第一单元（单元测试）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

统编版三上第一单元测试 ( 要 点e 梳 理 ) ( 高 频e 考 点 ) 1.理解重点句子的含义是考试中的一个常考考点,常见的考查形式:(1)写出你对下面这句话的理解。(2)选择对下面这句话的理解正确的一项。 2.写反义词是考试中的一个常考考点。常见的考查形式：①找出句子中的一组反义词；②写出下列词语的反义词。 3.《大青树下的小学》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文中出现的新鲜词语的理解和对课文内容的理解。 4.《花的学校》一课常考查对重点句子的理解,要求能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达方式写句子。 5.《不懂就要问》一课一般从两个方面考查:(1)会找出有新鲜感的词语。(2)这篇课文中讲了一件什么事?懂得“不懂就要问”是一种良好的学习习惯。 6.第一单元口语交际，我的暑假生活。 7.第一单元作文，猜猜他是谁。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.给多音字选择正确的读音，写到括号里。。 （1）爸爸经常在节假（jiǎ jià）日里带我去人民公园的那座假（jiǎ jià）山上玩耍。 （2）我已经把课文背（bèi bēi）得滚瓜烂熟了，考试不用再背（bèi bēi）负这么大压力了。 2.读拼音，写词语。 （1）一阵kuáng fēng过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了。大家yáng qǐ shuāng bì,快乐地wǔ dòng 起来。 （2）zǎo chén，同学们穿着xiān yàn的fú zhuāng来学校上学，把学校 dǎ bàn得非常美丽。 3.对号入座。选择正确等案的序号填写在括号里。 落:①降。②遺留在后面。③聚居的地方。④衰败、飘零。 （1）他穷困潦倒,曾经流落街头。( ) （2）这是一个很原始的村落,村民很朴实。( ) （3）六月阵雨落下时,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。( ) （4）1500米赛跑中,尽管他一直落后,但仍然坚持跑完了全程。( ) 4.积累、运用有新鲜感的词语。 （1）晓华在课文中摘抄了一些有新鲜感的短语,请你填一填。 （ ）的东风 （ ）轰响 （ ）着大手 （2）结合语境,选择合适的词语填在括号里。 A.簌簌 B.扑哧 C.叮咚 D.啾啾 ①树叶在秋风中( )地响。 ②春天来了,泉水( ),鸟儿( ),仿佛是一首优美的交响曲。 ③她（ ）一笑,脸上盛开出一朵美丽的花。 5.把下面的成语补充完整，并完成练习。 ( )头( )脑 ( )心( )胆 ( )头( )发 面( )耳( ) 手( )脚( ) 眼( )手( ) (1)找规律:①上面每个成语中所填的两个字的意思 。 ②上面的六个成语都可以用来形容 。 (2)描写人物心理的成语是： 。描写人物神态的成语是: 。 (3)他急得 ，把水都打翻了。(选词填空) 二、积累运用 1.品读有新鲜感的句子,选择正确的答案。 从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生……下面对这句话的理解恰当的是( ) A.写出了同学们在校园里活动的场景 B.说明大青树下的小学坐落在山花烂漫的环境中,很美丽 2.按要求完成句子练习。 （1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（照样子，写句子） （2）雨一来，他们便放假了。（用加点的词语写句子） （3）这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。（仿照句子写一写,注意加点词的区别） ★这时候,窗外十分热闹,树枝 ，鸟儿 ，蝴蝶 。 （4）湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。（照样子，将句子补充完整） ①宁静的夜晚,只有天上的星星在 。 ②晶莹的雨滴在雨伞上 。 （5）孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来…… ①有新鲜感的词语“糊里糊涂”的反义词是( )。 A.清清楚楚。 B.一知半解 ②联系加点词语我们可以知道,孙中山是一个 的人。 (6)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(用加点词语写句子) 3.补全古诗并完成练习。 所 见 牧童骑 ， 振林樾。 意欲扑 ， 闭口立。 （1）全诗刻画了一个( )的小孩儿形象。 A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.智慧过人 （2）判断下面的说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。 ①这首诗的作者是唐代诗人袁枚,“所见”的意思是所看到的。（ ） ②这首诗的大意是诗人在旅途中看见一个牧童骑着牛,唱着歌,忽然听到蝉的叫声,于是停止唱歌,跳下牛背,准备捕捉蝉。（ ） 4.根据所学内容填空。 （1）诗句“ , ”写出了小牧童屏住呼吸,眼望鸣蝉的情景。 （2）读《大青树下的小学》,我觉得这所小学课间游戏的场面很 ,山里的小动物们都被同学们 来了,他们的校园生活真是 。 （3）《花的学校》中,作者以灵动的语言描绘出花朵种种动人情态和奇思妙想,通过丰富的想象,把孩子和 之间的感情表达得自然深厚,赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西—— 和母爱。 （4）《不懂就要问》讲述了____________小时候在私塾读书的事，他____________的精神值得我们学习。 5.口语交际。 暑假期间,很多同学都把自己的有趣经历拍成照片发到了朋友圈里。上边是平平的朋友圈截图。假如你是平平,你会如何跟同学分享这段经历? 三、课内阅读 （一）（2024·海南省 怀化市 通道县·三年级期末）课内阅读。 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.选文描写了学生______ ____时认真看书和__________ _时尽情玩耍的情景。（2分） 2.用“_____”画出能体现窗外很安静的句子。 3.文中描写小动物们安静下来的语句，表现了（ ）。 A.小动物们很通人性，知道同学们在上课，不能打扰。 B.同学们读课文时，读得很认真、很好听，小动物们都被吸引住了。 4.下课了，大家在大青树下做了哪些活动？ ____________________________________________________________________________ （二）（2024·昆明市 官渡区·三年级期末）课内阅读。 花的学校（节选） 雨一来，它们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1.选文节选自课文《花的学校》,作者是 (国家)诗人 。选文中的“他们”指的是 。 2.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写了 、 、 ，表现了他们对花孩子的期待与鼓舞。 3.读文中画“ ”的句子,句中的“紫的、黄的、白的衣裳”是指花的颜色丰富多彩。请写出四个描写花的色彩的四字词语。 4.对句子“他们的家是在天上,在星星所住的地方。”的理解,正确的一项是( )。 A.“他们”是星星的妈妈,和星星住在一起。 B.这句话是作者对“他们”住处的想象,很有新鲜感。 C.这句话是在告诉妈妈:星星的家在天上。 D.这句话是星星对“他们”说的话,表现了星星的快乐心情。 5.文中加点的“冲”和“急急忙忙”表现出花怎样的思想感情? 6.结合课文,下列哪些词语能形容白鹭呢? ( ) ①朴素 ②高贵 ③华丽 ④平凡 ⑤高洁 A. ①④⑤ B.②③⑤ C. ①②④⑤ 四、拓展提升 （一）（2024·郑州 荣阳市期·三年级专题练习）非连续性文本阅读。 学生统计表 下面是百草园小学学生统计表，根据表中的内容回答问题。 1.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）育才小学各年级男生人数都比女生人数多。 （ ） （2）育才小学人数最多的年级是三年级。（ ） （3）育才小学女生人数和男生人数相差最少的年级是六年级。（ ） 2.有个研究女生成长问题的专家要到育才小学调研，他想到一个班级和孩子们聊天获取信息。假如你是校长，你会推荐他去哪个年级？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）（2024·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习）课外阅读。 我们的学校 ①我们的学校,坐落在大山的怀抱,一半在云里,一半在雾里。从校门口铺出的石板路,弯弯曲曲,仲到山脚平地。 ②我们的学校,坐落在浓密的竹林里,白墙红瓦,映照着东方的晨曦。门前,翠竹掩蔽;屋后,欢跳着山溪…… ③山溪里,飘着歌声。 ④竹林间,荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起,同学们像喜似的飞进了教室。一双双眼睛在探求,对对耳朵在谛(dì)听。顿时,琅琅书声从窗ロ飞入云际,和山崔对话,和竹林絮语…… ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子,成长在学校里。 ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子,千壮叶密;春笋破土,拔地而起。林间闪闪的红领巾,像飞动的旗! ③山间的新笋,天天向上。 ⑨山里的孩子,茁壮成长 1.关注有新鲜感的词语,比如句子中对孩子们的描写。由第⑤段中的加点的词语可以看出同学们上课时 的态度和对知识的 。 2.第⑦段“林间闪闪的红领巾”主要写的是( )。 A.飞动的旗 B.孩子们佩戴的红领巾 C.山中劳动的人们 D.山里少先队员活动的身影 3.理解有新鲜感的句子,需要联系上下文,多方面理解句子的含义,体会作者的情感。下面对文中画“ ”的句子理解不正确的一项是( ) A.运用了拟人的修辞手法,表现出孩子们上课时的欢快。 B.写出了孩子们悦耳的读书声与自然融合在一起。 C.从“和山雀对话”可以看出学生们上课时的秩序很乱,不认真听讲。 D.这句话表达了作者对孩子们认真听讲的赞美之情。 4.下面对“山间的新等,天天向上。山里的孩子,苗壮成长”理解正确的是( )。 A.春天到了,竹笋长得很快 B.孩子们好比新生的竹笋,天天向上,苗壮成长 C.孩子们是在竹林中长大的 D.山里的孩子都是身强体壮的 5.用“ ”画出文中有新鲜感的词语或句子,并写一写理由 （三）（2024·辽宁 大连 中山区·三年级专题练习）开心阅读。 学校旁边一条河（节选） 吴然 苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。 你有一河的绿波（bō pō）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。 我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏（sōu shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗?西洱河! 苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。 你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。 我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fó fú）着我的面颊。 有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口水。喷鼻声、笑声、追打声…… 啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.从选文中找出近义词。 追赶--（ ） 清澈--（ ） 快乐--（ ） 3.“仰面朝天”的意思是 。写出两个带有“朝天”的词语： 朝天 朝天 4.下列句子意思与选文不同的是（ ） A. 洱海的水流到西洱河里。 B. 绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。 C. 苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。 D. 西洱河是美丽、快乐的河。 5.文中反复说“苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过”。这样写的作用和表达的情感是什么？ （四）（2024·四川省 成都市 青羊区·三年级专题练习）开心阅读。 金色花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。 1.从选文中找出下列词语的近义词。 摇晃——（ ） 偷笑——（ ） 忽然——（ ） 2.写出像“笑嘻嘻”这样形容笑的ABB式词语，看谁写得多。 3.选文写了“我”幻想的与妈妈的三次嬉戏，请找一找，再用自己的话概括出来。 4.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ “我”对妈妈有着怎样的感情？ （五）（2024·山东省 聊城市 开发区·四年级专题练习）开心阅读。 程门立雪 北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望 仰慕）大学问家程颐，便专门从很远的地方跑去拜他为师，学习知识。 一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执 争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！” 游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖 取暖）。没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。 程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。 1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。 2.从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？ 3.读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？ 4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？ 答案 一、1.（1）jià jiǎ （2）.bèi bēi 2.（1）狂风 扬起双臂 舞动 （2）早晨 鲜艳 服装 打扮 3.（1）④ （2）③ （3）① （4）② 4.（1）湿润 雷云 拍 （2）①A ②CD ③B 5. (1)①相近 ②人 (2)提心吊胆 面红耳赤 (3)手忙脚乱 二、1. B 2.示例：（1）我喜欢万物复苏的春天，喜欢热情似火的夏天，喜欢硕果累累的秋天。 （2）太阳一出来，他们便仰起了笑脸。 （3）摇摆着 欢叫着 翩翩起舞 （4）①眨着眼睛 ②跳起了欢快的舞蹈 （5） ①A②勤学好问 （6）示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。 3.（1）A （2）①× ②√ 4.（1）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 （2）热闹 吸引 丰富多彩 （3）妈妈 童真 （4）孙中山 不懂就问 5.示例：暑假里，我和爸爸妈妈一起去郊外露营。我们齐心协力搭好帐篷，在草地上铺上野餐垫，从饭盒里拿出香喷喷的烤鸡和各种水果，畅快地吃了起来。吃完之后，我们还在帐篷里睡了一个美美的午觉。 三、（一） 1.上课 下课 2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 3.B 4.跳孔雀舞、摔跤、做游戏。 （二） 1.印度 泰戈尔 画孩子们 2.拟人 树枝 绿叶 雷云 3.万紫千红 五彩缤纷 绚丽多彩 五颜六色 4.B 5.表现出花对自由的向往,对妈妈温暖怀抱的渴望。他们放假了,不用关着门做功课了,心里高兴而激动。 6.A 四、（一） 1.（1）× （2）√ （3）× 2.三年级 因为三年级的女生人数最多，反映的问题相比其他年级会更全面。 （二） 1.认真 渴望 2. D 3. C 4. B 5.门前,翠竹拖戒,屋后,欢跳着山溪……这句话是对“我们”的学校的环境描写，“翠竹掩蔽”写出了学校环境的清幽;“欢跳着山溪”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了溪水流动的状态,侧面衬托了学生们学习很愉快。 （三） 1.bō shū fú qiāng 2.追逐 清凉 欢乐 3.脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。四脚 热火 4.C 5.通过运用反复的句式，在浓烈的抒情和回环的往复中强化对童年的深情回望和对西洱河的热爱。 （四） 1.摇摆 匿笑 突然 2.示例：笑眯眯、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈 3.第一次嬉戏，是在母亲祷告时，“我”悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，“我”将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，“我”突然跳到母亲跟前，恢复原形。 4.文中的“我”是一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子。“我”对妈妈有着深深的爱。 （五） 1.画去：仰望 争吵 保暖 2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花” 可以看出雪很大；从“他们不停地搓手跺脚取暖” 可以看出他们立在雪地里很冷。 3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。 4.示例：这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$