第2单元《天下的妈妈都是一样的 》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐五年级上册

第二单元 爱的旋律 课题 《天下的妈妈都是一样的》 课时 第2课时 年级 五年级 教学内 容 1、听：《爱的罗曼斯》 2、唱：《天下的妈妈都是一样的》 3、认：降音记号 教 学 目 标 1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。 2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。 3、欣赏吉他独奏曲，能听辨吉他音色，对“独奏”有明确认识。 教学 重难 点 音乐情绪的感受与表现 教 学 过 程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 　 一、导入    谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。 二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》 1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。 2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。 3、学唱歌曲 （1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。 （2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳  ╳  ╳  〇 ╳  ╳ ╳”这样含有休止符的节奏。 学生向大家讲述是如何帮妈妈过生日的。 学生初步感受音乐，能说出歌曲所表达出的情绪。 切分音和休止符节奏练习 通过导入让学生进入情景，认真思考 强调重难点，让学生演唱的时候提前注意 过程 教师活动 学生活动 设计意图 4．完整、有表情地演唱歌曲。 5．音乐活动：采集与分享 （1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？ （2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲 6．巩固歌曲演唱。 （1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲） （2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？ （3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。 三、听赏吉他独奏《爱的罗曼斯》 1、初听乐曲，师介绍乐曲创作背景，说说乐曲的整体情绪。 2、整体欣赏乐曲 （1）边欣赏乐曲，边划拍哼唱，引导生发现乐曲两个主题 引导生认识降记号，感受降ti音给音乐带来的变化 (2)说说主题一和主题二是怎样的顺序出现的 （3）听音乐用肢体动作感受音乐的变化 根据音乐活动主题，学生展开讨论。 齐唱歌曲。 师生交流 哼唱主题，发现两个主题，感受降半音的变化 请学生贴出主题一和主题二的顺序 用动作感受音乐 妈妈是世界上最伟大的人，通过音乐活动让学生仔细思考，该如何爱自己的妈妈。 让学生自己聆听说出感受，比教师直接告之更印象深刻 教 学 反 思 课题 《甜甜的秘密》 课时 第3课时 年级 五年级 教 学 内 容 1、唱：《甜甜的秘密》 2、露一手 3、认：四拍子指挥图式 教 学 目 标 1、学会演唱歌曲《甜甜的秘密》；看懂四拍子指挥图式。 2、通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。 3、能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。 教 学 重 点 有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》 教 学 难 点 1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。 2、正确唱出弱起音符。 教 学 过 程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 　 一、组织教学 在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。 二、学习新歌 1、导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？ 请学生谈一谈对老师的感情。 用熟悉的歌曲导入，让学生很快进入歌曲情景 过程 教师活动 学生活动 设计意图 有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。 2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。 3、学唱第一乐段 （1）跟琴加词小声模唱1—4小节。 （2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。 （3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。 （4）跟唱第5—8小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。 (5）跟琴完整演唱第一乐段。 4、学唱第二乐段 (1）教师范唱第二乐段。 (2）跟琴小声哼唱旋律。 (3）加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。 5、跟琴完整地唱全歌。 6、说说橘子里的秘密是什么？ 7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。师生同唱。 听范唱《甜甜的秘密》 有感情朗读歌词 学唱歌曲 师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 用模唱方法学习歌曲前半部分，让学生能很快掌握 提前注意弱起的难点，引起学生注意 过程 教师活动 学生活动 设计意图 8、学习四拍子指挥图式 (1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。 (2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。 (3）边打拍子边唱《甜甜的秘密》歌谱。 三、采集与分享（布置作业） 1、收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。 2、采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。 3、采访的内容与自己的伙伴交流 聆听歌曲 讨论歌曲情绪 练习4/4拍指挥图示 边打拍子边唱 讨论歌曲情绪，让学生加深印象 让学生自主、积极参与歌曲有关的活动， 是歌曲拓展教育的 最好途径 教学反思 第二单元 爱的旋律 课题 《爱的祝愿》 课时 第1课时 年级 五年级 教学 内容 1.听：《爱的祝愿》 2.律动：爱的祝愿 教学 目标 1. 仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境。 2. 欣赏小提琴独奏曲，能听辨小提琴的音色，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识 教学 重点 重点：感受歌（乐）曲丰富的情感表现、风格、意境。 教学 难点 歌曲中切分节奏和弱起节奏的准确性。 教 学 过 程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、欣赏《爱的祝愿》 1.初听：仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》 （1）同学们分两组面对面站好，第一遍按音乐节拍走恒拍，要求与音乐吻合 （2）在一个八拍处也就是一句结束的地方换方向 （3）拿出一根丝巾随着每个乐句的起和止做动作 （4）用纱巾做乐句接龙 2、再次聆听 3、介绍“独奏” 4、介绍作者生平和乐曲背景。 《爱的祝愿》也有人称它为《爱的致意》，它是来自于一个浪漫而美丽的故事。 学生根据乐曲律动，感受乐曲的风格、情绪、意境。 用动作模仿是什么乐器演奏的 说说演奏形式 请学生用自己的语言简单描述对独奏的理解 讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由 激发学习兴趣，自主创造 介绍背景，让学生对欣赏曲目有初步印象 利用动作帮助学生加深对乐曲主题的记忆 过程 教师活动 学生活动 设计意图 5、聆听A段的主题音乐，画图形 （1）尝试听音乐跟随音乐画出适合的图形 （2）师跟音乐画“爱心”图形 （3）师生共同听音乐画图形，再一次感受乐曲A段主题 6、聆听全曲 提问：主题音乐在整首乐曲中共出现了几次？每次出现都一样吗？ 7.按照演奏乐器、情绪、速度等音乐要素，再次聆听 二、律动《爱的祝愿》 1、随第一部分音乐律动，感受乐曲的分句。 2.当听到第二部分音乐时，两两相对随音乐即兴做动作。 3.当听到第三部分音乐的时候，你会怎么做呢？ 三、音乐体验：用一句话或者一段话表达对祖国、对朋友、对同学、对老师、对父母的祝愿，放送背景音乐《爱的祝愿》。 感受并记忆A段主题旋律，学生自由画适合的图形 学生听一听全曲，再次感受乐曲，加深对A段的记忆 学生分组讨论乐曲的音乐要素 分组讨论，随音乐律动 加强学生的自主学习能力，以及对欣赏乐曲的认识 教学反思 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$