第6.1课 《老子四章》课件(含视频素材)-2024-2025学年高二语文上学期同步教学课件+教案(选择性必修上册)

2024-08-20
| 2份
| 40页
| 1807人阅读
| 6人下载
精品

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修上册
年级 高二
章节 6-1 《老子》四章
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 72.43 MB
发布时间 2024-08-20
更新时间 2024-08-20
作者 柳丝长春雨细
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-08-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/46912313.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

null 老子四章 学习目标 1.了解老子的生平及思想主张,了解《老子》的相关知识。 2.掌握文中重要的文言词语和特殊句式,理解并背诵课文。 3.理解选文的思想内容,思考其现实意义。 2 孔子去,谓弟子曰:“鸟吾知其能飞,鱼吾知其能游,兽吾知其能走,走者可以为罔,游者可以为纶,飞者可以为矰。至于龙,吾不能知其乘风云而上天。吾今日见( ),其犹龙邪!” ——《史记》 导入:猜猜他是谁? 3 关于老子的基本信息 老子,姓李名耳,字聃,春秋末期人。 中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家,道家学派创始人和主要代表人物,与庄子并称“老庄” 。后被道教尊为始祖,“太上老君” 。在唐朝,被追认为李姓始祖。曾被列为世界文化名人,世界百位历史名人之一。 史载,老子曾担任周朝守藏室之史,以博学闻名。 关于老子的思想 老子,中国哲学的奠基人! 道本思想:“道生万物”, “道生一,一生二,二生三,三生万物”,老子认为世界的本源是“道”,而“道”无形,不可言说,道之本性与自然最接近,它无声无息、无所作为却能化育万物,正是这种无为,成就了有为,成就了世间的一切。 辩证思想: ①现象与本质:老子主张看事物要善于透过现象看本质,如81章“信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知”,45章“大直若屈,大巧若拙,大辩若讷”。41章“大音希声,大象无形”。 ②对立统一:老子认为任何在事物看似矛盾的两级可能存在其统一性,43章说水“天下之至柔,驰骋天下之至坚”,58章“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”。 关于老子的思想 老子的政治思想: 主张无为而治!“无为”不是消极的无所作为,而是顺其自然地为。 第三章:不上贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民不乱。是以圣人之治也,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨,恒使民无知、无欲也。使夫知不敢、弗为而已,则无不治矣。 译文:不推崇有才德的人,导使老百姓不互相争夺;不珍爱难得的财物,导使老百姓不去偷窃;不显耀足以引起贪心的事物,导使民心不被迷乱。因此,圣人的治理原则是:排空百姓的心机,填饱百姓的肚腹,减弱百姓的竞争意图,增强百姓的筋骨体魄,经常使老百姓没有智巧,没有欲望。致使那些有才智的人也不敢妄为造事。圣人按照“无为”的原则去做,办事顺应自然,那么,天才就不会不太平了。 第五章:天地不仁,以万物为刍狗①;圣人不仁,以百姓为刍狗。天地之间,其犹橐龠乎?虚而不屈,动而愈出。多言数穷,不如守中。 ①刍(chú)狗:用野草扎成的狗,古人祭祀时用,用后即扔。刍,野草。 ②橐(tuó)龠(yuè):古代的风箱。 译文:天地无所谓仁爱,对待万物像对待祭祀时草扎的小狗一样,任凭万物自然生长;有道的人无所谓仁爱,对待百姓也如同对待刍狗一样,任凭百姓自己发展。天地,不就像一个风箱吗?虽然中空但永无穷尽,越鼓动风量便愈多,生生不息。政令名目繁多反而会加速国家的败亡,不如保持虚静。 关于老子的思想 老子的政治理想: 小国寡民,其乐融融。 小国寡民。使有什伯之器而不用;使民重死而不远徙;虽有舟舆,无所乘之;虽有甲兵,无所陈之。使人复结绳而用之。至治之极。甘美食,美其服,安其居,乐其俗,邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。(80章) 译文:使国家变小,使人民稀少。即使有各种各样的器具,却并不使用;使人民重视死亡,而不向远方迁徙;虽然有船只车辆,却不必坐它;虽然有武器装备,却没有地方去布阵打仗;使人民再回复到远古结绳记事的自然状态之中。国家治理得好极了,使人民吃得香甜,穿得漂亮、住得安适,过得快乐。国与国之间互相望得见,鸡犬的叫声都可以听得见,但人民从生到死,也不互相往来。 关于老子的传说 紫气东来。 老子最后看到周王朝越来越衰弱,衰败得不像样子了,于是决定出走,云游天下,不问世事。快到函谷关时,守关的长官尹喜在城关上眺望时,只见关谷中有一团紫气从东方冉冉飘移过来。关令尹喜是一个修养与学识极其高深的人,他一看到这种气象,心里一顿:这是有圣人来了,只有圣人来才会有这样的云气!果然,不多一会儿,就见到一位仙风道骨的人,骑着一头青牛缓缓向关口行来。这人就是老子! 紫气东来:比喻吉祥的征兆。 关于老子的传说 骑青牛而去。 关令尹喜知道老子要远走高飞了,就请求这位当时著名的学者留下他的智慧来,要他写一点著作,作为放他出关的条件。于是老子才将他的智慧写在了简牍上,一共五千语言,名曰《道德经》。据说,尹喜读到这样美妙的著作后,被深深震撼了。读完后,他对老子说:“读了您的著作啊,我再也不想当这个边境官了,我要跟您一起出走。”老子莞尔一笑,同意了。据说,后来有人在西域看到了他们两人的总计,而且两人都活了好长好长的岁数! 《道德经》又称《道德真经》《老子》《五千言》《老子五千文》,传说是老子所撰写,是道家哲学思想的开山作。 《道德经》分上下两篇,原文上篇《德经》,下篇《道经》,不分章,后改为《道经》37章在前,第38章之后为《德经》,并分为81章。 《道德经》文本以哲学意义之“道”“德”为纲宗,论述修身、治国、用兵、养生之道。文意深奥,包涵广博,被誉为万经之王。 《道德经》对后世统哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响,被翻译成94种语言,有2000多种译本,是迄今为止翻译语言种类最多的中国文化典籍。 现代《道德经》通行本,是以王弼所注为准,字数为5162字。 除此之外,20世纪70年代,在长沙马王堆出土的帛书版《道德经》流传度也很广。 关于《道德经》 《道德经》多以治国安邦之施政主张为旨归—即世人所谓“内圣外王”之学! 《道德经》的创作目的 老子生于春秋时期,当时的环境是周朝式微,各诸侯为了争夺霸主地位,战争不断。严酷的动乱与变迁,让老子目睹民间疾苦,他希望能寻找到一种根本的力量来平复世乱、拯救苍生,为世间传一份遮风挡雨的智慧。 于是便以自己的生活体验和王朝兴衰成败为鉴,追本溯源,提出了一套他认为可以从根本上让世间太平、让世人安宁幸福的主张,叙道德之意五千言汇于《道德经》。 第五十三章:朝甚除,田甚芜,仓甚虚,服文采,带利剑,厌饮食,财货有余,是谓盗竽。非道也哉! “道”: 何谓“道德”? 第一章:道可道,非常道;名可名,非常名。 第二十五章:有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天地母。吾不知其名,强字之曰:道,强为之名曰:大。大曰逝,逝曰远,远曰反。故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉。人法地,地法天,天法道,道法自然。 第四十二章:道生一,一生二,二生三,三生万物。 “道”如果可以用语言表达出来,就不是永恒不变的“道”;“名”如果可以用语言表达出来,就不是永恒不变的“名”。 有一个东西混然而成,在天地形成以前就已存在。它无声无形,寂静空虚,不依靠任何外力而独立长存,循环运行而不衰竭,可以作为万物的根本。我不知道它的名字,就勉强把它叫做“道”,再勉强给它起个名字叫做“大”。(它)广大无边而运行不息,运行不息而伸展遥远,伸展遥远而又返回本原。所以说道大、天大、地大、人也大。宇宙间有四大,而人居其一。人取法地,地取法天,天取法“道”,而道取法自然(任自然而行)。 “道”生混沌之气,混沌之气分化为阴阳两气,阴阳两气交汇后不断分化、衍生、形成世间万物。 “道”乃天地之始,万物之母。整个宇宙都是由“道”衍生而来,它是天地人的母体。然而“它”无声无息,不可言说。 道——世界的本源、天地运行的法则! 德国哲学家黑格尔:“我的哲学一旦用语言或文字表述,原意大失。” “德”: 何谓“道德”? 第三十八章:上德不德,是以有德;下德不失德,是以无德。 第五十一章:生而不有,为而不恃,长而不宰,是谓玄德。 具备“上德”的人不表现为外在的有德,因此实际上是有“德”;具备“下德”的人表现为外在的不离失“德”,因此实际是没有“德”的。 孕育万物而不居为己有,滋养万物而不自恃有功,使万物生长而不主宰,这就是奥妙玄远的德。 道经主要是讲天之道,也就是讲宇宙观与自然观。 德经主要是讲人之道,也就是讲社会观与人生观。老子认为当时的人之道已经背离了天之道,所以才天下大乱,生灵涂炭;所以救世之道就是要行圣人之道,而圣人之道就是遵循了天道的人道。那么,怎么做才算是行圣人之道呢? 老子在下篇给出了行圣人之道的答案! 具体怎么做才是有德呢?老子给出了两个字:无为! 无为不是无所作为,而是用无的心态去为。无私、无我、无欲、无求、无招、无令……道本身视之不见,听之不闻。那遵道而行也应该是看不见,听不到,摸不着的才对。 无私方能成其私,无为方能无不为。 活动一 诵读经典 《道德经》是我的生命之书。——白岩松 14 朗诵经典 毂 埏 埴 户 牖 矜 赘 强 行 者 泮 累 土 几 成 而 败 之 (gǔ) (zhuì) (pàn) (jīn) (jī) (qiǎng) (léi) (yǒu) (shān zhí) 活动二 品悟大道 《老子》之书,上可以明道,中可以治身,推之可以治人。 ——魏源 16 三十辐共一毂gǔ ,当其无,有车之用。 埏shān埴以为器,当其无,有器之用。 凿户牖yǒu以为室,当其无,有室之用。 故有之以为利,无之以为用。  辐:车轮中连接轴心和轮圈的木条,古时代的车轮由三十根辐条所构成。 毂gǔ:车轮的中心部位,周围与辐条的一端相接,中间的圆孔用来插车轴zhóu。 当其无,有车之用:车的功用正是产生于车毂的"无"。 当:在(某处,某时)。 其:代词,代车毂;代陶器;代房屋。 无:指车毂的中空处。 埏shān埴 zhí:和泥(制作陶器)。埏,揉和;埴,黏土。以为:以,来;为,制作。户牖:门窗。以为:以,来;为,建造。 有之以为利,无之以为用:“有”能给人带来便利,是因为“无”所发挥的作用。 辐 毂 解释词语并翻译句子 第十一章 [译文] 三十根辐条汇集到车轮中心的车毂中,正是因为有了车毂中空的地方,车轮才能转动,车的作用才得以发挥。揉和黏土做成器皿,正是因为有了器具中空的地方,器皿才能发挥装东西的作用。开凿门窗以建造房屋,正是因为有了门窗内的空虚部分,屋子才能发挥供人居住的作用。所以,“有”能给人带来便利,是因为“无”所发挥的作用。 第十一章 怎样理解老子所说的“有”“无”的关系? 以经解经:道可道,非常道;名可名,非常名。 无,名天地之始,有,名万物之母。故常无,欲以观其妙,常有,欲以观其徼jiào。此两者,同出而异名,同谓之玄。玄之又玄,众妙之门。 如《易经》有乾坤两扇门,《道德经》的两扇门是有和无! [译文] “道”如果可以用语言表达出来,就不是永恒不变的“道”;“名”如果可以用语言表达出来,就不是永恒不变的“名”。“无”可以用来表述天地浑沌未开之际的状况;“有”,则是宇宙万物产生之本原的命名。所以,常从“无”中观察天地的奥妙;常从“有”中寻找万物的踪迹。“有”和“无”,只不过是同一来源的不同名称罢了,都可以称之为玄妙、深远。它们不是一般的玄妙、深奥,而是玄妙又玄妙、深远又深远,是宇宙天地万物之奥妙的总门。 18 第十一章 怎样理解老子所说的“有”“无”的关系? “有”和“无”是对立统一的,它们相互依存,相互作用。“无”让“有”发挥作用。正如有了车毂中空的地方,才有了车子的作用;有了器具中空的地方,才具备器皿的作用;有了门窗四壁的空的部分,才有了房屋的作用。 ” 当然,不要把‘无’的地位、作用过分夸大。……没有墙壁、梁柱、砖木的‘有’,也就没有供起居的空间,只是一片空旷的开阔地,虽有空间(‘无’),却不能居住。有与无互相依存,相得益彰。” 任继愈《竹影集:任继愈自选集》 有无相生、对立统一,是道家的重要思想 19 第十一章 老子关于有和无的辩证观,对我们的当下生活有何启示? 读书:如果囫囵吞枣不假思索地读书,把头脑塞得满满的,不给自己留下思考空间和消化吸收的余地,读书的效果如何能好? 生活:当代人普遍太在意“有”(占有、拥有、享有),而恰恰忘记了“无”的作用。各种欲念把心都装满了,所以生活会很焦虑,很痛苦。人的一生不能一直都想“有”,还一定要有“无”。如果换个角度把心放空,去掉杂念私欲,做什么事情都刻意给自己的心灵留有空间,留有余地,留出“无”。之后你会发现,原来生活中没有多余的有形物质,人生会变得更轻松美好。 20 第二十四章 企者不立,跨者不行, 自见者不明,自是者不彰, 自伐者无功,自矜者不长。 其在道也,曰余食赘行, 物或恶之,故有道者不处。  企者不立:踮diǎn起脚的人不能久立 跨者不行:跨大步的人行走不稳 自见xiàn者不明:自我显露的不能显明 自是者不彰:自以为是的不能彰显 自伐、自矜:自我夸耀 长cháng:长久 (一说zhǎng, 得到敬重) 其:“自见”“自是”“自伐”“自矜”等行为 余食:剩饭 赘行:赘瘤。赘,多余的;行,同“形”,形体 物:人们,众人|或自然法则 恶:厌恶 处:为,做 解释词语并翻译句子 [译文] 垫起脚尖想站得更高一些,反而站不稳;迈着大步想走得更快一些,反而走不远;经常自我表现反而名声大不起来,经常自我夸耀反而没有功劳,自高自大反而不能被认可并获得尊重。用“道”去衡量这些行为,可以说都是多余无用的,大家都讨厌这些行为,所以懂得规律的人是不会这样做的。 第二十四章 老子列举企立、跨行、自见、自是、自伐、自矜等行为错误原因是什么? 急于求成、缺少平常心! 违背了“道”(以“无”之心态待万事,方能成万事!) 22 第二十四章 老子的成事之道: 以经解经: 曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。是以圣人抱一为天下式。不自见,故明;不自是,故彰;不自伐,故有功;不自矜,故长。夫唯不争,故天下莫能与之争。古之所谓“曲则全”者,岂虚言哉!诚全而归之。(22章) [译文] 委曲反会保全,弯曲反会直伸;低洼反会充盈,陈旧反会更新;少取反会获得,贪多反会迷惑。所以有道的人坚守这一原则作为天下事理的范式。不自我表扬,反能显明;不自以为是,反能彰显;不自我夸耀,反能有功;不自高自大,反能长久获尊重。正因为不与人争,所以天下没有人能与他争。古人所谓“委曲便会保全”的话,怎么会是空话呢?它确实能使人得到保全,回归大道。 “曲则全”的处世哲学:求全之道,莫过于不争,不争之道,在于不自见、不自是、不自伐、不自矜,做人低调、谦让。 23 第二十四章 老子的“处下不争”哲学: 以经解经: 天长,地久。天地之所以能长且久者,以其不自(不为了自己)生也,故能长生。(7章) 上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道.(8章) 江海之所以能为百谷王者,以其善下之,故能为百谷王。(66章) 天之道,不争而善胜,不言而善应,不召而自来.(73章) 圣人不积,既以为人己愈有,既以与人己愈多。天之道,利而不害。圣人之道,为而不争。(81章) 24 老子的“夫唯不争,故天下莫能与之争”的处世哲学,对我们的当下生活有何启示? 读书:每天做好自己分内该做的事情,听课、做作业、思考问题……不要和同学争高下,不要刻意求成,保持平常心,一切顺其自然,结果可能反而更美满。 生活:“不要去追一匹马,用追马的时间种草,待到春暖花开时,就会有一批骏马任你挑选;不要去刻意巴结一个人,用暂时没有朋友的时间,去提升自己的能力,待到时间成熟时,就会有一批朋友与你同行。” 你若盛开,蝴蝶自来;你若精彩,天自安排! 第二十四章 25 知人者智,自知者明。 胜人者有力,自胜者强。 知足者富,强 qiǎng 行者有志。 不失其所者久,死而不亡者寿。 第三十三章 智:智慧,聪明 明:明达(明通,通达事理) 自胜者强:宾语前置,胜自者强 强qiǎng行者:勤勉而行的人。强,竭力,勉力 不失其所者:不丧失立身之基的人 所:处所,地方 不亡:不消亡,不朽 寿:长寿,有道之人身死而道长存,这就是寿 解释词语并翻译句子 [译文] 认识、了解他人叫作聪明,而认识、了解自我才是真正的明智。能够战胜别人可以说是有力量的,而能够战胜自己才是真正的强大。懂得满足是富有的,能勤勉而行(努力提升“道德“修养)的人有意志。不丧失立身之基的人能够长久,死而不朽的人就是长寿。 第三十三章 老子在本章从“自知”“自胜”“强行”“死而不朽”几方面对人生修养提出了要求。你是如何理解这几重人生修养的? 知人者智,自知者明。 我们不但要向外探求,了解他人,更要多和自己对话,了解自己。了解自己内心真正的需求与热爱,人生才有方向;看清自己的优点和缺点,才能给人生以合理定位。 胜人者有力,自胜者强。 凭借内在意志战胜自我,克制欲望,摒除杂念;能把控自己的人,才能达到无所不容、物我两忘的境界,才称得上强者。 知足者富,强行者有志。 不受外界影响,不受名利诱惑,懂得知足,并能够坚定自我信念,努力提升自我修养,追求最高人生境界的人才称得上有志。 不失其所者久,死而不亡者寿。 一个人倘若能省视自己、排除杂念、战胜自我,并且坚定信念努力提升自我修养,就能够保持旺盛的生命力和饱满的精神风貌,与大道“复归”,从而“死而不亡”。 27 第六十四章 其安易持,其未兆易谋, 其脆易泮pàn,其微易散。 为之于未有,治之于未乱。 其:代词,代后面动词所涉及的对象 安:安稳,稳定 持:持守 兆:征兆或苗头显露出来,显露迹象 谋:谋划,出主意解决 脆:脆弱 泮:同“判”,分离 微:细微,细小 散:散失 于未有,于未乱:状语后置。于,在 解释词语并翻译句子 [译文] 事物安然未生变的时候容易持守,问题还没有显露迹象的时候容易解决,事物脆弱时容易分离,事物细微时容易散失。所以应在事情未发生时就处理妥当,在没有陷入祸乱的时候就着手治理。 第六十四章 合抱之木,生于毫末; 九层之台,起于累 léi土; 千里之行,始于足下。 为者败之,执者失之。 是以圣人无为,故无败;无执,故无失。 合抱:两臂环抱,形容树身之粗大。 于毫末:状语后置,以下类同。于,从 毫末:毫毛的末端。比喻极其细微的事物。 九层:九级。亦用以喻极高。 累 léi 土:一筐土。累,同“蔂”,土筐。 为者败之:强行去做的就会坏事。 为,妄为 执:把持 失:失去 无为:不妄为。 解释词语并翻译句子 [译文] 两臂环抱起来的大树,是从细小的萌芽生长起来的;极高的土台,是从一筐土开始构筑的;千里的远行,是从脚下第一步开始走出来的。如果强行去做反而会失败;如果一味攫取反而会失去。因此圣人不肆意妄为(顺遂自然而为),所以不会招致失败,不为满足个人欲望而一味攫取,所以也不会有所失去。 第六十四章 民之从事,常于几jī成而败之。 慎终如始,则无败事。 是以圣人欲不欲,不贵难得之货, 学不学,复众人之所过, 以辅万物之自然而不敢为。 之:主谓间,取消句子独立性 从事:做事 于:在; 而:表修饰 几jī:接近 败:使……失败 慎:形作动,慎重对待 如:像,如同 欲不欲:想要常人所不想要的 贵:意动用法,以……为贵,重视 学不学:学习常人所不学习的 复:弥补、补救 辅:辅助 解释词语并翻译句子 [译文] 人们做事,常常在接近成功的时候使事情失败了。(如果)像开始时那样,慎重对待收尾,就不会使事情失败了。因此,圣人想要常人所不想要的,从不重视稀有难得的货物,圣人总是学习别人所不学的,补救众人所常犯的过错。圣人以此辅助天地万物的自然发展,而不敢妄加干涉。 第六十三章 老子的成功哲学: 以经解经: 为无为,事无事,味无味。大小多少。图难于其易,为大于其细;天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。夫轻诺必寡信,多易必多难。是以圣人犹难之,故终无难矣。(63章) [译文] 以无为的心态去有所作为,以无事的方法去处理事务,以无味的感觉去体验生活。大生于小,多起于少。处理困难问题要从容易的地方入手,实现远大目标要从细微的地方入手。天下的难事,一定从简易的地方做起;天下的大事,一定从微细的部分开端。因此,有“道”的圣人始终不贪图自己有多大的成就,所以最终才能做成大事。那些轻易给出承诺的,必定很少能够兑现,把事情看得太容易,势必遭受更多的困难。因此,有道的圣人总是更加重视困难,所以最终也就没有克服不了的困难了。道。 老子的成功哲学:保持平常心,从小处着手、从易时谋划,注重过程中从小大大、从易到难的积累,结果自然美满。 31 本章是上一章的姊妹篇, 上一章侧重于讲述怎样达到成功,而这一章则侧重于怎样防止失败。 第六十四章 在老子看来如何才能“无败事”? 其安易持,其未兆易谋,其脆易泮,其微易散。为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。 事物之所以会发展到不可收拾的地步,往往是逐渐演变而来的。故一开始便需: 防微杜渐,防患未然,在事情还没有发生之前就应当做好准备。 为者败之,执者失之。是以圣人无为,故无败;无执,故无失。 如果做事总是带着强烈的目的,则往往会失败,故做事过程中需: 顺其自然,不妄为,不奢望,只一心把事情做好,不在意结局,淡泊处之。 民之从事,常于几成而败之。慎终如始,则无败事。 做事过程中需: 坚持不懈 是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过,以辅万物之自然而不敢为。 总结圣人做法: 摆脱欲求的桎梏,自始至终,顺应自然而为。 32 课堂总结 《道德经》五千余言,言简而意味深长,质朴而充满哲理,玄妙而顺理成章。每一句名言,都是华夏文明的一盏灯火,千百年来照耀着每一个华夏子孙,给予华夏子孙不可或缺的精神养分。 道家则是药店,如果不生病,一生也可以不必去理会它,要是一生病,就非自动找上门去不可。 ——南怀瑾《老子他说》 读之,品之,用儒家思想进取,用道家智慧炼心!做一个既锐意进取又超然通达的新时代中国青年! 33 拓展阅读与鉴赏 颠倒的世界与哲学 鲍鹏山 老子是一位令人望而生敬的人,因为我们不知道他硕大的头颅内究竟包含着多少人生的智慧;他还是一位令人望而生畏的人,他额际密密的皱纹中不知隐藏着多少阴谋与陷阱;当然,他还是一位令人望而迷惘的人——他神奇般地出现在我们民族的孩童时代,大约是失望,或另有使命,又神奇般地消逝他方。在夕阳的余晖中,他晃动着远去的身影,弃我们如弃敝屣。他对我们竟没有一毫的留恋之意,让我们世世代代为此难堪自惭。 34 拓展阅读与鉴赏 老子出关而去是一件意义严重的事件,它表明,我们已经不配受哲学的引导;而我们自己由于迷醉与迷失于物质世界,也可耻地抛弃了哲学。一个聪明绝顶的哲人,不屑与他的同胞为伍,甚至不愿埋骨乡梓,这难道不使他的同胞的自信与自尊受挫吗?我写这篇文章时是真心感到了一种难以自掩的羞惭的。我的祖先怎么了?真的是堕落得万劫不复了吗?真的是不配有这样的一位哲人来教导吗? 老子的行踪可以用神出鬼没来形容。令我们悚然。有人说他是神龙见首不见尾,在云端里半隐半显。——只是,他现在还在那里么? 35 拓展阅读与鉴赏 不过,就算他是飞鸿,偶然经过我们的时空,也还是留下了雪泥鸿爪,还是给我们留下了怜悯和慈悲。司马迁不知有何依据,断言他是楚苦县厉乡曲仁里人。苦县原属陈,陈又为楚所灭。所以又属楚了。当时南方北方的民风与学风已有较大不同,楚国也就以道家学派及由此而生成的文化传统,自豪地与齐鲁大地的儒家、三晋大地的法家比肩而立、鼎足而三。 老子的著作是有名称的,这和其他诸子著作统以作者姓氏加“子”命名者不同。他著作的名称就叫“道德经”,或者根据《德经》《道经》之先后又叫作“德道经”。何谓德?一物之所以为一物谓之德,用今天的话说,就是事物的本质属性、特殊属性;何为道?万物运行之规律谓之道。所以,老子研究的、感兴趣的,是较为纯粹的哲学问题,是对客观具象事物的抽象。 36 拓展阅读与鉴赏 他也是一位深谙历史的学者,司马迁说他是周守藏室之吏,就是周王朝政府档案馆的馆长。那时的政府档案馆中所保存的文献,不外乎是史官们记事记言的历史罢了。他整天关在阴冷的屋子里读这些东西,能不“一篇读罢头飞白”?难怪他“生而发白”。他生在那么多既有的历史之后,如历史的一个晦气重重的遗腹子般。是的,对于有些人来说,人类集体的经历和创痛往往就如同他个人的经历和创痛,人类已往的体验也就是他最个性的感性体验,老子正是这类超常人中的一个,面对着“上疆场,彼此弯弓月,流遍了,效原血”的历史血河,他怎能不由美少年变为鸡皮“老子”,并在他额头上深深浅浅密布的皱纹中,埋下与阴谋、与冷酷甚至与残忍难分难解的智慧?班固说,道家出于史官,是有感而发吧。 37 拓展阅读与鉴赏 看多了罪恶,不是与世同浊,心肠随之冷酷,便是脱胎换骨,超凡入化,蜕化出一颗大慈大悲的心灵。综观老子的遗著,好像他这两者兼而有之,犹之乾坤始奠之前的混沌宇宙。不过我相信,当老子带着满头风霜、一脸慈悲走出守藏室时,他已洞穿人生的厚壁。在阳光下,他眯眼看人间,人间混乱而无道,正如一塌糊涂的历史。他心如止水。一切把戏他都已了如指掌,各色人物他也都似曾相识,周朝的大厦将倾,山河将崩,九州辐裂,小小的守藏室亦将面临一场浩劫,“金玉满堂,莫之能守”。那些厚重的典籍守不住也藏不住了。他抬头看看西天的晚云,去意满怀,是的,该走了。 38 拓展阅读与鉴赏 不过,我们还算幸运。据司马迁的记载以及后来神仙家的推衍,当老子骑着青牛要出关而去时,被关令尹喜挡住了。这位尹喜对老子说:“子将隐矣,强为我著书。”——在你抛弃我们之前,为我们留下你的思想! 多年以前,我揣摩老子当时的心情,假托老子的口吻,写过一篇短短的《老子出关》: 我已经没有什么故事告诉你们了。 我曾预言过劫数的到来。我曾以薄薄的柳笛吹起晚岚。然而那时你们甜寐于未卜的岁月之梦,白白地错过了时光。召唤已经传来,我将离去。在另一国度的土地上播撒幻梦之粒。在我走进血红的夕阳之前,我留下这五千言的零乱缄言,在世纪的废墟中如散落的弹珠,愿你们仔细收捡。当一切都已堕落,一切都已不可为,你们就去玩弹珠。 39 拓展阅读与鉴赏 那时我正在翻捡老子的五千言《道德经》,我的感觉就如同下午阳光下马路边上玩弹珠的顽童。所不同者,玩弹珠的顽童兴致勃勃,而玩老子五千言汉字“弹珠”的我则有些百无聊赖。那时我的处境不妙,并且我的很多朋友都摇身一变成为商海健将,红光满面,挥斥方遒,雄姿英发,大有作为。所以我对自己落伍的行为感到很害羞,很寂寞。处盛世而无为,对自己也就很灰心。但灰心的人看老子,也算是一种精神寄托吧。渐渐的,除了我不大感兴趣的什么宇宙生成构成外,我把老子的五千言理出两条思路:一曰治国,二曰处世。 40 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$

资源预览图

第6.1课 《老子四章》课件(含视频素材)-2024-2025学年高二语文上学期同步教学课件+教案(选择性必修上册)
1
第6.1课 《老子四章》课件(含视频素材)-2024-2025学年高二语文上学期同步教学课件+教案(选择性必修上册)
2
第6.1课 《老子四章》课件(含视频素材)-2024-2025学年高二语文上学期同步教学课件+教案(选择性必修上册)
3
第6.1课 《老子四章》课件(含视频素材)-2024-2025学年高二语文上学期同步教学课件+教案(选择性必修上册)
4
第6.1课 《老子四章》课件(含视频素材)-2024-2025学年高二语文上学期同步教学课件+教案(选择性必修上册)
5
第6.1课 《老子四章》课件(含视频素材)-2024-2025学年高二语文上学期同步教学课件+教案(选择性必修上册)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。