第1节 地球上生命的起源-【一课通】2024-2025学年八年级全一册生物随堂小练习(人教版)

可可我 8 第三章 生命起源和生物进化 第一节地球上生命的起源 【重点知识速记】 原始地球环境的概况（地球大约形成于① 年前)：天空中或赤日炎炎， 原始地球 或② ,地面上火山喷发，熔岩横流 地[的概况 r来源：从③ 中喷出的气体 原始大气 1成分：包括④ 氢气，氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 结果：合成了多种⑤ 的 米勒实验 结论：在原始地球条件下，无机物可以合成⑥ 源 原始生命 原始大气在高温、⑦ 雷电等自然条件的长期作用下，形成了许 的起源 多简单的8 ,它们随雨水汇集到⑨ 科学家推测 原始海洋中的有机物不断地① ,大约在地球形成以后的10亿 年左右，才逐渐形成了① 【边学边练】 知识点一原始地球概况 1.科学家推测，原始大气中没有的成分是 A.氮气 B.氧气 C.氨气 D.甲烷 知识点二生命的起源 2.米勒模拟原始地球条件的实验，可以说明 A.原始大气中没有氧气 B.甲烷、氨是原始大气的主要成分 C.氨基酸是组成蛋白质的基本单位 D.原始地球条件下可以产生氨基酸等有机V小分子 【随堂小测】 1.科学的推测应该具备的要素有 ①确凿的证据②严密的逻辑③丰富的联想和想象 ④凭空想象 ⑤主观臆断 A.①②③ B.①②23④ C.①2③④⑤ D.②3④⑤ 2.(易错题)科学研究中经常用模拟实验来解决不能或不便用直接实 水气 验法解决的问题，便于提高效率、获取证据。依据如图所示对米勒模 拟实验的解释错误的是 () A.①内模拟了原始大气及闪电 供水活塞 B.②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程 3取样活雾 弗水受 C.③内释放的水蒸气是形成雨水的重要条件 D.④内收集到了多种大分子蛋白质 73 3.原始地球条件下，最初生成有机小分子物质和形成原始生命的场所依次是 A.原始海洋、生物圈 B.原始大气、原始海洋 C.原始海洋、原始陆地 D.原始大气、原始陆地 4.下列哪一过程是原始生命诞生的标志？ A.无机物→有机小分子物质 B.相对独立的体系→具有原始新陈代谢和繁殖功能的个体 C.有机小分子→有机大分子物质 D.有机大分子物质→相对独立的体系 5.下列关于生命起源的叙述正确的是 A.现代海洋还可以进化出原始生命 B.原始大气中有氢气、氨气、氧气和二氧化碳等气体 C.生命起源的海洋化学起源学说认为：生命起源于非生命物质 D.米勒实验证明：有机小分子物质能合成有机大分子物质 6.原始生命起源的大致过程是 A.原始大气的主要成分→有机物→原始生命 B.火山熔岩的主要成分→有机物→原始生命 C.海洋中的主要成分→有机物→原始生命 D.原始土壤的主要成分→有机物→原始生命 7.推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。“地球上的生命来 自外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可，理由是 () A.米勒的实验为该推测提供了证据 B.原始地球条件下不可能形成有机物 C.陨石和星际空间发现了数十种有机物 D.目前在其他星球上已经发现了原始生命 8.如图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据右图所示， 止电极 负电极 回答下列问题： (1)米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢气、水蒸 气等气体。该装置模拟了 ,它与现在的大气相 比主要不含有 ,进行火花放电是模拟 主要为该实验提供 冷凝器 冷却水 洗水 (2)图中B模拟的是 ,A下部连通的冷凝管让反应 ·取样活塞 的产物和水蒸气冷却形成液体，又流回到底部的C,这模 拟了 加热 (3)C中含有的有机物是 (4)米勒得出的实验结论是 74知识点二 【边学边练】 2.A 知识点一 【随堂小测】 1,A【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验 1.C2.A 法、比较法、调查法和资料分析法等。科学家在研究 3.C【解析】同卵双胞胎是母体内一个受精卵细胞发 始祖乌化石时发现，始祖鸟被覆羽毛，具有和鸟翅膀 生分裂形成两个细胞，各自发育成一个胚胎，因此 一样的前肢，但前肢的末端还有指，指瑞有爪，它的嘴 这对双胞胎的遗传物质是一模一样的，所以“某班 里有牙齿，嘴的外形像鸟喙。也就是说，它的身体结 有一对同卵双胞胎（由同一个受精卵发育成两个胎 构既和爬行动物有相同之处，又和乌类有相同之处， 儿)的兄弟俩，肤色一个较黑，一个较白”，这种变异 可见科学家用的是比较法。 的类型和产生原因分别是不可遗传的变异和环境 知识点二 条件的改变。 2.B 4.D5.D6.B 【随堂小测】 7.C【解析】不能对检洲对象逐一检查时，可以从检 1.C2.C 测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的 3.A【解析】化石在地层中出现的顺序，是人们研究 结果能够反映总体的情况，这种方法叫做随机抽样 生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现 检测法。为了使抽样检测的结果接近总体真实情 和地层的形成有着平行的关系。也就是说，在越古 况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，因此实 老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越 验用的花生要随机抽取多颗。由图中的数据分析 简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多：在 可知，样本甲长度也有小于样本乙的，但甲果实的 距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物， 长轴平均长度大于乙。甲样本个体间或乙样本个体 结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也 间性状的差并是由于环境不同而引起的，是不可遗 越多。这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低 传的变并；而两个样本间的差异是遗传物质不同而 等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。从图中 引起的，属于可遗传的变异。 可以发现“△”在底层出现得较单一，说明生物较简 8.(1)高产、低产和抗病、不抗病 单、低等，上一层出现的“口”较高等，最上一层出现 (2)杂交育种诱变育种 “☆”说明更高等，因此三类生物的进化关系最可能 (3)不可遗传遗传物质 是△☐→☆。 第三章生命起源和生物进化 4.C5.C 第一节地球上生命的起源 6.A【解析】由如图所示的进化树可知，a、b、c、d、e 【重点知识速记】 五种生物都是由共同祖先「进化而来的，A特合题 ①46亿②电闪雷鸣③火山④水蒸气⑤氨基酸 意；在地层中出现最早的生物是「，B不符合题意： ⑥有机物⑦紫外线⑧有机物⑨原始海洋 由如图所示的进化树可知，较a和b,a和d之间的 0相互作用原始的生命 亲錄关系更远，C不符合題意：由如图所示的进化 【边学边练】 树可知，a,b、C、d、心五种生物都是由共同租先「进化 知识点一 而来，也就意味着a,b、c,d、e都比「更复杂、更高等、 1.B 陆生的可能性更大，但我们不能确定难，b、C、d、e之间 知识点二 谁高等谁低等，D不符合题意。 2.D 7.(1)两栖类哺乳类蕨类植物被子植物 【随堂小测】 (2)爬行类(3)无氧营养方式 1.A2.D3.B4.B5.C6.A7.C (4)① 8.(1)原始大气氧气闪电能量 (5)由简单到复杂由水生到陆生 (2)原始海洋降雨过程(3)氨基酸 第三节 生物进化的原因 (4)原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成 【重点知识速记】 生物体的有机物 ①自然选择②生存斗争③遗传变异④适应者 第二节 生物进化的历程 生存，不适应者被淘汰 【重点知识速记】 【边学边练】 ①生活痕迹②爬行类③比较法④爬行类 知识点一 ⑤苔藓植物 ⑥低等到高等 1.A 106