四川省遂宁中学校2024-2025学年高三上学期8月月考政治试题

1 遂宁中学高 2025 届 8 月月考 政 治 试 题 试卷满分：100 分 考试时长：75 分钟 一、选择题。(本大题包括 16 小题，每题 3分。共 48 分。) 1．《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合 的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是( ) ①这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言 ②乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑 ③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑 ④逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．1963年时年 70岁的毛泽东写下《满江红·和郭沫若同志》这首脍炙人口的词。 其中最具视觉冲击力和心灵震撼力的名句是：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一 万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。”下列对这首词的分析合理 的有( ) ①世事之急与光阴之迫相呼应，思维表达严谨催人奋进 ②利用万年之长反衬朝夕之贵，借助艺术触及事物本质 ③只争朝夕让人感到虽已暮年，但壮心不已的情感归宿 ④运用云水怒和风雷激等概念，进行了逻辑严密的推理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别 是一般滋味在心头。”李煜在《相见欢·无言独上西楼》中，将难以言状、千丝万缕的 深深寂寞、万般无奈、无以排遣的离愁表达了出来。这首词( ) ①通过比喻、象征等手法，运用形象思维表达抽象情感 ②利用因果逻辑和归纳推理，展示情感的深度和复杂性 ③遵循整体性原则，通过构建萧瑟情境来烘托孤独心境 ④通过运用类比推理增强读者对离愁情绪的理解与感受 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．2024年是中美建交 45周年。美国弗吉尼亚大学乒乓球代表团团长斯蒂芬·马 尔表示，面对外交关系中的挑战，“我向我们的中国合作伙伴建议，开展一个项目，能 让我们的学生来到这里，我们做一些在过去实践证明可行的事情，那就是 1971年的‘乒 2 乓外交’”。“乒乓外交”留下的启迪历久弥新，体现了( ) ①思维具有间接性，能凭借已有经验和知识，实现对未知事物的认识 ②抽象思维揭示事物的本质和规律，其主要特征是运行方式的推导性 ③科学思维的结果具有预见性，对事物发展前景做出合乎逻辑的推断 ④历史思维是对理性认识方式的高度概括，是正确的思想和工作方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 美国长期以来在国际问题上的不公正立场、推行霸权主义是引发国际紧张局势的重 要原因。完成下面小题。 5．去年 10月新一轮巴以冲突爆发以来，拜登政府一方面“明确表示”以色列需要 减少平民伤亡，“美国努力防止中东地区局势升级”；另一方面，美国还在持续输送武器 装备，为以色列的杀戮提供上千亿美元的军火，玩起“双标”套路。从逻辑思维角度看， 这一“美式双标” （ ） A．两者不能同时为真，违反了矛盾律对思维一致性的要求 B．偷换概念或论题，前后不一，违反了同一律明确性要求 C．在两个自相矛盾的观点中骑墙，违背了排中律确定性要求 D．观点前后不融贯一致，不实事求是，背离排中律一致性要求 6．2024年 2月，第 60届慕尼黑安全会议上，美国国务卿布林肯谈及中美关系时 说，“在国际体系中，如果你不坐在餐桌上，你就会出现在菜单上。”这一观点带有强烈 的冷战色彩，我们坚决反对这样来评价中美关系。从逻辑思维上看，这一判断可以转化 为（ ） ①你要么坐在餐桌上，要么出现在菜单上 ②你或者坐在餐桌上，或者出现在菜单上 ③你既不坐在餐桌上，也不出现在菜单上 ④只有坐在餐桌上，才不会出现在菜单上 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰， 这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。 我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下 列选项正确的是( ) A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 8.观察漫画中的推理（明白了！空气是按人头分配的，山上人少，所以，空气也就 3 少啦！）。对此，下列说法正确的是( ) ①该推理因为前提不真实，所以是一个假言推理 ②该推理因为前提不真实，导致其结论并不可靠 ③虽然该推理的结论是错误的，但结构并无错误 ④该推理的结论并不必然为真，因此是或然推理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9.Vidu是自 Sora发布后在全球率先取得重大突破的中国首个原创视频大模型。它 不仅能够模拟真实物理世界，生成符合真实物理规律的场景，还能生成真实世界不存在 的虚构画面，并具备理解中国元素的能力。由此，下列选项一定为真的是( ) ①有的视频大模型能模拟真实物理世界 ②所有视频大模型都能模拟真实物理世界 ③有的视频大模型不能模拟真实物理世界 ④并非所有视频大模型都不能模拟真实物理世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．为进一步推进劳动教育，某中学开设了丰富多彩的劳动选修课。信息如下： ★选刺绣课的同学都选了服装课。 ★有些选烹饪课的同学也选了农业种植课。 ★选园艺课的同学没人选烹饪课，但都选了农业种植课。 ★选服装课的同学都没选烹饪课，但少数同学选了园艺课。 根据材料，必然能推出( ) ①有些同学选了农业种植课和园艺课但没选烹饪课 ②有些同学选了烹饪课和农业种植课但没选刺绣课 ③有些选了园艺课的同学也选了服装课和刺绣课 ④有些同学同时选了烹饪课、农业种植课和服装课 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11.古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿 是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则 4 正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让 药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是( ) ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．某同学以紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料进行实验，探究蔗糖溶液浓度、外表皮 细胞原生质体体积和液泡体积的变化，实验结果如图所示。（注：图中所提到的原生质 体是指植物细胞不包括细胞壁的部分。）上述实验（ ） ①运用共变法，揭示出蔗糖溶液浓度与原生质体体积的因果关系 ②以分析为先导，综合得出原生质体和液泡体积与蔗糖溶液浓度的关系 ③借助思维抽象，得出蔗糖溶液浓度与液泡的体积呈反相关关系的结论 ④通过分离、提纯、简略化和理想化的环节，感知洋葱的整体本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13.非洲纳米比亚沙漠的淋雾甲虫（图 1）背部有很多凸起的麻点，大雾来临时，它 们会立起身子面向大雾，让水汽撞击背部凝结成水，利用背部凹槽完成水源的获取。为 解决水资源稀缺问题，当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网（图 2），网面能有效 吸附雾气，在重力的影响下实现水的收集。由此可见( ) ①迁移能对事物进行功能移植，为创新思维搭建由此及彼的桥梁 5 ②思维具有概括性，能从不同事物的多种属性之中把握共同本质 ③人们可以运用无意想象加工事物的表象，从而明确创新的目标 ④从对象的要素和结构出发进行类比，可以拓展解决问题的思路 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 14.某家电企业生产的电视机 2024年第一季度销量同比大幅下降。该企业研发部邀 请相关专家召开座谈会，寻求对策。专家发言如下： 甲：提高质量，降低价格或加大广告宣传。 乙：停止生产电视机，转产其他更有潜力的产品，避免与其他企业竞争。 丙：与其他企业合作，共享研发和市场等资源，以降低生产成本和风险。 对此，下列判断正确的是( ) ①该公司运用的是信息交合法寻求实现发展的方法 ②有的专家对已有的事物存在状态的认识作了转换性思考 ③该公司从实际出发运用创新思维多路探索发展路径 ④三位专家的思维都具有探索性、预测性和精准性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②① 15．一场演唱会、一顿美食、一场赛事，都可以成为“说走就走”的理由；拒绝“人 从众”，不扎堆、少扎堆，“反向旅游”和“平替旅游”成为热潮；所谓的“小城市”异 军突起，一些三四线城市旅游业呈现爆发式增长……旅游市场加快转型升级，各种新场 景、新模式、新玩法背后，“旅游者定义旅游业”的趋势逐渐清晰。读懂了这一趋势， 我们要( ) ①坚持辩证否定，摒弃传统的旅游产品供应模式 ②运用聚合思维，着眼于游客个性化、多元化需求 ③注重调查研究，科学预判消费者的旅游消费偏好 ④坚持动态思维，在动态性与静态性的对立统一中把握事物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16.小陈同学为了更好完成自己的研学活动，学习了《关于在全党大兴调查研究的 工作方案》中方法步骤的相关内容，提高了对调查研究重要性的认识，制定了调查研究 的具体方案，设计了课题研究和问题解决的流程。以下排序正确的是( ) ①对数据进行深入分析，梳理形成问题 ②通过座谈访谈、问卷调查等方式开展调查研究 ③对问题解决情况跟踪问效，发现和解决新的问题 ④列出问题解决措施、责任人和完成时限 A．①②③④ B．②①④③ C．④③①② D．③④②① 6 二、非选择题。(本大题包括 4小题，共 52 分。) 17．阅读材料，回答下列问题 材料一 新质生产力以全要素生产率提升为核心标志，特点是创新，关键在质优， 本质是先进生产力。全要素生产率反映了资源配置状况、生产手段技术水平、生产对象 变化、生产组织管理水平、劳动者生产积极性，以及经济制度与各种社会因素对生产活 动的影响程度。有理论家认为，新质生产力=(科学技术系统性积极+生产要素创新性配 置+产业安度转型升级)×(劳动力+劳动工具+劳动对象)优化组合。 注：从投入的角度看，生产率可分为单要素生产率和全要素生产率(TFP)。前者指 产出与一种要素投入之比，如劳动生产率为产出与劳动投入之比；后者指产出与综合要 素投入之比，综合要素指资本、劳动、能源及其他要素等两种或多种要素的组合。 (1) 结合材料一，运用“把握辩证分合”知识，分析应如何提升全要素生产率以发展新 质生产力。（10分） 材料二 人类社会不断发展的历史就是一部生产力发展的历史。 (2)根据图示，运用“体会认识发展的历程”知识，说明人类是如何突破对生产力演进 的认识的。（12分） 7 材料三 经济增长有投入型和效率型增长两类。投入型侧重在资本和劳动力等要 素投入量上获得的，效率型侧重全要素生产率增长，重在以调整经济结构、促进技术进 步带来的生产要素(或经济资源)被充分利用的条件下实现的增长。因此，全要素生产率 是宏观经济学的重要概念，也是分析经济增长源泉的重要工具。 (3) 我国 2024年经济增长 5%左右是充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。 结合材料三，请写出这一结论的大小前提，并说明理由。（10分） 材料四 人才是第一资源，是创新的根基、发展新质生产力的重要支撑，而战略 性新兴产业和未来产业发展的最大制约因素也是人才。习近平总书记在中共中央政治局 第十一次集体学习时强调，“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良 性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。”这为我们做好人才工作、 促进新质生产力发展提供了基本遵循。 (4)高三的王同学在学习《逻辑与思维》后认为，“联想是创新思维的基础，只要善 于联想就能成为未来促进新质生产力发展的高素质人才”。结合材料四，请你运用《逻 辑与思维》的知识对此加以评析。（12分） （5）伴随 chatGTP 爆火网络，人们对“人工智能：人类的伙伴 or 敌人”展开论辩。 请选择你的论点并进行简单论证。（8分） 1 遂宁中学高 2025届 8月月考政治试题 参考答案 1．C【解析】②③：《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的 内在逻辑中的“逻辑”一词指客观规律。乌云密布就是快下雨了，这是自然逻辑，要深刻把握中 国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，这两句话中的“逻辑”指客观规律，② ③符合题意。①：这篇文章前后自相矛盾，毫无逻辑可言中的“逻辑”指思维规则，不符合题意， 排除①。④：逻辑学专业的就业方向包括数据分析、金融、法律等多个领域中的“逻辑”指的是 “逻辑学”这门学问，④不合题意。 2．C【解析】②③：形象思维运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，注重 思维表达的情感性。这首词运用形象思维，利用万年之长反衬朝夕之贵，借助艺术触及事物本质， 只争朝夕让人感到虽已暮年，但壮心不已的情感归宿，②③符合题意。①④：抽象思维以概念、 判断和推理等反映认识对象，主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严 谨性，而题干这首词属于形象思维，不体现思维表达严谨和逻辑严密的推理，①④不符合题意。 3.B【解析】①：李煜通过比喻、象征等手法，运用形象思维表达了难以言状的千丝万缕的深深寂寞、 万般无奈、无以排遣的抽象情感，①符合题意。②：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性 的结论的推理形式叫作归纳推理，词中没有运用归纳推理，②不选。③：词中月如钩、上楼、梧 桐深院，构成了一个整体，遵循了整体性原则，通过构建萧瑟情境来烘托孤独心境，③符合题意。 ④：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或 相似的推理，词中没有运用类比推理，④不选。 4．C【解析】①：材料强调的是斯蒂芬·马尔借用“乒乓外交”来表示面对外交关系中的挑战，要通 过开展文化交流活动促进合作，未体现思维的间接性，故①不选。②③：材料中指出美国弗吉尼 亚大学乒乓球代表团团长斯蒂芬·马尔借用“乒乓外交”来表示面对外交关系中的挑战，要通过 开展文化交流活动促进合作，这体现了抽象思维通过运行方式的推导性来揭示事物的本质和规律， 对事物发展前景做出合乎逻辑的推断，说明科学思维的结果具有预见性，故②③正确。④：思维 是对人类理性认识方式的高度概括，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，而历 史思维是对事物过去、现在和未来的联系进行思考的一种思维方式，故④错误。 5．A 【解析】A：美国一方面努力防止中东地区局势升级，另一方面为以色列的杀戮提供上千亿美元 的军火，这是自相矛盾的体现，这一“美式双标” 两者不能同时为真，违反了矛盾律对思维一 致性的要求，A正确。B：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，这是同一律的要求，违反同一 律的表现是“偷换概念”或“偷换论题”，“美式双标”违反了矛盾律，B错误。C：在两个自相 矛盾的观点中骑墙，违背了排中律明确性要求，C错误。D：观点前后不融贯一致，不实事求是， 背离矛盾律一致性要求，D错误。 6．B【解析】“如果你不坐在餐桌上，你就会出现在菜单上”这是一个充分条件假言判断。充分条件假 言推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。因此可以推出“如果不坐在餐桌上，那么就在菜单 上”“如果没有出现在菜单上，那么就坐在餐桌上”。①：“你要么坐在餐桌上，要么出现在菜单 上”这是一个不相容的选言判断，选言支所断定的对象情况只能有一种存在，不相容选言判断的 有效式是否定肯定式和肯定否定式，①符合题意。②：“你或者坐在餐桌上，或者出现在菜单上” 这是一个相容的选言判断。一个相容的选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的， 2 也可以都是真的。②不符合题意。③：“你既不坐在餐桌上，也不出现在菜单上”这是一个联言 判断，联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。③不符合题意。④：“只有坐在餐桌上， 才不会出现在菜单上”这是一个必要条件假言判断。必要条件假言推理的有效式是肯定后件式和 否定前件式，因此可以推出“如果不出现在菜单上，就出现在餐桌上”“如果不坐在餐桌上，就 出现在菜单上”，④符合题意。 7．D【解析】A：“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温 度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的 现象叫做“雨凇”，A错误。 B：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相 同，B错误。 C：“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。 D：“雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延是全异关系，D正确。 8.C【解析】①：假言推理指的是依据假言判断的逻辑性质进行的推理，而不能认为因为前提不真实， 所以是一个假言推理，①表述有误。②③：要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件： 一是作为推理根据的前提是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。 二是推理结构正确。“空气是按人头分配的，山上人少，空气也少”，虽然推理结构并无错误，但 因为该推理中的前提“空气是按人头分配的”是缺乏科学依据的，故该推理因为前提不真实，导 致其结论并不可靠，②③符合题意。④：形式逻辑是从前提与结论之间是否有必然联系的角度， 将推理分为必然推理和或然推理，而不是依据推理的结论是否必然为真来区分必然推理和或然推 理，故选项说法错误。因为演绎推理无论结论是否为真，都是必然推理，④排除。 9.B【解析】Vidu是自 Sora 发布后在全球率先取得重大突破的中国首个原创视频大模型。它能够模拟真 实物理世界，是换质位推理的前提，根据换质位推理规则进行推理。①：Vidu是自 Sora发布后 在全球率先取得重大突破的中国首个原创视频大模型。“视频大模型”在前提中不周延，在结论 中“有的视频大模型”也不周延，符合推理规则，①正确。②：视频大模型在前提中不周延，在 结论中周延，违背了“前提中不周延的项在结论中也不得周延”的规则，②排除。③：“模拟真 实物理世界”在前提中不周延，在结论中周延，违背了“前提中不周延的项在结论中也不得周延” 的规则，③错误。 ④：“并非所有 S都不是 P”等值于“有些 S是 P”。“并非所有视频大模型都 不能模拟真实物理世界”，其等值判断是“有的视频大模型能模拟真实物理世界”，④符合题意。 10．A【解析】①：选园艺课的同学都选了农业种植课，但是没选烹饪课，所以有些选了园艺课和农业 种植课，但没选烹饪课，①正确。②：选刺绣课的同学都选了服装课，选服装课的同学都没选烹 饪课，所以选刺绣课就没选烹饪课，根据换位推理，可推出”选烹饪课就没有选刺绣课”。有些 选烹饪课的同学也选了农业种植课，根据联言推理，因此有些同学选了烹饪课和农业种植课但没 选刺绣课，②正确。③：“选刺绣课的同学都选了服装课”，通过换位法可推出“有些选了服装课 的同学也选了刺绣课”，但不能推出“所有选了服装课的同学都选了刺绣课”。根据“选服装课的 同学都没选烹饪课，但少数同学选了园艺课”，根据换位推理，可推出“有些选了园艺课的同学 也选了服装课”，但不能必然推出有些选了园艺课的同学也会选刺绣课，③排除。④：选服装课 的同学都没选烹饪课，根据不相容选言推理，“有些同学同时选了烹饪课、农业种植课和服装课” 的说法错误，④排除。 11.C【解析】①：共变法。如果被考察的现象 a在发生某种程度变化的各个场合中， 只有一个因素 A 有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素 A与被考察的现象 a有因果联系。 3 当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与 欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。②：从把握火候、把握剂量到把 握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。③：在工作中把握好“度”，才 能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③ 正确。④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中 抽取共性的思维活动，④错误。 12．B【详解】①：共变法是指被考察的对象 a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素 A有 量的变化，而其他因素都不变，那么这唯一发生变化的因素和 A与被考察的现象 a有因果联系。 从上述实验可以看出随着蔗糖溶液浓度的变化，原生质体体积也发生了变化，通过运用共变法， 揭示出蔗糖溶液浓度与原生质体体积的因果关系，①符合题意。②：综合是分析的先导，②说法 错误。③：某同学以紫色洋葱鳞片叶外表皮为材料进行实验，探究蔗糖溶液浓度、外表皮细胞原 生质体体积和液泡体积的变化，体现了借助思维抽象，得出蔗糖溶液浓度与液泡的体积呈反相关 关系的结论，③符合题意。④：分离、提纯、简略化和理想化是科学的思维抽象的环节，思维抽 象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律，④说法错误。故本 题选 B。 13.B【解析】①：材料中指出非洲纳米比亚沙漠的居民为解决水资源稀缺问题，以淋雾甲虫为灵感，研 发了捕雾网，在重力的影响下实现水的收集，这表明迁移能对事物进行功能移植，为创新思维搭 建由此及彼的桥梁，故①正确。②：材料强调的是通过类比推理研制出捕雾网，用于生产生活， 未体现思维的概括性，故②不选。③：“当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网”这是运用 了有意的想象，故③错误。④：当地居民以淋雾甲虫为灵感，研发了捕雾网，用于生产生活，这 表明从对象的要素和结构出发进行类比，可以拓展解决问题的思路，故④正确。 14.C【解析】②③：该公司从销量下滑的实际出发，邀请专家运用创新思维探索公司发展路径，三位专 家的观点中，乙和丙的思路都有对公司目前的状态作了转换性思考，②③正确。①：该公司邀请 不同的专家集思广益，这运用的是头脑风暴法，①排除。④：三位专家的思路都具有超前思维的 特征，而超前思维不具备精准性，④排除。 15．D【解析】①：坚持辨证否定，对待传统旅游产品的供应模式，应该坚持“先立后破”，辩证取舍， 摒弃传统说法错误，①排除。②：应对旅游市场中这种新趋势，需要我们着眼于游客个性化、多 元化需求，通过调查研究，动态把握消费者偏好的变化，运用发散思维多角度、多层次的打开思 路，而不是聚合思维，②说法错误。③④：所谓“旅游者定义旅游业”，本质上是一种需求导向。 我们要注重调查研究，科学预判消费者的旅游消费偏好，坚持动态思维，在动态性与静态性的对 立统一中把握事物，③④符合题意。 16.B【解析】②：首先要通过座谈访谈、问卷调查等方式开展调查研究，②排第一位。①：通过调查研 究得出数据后对数据进行深入分析，梳理形成问题，①排第二位。④：形成问题后，列出问题解 决措施、责任人和完成时限，④排第三位。③：对问题解决情况跟踪问效，发现和解决新的问题， ③排第四位。正确的排序是②①④③。 17.(1)分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事 物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。（4分） 人们需要对资源配置状况、生产手段技术水平、生产对象变化、生产组织管理水平、劳动者生产积 4 极性，以及经济制度与各种社会因素对生产活动的影响程度进行分析，在此基础上得出全要素生产 率的综合认识，并用综合认识去指导人们提升全要素生产率以发展新质生产力。（6分） (2)18 世纪 60 年代前，在生产力 1.0 时代，人们对生产力的认识停留在劳动力+劳动工具+劳动对象的 简单相加的认知状态，这是感性具体阶段。(3 分)到了生产力 2.0 时代，经过三次科技革命，人们 认识到生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象），这属于思维抽象阶段。(3 分)到了生产 力 3.0 时代，人们认识到新质生产力是第四次科技革命，是 21 世纪初始的数字化、网络化、智能 化。这属于思维具体阶段。(3 分)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的 这两个阶段相互依赖、不可分割。掌握这种辩证思维方法，对于我们人类突破对生产力演进的认识、 对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。(3 分) (3)大前提：提出经济增长目标是需要在充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。（2分） 理由：在结论中，“充分考量全要素生产率增长的基础上提出的”是大项，包含大项的是大前提。 “提出经济增长目标”是中项，在大前提中周延了一次。（3分） 小前提：我国 2024 年经济增长 5%左右是我国提出的经济增长目标。（2 分） 理由：“我国 2024 年经济增长 5%左右”在结论中是小项，包含小项的是小前提。“提出经济增长目 标”是中项，在大前提中周延了一次，在小前提中没有周延，符合“中项在前提中至少要周延一次” 的逻辑规则。（3分） 结论：我国 2024 年经济增长 5%左右是充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。 （4）该观点是片面的。（2分）①善于联想、勤于思考有助于提升创新思维的能力和水平，帮助我们成 为高素质人才，因此该观点具有一定的合理性；（2分）②善于联想只是成为高素质人才的一个必 要条件，不是其充分条件；（2分）要想成为未来促进新质生产力发展的高素质人才，还需要立足 实践，（2分）树立科学思维观念，在掌握辩证思维方法的基础上，（2 分）多路探索，敢于超前， 不断提高创新思维能力（2 分）。 （5）评分标准 分值 等级要求 7—8 观点鲜明，能够表达自己的见解；紧扣主题，综合开展论述，或就某点深入分析；知识运用准 确，贴切；逻辑严密，条理清晰。 4—6 观点比较明确，能表达自己的观点；能扣住主题展开论述，或能就某点进行分析；知识运用比 较准确、贴切；逻辑性较强，有条理。 1—3 观点不明确；论据不能指向主题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差。 0分 应答与试题无关；重复试题内容或者抄写给定材料；没有作答。 答案示例： 论点：人工智能是人类的伙伴。 论证：人工智能可以帮助人类处理大量复杂的数据和任务，提高工作效率和质量，如在医疗领域辅助诊 断、在交通领域优化调度等；它还能为人们提供各种便捷的服务和娱乐，丰富人们的生活；并且随着技 术的发展，人工智能可以与人类更好地协作和互动，共同推动社会进步。虽然可能存在一些潜在风险， 但可以通过合理的规范和监管来控制，总体而言，人工智能对人类的益处大于风险，是人类的伙伴。（或 者选择“人工智能是人类的敌人”，从可能带来失业、安全威胁等方面进行论证）。