14 回忆我的母亲-【拓展与培优】2024-2025学年七年级上册语文（统编版2024）

语文 七年级上册 89 14 回忆我的母亲 1. 下列句中加点词语使用不正确的一项是 ( ) A. 记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面 ∙∙∙∙ 地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或 放牛去了。 B. 母亲在家庭里极能任劳任怨 ∙∙∙∙ 。 C. 我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打, 血溅四五十里,哭声动天 ∙∙∙∙ 。 D. 母亲沉痛的滔滔不绝 ∙∙∙∙ 的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗 压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。 2. 写出下列句子运用的修辞手法。 (1)这是我能做到的,一定能做到的。 ( ) (2)我用什么方法来报答母亲的深恩呢? 我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们 的民族和人民的希望———中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 ( ) (3)接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。 ( ) 3. 从课文第5自然段看,母亲的勤劳对“我”有哪些方面的影响? 请简要回答。 4. 简要说说下列加点词语在文中的表达作用。 (1)从我能记忆时起,总是∙∙ 天不亮就起床。 (2)我到四五岁时就很自然地∙∙∙∙ 在旁边帮她的忙。 1. 学完《回忆我的母亲》这篇课文之后,班级开展了以“感恩母亲”为主题的班会活动,请你参与。 语文 七年级上册 90 (1)【组织编排】请结合活动主题,拟写一段开场白。 (2)【美文共赏】请你为大家推荐一篇有关母爱的精品美文,并写70字左右的推荐词。 2. 家风,即门风。指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传 承”的综合性学习活动。请你完成下列任务。 (1)【寻家风】 以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一 在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世代长”之类的对联;厅堂上挂 有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 材料二 “学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着追求,学父亲的赤子情怀,学父亲 的俭朴生活。”(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》) 从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来? (2)【展家风】 下面有三项体现家风的内容。假如你想请书法家写一条幅挂在家里的厅堂, 你会选哪项? 请结合家庭实际简述理由。 A. 家和万事兴 B. 天道酬勤 C. 百善孝为先 选 项,理由: (3)【扬家风】 老师想用一副对联来总结本次活动,请根据提示补充完整。 上联:长辈言传 明祖训 下联:子孙心领神会承 语文 七年级上册 91 (一)阅读下面的古诗,完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1. 朗读是心灵的吟唱。下列对诗歌朗读的处理不正确的一项是 ( ) A. 律诗要求全诗通押一个韵,所以要朗读出“低”“泥”“蹄”“堤”的韵味。 B. 笛音具有优美清新、圆润明亮的特点,在朗读本诗时用笛子伴奏最合适不过。 C. 朗读颔联时应重读“争”“啄”二字,突出莺燕的动态,展现春天的蓬勃生机。 D. “行不足”是因为没看够,应用悲伤低沉的语调,表现诗人的不舍难过之情。 2. 诗歌常借助景物表达情感。请依据诗句,完成下表。 篇名 景物:花 情感 《钱塘湖春行》(白居易) 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄 ① 《春望》(杜甫) 感时花溅泪, 恨别鸟惊心 ② 《卜算子·咏梅》(毛泽东) 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏 表达了作者对梅花傲霜斗雪、 坚忍不拔品质的赞美 (二)阅读下文,完成题目。 老妈是个菜贩子 邹华卫 许朵的叛逆,是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 读初中时,许朵私下里叫老妈“卖菜的”,嫌她不似同学牟卉卉的老妈,举手投足,一股文化 人的范儿。一想到卖菜的,许朵就巴不得离老妈远远的。 不过许朵老妈的菜摊,经营得真不错。她做买卖诚实,人又热情活络,很快就从菜摊发展 到菜店,后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来,老妈骨子里是暴发户,不管老妈的职业还是 素养,都不值得敬重,以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 读到高中,许朵坚决要求住校。老妈不同意,说:“牟卉卉跟你一个班,人家咋不住校?”许 朵哧地冷笑一下,压根不想服从。最后老妈拗不过许朵,只好依她住校。但让许朵没有想到的 语文 七年级上册 92 是,开学时,老妈不仅自作主张执意开车送她到学校,还一见如故地和班主任聊上了。她那卖 菜的大嗓门一嚷嚷,引得同学们纷纷注目。于是开学当天,全班都认识了许朵———她妈是卖菜 的,是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了,恨不得找个地缝钻进去。天阴沉 沉的,闷得让人透不过气来,路边的小树也垂着枝条,没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈 远一点儿,可是一天没过,又被罩在她的影子里了。 因为卖菜的老妈,许朵不由自主地在同学面前显出自卑,甚至承受不了一些善意的玩笑。 在大家聊起老爸老妈的时候,她便找借口溜出去。由此,许朵对老妈的忌恨又多了一重。 而老妈还是老妈,又跟学校管后勤的校长联系上,零利润为学校食堂送菜。老妈得意扬扬 地对许朵说:“你们校领导说了,你吃饭不用花钱,想吃啥就去吃啥。” 许朵简直要崩溃了,但这次,她默然不语,只是坚决不肯再去食堂,而宁愿去学校门口那些 不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子,患了急性肠炎。 至此老妈终于知道许朵的抗议行为,她又气恼又意外,哆嗦着嘴唇,抬起手掌,可看着许朵 苍白的小脸儿,还是无力地放了下来,叹口气,转身走了。这样的抗争之后,许朵觉得再多花一 分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力,只想远远地逃离老妈。 可到底是长身体的时候,功课越来越紧张,到了高二上学期,许朵明显出现营养跟不上的 疲累。恰在这个时候,牟卉卉的老妈找到许朵,以一个母亲的急切央求道:“朵朵,卉卉也住校 了,可她不许我中午送饭,这样营养怎么能跟得上呢? 阿姨拜托你,跟她做伴儿吃饭好不好? 卉卉说了,只要你同意我给你们俩送饭,她就让我送。” 许朵过意不去,可看着牟卉卉老妈祈求的眼神,她还是点了头。许朵想,这才是爱孩子且 有素养的妈妈,不像自己老妈,是个卖菜的,永远不考虑后果,总把事情做得那样浅薄。 于是,牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐,让许朵有了足够的体能,加上要远离老妈的 动力,许朵的状态越来越好,高考时发挥出超常水平,可以挑选一所自己中意的远离家乡的大学。 接到通知书的那天,许朵很兴奋,去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵 的肩膀说道:“朵朵呀,你真把你老妈逼急了,就为你的吃,来求我求卉卉想了这个法子。孩子 你想想,卖菜怎么了,靠自己劳动把生意做得这么大,不值得你自豪吗?” 这些话,一句一句戳在许朵心窝里。 话语如蚕,心似桑叶。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 真的,老妈有什么错,她不偷不抢靠自己的双手,辛勤劳动赚血汗钱,过好自己的生活,竭 尽全力爱自己的孩子…… 许朵简直想给自己一耳光。 那天下午,许朵第一次去了老妈的菜店,看老妈正弯着已然有些佝偻的身子,跟员工一起 码菜。菜在老妈的手里是那样乖巧,服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣,过去接过老妈手 里的菜,轻声说:“妈,你歇一歇,我来吧。” (选自《意林》2022年第3期,有删改) 语文 七年级上册 93 1. 通读全文,完成下面的框架图,梳理许朵对妈妈的情感变化过程。 读初中时,① → 读到高中,忌恨妈妈 → 高考之后,② 2. 请从下面两个句子中任选一句,从描写或修辞的角度简要赏析。 (1)天阴沉沉的,闷得让人透不过气来,路边的小树也垂着枝条,没有一丝生气。 (2)菜在老妈的手里是那样乖巧,服服帖帖地任由老妈侍弄。 3. 结合全文,探究“话语如蚕,心似桑叶”这句话的含义。 4. 牟卉卉妈妈这个人物形象在文中有什么作用? 请简要概括。 5. 简要分析许朵总想逃离妈妈的原因,说说小说所要揭示的主题。 性、执拗地耽于美丽的心;②对美神往已久,邂逅美 丽,其实是邂逅了热爱美丽的自己;③不期然的美丽 最容易攫住倾慕美的心;④更爱了这不断给予我们 苦痛,更不断给予我们惊喜的人间。 13. ①内容上:写出了自己耽于美丽时的陶醉与 惬意(甜蜜与快乐),点明中心,深化主题。②结构 上:照应文章的开头作者耽于美丽的细节,使文章首 尾呼应,结构严谨。 三、 (一)14. 点明了时令是暮春时节,渲染了悲凉感 伤的气氛,情景交融,为全诗锁定了感情基调。 15. 表达了作者离别的伤感和对朋友深深的同 情、惆怅、关切之情。 (二)16. (1)放下 (2)有时候 17. 呼老兵诣道边酒垆/对坐痛饮/咨其风土/考 其区域。 18. 坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵 四书五经等经典和对它们的注释文。 19. 内容上:甲文中陈太丘丢下友人离开,元方 是入门不顾。乙文中是路上遇到亲朋好友也当作不 认识。作用上:甲文是为了表现父子二人身上崇尚 的做人要以诚信为本的观念。乙文是为了表现顾炎 武读书的专注。 【译文】 顾炎武先生从小到老手都没放下过书,出门就带 一两匹瘦弱的马负书随行。有时候到了边塞亭障,就 找老兵到路边的小酒店一起畅饮,询问当地的风土人 情和地理。如果和自己知道的不同就写在纸上详细地 记下来,一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上 空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和 对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也好像不认识, 有的时候因此掉到山谷中,也不后悔。认真仔细到这 个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的。 四、 20. 略 第四单元 13 纪念白求恩 基础提升 1. C 【点拨:见异思迁:看见不同的事物就改变 主意,指意志不坚定,喜爱不专一。】 2. D 【点拨:A. 语序不当,“深入、广泛地交换 了意见”改为“广泛、深入地交换了意见”。B. 成分残 缺,在句末加“的优秀党员”。C. 否定不当,去掉“没 有”。】 综合应用 1. 示例:说明白求恩十分谦虚,能与大家和睦相 处,具有一种团队精神,而且对工作极为负责。 2. 示例:一本书内涵有深浅,但只要有这点思想, 就是一本深刻的书,一本有见地的书,一本有价值的书, 一本脱离了低级媚俗的书,一本有益于生活的书。 培优提高 (一)1. D 2. 诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性,实际 上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。 (二)1. 快乐。 体现了革命的乐观主义精神。 2. (1)不矛盾。“最愉快、最有意义”是白求恩有 改造世界的崇高梦想,在中国抗日战争时期,用自己 的专业知识、高尚的国际主义精神,帮助救治了无数 的伤员,建立了卫生学校,为中国乃至全世界的反法 西斯战争做出了不可磨灭的贡献,而且这里的人纯 粹、质朴,使这个“异乡人”找到了精神的归宿,所以 说是最愉快、最有意义的。而遗憾的只是稍微有一 点孤闷,且是人之常情,所以并不矛盾。 (2)“孤 闷”是指孤独苦闷,身在他乡,语言不通,时常面对同 志的伤亡,孤独苦闷是难免的。“谈话”是指和同志 们的交流,白求恩希望自己能多教点医学技术给同 志们,以救治更多的同志和百姓。 3. 从“把我所有的相片、日记、文件和军区故事 片等,一概寄回那边去,由蒂姆·布克负责分散。并 告诉他有一个电影片子将要完成”一句可以看出他 还是一位作家和摄影家。 4. 同意。白求恩最后的一封信,把他对革命工 作的忠诚,对同志的爱,对前妻的责任,乐观的生活 态度展现无遗。那种崇高的革命情怀,那种无畏死 亡,那种奉献一切的精神永远激励我们前进,于共产 党人与中国人民无疑是一份宝贵的巨额遗产。 14 回忆我的母亲 基础提升 1. D 【点拨:“滔滔不绝”形容说话很多,连续不 ·51· 断,用在这里不符合语境,应改成“三言两语”。】 2. (1)反复 (2)设问 (3)排比 3. 一是使“我”养成了爱劳动的习惯;二是教给 “我”许多生产知识。 4. (1)说明从无例外,强调母亲一贯勤劳能干。 (2)说明“我”的行为是自觉的、主动的,表现出母 亲的勤劳影响力很大。 综合应用 1. (1) 示例:母爱犹如一缕阳光,让我们的身体 即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱犹如一 泓清泉,让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘也依然 纯洁宁静。让我们怀着感恩的心,唱响对母亲的赞 歌。“感恩母亲”主题班会现在开始! (2)我推荐毕淑敏的《孩子,我为什么打你》。这 篇优美的散文,道出了天下为人父母者久郁于心而 又难以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座 沟通的桥梁。 2. (1)先人留下祖训;直接向父母学习。 (2)略(任选一项均可,选项与理由要统一。理 解各项内容,抓住其中关键词,说明其所表达的含义 及对家庭生活的意义。言之成理即可。) (3)身教 家风 培优提高 (一)1. D 【点拨:D. 这里没有不舍难过之意。】 2. ①表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之 情。 ②表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 (二)1. ①厌烦(嫌弃、讨厌)妈妈 ②理解(心 疼、敬重)妈妈 2. 示例: (1)环境(景物)描写,用“天阴沉沉” “小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛,烘托 了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 (2)用拟人的修辞手法,通过“乖巧”“服服帖帖” 等词语,将菜人格化,生动形象地描写了菜在妈妈手 里的情态,表现了妈妈聪明能干、心灵手巧的特点, 也反衬出许朵对妈妈的情感变化。 3. 牟卉卉妈妈的话像蚕吃桑叶一样,啃食着许 朵的心,使许朵的内心深受触动,幡然悔悟,理解了 老妈的不易与对自己深沉的爱。 4. 示例:①牟卉卉妈妈这一形象和许朵妈妈形 成鲜明对比,突出许朵对妈妈的厌烦心理。②推动 情节发展,为牟卉卉妈妈给许朵送餐及下文点明事 件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵妈妈的形 象,使小说曲折生动,更能吸引读者。 5. 许朵想逃离妈妈,是因为她对妈妈所从事的 卖菜职业有错误认识,认为“不值得敬重”。这个故 事揭示了“职业没有高低贵贱之分,只要靠自己的双 手勤劳致富,都是美丽的,值得尊重的”这一主题。 15* 梅岭三章 基础提升 1. B 【点拨:本题考查选词填空。作答本题,可 采用排除法。“书写”的意思是写,“续写”的意思是 在原有内容的后面接着写。根据上文的“青春只有 一次”可知,第一空填“续写”不恰当。排除A、D两 项。分析第三、四空可知,“明确”与“使命”搭配,“坚 定”与“信心”搭配。排除C项。答案选B。】 2. D 【点拨:D项,正确的划分应为:断头/今 日/意如何? 故选D。】 3. D 【点拨:A.“月亮”常代表思念,故A项错 误。B.“书圣”为王羲之,故B项错误。C. 四季开始 的四个节气是立春、立夏、立秋、立冬,故C项错误。 D. 表述正确。】 4. D 【点拨:A. 两面对一面,“经济”后面加上 “能否”。B. 动宾搭配不当,“映入眼帘的是……和阵 阵涛声”改为“映入眼帘的是似海苍山、如血残阳,涌 入耳鼓的是阵阵涛声”。C. 主客体倒置,改为“这位 德高望重的老红军,对编入读本的这些生动的红色 故事是再熟悉不过了”。D. 没有语病,故选D。】 5. (1)此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 (2) 后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 (3)取义成仁 今日事 人间遍种自由花 【点拨:根据提示语中的 关键信息确定诗句。关键信息有“血战到底”“以捷 报告慰死者”“革命必胜”等。】 6. 血雨腥风 取义成仁 综合应用 1. (1)示例:天下兴亡,匹夫有责;王师北定中原 日,家祭勿忘告乃翁等。 (2)示例:举办“爱我中 华”手抄报比赛 举办“祖国在我心中”专题讲座 开展爱国人物故事会(写出两种形式即可) (3)上联:红旗漫卷,一颗丹心为盛世 下联:战 ·61·