玩具或模型。 学生准备：预习所学的内容。 教学过程 Warming up Get Ready (1)演唱上一课所学的歌谣 (2)玩“Where am I”的游戏。教师示范一个动作，例如I'm playing.让学生猜一猜是在学校哪个地方，用This is(the playground).猜测。 Read and Match (1)告诉学生接下来读一读关于一个小朋友学校生活的内容。让学生先看插图，教师说明这四幅图是同一个小朋友在学校中不同场景的活动照片。让学生看一看这个小朋友在哪儿、正在做什么。 (2)告诉学生图片的说明文字被打乱了，需要他们通过阅读把图片和文字连起来。 (3)给学生时间独立阅读、连线。 (4)逐一指插图，让学生读出相关的文字说明，全班一起核对完成情况。 Listen and Repeat (1)呈现卡片，先让学生试着读一读。放录音，让学生听，然后说一说这两个单词中阴影部分的发音是否相同。 (2)呈现其余的词汇，鼓励学生像刚才两个单词一样尝试读一读。 (3)播放录音，学生跟读单词。 (4)任意拿出两张卡片，让学生判断阴影部分的字母发音是否相同。 (5)让学生观察，尝试说一说字母u在单词中的发音特点，例如单个字母u的发音以及u和e组合的发音。 Listen for Sounds (1)告诉学生，接下来听两组单词的录音，每组有一个单词中字母u的发音与其他单词不同，需要他们找出来。 (2)放录音，让学生完整地听一遍，可以一边听一边指单词。 (3)再放一遍，这一次让学生找出字母u发音不同于其他词的单词。 (4)放录音，可以让学生重复，一起核对完成情况。 Read with Uncle Booky (1)让学生先观察这两组单词，判断其中的字母u分别发什么音。可以让学生说一说判断的依据或原因。 (2)让学生尝试依据刚才的判断朗读这两组单词。可以先播放每组中前三个单词，让学生读出其余的单词。 (3)放录音，让学生跟读。注意模仿单词的重音以及字母o在单词中的发音。 板书设计 At School 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$