10.认识工具 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册苏教版

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 二年级 学期 春季 课题 认识工具 教科书 书 名：二年级下册科学 出版社：江苏凤凰教育出版社 教学目标 1.科学观念：认识生活中常见的工具，能举例说出生活中常见的工具。 2.科学思维：初步具有从不同角度提出观点的意识，利用发散思维等方法，提出不同想法。 3.探究实践：知道简单工具的功能和使用方法，能利用身边的工具动手完成简单任务。 4.态度责任：在活动中愿意与同学合作观察，互相交流。 教学重难点 教学重点： 认识生活中常见的工具 教学难点： 能利用身边的工具完成简单任务 教学过程 一、动画导入，激趣学习 创设情境：阿曼是一名修理师傅，经营着一家修理店。这天，店里的门铃突然不响了，于是阿曼要去修理门铃。门铃在那么高的位置，我们怎么够得到呢？ 预设：用梯子爬上去。 追问：我们可以借助梯子来帮助我们爬到高处，梯子就是一种工具。够到了门铃后，阿曼发现，原来是门铃歪了，怎么把它调正呢？ 预设：生1：用手掰 生2：没有那么大的力气，是不是可以借助一些工具 揭题：今天我们就来认识更多的工具，看看有没有能帮到我们的。 二、联系生活，知识新授 1.出示图片：阿曼打开了他的工具箱，工具箱里都有哪些工具呢？它们都能用来做什么呢？ 预设：生1：这是像剪刀一样的钳子，可以用来夹钉子或夹断铁丝。 生2：这是螺丝刀，长长的，可以用来拧转的螺丝钉。 生3：这是锯子，长条状的，有非常锋利的锯齿，使用时一定要注意安全。 生4：我手里拿的是扳手，有长长的手柄，用来拧螺母和螺栓。 生5：这是一把锤子。圆圆的，用来敲打东西。 生6：这是卷尺，圆形的，可以拉出来，拉出来后就像尺子一样，可以用它来测量。 2.教师规范工具名称：老虎钳，螺丝刀（有一字和十字的），锯子，扳手，羊角锤，钢卷尺。 3.播放动画片头（使用工具处放慢或暂停）：你看到这些工具都用来做什么了吗？ 预设：生1：阿曼用钢卷尺量长度，用锯子锯木头，还用羊角锤钉钉子。 生2：螺丝刀拧了螺丝，老虎钳可以转螺丝。 三、动手操作，实践活动 1.教师引导：阿曼店铺开张的时候，用合适的工具制作了他的招牌。我们还小，不能去开店，但我们也可以来稍微尝试着做一做自己的小招牌。 2.师生交流：老师给大家提供步骤，请大家选择合适的工具： ①在木块上量出10厘米的长度，做上记号。 ②在记号处钉上钉子，再试着拔出来。 ③夹断铁丝，再尝试连接上。 预设：①用钢卷尺；②用羊角锤；③用老虎钳。 3.教师示范，学生动手实践：①用钢卷尺在木块上量出10厘米的长度，做上记号。②用羊角锤在记号处钉上钉子，再试着拔出来。③用老虎钳夹断铁丝，再尝试连接上。 注意：使用工具时要特别注意别伤到自己和同伴。 4.学生展示交流。 5.教师小结：学会了如何完成这些小招牌，等大家长大后可以使用更多的工具了，就能自己制作大招牌了。 四、拓展延伸，多维认识 1.教师引导：不同的任务可以选择不同的工具，同一种工具也可以有很多用途。比如老虎钳，可以转螺丝，可以夹断铁丝，还可以连接铁丝。工具大大方便了人们的生活，合适的工具提高了工作的效率，那这些工具是怎样产生的呢？ 2.播放视频：从视频中，你都看到了什么？ 预设：生1：看到了锤子的发展经历了漫长的过程。 生2：我们最开始是用石头砸东西，后来有了加木柄的石锤，再后来有了坚硬的铁锤。如今，又有了用木头、橡胶等材料制成的专用锤。 生3：锤子有不同的材质，也有不同的用途。 五、新知应用，发散思维 1.出示图片，教师引导：大家今天认识了这么多工具，也知道了它们的用途。现在你有办法帮助阿曼修好店里的门铃了吗？需要用到什么工具呢？ 预设：用螺丝刀拧开螺丝换掉门铃。 播放动画：螺丝刀们拧不动怎么办呢？ 预设：用锤子锤正。 播放动画：真聪明，大家提供的方法帮助阿曼把门铃修好了。 2.教师总结：生活中，我们也会遇到许许多多的困难，但是办法总比困难多，希望大家都能多思考，借助不同的工具、用不同的方法去解决。 3.布置任务：课后找一找身边需要修理的物品，看看能不能用今天认识的工具修理它呢？跟自己的爸爸妈妈交流一下，看能不能一起修理好它。 学科网（北京）股份有限公司 $$