2.1 生物体的基本单位(3)——科学观察-【拓展与培优】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版2024）

科学 七年级上册 61 第1节 生物体的基本单位(3)———科学观察 1. 用心观察: (1)科学观察:科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一 种基本的认识活动,贯穿于整个科学研究过程中。 (2)科学发现离不开观察:科学发现往往源于用心的观察和研究。只有具有准备的头脑,科学发现才有 可能降临。在很多情况下,观察会受环境与心理等各种因素的影响,单凭我们感官进行观察还不能对事物 做出可靠的判断(直接观察),因此经常要借助一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断(间接观察)。 2. 拓展观察力: (1)拓展观测原因:自然界中,仅靠我们感官观察的范围有很多局限。我们的肉眼看不到很远的物体和 微小的物体,也看不清运动极快的物体。(远处的星空,医生寻找病灶) (2)拓展观测仪器的作用:为了扩大我们观察的内容和范围,科学家们研究和发明了很多方法,设计与 研制了许多观测仪器,极大地拓展了人类的观察能力。 (3)常见的拓展观测的仪器:电子显微镜,望远镜,频闪相机等。 3. 观察结果的记录方法: 文字记录 将观察结果用文字描述的形式进行记录 表格记录 利用表格形式记录观察过程中的具体数据、实验结果等信息,记录结果较为精 准,方便阅读和对比,有利于实验结果的得出 图形记录 直观地通过对应的图像进行对比,视觉冲击强烈 【拓展】定性观察和定量观察。定性观察是指只需较粗略地知道物体的一般性质(如颜色、形状、气味) 的观察。定量观察是指较精确地知道具体数据的观察。 例1 观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是 ( ) A. 上网搜索资料 B. 去图书馆查阅书刊 C. 用望远镜看星空 D. 进行人口普查 解析:上网搜索资料、到图书管查阅书报刊属于资料分析法,进行人口普查属于调查法。 例2 在科学研究中,我们可以利用感觉器官观察事物,但有时也需要借助仪器和工具。下列研究属于直接 观察的是 ( ) A. 用电子显微镜观察病毒 B. 用鼻子闻气体的气味 C. 用B超诊断病人的病情 D. 用哈勃望远镜观察太空 解析:利用感觉器官观察事物,属于直接观察。 例3 下图中各个格子中不同形状的脸部的排列是有一定规律的。通过细致观察,你认为空格中的脸部形 态应是 ( ) 科学 七年级上册 62 A. B. C. D. 解析:通过观察发现,每一排都会有一个开心的表情、微笑的表情、难过的表情;根据这个规律,第三排 缺少的是微笑的表情。 A组 1. 下列有关观察的说法中正确的是 ( ) A. 观察就是用眼睛看、耳朵听的过程 B. 观察就是仔细地看一看 C. 观察是学习科学的基本方法 D. 观察一定要借助工具 2. 下列关于观察的说法中错误的是 ( ) A. 耳听为虚,眼见为实 B. 人观察事物有时要借助仪器才行 C. 人的感觉有很大的局限性,哪怕眼睛看到的 也未必是真的 D. 观察时要集中注意力,不放过一点蛛丝马迹 3. 下列活动不属于观察的是 ( ) A. 用体温计测量一位学生的体温 B. 仔细地观察蜗牛的活动 C. 一位学生在校园里漫无目的地东张西望 D. 用停表测量某同学跑100米的时间 4. 借助仪器和工具能拓展观察内容和范围。 下列实验中 ,仅借助放大镜无法观察到的是( ) A. 人的指纹 B. 蜗牛的外形 C. 蔗糖颗粒的形状 D. 细胞的结构 5. 在调查校园生物中,以下同学的做法正确的 是 ( ) A. 李军发现好几株他不认识的植物,于是把 它们拔出来带回家研究 B. 张明发现一只老鼠,太恶心了,不记录 C. 王梅拨开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦 到校园外面去了,王梅把它记录下来 D. 刘伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有, 刘伟决定把它删掉 6. 观察是科学探究常用的一种方法。下列关 于观察的叙述中,错误的是 ( ) A. 观察一般比较直接,所以都不需要很长 时间 B. 观察时要全面、仔细,并做好观察记录 C. 观察首先要明确观察目的 D. 观察可以直接用肉眼或者借助放大镜、显微 镜等仪器 7. “拓展观察力”是人类进行科学研究的重要 手段。科学仪器作为人的感官的延长和补充,克服 了感官的局限性,开拓了认识的视野,并使观察走 向精确化和定量化。下列科学实例中没有运用这 种手段的是 ( ) A. 用哈勃太空望远镜来观察遥远的天体 B. 用显微镜来观察肉眼看不清的微小物体 C. 用高速摄像机来研究运动极快、肉眼无法辨 清的运动过程 D. 用地球仪来研究地球表面的地理状况 8. 下列有关科学观察或操作不正确的是 ( ) A. 多次观察和记录水沸腾前后的现象,目的 是便于总结出水在沸腾前后表现出的规律 B. 木工为了判断一根木条的边沿是否为直线, 可以借助直尺进行判断,提高判断的准确性 C. 科学观察可以在经过精密计算后进行,如 2025年9月8日 0:27我们有机会观察月全食 D. 为了更加便于观察手指的指纹,可以将放大 镜适当靠近指纹,使指纹被放大得更大些 9. 小科同学使用电子显微镜观察了细胞分裂 情况,并把观察结果绘制如下,则这里小科采用的 记录方法是 ( ) A. 文字描述法 B. 表格记录法 C. 图形记录法 D. 以上都不是 10. 在科学研究中,对观察结果的记录有许多 方法,如文字描述、表格描述、图形描述等。下列观 察结果的记录比较适合采用表格描述的是 ( ) A. 课堂上观察小组内同学的指纹图案 B. 观察小鸡在一个月内每天的体重情况 C. 用显微镜观察细胞的结构 D. 参观实验室时,观察消防器材放置的位置 11. 某同学通过测定脉搏跳动获得每分钟的心 跳次数,得出提高运动强度会导致心跳加快的结 论。下列能支持该结论的一组数据是 ( ) A. 甲同学站立时每分钟心跳 60 次,乙同学静 坐时每分钟心跳 70 次 B. 甲同学静坐时每分钟心跳 60 次,甲同学奔 跑时每分钟心跳 130 次 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 科学 七年级上册 63 C. 乙同学奔跑时每分钟心跳 120 次,丙同学静 坐时每分钟心跳 90 次 D. 甲同学站立时每分钟心跳 60 次,丁同学奔 跑时每分钟心跳 115 次 12. 如图是某班学生体重统计直方图。下列解 读正确的是 ( ) A. 该班共有35人 B. 该班体重最重的不超过60千克 C. 体重在40~45千克的人数最多 D. 体重超过50千克的有5人 13. 下面是几种情况的观察实例:①某学生用 量筒测量石块的体积;②CT检查体内微小变化;③ 在科学实验中观察大豆种子的萌发情况;④“天眼” 空间测控;⑤用耳朵辨听是哪种乐器发音。 (1)其中属于直接观察的是 ; (2)属于间接观察的是 。(均填序号) B组 14. 下列属于直接观察的有 ,属于间接 观察的有 ,属于定性观察的有 ,属 于定量观察的有 。(均填序号) ①用显微镜观察植物细胞质的流动 ②班长清点早上迟到的人数 ③妈妈用手摸小华的额头,了解小华是否已 退烧 ④用体温计测得小华的体温是39℃ 15. 科学是一门实验性很强的基础学科。关于 下列实验中的观察实例,正确的是 ( ) A. 用手摸感冒同学的额头,判断同学的发热 程度属于定量观察 B. 用量筒测量石块的体积属于定性观察 C. 在生物实验中观察洋葱表皮细胞的结构属 于直接观察 D. 用眼睛观察叶片的形状和构造属于直接 观察 16. 海难发生后,许多因素威胁着遇险者的生 命,表中列出了人浸在不同温度的海水中预期可能 的存活时间。据表分析以下判断错误的是 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 海水温度 低于0℃ 0℃~4℃ 4℃~10℃ 10℃~15℃ 15℃~20℃ 预期存活时间 少于15分钟 少于1.5小时 少于3小时 少于6小时 少于12小时 A. 海水温度低于20℃,温度越低预期存活时 间越短 B. 海水温度越接近正常体温,越不利于遇险者 存活 C. 海水温度为6℃,海难搜救时间应在3小时 以上 D. 除海水温度外,其他因素也可能影响预期存 活时间 17. 为探究沙漠中的蝎子在白天为什么把身体 藏在数厘米深的沙里这个问题,某同学做了一个模 拟实验,并测得以下一组数据。 表面 2cm 深处 4cm 深处 6cm 深处 干细沙的 温度(℃) 26 24 22 20 湿泥土 的温度(℃) 24 23 22 21 根据所测得的数据,不能得到的结论是 ( ) A. 干细沙深度越深温度越低 B. 干细沙随深度降温比湿泥土快 C. 表面的湿泥土温度比干细沙的温度低 D. 干细沙的温度总比湿泥土的温度高 18. 为了探究酒精灯火焰各部分的温度,小明 将1根白色的小木棒放到酒精灯焰心位置约3秒钟 (如图),然后迅速拿出,观察小木棒的颜色变化,并 将实验结果记录如下。 小木棒所处的部位 小木棒的颜色变化 A 白色 B 焦黄色 C 焦黑色 (1)小明的观察记录方法叫 。 (2)由记录可知,物体放在表中字母 所 代表的位置处温度升高最快。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题拓展:显微镜的使用 例1 (1)C (2)D (3)左下 (4)甲 甲 和丁 (5)64 例2 B 巩固练习 A组 1. ① ④ ③ ⑥ 2. C 3. A 4. B 5. (1)甲 右上方 (2)甲 丙 6. C 7. (1)A (2)C (3)B B组 8. D 9. A 10. D 11. A 12. (1)逆时针 (2)左下 (3)增大光圈 或把平面镜换成凹面镜 (4)切片厚薄不匀 C组 13. (1)D (2)①A ②C ③A (3)① B ②A ③C 第1节 生物体的基本单位(2) ———观察细胞 例1 D 例2 D 巩固练习 A组 1. C 2. B 3. (1)错误:①在洁净的载玻片中央滴一 滴清水,改为滴一滴生理盐水 (2)C (3)细 胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 4. (1)cadb 生理盐水 (2)C (3)8× 物镜转换器 (4)反光镜 光圈 (5)洋葱 表皮撕得太厚或者没有展平 5. (1)①③ (2)③①②④ (3)先将装 片向右移动,使物像位于视野中央,再转动物 镜转换器,使高倍物镜正对通光孔,最后调节 细准焦螺旋,直到看到清晰的物像 6. (1)B (2)对光 (3)物镜下降过程 中压碎玻片 (4)C (5)多画了(大的)液泡 (6)用吸水纸吸去多余的水 B组 7. D 8. (1)50 (2)气泡 A (3)C (4)AC 9. (1)甲 ①③⑤ (2)A C组 10. (1)D (2)将吸水纸放在盖玻片的 一角以吸去多余的生理盐水 (3)A (4)C 第1节 生物体的基本单位(3) ———科学观察 例1 C 例2 B 例3 C 巩固练习 A组 1. C 2. A 3. C 4. D 5. C 6. A 7. D 8. D 9. C 10. B 11. B 12. C 13. ③⑤ ①②④ B组 14. ②③ ①④ ①③ ②④ 15. D 16. B 17. D 18. (1)表格记录法 (2)C 第1节 生物体的基本单位(4) ———细胞的结构与功能 例1 C 变式练习:D 例2 (1)动物 细胞壁 液泡 (2)②细胞 膜 ④细胞核 叶绿体 (3)⑤液泡 巩固练习 A组 1. 基本单位 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞膜 2. C 3. B 4. B 5. C 6. D 7. C 8. C 9. 液泡 叶绿体 10. 细胞壁 液泡 叶绿体 11. (1)细胞壁 (2)细胞膜 细胞核 (3)5 (4)叶绿体 B组 12. B 13. B 14. B 15. B 16. A 17. (1)控制生物遗传信息的结构是细胞 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·9·