第二单元 作业设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

第三单元 小故事 大道理 【轻轻告诉你】 当农夫捡到撞死树桩的兔子， 当谦虚的陶罐遇到傲慢的铁罐， 当小鹿发现角的美丽，开始抱怨腿， 当池子和河流诗意地聊起人生…… 一切就变得有趣而又耐人寻味了。[更过精品教学资料加微 信：hlshtx01] 快快走进寓言故事的世界， 一起去发现小故事背后的大智慧吧！ 任务 要 求 故事角色对对碰 1.采用多种方法认识22个生字，读准4个多音字，会写32字个词语。 2.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点，感受人物心情变化，读懂故事，明白道理。 3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。 谁的故事更精彩 1.自主认识9个生字，能结合注释和插图理解词语意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《守株待兔》。 3．能按照正确的格式写一个通知。 4.能用自己的话将故事讲给他人听，并大胆表达自己的感受与想法。 相信你可以讲更多 1.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语，了解相关寓言故事。 2.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 3.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读了解故事内容，养成良好的阅读习惯。 4.感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【快乐学习吧】 任务一 故事角色对对碰 · 我是识字小能手 骄傲 奚落 傲慢 恼怒 轻蔑 谦虚 懦弱 争辩 朴素 价值 时间流逝 王朝覆灭 宫殿倒塌 相提并论 和睦相处 1. 亲爱的小朋友，快和你的同桌一起读读这些词语吧，看看你有几颗星！同桌互评。 正确 正确、响亮 正确、响亮、熟练 2. 再读读这四组词语，细心的你有哪些发现？ ( 我的发现 ： ) 3．相信你，把这些词语放进课文中，也能读得棒棒哒！ ※小钥匙※ 俗话说“词不离句”，一定要联系课文内容去思考，可以从整组词语的意思、结构等方面去发现词串里的小秘密哦！ 4. 亲爱的小朋友，“谦、捧”中的横、竖比较多，快练一练吧！ ※小钥匙※ 横和竖比较多的字，一定要注意横、竖的间隔距离要写匀称哦！ 人物对对碰——陶罐和铁罐出场啦！ 亲爱的小朋友，和同桌一起合作读读文中描写陶罐、铁罐神态和语言的句子，从中推理出人物的形象或性格特点，完成图表吧！ 陶罐 依据 铁罐 依据 印象一 印象二 印象三 …… ※小钥匙※ 体会人物性格特点，要关注文中描写人物语言、神态、动作以及心理活动的词句，和小伙伴分角色读一读课文，演一演，相信你会有发现！ · 我会读句子 ●鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” ●他不急着离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” ●鹿忽然看到自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ●他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.亲爱的小朋友，读读句子，请认真完成下面三个小任务。 （1）标一标多音字； （2）圈一圈语气词； （3）划一划提示语。 2.和你同桌互相读好这些句子，相信你一定能把句子读得棒棒的！ 正确 正确、响亮 正确、响亮、流利 我会画心情曲线图 （1）小组合作，细读课文，一起写写心情词卡吧！ ( 鹿的 心理变化图 )（2）请将心情词卡放到曲线图上，说说你的理由。 ※小钥匙※ 聪明的小朋友，上面四句句子就描写了鹿的心情变化哦，快去好好揣摩一下！再找找课文里还有这样描写鹿的句子吗？ 人物对对碰——如果铁罐遇到鹿？ 狮口脱险的鹿，在小溪边休息片刻后，就一路向西，继续奔跑，要离开这片危险的丛林。它经过一片废墟，“哐当”，它一不小心踢到了一个锈迹斑斑，破旧不堪的铁罐，“哎呦，是谁踢我，好痛啊！”……下面又会发生怎样的故事呢？和你的小伙伴一起聊一聊吧！请把大家交流的故事内容简要记录下来。 故事一： 故事二： 故事三： ※小钥匙※ 好好读读相关的课文，想想故事内容和告诉我们的道理，可以复述课文故事，也可以续编故事。大胆地展开想象，和小伙伴分享吧！ 我是小小书法家 亲爱的小朋友，“鹿、塘、狮”中的横、竖也比较多，快练一练吧！ ※小钥匙※ 请一定要把横、竖写匀称，还要注意字的结构，要在田字格里摆好各部分位置哦！ 人物对对碰——池子与河流，你更赞同谁？ 1．亲爱的小朋友，请默读课文，找一找文中描写池子与河流的词语，填一填。 （2）分享反馈。 2.请细读课文，思考：池子与河流的观点是什么？说说自己更赞同哪一种？完成表格。 角色 观点 赞同谁的观点，说明理由 池子 河流 ※小钥匙※ 发表观点说明理由的时候一定要结合课文内容，联系生活和自己的体验哦，这样会让人觉得你说得有根有据，会令人信服！ 我是小小书法家 亲爱的小朋友，这些字的横、竖也比较多，相信你一定写的棒棒哒！ 任务二 谁的故事更精彩 请发个通知吧! 1.亲爱的小朋友， 班级就要举办“老故事新说”故事会啦，需要发个活动通知。还记得发布通知要说清哪些要素吗？ （1）请读读下面这则通知，你能从中找到哪些信息要素？填一填。 活动时间： 参加人员： 活动地点： 事 件： 发通知人或单位： 发通知时间： （2）仔细观察，和同伴说说写通知要注意哪些格式？ （3）请为故事会发个通知吧！ ※小钥匙※ 通知到位了，活动才能顺利开展哦！写好通知一定要检查下，所有的信息要素都有了吗？格式对不对？ 说说“一个农夫的故事” 1.亲爱的小朋友，请大声将《守株待兔》读给同桌听，让同桌给你打打星。 正确 正确、响亮 正确、响亮、流利 （1） 请想想农夫为何“为宋国笑”？四人小组讨论，完成表格。 一笑： 二笑： 三笑： …… [加微信：hls htx03] （2） 这个小故事只有39个字哦，你会背吗？挑战一下吧！ 2.亲爱的小朋友，你能将这则小故事用自己的话来说一说吗？ ※小钥匙※ 看看插图，读读文字，发挥想象，相信你的故事也很精彩！ 我们都来当评委 亲爱的小朋友，“老故事新说”故事会就要开始啦，怎样的故事更精彩呢？请和你的小伙伴一起讨论讨论，制定一个好故事评选标准吧！ 好故事评选标准 1. 2. 3. ※小钥匙※ 制定好故事标准可以从故事内容是否完整、具体；语言是否生动吸引人；人物特点是否鲜明；故事是否有新创意等角度来思考。小评委点评要客观公正，有肯定也有建议，要有根有据哦！ 任务三 相信你可以讲更多 看看图，猜一猜 1.亲爱的小朋友，图片上描述的人和事你是不是觉得似曾相识，请你说说它是哪一则寓言故事？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.请将这些来自寓言的成语读给同桌听，相信你一定读得棒棒哒！ 3.亲爱的小朋友，请选择其中一、两则你熟悉的寓言故事讲给小伙伴听一听。 ※小钥匙※ 剩下不熟悉的寓言故事，可以上网问问“度娘”哦！ [加微信：hls htx03] 这里有一箩筐的故事 ( 故事名称 作者写这个故事的目的 主要人物 起因 经过 结果 我的阅读收获 我 的故事卡 )1.亲爱的小朋友，浏览《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》三本书的目录，找找自己喜欢或熟悉的小故事读一读。 [更过精品教学资料加微 信：hlshtx01] ( 经过 ) 2.亲爱的小朋友，请为你最想阅读的一本寓言书画一画腰封吧！ [加微信：hls htx03] ※小钥匙※ 腰封也称“书腰纸”，是包裹在图书封面中部的一条纸带，其宽度一般相当于图书高度的三分之一，也可更大些；腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字和画。好的“腰封”可以方便读者选购图书。 3.心动不如行动， 快和小伙伴一起制定一下的阅读计划表吧！ 阅读日期 阅读内容安排 完成情况 1 2 3 4 【语文万花筒】 一、阅读链接《南辕北辙》 1.读故事《南辕北辙》，说说故事讲了谁？怎么样？结果如何？ 2.讨论交流，故事中的坐车人错在哪里？ 3.坐车人和《守株待兔》的农夫有哪些异同点？ 二、阅读链接《北风和太阳》 1.读故事《北风和太阳》，说说北风和太阳之间发生了什么事？和同桌说说你的阅读收获。 2.想想《北风和太阳》中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？[加微信：hls htx03] 三、资源链接： 1.有关“寓言”的视频： https://wapbaike.baidu.com/wikisecond/videoflow?secondId=592213&lemmaId=2268585&from=lemma&feedInlemma=1 2.百度搜索链接：https://www.baidu.com/sf?pd=video_page&nid=10958313955932808798&sign=2087567886983206258&word 【我来试一试】 一、用“ ”标出加点字错误的读音,并改正过来。 1.希冀(yì) 生涯(yá) 烦恼(nǎo) 不禁(jīn) 2.逼近(bī) 忙碌(lù)  挣脱(zhèng) 懦弱(xū) 3.妇女(fù) 皱眉(zhòu) 匀称(chèng) 耕地(gēng) 二、给带点字选择正确的解释,填序号。 触: A.接触。 B.碰;撞。  C.触动;感动。 (1)他在黑暗中摸索了半天,忽然触动了什么,响了一下。( ) (2)看了这场电影,我感触良多。( ) (3)大家换保险丝时要小心,以免触电。( ) 传: A.由一方交给另一方:由上代交给下代。 B.传播。 C.表达。 (1)就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。(  ) (2)大禹治水的故事,一直流传到今天。( ) (3)他画的马非常传神。( ) 三、读一读，注意加点的部分,照样子把句子补充完整。 1.鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么 配得上这两只美丽的角呢!” 妈妈 “你真是太厉害了!” 2.“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 “我终于可以去北京啦!”姐姐 。 3.我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 又细又长的柳枝,像 。 [更过精品教学资料加微 信：hlshtx01] 四．创编故事。 “这儿也没水，再换个地方挖！” 认真观察图画，把自己看到的、想到的写下来告诉大家。请以《坚持》为题写一篇150字左右的小故事，注意语句通顺，内容具体。正确使用标点符号。 【单元评测】 伊索寓言二则[加微信：hls htx03] ( 狐狸和葡萄 葡萄架上 , 垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了 , 馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄 , 但都是白费劲。 狐狸感到无望了 , 只好转身离开。他边走边回过头来说 :“ 这些葡萄肯定是酸的 , 不好吃。 ” 有些人无能为力 , 做不成事 , 却偏偏说时机还没有成熟。 ) ( 蝉 和狐狸 一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉 , 便设下了 一个圏套。 他抬起头 , 高声赞叹道 :“ 您的歌声多 么 美妙 !  您真是个天才的歌唱家 ! 您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗 ?” 蝉察觉其中有诈 , 就摘下一片树叶扔下来 , 狐狸以为是蝉 , 猛地扑了过去。 蝉对狐狸说 :“ 朋友 , 要是你以为我会下来 , 那就大错特错了。   自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀 , 我对你就怀有戒心了。 ” 一个聪明的人 , 总能从别人的灾难中吸取教训。 ) 1.亲爱的小朋友，你能将小故事变成四格连环画吗？选择一则画一画，并讲给你的同伴听一听。 2.阅读这两则寓言故事，你发现这两则寓言有哪些相同之处吗？ 发现一： 发现二： 发现三： 3．在《伊索寓言》里还有很多与狐狸有关的故事，快去找一找，读一读。聊聊你眼中的狐狸。 ( 我眼中的狐狸 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$