第21讲 欧洲的思想解放运动、资本主义制度的确立 同步练习题--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第21讲 欧洲的思想解放运动、资本主义制度的确立 一、选择题 题组一　欧洲的思想解放运动 1.(2023·江苏扬州调研)“现在人类研究的适当题材是人,是他潜在的力量和身体之美,是他感官和感情的欢乐、痛苦,是他理性的脆弱尊严,是丰富、完美地显露这些题材的古希腊、罗马文学。”这表明该运动旨在(　　) A.拉开启蒙运动的序幕 B.宣扬人文主义精神 C.传承古希腊罗马文化 D.冲击天主教会权威 2.(2024·江苏南通一模)据统计,从1724年到1789年,法国获得默许出版的图书共12 610部。其中,神学和法律书籍几近消失,纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势,科学和艺术方面的书籍增长尤为显著。这一书籍出版趋势表明法国(　　) A.专制王权达到顶峰 B.文艺创作冲破了神学束缚 C.启蒙理性得到成长 D.大革命推动政治文化重构 3.(2023·江苏苏州三模)“在所有这些行星中间,太阳傲然坐镇,在这个最美丽的庙堂中,我们难道还能把这个发光体放到其他什么更恰当的位置上使它同时普照全体吗?人们正确地把太阳称为巨灯、智慧、宇宙之王……太阳就这样高踞王位之上,统治着围绕膝下的子女一般的众行星。”这段优美的文字(　　) A.体现了科学理性精神 B.开启人文主义的复兴 C.倡导了因信称义理念 D.鲜明地反对专制王权 4.(2023·江苏苏锡常镇四市二模)1726年5月,遭受专制迫害的伏尔泰逃到英国后,他的第一印象是“那晴朗明媚的艳阳天,似乎英国的天都要比法国的蓝”“英国人生活自由而富足,艺术被尊崇、被奖励”。于是,他由衷地发问:“椰子能够在印度结果,在罗马会不会成熟?”据此可知,伏尔泰(　　) A.倡导劳动是衡量价值的尺度 B.主张自由生产和自由竞争 C.推崇英国的法律和政治制度 D.强调主权在民和人文精神 5.(2024·江苏扬州期末)16世纪上半叶,德意志许多地区进行济贫改革。莱斯尼希市设立了济贫公共基金,将已关闭修道院的资产及信徒捐给教会的财物转入公共基金。基金的日常管理由10位民主选举产生的世俗人士负责,他们还接管了城市济贫事务。这反映当时(　　) A.宗教改革初显成效 B.城市自治运动兴起 C.社会保障体系完备 D.代议制政体的确立 题组二　资产阶级革命与资本主义制度的确立 6.(2024·江苏南京、盐城一模)有学者认为,英格兰共和国的建立,在很大程度上是由查理一世不妥协的顽固态度激起的社会反弹、下层民主力量的积极推动以及不可遏止的革命惯性共同导致的结果,只是一个“临时凑合而成的共和国”。这表明,英国共和政体的确立(　　) A.具有历史偶然性 B.与英国的国情最为契合 C.兼顾了各方利益 D.迎合了全体民众的期望 7.(2023·江苏淮安期末)1790年法国将7月14日定名为国民节日。从1804年第一帝国建立到1870年第二帝国倒台前,除第二共和国的三年外,该节日沦为共和派的地下节日。1879年共和派终于在议会选举中取得多数地位,正式确定7月14日为国庆日。由此可见,这一节日的变化过程直接反映了法国 (　　) A.不同政体的变化历程 B.工业革命的起步滞后 C.启蒙思想的影响较小 D.专制力量的日益减弱 8.(2023·山东淄博三模)独立前,北美有13个英属殖民地,独立后,北美英属殖民地组成了统一的美利坚合众国;中南美洲的西属殖民地只有4个总督区,独立后却分立出十几个独立的国家。上述局面的出现主要是因为两地(　　) A.独立运动的领导力量差距明显 B.殖民地反抗方式迥异 C.资本主义经济发展程度的差异 D.移民人口数量的不同 9.(2023·江苏南通检测)美国历史学家弗格森在《美国革命史(1763—1790)》中写道:“1776年革命派认为自由是保护个人权利,反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由,按他们的理解,则是反对群众暴政的侵犯。”根据他的看法,创立美国联邦政府(　　) A.忽视了对个人自由的保护 B.强化了全国性政府的权力 C.背离了分权与制衡的原则 D.维护了大资产阶级的利益 10.(2023·江苏苏州期末)英国君主立宪制既不像美国的联邦共和制那样建立在革命人民从根本上推翻外国殖民统治的基础上,也不像法国的民主共和制那样建立在资产阶级彻底战胜封建贵族的基础上,英国近代政治民主化进程的特殊性主要体现在 (　　) A.宪法具有崇高的地位 B.完全依赖渐进式改革 C.经济发展滞后于政治 D.世袭君主的长期存在 11.(2023·山东菏泽期末)1849年4月6日,原法国制宪议会的左翼代表在《改革报》上发表致选民的宣言指出,法国人民虽已不再是国王的臣民,但仍为无知和贫困所奴役,处于这种状态的人民很难说是自由的、有主权的。这可以说明(　　) A.人民对选举制毫无兴趣 B.传统观念影响民主制的实行 C.资产阶级民主并未施行 D.良好政治素养是民主制前提 12.(2023·山东烟台期中)阅读下表中两个文件的内容节编,可以看出(　　) 文件 内容节编 1861年,俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令 农奴获得人身自由,地主不能买卖或者交换农奴。农民可以得到土地,但必须交纳赎金 1862年,美国总统林肯领导的联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》 自1863年1月1日起,凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区,其境内所有奴隶都应永远获得自由 A.农奴制改革使农奴获得了完全自由 B.两个文件都推动了本国近代化进程 C.两国彻底废除旧制度实现民主政治 D.美国全境禁止奴隶制促进南北统一 13.(2024·江苏扬州期末)1790年初的巴黎街头,很多时髦女性用红蓝白三色作为衣饰的主色调。下图所示为大革命时期的女性俱乐部成员共读《导报》,画中人物的服饰上有红蓝白的元素。据此可知法国大革命时期(　　) A.服饰变化引领政治革命的潮流 B.妇女摆脱传统社会的精神束缚 C.社会变革提升女性的政治地位 D.服饰成为妇女社会角色的载体 14.(2023·江苏常州测试)19世纪后期,英语成为日本学校的正式外语课程,不少新式中学的数理化、世界历史和地理的教材几乎都是翻印来自美国和英国的英文原版教科书,当时“学校教育被称为英语、数学、国语、汉学的教育,而英语居第一位”。这种现象折射了日本(　　) A.开始沦为英语国家的半殖民地 B.紧跟欧美走上对外扩张的道路 C.通过“文明开化”推动近代化 D.成功清除封建专制的残余势力 15.(2023·江苏泰州模拟)如表为19世纪60年代重要革命或改革简表。该表反映了这一时期各国共同的时代主题是(　　) 时间 革命或改革 主要内容 改革者 1861年 俄国农奴制改革 废除农奴制,农民赎买份地 亚历山大二世 1861年起 中国洋务运动 兴办近代工业,创办新式学堂等 恭亲王奕等 1868年 日本明治维新 废藩置县,文明开化等 明治天皇 A.争取民族独立 B.追求近代化 C.发展资本主义 D.崇尚民主自由 二、非选择题 16.(2023·江苏南通期末)阅读材料,完成下列要求。 材料 人物 成就 但丁 (1265—1321年) 代表作为《神曲》,作者在书中肯定人可以战胜罪恶、贪欲、强暴的诱惑和阻挠,达到真善美的理想境界 彼特拉克 (1304—1374年) 代表作《歌集》表达了对纯真爱情的渴望和对现世幸福的向往 拉斐尔 (1483—1520年) 代表作有《草地上的圣母》《西斯廷圣母》等,画中人物典雅、优美,带有少女般的明媚和柔情 马基雅维利 (1469—1527年) 创作了《君主论》和《佛罗伦萨史》等名作,批判君权神授理论和教会对政治的干预;将“国家利益”视为唯一的政治活动准则 哥白尼 (1473—1543年) 发表了论文《天体运行论》,指出地球和其他行星一样在正圆形的轨道上围绕着太阳运动,从而否定了亚里士多德有关天体运行的基本观点 ——摘编自武寅《简明世界历史读本》 (1)根据材料并结合所学知识,概括欧洲文化巨匠的主要价值取向。 (2)根据材料并结合所学知识,简析上述文化成就对欧洲社会发展所起的积极作用。 1.B　【解析】文艺复兴时期的人文主义,肯定人的价值和尊严,主张人生的目的是追求现实生活中的幸福,倡导个性解放,B项正确;启蒙运动是指发生在17—18世纪的一场资产阶级的反封建、反教会的思想文化运动,其核心主张是“理性”,不符合题意,排除A项;文艺复兴是通过传承古希腊罗马文化,宣传新兴资产阶级的文化,排除C项;文艺复兴运动冲击了天主教会对人们精神的控制,宗教改革冲击天主教会的权威,排除D项。 2.C　【解析】根据所学知识可知,1724年到1789年正是法国启蒙运动时期,而启蒙运动反对教会,推崇科学理性,因此这一时期神学和法律书籍几近消失,纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势,科学和艺术方面的书籍增长尤为显著,这是启蒙理性得到成长的体现,C项正确;材料并不能反映出专制王权的发展程度,排除A项;文艺创作冲破神学束缚是在文艺复兴时期就实现了,排除B项;法国大革命的时间是在1789年,与材料时间不符,排除D项。 3.A　【解析】这段文字出自哥白尼的《天体运行论》,它指出太阳是中心天体,行星围绕着太阳公转,太阳是发光体,由此可知这段文字体现了科学理性的精神,属于近代科学的兴起,A项正确;文艺复兴开启了人文主义的复兴,排除B项;宗教改革倡导因信称义理念,排除C项;启蒙运动鲜明地反对专制王权,排除D项。 4.C　【解析】18世纪初期,英国已经确立起君主立宪制,建立了资产阶级民主政治,这些制度建设与伏尔泰的思想相符,因此在逃往英国后会发出上述感叹,C项正确;A项是亚当·斯密的观点,排除;B项观点是自由资本主义,倡导市场在经济发展中的重要作用,排除;卢梭提出主权在民的观点,不符合伏尔泰观点,排除D项。 5.A　【解析】根据材料时间信息可知,这一时期处于德意志宗教改革后,马丁·路德的宗教改革取得一定成效,在城市救济中出现了“将已关闭修道院的资产及信徒捐给教会的财物转入公共基金”的现象,A项正确;城市自治运动兴起时间与“16世纪上半叶”不符,排除B项;社会保障体系这一时期还没有建立,排除C项;代议制政体的确立与材料提及的内容无关,排除D项。 6.A　【解析】由“临时凑合而成的共和国”可知,该学者认为英国共和政体的建立并不是英国历史发展的必然结果,而具有历史偶然性,A项正确;由“在很大程度上是由……共同导致的结果”可知,该学者认为英国共和政体的建立是特定条件下各种因素综合作用的结果,与英国的国情并不真正契合,是“临时凑合而成”,排除B项;“各方”说法过于绝对,材料只提到了查理一世和下层民主力量,除此之外的政治力量未涉及,排除C项;材料只提到了查理一世和下层民主力量促成了英国共和政体的建立,未体现迎合了全体民众的期望,排除D项。 7.A　【解析】法国国庆日主要是庆祝巴黎人民攻占象征封建统治的巴士底狱,推翻君主政权的重要节日,而从1789年到1879年法国经历了共和政体和帝制的反复较量,受君主制影响国庆日沦为地下节日,因此7月14日的节日随着革命活动不断的发展而发生改变,说明不同政体的变化影响了节日确定,A项正确;法国国庆日主要是庆祝巴黎人民攻占象征封建统治的巴士底狱,推翻君主政权,而工业革命的意义主要是壮大了法国资产阶级力量,与国庆日变化无关,排除B项;法国是启蒙运动的中心,因此启蒙思想影响较大,排除C项;材料反映出法国经历了较长时间的共和制与帝制的反复较量,说明法国专制力量强大,排除D项。 8.C　【解析】北美13个殖民地的宗主国是资本主义的英国,其移民主要来自英国和欧洲其他国家的劳动人民,到独立前,殖民地的经济和资本主义关系得到发展,13个殖民地之间经济往来频繁,初步形成了统一的市场,而西属拉美殖民地由西班牙统治,移民主要是西班牙人,由宗主国出身的封建贵族充任高级官吏,他们控制矿山和种植园,奴役印第安人、黑人和混血种人,没有统一的市场,据此可知,之所以出现上述局面的差异,主要原因在于两地资本主义经济发展程度的差异,C项正确;据所学可知,两地独立运动的领导力量虽然有差异,但是这不是其主要原因,排除A项;据所学可知,两地的殖民地反抗方式都是采用武装斗争的方式,排除B项;两地移民人口数量的不同能够导致两地的独立情况有所差异,但是这并不是其主要原因,排除D项。 9.B　【解析】根据材料“反对群众暴政的侵犯”可知,弗格森认为创立联邦政府是为了不使政府受到“群众暴政的侵犯”,这说明联邦政府的成立使全国有了一个强有力的政府,B项正确;“忽视”说法错误,保护个人自由是美国革命原则的内容,排除A项;分权与制衡是主张将国家权力分为几个部分,分别由不同机关掌管,各自独立行使、相互制约,与材料主旨不符,排除C项;创立美国联邦政府维护了资产阶级的利益,不单单是指大资产阶级,排除D项。 10.D　【解析】英国的君主立宪政体,其特征之一是有世袭的君主存在,D项正确;英国近代民主化进程中并没有宪法的颁布,排除A项;英国资产阶级革命中也有激进的革命,如克伦威尔领导的革命,不完全依赖渐进式改革,排除B项;经济发展是政治变革的前提,英国经济发展并不滞后于政治,排除C项。 11.B　【解析】根据材料法国人民“仍为无知和贫困所奴役,处于这种状态的人民很难说是自由的、有主权的”可知,传统观念影响民主制的实行,B项正确;1848年二月革命中,以工人阶级为主体的人民群众展开了争取普选权的斗争,排除A项;根据材料“1849年”“法国人民虽已不再是国王的臣民”可知法国资产阶级民主已经施行,排除C项;良好政治素养是民主制前提的说法过于绝对,排除D项。 12.B　【解析】俄国1861年农奴制改革使农奴获得了自由,为其资本主义发展提供了大量自由劳动力,《解放黑人奴隶宣言》也使得美国南方大量奴隶获得自由,为其北方资本主义发展提供大量自由劳动力,据此可知,两个文件都推动了本国近代化进程,B项正确;俄国农奴获得的仅是人身自由,而不是完全的自由,排除A项;据所学,俄国1861年农奴制改革是一场自上而下的改革,具有较强的不彻底性,保留了大量的封建残余,排除C项;表格中“凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区,其境内所有奴隶都应永远获得自由”说明其仅局限于叛乱州或者叛乱地区,而不是“美国全境”,排除D项。 13.D　【解析】1790年正值法国大革命,女性积极参与革命行动,用服装将自己的政治诉求清晰地表达出来,服饰成为妇女社会角色的载体,D项正确;“服饰变化引领政治革命的潮流”因果倒置,应为“政治革命引领服饰变化的潮流”,排除A项;“摆脱”表述过于绝对,与史实不符,传统社会的精神束缚不可能在短期内得以摆脱,排除B项;材料仅提及法国女性积极参与社会活动,与提升政治地位无关,排除C项。 14.C　【解析】日本明治维新时期为了吸收欧美先进的工业文明重视英语课程,推动近代化,C项正确;1868年明治维新之前的日本,虽然面临沦为半殖民地的民族危机,但最终并未沦为英语国家的殖民地,排除A项;1890年大陆政策的提出标志着日本走上了侵略扩张道路,排除B项;日本明治维新保留了大量的封建残余势力,建立了具有浓厚封建色彩的资产阶级代议制政权,排除D项。 15.B　【解析】“废除农奴制”“兴办近代工业,创办新式学堂”“废藩置县,文明开化等”体现的是三个国家对实现近代化的诉求,B项正确;19世纪的俄国没有遭到外来侵略,没有面临民族独立问题,排除A项;洋务运动旨在维护封建统治,并不以发展资本主义为宗旨,排除C项;洋务运动旨在维护封建统治,俄国农奴制改革及日本明治维新都有很大的封建残余,并非“民主自由”,排除D项。 16.(1)价值取向:肯定人的价值和作用;追求现世生活的追求;反对教会对政治的干预,主张国家利益至上;建立新的宇宙观。 (2)积极作用:一定程度上冲击了欧洲的封建秩序,解放了被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身和现实世界,传播了人文主义思想,推动了欧洲思想解放;促进资本主义经济的发展,有利于欧洲社会的转型。 学科网（北京）股份有限公司 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