精品解析：安徽省安庆市潜山市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

潜山市2023-2024学年度第二学期期末教学质量检测 七年级语文期末测试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.可以使用正规版本的《新华字典》。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗文绘景。《木兰诗》中用“_____________，_____________”特定的北方之景烘托出木兰的勇敢、坚强；杜牧在《泊秦淮》中，用“_____________，_____________”两句写月色迷离，轻烟微笼，渲染出一种凄清的气氛；杜甫在《望岳》中，用“_____________，_____________”两句写泰山的神奇秀丽、高大巍峨，抒发自己的惊叹喜悦之情。 （2）诗文言志。“_____________，_____________”（陆游《游山西村》）表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的局面的人生思考；“_____________，_____________”（龚自珍《己亥杂诗》）作者借“落花”自喻，表达了自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 烟笼寒水月笼沙 ④. 夜泊秦淮近酒家 ⑤. 造化钟神秀 ⑥. 阴阳割昏晓 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。“朔”“柝”“淮”“疑”“作”等是易错字，作答时要注意。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切争扎与困苦的总结果与报chóu，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀luó；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 报chóu（ ）陀luó（ ） 拴车（ ）敷衍（ ） （2）上面文段中有错别字的词语是，正确的写法是。 （3）以上文段选自老舍的《_____》，文中的“他”是_____，这部作品反映了一个有良知的作家对_____生存状况的关注和同情。 （4）从上面的选段中，可以看出“他”是怎样的一个人？后来“他”又成了怎样的人？ 【答案】（1） ①. 酬 ②. 螺 ③. shuān ④. yǎn （2）争扎；挣扎 （3） ①. 骆驼祥子 ②. 祥子 ③. 底层劳动人民 （4）老实、健壮、坚韧、自尊、好强、吃苦耐劳 后期：麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 报酬，bào chóu，作为代价而付给的实物或钱。 陀螺， tuó luó，一种儿童玩具。 拴车，shuān chē，指出租车辆。 敷衍，fū yǎn，马虎，不认真，表面上应付。 【小问2详解】 本题考查字形。 “争扎”应写作“挣扎”，表示尽力支撑或摆脱 【小问3详解】 本题考查对名著常识和人物的把握。 根据情节，可以判断出：选文出自老舍的《骆驼祥子》，文中的“他”是祥子，这部作品反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 小说以旧北京为背景，主人公祥子是一个勤劳、坚韧、壮实的底层劳动者，他渴望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上自食其力的生活。然而，在黑暗的社会环境中，他的梦想一次次被打破，最终沦为了自暴自弃的行尸走肉。 老舍先生通过祥子这个角色的悲惨命运，批判了旧社会的黑暗和残酷，揭示了底层人民在生存线上挣扎的无奈和辛酸。他同情那些像祥子一样勤劳、善良却饱受欺凌和压迫的人们，并希望通过自己的作品引起社会对底层人民命运的关注和思考。 【小问4详解】 本题考查对名著人物的把握。 从上面的选段中“他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立”，可以看出“他”是一个勤劳坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、有梦想的人。他通过不懈的努力和辛勤的汗水，渴望拥有一辆属于自己的车，这辆车对他来说不仅是物质上的追求，更是他实现自由、独立和尊严的象征。他每天不辞辛劳地工作，从早到晚，风雨无阻，展现了极强的毅力和对梦想的执着。 然而，随着故事的发展，“他”后来成为了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。这一转变可能是由于生活的重压、社会的冷漠以及个人意志的逐渐消磨所导致的。他曾经的梦想和追求在现实的打击下逐渐破碎，最终陷入了沉沦和绝望的境地。 3. 【中华优秀传统文化】安徽某学校七年级（1）班开展以“百善孝为先”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （1）下面是小艳同学发言稿中的部分内容，请你帮她补充、修改。 A如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨，如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯。从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现。感恩是每个人应有的道德准则，B我们要学会感恩，感谢老师的教诲之思，感谢一切善待自己的人，感谢父母的养育之思，感谢朋友的帮助之思。 ①写出两句孝亲敬老的名言或古诗。 ②发言稿中A句有一处标点错误，请提出修改意见。 如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨，如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯。 ③发言稿中B句有语病，请提出修改意见。 我们要学会感恩，感谢老师的教诲之思，感谢一切善待自己的人，感谢父母的养育之思，感谢朋友的帮助之思。 （2）结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 “孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺……孝亲敬长，就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬长，_____________，_____________。 【答案】（1）①示例：谁言寸草心，报得三春晖。老吾老以及人之老。父母在，不远游。父母者，人之本也…… ②将“双桨”后的逗号改为分号 ③将“感谢一切善待自己的人”和“感谢朋友的帮助之恩”位置互换 （2） ①. 就是多一些理解 ②. 耐心倾听长辈的叮咛 【解析】 【小问1详解】 本题考查古诗文默写 、标点符号及病句辨析。 ①要从积累的众多名言古诗中筛选出与 “孝亲敬老” 直接相关的经典语句。诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。 示例：孝子之至，莫大乎尊亲。 示例：慈孝之心，人皆有之。 ②“如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨，如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯”，在并列的分句之间，即“如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨”与“如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯”之间，应该使用分号（；）来分隔，以更清晰地表示这两个句子是并列关系，都属于对“感恩之心”的比喻描述。 ③“我们要学会感恩，感谢老师的教诲之思，感谢一切善待自己的人，感谢父母的养育之思，感谢朋友的帮助之思”，该句语序不当，应将“感谢一切善待自己的人”和“感谢朋友的帮助之恩”位置互换。 小问2详解】 本题考查仿写与续写。 这段文字的句式结构为：“孝亲敬长，就是多一些（二字形容词），（二字动词 + 二字名词）。内容上，要体现出 “孝亲敬长” 具体的做法或表现，且要与前面所给的句子逻辑连贯，逐步深入地阐述如何 “孝亲敬长”。 示例1：孝亲敬长，就是多一些陪伴，耐心倾听长辈的絮叨。 示例2：孝亲敬长，就是多一些包容，细心体谅长辈的不易。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 夕阳不舍桑麻情 孟祥菊 ①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。 ②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。 ③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。 ④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之（ ）起来。 ⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气（ ）地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。 ⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，（ ）地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然口服心服。 ⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。 （选自《思维与智慧·上半月》，有删改） 4. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 疏朗 柔美 顽固 B. 舒缓 柔美 固执 C. 疏朗 柔和 固执 D. 舒缓 柔和 顽固 5. 结合全文内容，试着概括分析父亲的形象。 6. 从文中我们可以感受到作者的家庭氛围如何？从哪些句子中可以看出。 7. 赏析文中画线的句子。 （1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。（从描写手法的角度） （2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果） 8. 联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？ 【答案】4. C 5. ①勤劳，从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出：②眷恋故土，从不愿离开故土，不舍桑麻中可以看出；③替子女着想，从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出。（答对两点即可得满分，意思对即可） 6. 温馨、和谐、其乐融融、父慈子孝。 句子：为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。 我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里 迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。 7. ①动作描写、语言描写，运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。 ②“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。 8. 作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻，表达了父亲对故乡和土地的深厚情感，暗示了文章主旨；引起读者情感的共鸣，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【4题详解】 本题考查词语填空。 第一空：“疏朗”形容心情时，侧重于心情变得开阔、舒畅；“舒缓”侧重于心情变得和缓、平静。根据语境，父亲对土地的介绍让“我”心情开阔，应选“疏朗”。 第二空：“柔美”侧重于温柔美好：“柔和”侧重于温和柔软。结合语境，父亲说话的语气应是温和的，选“柔和”更恰当。 第三空：“顽固”侧重于思想保守，不愿改变；“固执”侧重于坚持己见不肯变通。此处形容父亲不愿意出租土地进城定居的态度，用“固执”更合适。 故选C。 【5题详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”、第③段“走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷”分析，年迈的父亲，仍对自家的几亩口粮田不舍初衷，春种夏忙秋收冬藏之类的农事从不马虎，即使患病也坚持劳作，这是勤劳。 结合第⑥段“土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……”分析，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，认为土地是乡下人的命根子，精心养护土地。这是热爱土地。 结合第②段“父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间”、第⑥段“我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然口服心服”分析，面对子女让他将土地承包出去进城同住的建议，病情好转后绝口不提，坚持在田里劳作，只是一种固执。 结合第⑤段“等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答”分析，考虑到自己年老可能会给子女增加负担，打算去养老院养老，这是为子女着想。 综述为：父亲是一个勤劳、热爱土地、固执、为子女着想的农民形象。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 母亲的嗔怒与关怀：结合第①段“母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了。”分析，这句话中，母亲的“嗔怒”并非真的生气，而是带着一种关爱和无奈的口吻，透露出家庭中的温馨与亲密。 父亲的辛勤与乐观：结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”、第④段“父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足”分析，父亲虽然年事已高，但仍坚持耕种，对土地充满热爱，并且对未来充满希望，如“父亲说话时，眉眼含笑，底气十足”，这种乐观向上的态度也感染了整个家庭氛围。 家庭成员之间的交流与陪伴：结合第②段“我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住”、第⑥段“我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜”分析，多次提到作者与父母的交流，如“我陪他边吃边聊”、“我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜”，这些都显示了家庭成员之间的密切沟通和陪伴，是家庭氛围温馨和睦的重要体现。 对家庭的责任感与关爱：结合第⑥段“土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……”分析，父亲虽然希望进城养老以减轻家人负担，但更担心失去土地和与土地的联系，这反映了他对家庭的责任感和对土地、对故乡的深厚情感。 结合第⑥段“迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌”母亲为家人准备丰盛的饭菜，也体现了她对家庭的关爱和付出。 据此，写出家庭氛围特点和具体句子即可。 【7题详解】 本题考查词句赏析。 （1）本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“奔”“掰”“递”等词分析，这一句运用动作描写，“我忙奔过去”“一掰两半”“递到他手里”，生动形象地写出了“我”动作的迅速和对父亲的关心。结合“咬”“夸真甜”分析，“父亲用力咬了一口直夸真甜”则通过父亲的动作描写和语言描写，表现出父亲的朴实和对“我”带来香瓜的喜悦。 （2）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。加点词语“倔强”在这里具有深刻的表达效果。它形象地描绘了父亲在田间默默劳作、躬身含笑的形象，同时赋予了父亲一种坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。这种“倔强”不仅体现在父亲对土地的深情和不舍上，更体现在他面对生活困境时的乐观和坚持上。通过这个词，作者表达了对父亲深深的敬意和赞美，同时也传递出一种积极向上的生活态度。 【8题详解】 本题考查标题的好处。 “夕阳不舍桑麻情”巧妙地运用了象征和隐喻，富有诗意和韵味，吸引读者的阅读兴趣。营造了一种深情而又略带沧桑的氛围，为文章奠定了情感基调，也引发了读者对故乡、对传统的思考和怀念。 结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”分析，标题简洁而准确地概括了文章的主要内容，父亲在晚年依然坚守土地，耕耘不辍。 结合第⑦段“父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩”。“夕阳”指代父亲已步入人生的晚年阶段，“不舍桑麻情”则突出了父亲对土地、农事的热爱和不舍，点明了文章的主旨，即传统生活方式和价值观的重要性。 【二】（17分） 材料一： 什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。以下是中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行的调查结果。 你觉得青少年的美育重要吗？ 重要程度 重要 一般 不重要 占比 75% 18.1% 6.9% 材料二： 在乡村振兴建设中，美育扮演着重要的角色。美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。与此同时，通过调查发现，美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。专业美术教师少、美术课上课难、对美育重视不足、艺术设施不够完善、学校艺术氛围不浓、艺术活动开展较少等问题，大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 针对这一情况，美好乡村艺术共创营将采用“1＋1＋1＋N”的运营模式，即每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学。此外，还将支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来，逐步培养立足乡村、面向未来的新时代乡村美育少年。 乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的美育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展。 （刊载于2023年4月19日） 材料三： 解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁。首先，应加大资金投入，建设更多艺术设施。政府可以提供资金支持，鼓励企业和社会组织参与建设。其次，应培养专业的美育师资队伍。设立美育相关专业并提供奖学金，吸引年轻人从事美育教育。最后，要将美育融入乡村日常教育。政府可以制定政策，将美育纳入教育课程，并为乡村教师提供培训和课程指南，以确保更多孩子受益。通过这些措施，可以更好地解决乡村美育面临的问题，为乡村振兴和美育事业的共同发展创造条件。 毋庸置疑，美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径。也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。相信在乡村美育的助推下，广大乡村必将焕发出更加绚丽多彩的艺术风采，中华大地上乡村振兴的优美画卷也将愈发绚烂多彩。 （刊载于2023年9月6日） 材料四： 乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 （刊载于2023年8月18日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 蔡元培先生认为，美育就是将美学的理论应用于教育，且美育的目的是陶养感情。 B. 美育在青少年成长过程中发挥着重要作用，但美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。 C. 乡村美育教育还存在艺术设施不够完善的问题，解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持。 D. 乡村缺乏美的素材和美育资源，这大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 10. 材料四中划横线的句子很美，你能说说它美在哪里吗？ 青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣…… 11. 乡村振兴建设中，为什么要重视美育？结合材料，谈谈你的理解。 12. 请结合后三则材料，为乡村美术教育工作的开展建言献策。 【答案】9. D 10. ①可以从感官角度去赏析，从听觉（蝉鸣、溪流）和视觉（青山、炊烟）写出了乡村宁静之美：②可以从句式角度去赏析，四字短句，读起来朗朗上口：③可以从用词的角度去赏析，运用叠词（袅袅、潺潺、声声），富有音韵美。 11. ①美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。②美育能唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感，能推动当地传统文化的传承发展。③美育正成为乡村振兴的一大助力，是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。 12. ①依托乡村实际，利用乡村特有环境开展常态化的美术教学，融入地方特色；②积极尝试跨学科探索，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来：③政府、学校、社会机构等多方合作，共同助力乡村美育；挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间：④结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育。 【解析】 【9题详解】 本题考查材料内容理解。 D．有误，结合材料四第一段“乡村具有得天独厚的美育资源源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材”可知，“乡村缺乏美的素材和美育资源”表述错误。 故选D。 【10题详解】 本题考查材料阅读运用和句子赏析。 材料四中划横线的句子，写了乡村美景。 一是美在意象丰富，画面感强。句子中包含了多个自然元素——青山、炊烟、溪水和蝉鸣，这些元素共同构成了一幅生动的乡村田园画。青山如黛，炊烟袅袅，溪水潺潺，蝉鸣声声，每一个意象都充满了生命力和活力，让人仿佛置身于那个宁静而美丽的场景之中。 二是语言优美，音韵和谐。句子运用了叠词“袅袅”“潺潺”“声声”，这些叠词不仅增强了语言的音乐性和节奏感，还使得整个句子更加生动、形象。同时，“青山远黛”中的“黛”字，用颜色来形容山的远影，既贴切又富有诗意；“袅袅炊烟”中的“袅袅”则形象地描绘了炊烟轻盈上升的形态。 三是意境深远，引人遐想。这句话不仅描绘了一幅美丽的自然画面，还通过这些自然元素传达了一种宁静、和谐、悠远的意境。青山、炊烟、溪水、蝉鸣，这些元素共同营造出一种远离尘嚣、回归自然的氛围，让人心灵得到净化，思绪得以飞扬。 四是情感真挚，触人心弦。这句话所描绘的场景，很容易引发人们对乡村生活的向往和怀念。对于那些曾经生活在乡村或者对乡村有着深厚情感的人来说，这句话无疑能够触动他们的心弦，唤起他们内心深处的美好记忆和情感体验。 根据以上分析，从任一角度进行赏析即可。 【11题详解】 本题考查材料阅读运用。 根据材料二第一段中的“美育不仅为乡村、为青少年种下‘美’的种子，而且拓宽了他们的视野”可知，美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野； 根据材料二第三段中的“乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的美育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展”可知，美育能唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感，能推动当地传统文化的传承发展； 根据材料三第二段中的“美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径，也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具”可知，美育正成为乡村振兴的一大助力，是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。 【12题详解】 本题考查材料阅读拓展运用。 根据材料二第二段“每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学”可提出建议：依托乡村实际，利用乡村特有的环境开展常态化的美术教学，融入地方特色。 根据材料二第二段“支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来”可提出建议：积极尝试跨学科探索，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来。 根据材料三第一段“解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁”可提出建议：政府、学校、社会机构等多方合作，共同助力乡村美育； 根据材料四第一段“挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间”可得：挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间。 根据材料四第一段“结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润”可提出建议：结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育。 【三】（15分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】司马文正尝铭范蜀公①所惠布衾云：“君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？”范淳父②为之跋曰：“元丰中，公在洛，蜀公自许往访之，赠以是衾，公取高平公④布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之不已，其道直之如矢而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也。” （节选自胡仔《苕溪渔隐丛话》） ［注］①范蜀公：范镇，累封蜀郡公。②范淳父：范祖禹，字淳父，是司马光编修《资治通鉴》的主要助手。③许：地名。④高平公：范仲淹的次子范纯仁。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）斯是陋室 斯： （2）调素琴 素： （3）蜀公自许往访之 自： （4）惟于德义名利 惟： 14. 请用“／”给文中画横线的句子断句（断三处）。 君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）一室萧然，群书盈几。 16. 【甲】【乙】两文段是如何表现主人公安贫乐道的情趣的？请结合两文段内容具体分析。 【答案】13. 这；不加装饰的；从；只 14. 君子以俭为德／小人以侈丧躯／然则斯衾之陋／其可忽诸？ 15. ①苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色。 ②（虽然）全屋简陋，（但）众多书本充满几案。 16. 甲文段中刘禹锡通过对自己居室环境及日常生活的描写，借“陋室”表达自己的志趣，从而表现出他高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣：乙文段中司马光将节俭作为美德，虽居室简陋，但图书摆满几案，表现出对外物的淡泊和对自己道德的要求。 【解析】 【13题详解】 本题考查词语翻译， ①句意：这是简陋的房子。斯：这。 ②句意：可以弹奏不加装饰的古琴。素：不加装饰的。 ③句意：蜀公从许地去拜访他。自：从。 ④句意：只有对于德义名利（这种事）。惟：只。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：有道德的人把节俭作为品德（的标准），人格卑鄙（或见识短浅）的人因为奢侈而丧失自我，那么这被子的简陋，或许可以忽略这些吧？ “君子以俭为德”与“小人以侈丧躯”是两个并列的分句，分别描述了君子和小人的不同行为及其后果，因此应在两者之间断开。“然则”是一个表示转折的连词，“然则”前应断开，以表示前后内容的转折关系。“其可忽诸？”是一个反问句，用来强调“斯衾之陋”（这条被子的简陋）是不可忽视的。整个句子构成了一个反问句，应在“然则斯衾之陋”之后断开，以突出反问的语气和重点。故断句为： 君子以俭为德／小人以侈丧躯／然则斯衾之陋／其可忽诸？ 【15题详解】 本题考查翻译句子。 ①重点词：上，长到；入，映入。 ②重点词：一室，全屋；盈，充满；几，几案。 【16题详解】 本题考查对比阅读 甲文通过“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘陋室环境的清幽雅致，暗示主人虽居陋室但不以为意，反而能从中发现自然之美，享受宁静之乐。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明主人交往的皆是学识渊博之士，而非浅薄无知之人，体现了主人对精神交流的重视，而非物质条件的攀比。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”展示了主人高雅的生活情趣，喜欢弹奏朴素的琴，阅读佛经，远离喧嚣的音乐和繁重的公文，享受心灵的宁静和自由。结尾引用孔子的话“何陋之有？”反问，强调陋室不陋，关键在于主人的品德高尚，进一步凸显了主人安贫乐道的情怀。 乙文：通过司马文正公（司马光）对范蜀公所赠布衾的铭文“君子以俭为德，小人以侈丧躯（君子把节俭当作美德，小人因奢侈丧失生命）”直接表达了对节俭美德的崇尚，认为节俭是君子的品德，而奢侈则会导致小人丧失自我。 人物行为：描述了司马光在洛阳时，接受范蜀公赠送的简陋布衾，并将高平布的布衾铭书写在布衾之首，这一行为体现了司马光对俭朴生活的接受和认同，以及他对道德品质的重视。 生活状态：“公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之不已，其道直之如矢而端之不止（文正公对于物品淡泊没有什么喜好，只是对于道德、仁义、名声、利益，希望自己的清正像水一样并且不断澄清，他的道义正直像箭一样并且端正不止）”描绘了司马光淡泊名利、追求道德纯净的生活态度，他的被服简陋如陋巷之士，室内简朴，书籍满桌，终日正坐，表现出一种超脱物质、专注于精神追求的境界。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹帘，使室内染上青色。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？” 【乙】司马文正曾经给范蜀公赠送的布衾作铭文说：“君子把节俭当作美德，小人因奢侈丧失生命。既然这样，那么这布衾的简陋，难道可以忽视吗？”范淳父为它写跋语说：“元丰年间，文正公在洛阳，范蜀公从许昌去拜访他，送给他这条布衾。文正公拿高平公的布衾铭文，写在布衾的开头。文正公对于物品淡泊没有什么喜好，只是对于道德、仁义、名声、利益，希望自己的清正像水一样并且不断澄清，他的道义正直像箭一样并且端正不止，所以他的穿着就像住在陋巷的人，一间屋子空寂，满是书籍，整天端坐着，淡泊的样子。” 三、写作（60分，其中卷面书写占5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 坚持，让石子承受住大海的冲击，终于化作细软的沙滩；坚持，让天空忍受住雨水的冲刷，终于现出那一道彩虹；坚持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。 以上材料引起了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，请以“那一次的坚持”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 【答案】例文： 那一次的坚持 人生如一场马拉松，坚持是前进的动力。在我的记忆深处，有那么一次坚持，让我至今难忘。 去年，学校组织了一场长跑比赛。当得知这个消息时，我的内心是拒绝的。因为我平时并不擅长长跑，每次体育课跑几圈就气喘吁吁。但是，在老师和同学们的鼓励下，我还是决定挑战一下自己，报名参加了比赛。 比赛的那一天，阳光明媚，微风拂面。赛道两旁站满了同学和老师，他们的加油声此起彼伏。我的心却像揣了一只小兔子，怦怦直跳。随着一声哨响，比赛开始了。我像一支离弦的箭一样冲了出去，刚开始的几百米，我跑得还算轻松。可是，渐渐地，我的体力开始不支，呼吸变得急促起来，双腿像灌了铅一样沉重。 看着身边的同学一个个超过我，我的心里十分着急。就在我想要放弃的时候，我看到了赛道旁老师和同学们期待的目光，他们在为我加油助威。那一刻，我的脑海中浮现出自己每天辛苦训练的场景，想起了自己报名参赛的初衷。我告诉自己：不能放弃，一定要坚持下去。 于是，我调整了呼吸，放慢了脚步，一步一步地向前跑去。每跑一步，我都在心里为自己加油打气。汗水顺着我的脸颊流下来，浸湿了我的衣服，但我依然咬牙坚持着。 终于，我看到了终点线。那一刻，我用尽全身的力气，加速冲了过去。当我冲过终点线的那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。虽然我没有取得很好的名次，但是我坚持下来了，我战胜了自己。 那一次的坚持，让我明白了坚持的力量。它让我知道，只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。在以后的学习和生活中，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那一次的坚持，它给了我勇气和力量，让我不断前行。 坚持，是一种宝贵的品质，它让我们在人生的道路上不断成长，不断进步。我相信，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想，创造出属于自己的辉煌。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料是三句有关坚持并最终获得成果的富有哲理的话，需理解其深刻含义。第一句中，石子坚持承受大海冲击，化为细软沙滩，体现了坚持使平凡变得不凡；第二句中，天空坚持忍受雨水冲刷，出现彩虹，表明坚持让困境迎来美好；第三句中，泉水坚持忘记崎岖历程，汇入大海，说明坚持使目标得以实现。写作中心为“坚持”，可以从“坚持是什么”（阐述坚持的内涵）、“为什么要坚持”（分析坚持的意义和价值）、“如何坚持”（讲述坚持的方法和态度）等角度展开。立意：1.坚持成就梦想；2.坚持，让平凡成就伟大；3.坚持的力量。 第二，构思选材。要求写记叙文。开头可以从一个具体场景或事件开始，比如一次长跑比赛的最后冲刺、一道难题的长时间攻克、一个学习计划的持续执行等，迅速将读者带入情境，激发阅读兴趣。简要介绍这次坚持的背景，比如是为了达到某个目标（如参加运动会、提高成绩）、克服某个困难（如恐惧、懒惰）或是实现自我挑战。详细描绘坚持的过程，包括遇到的困难、挑战、自我怀疑的时刻，以及是如何克服这些障碍的。可以通过心理描写、动作描写、环境烘托等手法，让读者感受到那份不易和艰辛。展现自己在坚持过程中内心的波动，比如从最初的热情满满到中途的疲惫不堪，再到最终重拾信心的过程。这部分可以穿插一些自我对话、心理斗争的内容，使文章更加真实感人。强调坚持带来的正面影响，比如技能的提升、心态的成熟、信心的增强等。可以通过对比前后的变化，突出坚持的力量。描述一个或多个关键时刻，这些时刻可能是决定性的突破，也可能是最艰难的挑战，但正是这些时刻，让坚持显得尤为珍贵和有意义。在关键时刻之后，表达自己对坚持的深刻理解和感悟，比如认识到坚持不仅是一种行为，更是一种态度、一种精神力量。结尾总结这次坚持的经历给自己带来的收获和启示，强调坚持对于个人成长的重要性。展望未来，表达自己对未来的信心和期待，希望继续保持这份坚持精神，迎接更多的挑战和机遇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 潜山市2023-2024学年度第二学期期末教学质量检测 七年级语文期末测试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.可以使用正规版本的《新华字典》。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）诗文绘景。《木兰诗》中用“_____________，_____________”特定的北方之景烘托出木兰的勇敢、坚强；杜牧在《泊秦淮》中，用“_____________，_____________”两句写月色迷离，轻烟微笼，渲染出一种凄清的气氛；杜甫在《望岳》中，用“_____________，_____________”两句写泰山的神奇秀丽、高大巍峨，抒发自己的惊叹喜悦之情。 （2）诗文言志。“_____________，_____________”（陆游《游山西村》）表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的局面的人生思考；“_____________，_____________”（龚自珍《己亥杂诗》）作者借“落花”自喻，表达了自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志。 2. 请运用积累知识，完成各题。 这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切争扎与困苦的总结果与报chóu，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀luó；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 报chóu（ ）陀luó（ ） 拴车（ ）敷衍（ ） （2）上面文段中有错别字的词语是，正确的写法是。 （3）以上文段选自老舍的《_____》，文中的“他”是_____，这部作品反映了一个有良知的作家对_____生存状况的关注和同情。 （4）从上面选段中，可以看出“他”是怎样的一个人？后来“他”又成了怎样的人？ 3. 【中华优秀传统文化】安徽某学校七年级（1）班开展以“百善孝为先”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （1）下面是小艳同学发言稿中的部分内容，请你帮她补充、修改。 A如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨，如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯。从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现。感恩是每个人应有的道德准则，B我们要学会感恩，感谢老师的教诲之思，感谢一切善待自己的人，感谢父母的养育之思，感谢朋友的帮助之思。 ①写出两句孝亲敬老的名言或古诗。 ②发言稿中A句有一处标点错误，请提出修改意见。 如果生活是一条船，感恩之心就是前进中的双桨，如果生活是一条路，感恩之心就是路途中的明灯。 ③发言稿中B句有语病，请提出修改意见。 我们要学会感恩，感谢老师的教诲之思，感谢一切善待自己的人，感谢父母的养育之思，感谢朋友的帮助之思。 （2）结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 “孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺……孝亲敬长，就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬长，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬长，_____________，_____________。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 夕阳不舍桑麻情 孟祥菊 ①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。 ②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。 ③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。 ④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之（ ）起来。 ⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气（ ）地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。 ⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，（ ）地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然口服心服。 ⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。 （选自《思维与智慧·上半月》，有删改） 4. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 疏朗 柔美 顽固 B. 舒缓 柔美 固执 C. 疏朗 柔和 固执 D. 舒缓 柔和 顽固 5. 结合全文内容，试着概括分析父亲的形象。 6. 从文中我们可以感受到作者的家庭氛围如何？从哪些句子中可以看出。 7. 赏析文中画线的句子。 （1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。（从描写手法的角度） （2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果） 8. 联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？ 【二】（17分） 材料一： 什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。美育教育在青少年成长过程中发挥着重要作用。以下是中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1024名受访家长进行的调查结果。 你觉得青少年的美育重要吗？ 重要程度 重要 一般 不重要 占比 75% 181% 6.9% 材料二： 在乡村振兴建设中，美育扮演着重要的角色。美育不仅为乡村、为青少年种下“美”的种子，而且拓宽了他们的视野。与此同时，通过调查发现，美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。专业美术教师少、美术课上课难、对美育重视不足、艺术设施不够完善、学校艺术氛围不浓、艺术活动开展较少等问题，大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 针对这一情况，美好乡村艺术共创营将采用“1＋1＋1＋N”的运营模式，即每个空间由1家爱心企业冠名支持，1名美术教师进行日常运营管理，通过1套贴近乡村实际、面向全人教育的现代美育课程常态化开展美术教学。此外，还将支持美术教师进行跨学科探索，如美术和语文、美术和科学等，通过学科融合让美术教学和乡村自然环境、传统文化紧密衔接起来，逐步培养立足乡村、面向未来的新时代乡村美育少年。 乡村就是一个大的美术课程，应该用美育实践唤醒乡村学生对故土的认同感和归属感。融入地方特色的美育，在育人的同时推动当地传统文化的传承发展。 （刊载于2023年4月19日） 材料三： 解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持，需要政府、学校、社会机构等多方合作，共同为乡村的美育事业搭建更加稳固的桥梁。首先，应加大资金投入，建设更多艺术设施。政府可以提供资金支持，鼓励企业和社会组织参与建设。其次，应培养专业的美育师资队伍。设立美育相关专业并提供奖学金，吸引年轻人从事美育教育。最后，要将美育融入乡村日常教育。政府可以制定政策，将美育纳入教育课程，并为乡村教师提供培训和课程指南，以确保更多孩子受益。通过这些措施，可以更好地解决乡村美育面临的问题，为乡村振兴和美育事业的共同发展创造条件。 毋庸置疑，美育正成为乡村振兴的一大助力。它不仅是培养文化传承、创新能力的途径。也是促进产业融合、提升乡村形象的有力工具。相信在乡村美育的助推下，广大乡村必将焕发出更加绚丽多彩的艺术风采，中华大地上乡村振兴的优美画卷也将愈发绚烂多彩。 （刊载于2023年9月6日） 材料四： 乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观，乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 （刊载于2023年8月18日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 蔡元培先生认为，美育就是将美学的理论应用于教育，且美育的目的是陶养感情。 B. 美育在青少年成长过程中发挥着重要作用，但美术教育也是部分地区基础教育的薄弱环节。 C. 乡村美育教育还存在艺术设施不够完善的问题，解决乡村美育面临的挑战，需要社会各界的共同参与和支持。 D. 乡村缺乏美的素材和美育资源，这大大影响了乡村学生艺术核心素养的提升。 10. 材料四中划横线的句子很美，你能说说它美在哪里吗？ 青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣…… 11. 乡村振兴建设中，为什么要重视美育？结合材料，谈谈你的理解。 12. 请结合后三则材料，为乡村美术教育工作的开展建言献策。 【三】（15分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】司马文正尝铭范蜀公①所惠布衾云：“君子以俭为德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？”范淳父②为之跋曰：“元丰中，公在洛，蜀公自许往访之，赠以是衾，公取高平公④布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水而澄之不已，其道直之如矢而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也。” （节选自胡仔《苕溪渔隐丛话》） ［注］①范蜀公：范镇，累封蜀郡公。②范淳父：范祖禹，字淳父，是司马光编修《资治通鉴》主要助手。③许：地名。④高平公：范仲淹的次子范纯仁。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）斯是陋室 斯： （2）调素琴 素： （3）蜀公自许往访之 自： （4）惟于德义名利 惟： 14. 请用“／”给文中画横线的句子断句（断三处）。 君子以俭德小人以侈丧躯然则斯衾之陋其可忽诸？ 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）一室萧然，群书盈几。 16. 【甲】【乙】两文段是如何表现主人公安贫乐道的情趣的？请结合两文段内容具体分析。 三、写作（60分，其中卷面书写占5分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 坚持，让石子承受住大海的冲击，终于化作细软的沙滩；坚持，让天空忍受住雨水的冲刷，终于现出那一道彩虹；坚持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。 以上材料引起了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的学习和生活经历，请以“那一次的坚持”为题，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 【提示和要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $