项目一任务一 保育员职业素养的内涵（教案）-《保育员职业素养》（高教版）同步精品课堂

《保育员职业素养》教案 课 题 保育员职业素养的内涵 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 23级幼儿保育1班 授课时间 7月 授课教师 邬老师 教材分析 保育员是婴幼儿体格智力发育、健康人格形成的重要影响者， 保育员整体素质的高低，直接关系着婴幼儿的成长与发展，所以提高保育员职业素养是促进婴幼儿身心健康、和谐发展的关键环节。本课题主要学习保育员职业素养的内涵及其角色定位，为日后学生做一名称职的保育工作者做好充分的思想准备和知识准备。 学情分析 学生由于是刚接触保育员职业道德这门课程，虽然学生基本能掌握婴幼儿心理发育特点和规律，积极预防婴幼儿常见心理卫生问题和疾患，同时学习自身心理调试的方法。但学生对保育员职业素养的内涵的内容并不熟悉，教师应提前分析学生对保育专业的兴趣程度、学习积极性和职业规划意识。 教学目标 知识目标：了解保育员职业素养及角色定位 能力目标：具备在日常工作中自然展现保育员职业素养的意识 情感目标：具备正确的教育观念和职业道德，遵循教育规律，坚持科学保育 学习重难点 学习重点：了解保育员职业素养及角色定位 学习难点：具备在日常工作中自然展现保育员职业素养的意识 教学方法 提问法、讲授法、演示法、小组讨论法 课前准备 1.多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 2.熟悉本课次教学内容、流程及教学资源 教学媒体 多媒体课件放映设备，黑板，粉笔等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 教师通过案例导入课堂 王红同学从小喜欢小孩，升学填志愿时有意报考幼儿保育专业，家人得知她的 想法后各自表达了观点，奶奶说：“保育员就是个看孩子的保姆，幼儿园里的脏活累 活都得干。”爸爸说：“保育员不如幼儿老师受人尊重，没有技术含量。” 教师提问：你支持爸爸的看法吗？为什么？ 教师导入课堂： 在我们日常的工作中，保育员不仅仅是一个照顾孩子的人，更是孩子们成长道路上的引路人和伙伴。那么，除了之前我们提到的专业知识和技能，还有哪些方面构成了保育员职业素养的内涵呢？接下来，我们将通过具体的案例分析和实践演练，来深入了解这些职业素养的内涵。希望同学们能够认真听讲，积极参与讨论！ 教师提问：你支持爸爸的看法吗？为什么？ 通过创设与日常生活紧密相关的教学情境，来引导学生发现问题、提出问题。 设计具有启发性和挑战性的问题，鼓励学生进行深度思考和自主探索 活动二： 调动思维 探究新知 职业素养是个人综合素养的重要组成部分，是指劳动者在一定的生理和心理条 件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修炼等途径而形成和发展起来的适应职业活动所必备的素养。 一 、保育员的职业意识 职业意识是指人们对职业的认识、意向及对职业所持的主要观点。保育员的职业意识还包括适应发展需求的学习意识、信息意识、创新意识等 教师展示图片：保育员运用多媒体技术帮助幼儿学习的图片 二 、保育员的专业知识 （一）生理知识 教师提问：幼儿生长发育的评价指标有哪些？ （二）心理知识 （三）教育与学科知识 （四）卫生营养知识 对于保育员来说，要保证婴幼儿的健康成长，少不了营养学方面的知识。 教师提问：七大营养素是哪些？ （五）基本医疗保健知识 教师提问：幼儿常见的传染病有哪些？ （六）人文艺术知识 文学、音乐、美术等艺术形式对一个人的审美意识形成具有重要的意义与作用， 作为保育员，应在日常保教工作中融入艺术元素，使婴幼儿接受艺术熏陶。 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 教师提问：幼儿生长发育的评价指标有哪些？ 教师提问：七大营养素是哪些？ 教师提问：幼儿常见的传染病有哪些？ 激发学生的创新潜能，培养他们的综合素质，为他们的成长和发展注入源源不断的动力。 活动三： 调动思维 探究新知 三 、保育员的职业技能 （1）幼儿护理能力 生活护理技巧与疾病应急处理技术 （2）生活管理能力 婴幼儿日常生活管理，婴幼儿教室、寝室卫生清洁打扫等 （3） 安全应急能力 具备婴幼儿安全事故的处理能力 （4） 辅助教学能力 具有一定的语言表达能力和教学组织管理能力，配合教师做好各项教育活动 （5）此外，作为新时代的保育员，还应具有一定的现代教育技术应用、家长工作、礼仪沟通、 保育研究、自学提升等相关能力，以应对不断发展的保教需求。 回顾本课所学知识，结合经历，归纳课堂知识要点 通过引入多元化的教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、主动探索、主动创新。 活动四： 巩固练习 素质提升 1. 案例分析 保育员小张觉得保育员和主班教师分工不同，职责自然也不同，应该各干各的，互不干扰：教师负责教育婴幼儿，保育员负责照料婴幼儿，教师要为人师表，学富五车，提高素养；保育员没那么多事，照顾好孩子饮食起居，别出安全和健康问题就行。 教师提问：请各组结合保育员职业意识有关内容，分析判断一下小张的观点是否正确，为什么？ 2.案例分析 保育员马老师在家长心目中地位很高，很多家长都争着把自己的孩子送到他们班。马老师带的班，小朋友们的卫生习 惯最好，生病的情况最少，孩子们个个都长得很结实。 教师提问：请同学们结合所讲保育员专业知识内容分组讨论，为什么保育员马老师 会得到幼儿的爱戴和家长的认可？ 1.案例分析 教师提问：请各组结合保育员职业意识有关内容，分析判断一下小张的观点是否正确，为什么？ 2.案例分析 教师提问：请同学们结合所讲保育员专业知识内容分组讨论，为什么保育员马老师 会得到幼儿的爱戴和家长的认可？ 通过实践操作和案例分析，进一步加深学生对保育员职业素养的理解，并促进他们在实际工作中的应用能力。挑战学生的思维极限，激发其求知欲和探索精神。 课堂小结 作业布置 1.保育员的职业意识 2.保育员的专业知识 （1）生理知识 （2）心理知识 （3）教育与学科知识 （4）卫生营养知识 （5）基本医疗保健知识 （6）人文艺术知识 3.保育员的职业技能 4.布置作业 （1）什么是保育员职业素养？ （2）简述如何提升保育员的信息意识 板书设计 保育员职业素养的内涵 1.保育员的职业意识 2.保育员的专业知识 （1）生理知识 （2）心理知识 （3）教育与学科知识 （4）卫生营养知识 （5）基本医疗保健知识 （6）人文艺术知识 3.保育员的职业技能 教学反思 在课程内容的选择上，我更多地侧重于理论知识的讲解，而忽略了实践操作的演示。保育员的职业素养不仅仅是对理论知识的掌握，更重要的是将这些理论知识应用到实际工作中。因此，在今后的教学中，我将增加实践操作环节，让学生在模拟场景中亲身体验，加深对职业素养内涵的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$