12.3 物质的比热容 教学案（第2课时）--2024-2025学年苏科版物理九年级上学期

课型 新授 班级 主备 二备 时间 课题 12.3 物质的比热容（2） 教 学 目 标 1．巩固比热容有关概念及实验探究。 2．能根据比热容进行简单的热量计算。 3．利用比热容解释海陆风形成等现象。 重点 难点 重点：物质的比热容的概念、物理意义及有关简单计算； 难点：物质的比热容的概念。 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 课 前 准 备 1． 比热容是物质的一种特性，它的大小与 、 有关； 2． 如图是某沿海城市和内陆城市同一天气温变化曲线．请你判断内陆城市一天气温变化所对应的曲线是　 　（A/B），这是由于沙石的比热容　 　（大于/小于/等于）水的比热容，吸收相同热量后温度变化　 　（大/小）． 3． 水的比热为4.2×103J/(kg·0C)。读作 。表示的含义：质量为 kg的水温度每升高 0C，吸收的热量为 J。 合 作 探 究 一、课题引入 1．复习物质吸热升温特性实验； 2．再看常见物质比热容表，知道比热容是物质的一种特性； 3．叙述水比热容意义。 二、进行新课 任务一：利用比热容进行简单热学计算 学生根据比热容定义公式推导其它常用计算公式。 交流推导公式 强调一下几点： 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 环节 主 备 二 备 合 作 探 究 （1） △t是指温度的升高或降低； （2） m的单位是kg； （3） 几个量的同一性。 例题1：某同学在烧杯中装入500g水，测得水的温度为200C，然后用酒精灯给水加热，直至水温上升到700C. （1）上述过程中，水的内能增加了多少？ （2）有同学认为，水吸收的热量就等于酒精燃烧所放出的热量，你认为对吗？请说明理由。 例题2：太阳能热水器已经在城乡用得非常普遍，一太阳能热水器在某天日照时段里吸收了6.72×103J，将20℃的水加热到40℃，请问水箱中水的质量是多少？ 例题3：质量为2kg，温度为15℃的水，当吸收了1.68×105J的热量后，温度升高到多少摄氏度[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]？ 学生在稿纸上先写出分析过程，无误后再在任务单上写出解题过程。 强调、提示几点：（1）“内能增加”理解成“吸收热量”； （2）单位统一； （3）规范解题格式。 任务二：认识海陆风的形成 学生阅读课本P46“海陆风的成因”，完成任务单内容。 相互交流对海陆风形成的理解，指定学生汇报。 投影：海陆风形成动画。 三、课堂小结 你学到了什么？ 四、课堂练习 任务单随堂检测 苏科版九年级物理（上）课堂教学案 教 学 过 程 板 书 设 计 12.3 物质的比热容（2） 1．比热容有关计算 定义式： 变形： （1）吸热：Q吸=cm△t △t=t-t0 （2）放热：Q放=cm△t △t=t0-t 2．海陆风形成——比热容 作 业 批 改 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$