Unit 3 Earth Protection-高中英语选择性必修第四册同步练习册（重大版2019）

Ｔｈｅｍｅ Ｂ　 Ｎａｔｕｒｅ ａｎｄ Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ Ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ Ｒｅａｄｉｎｇ Ａｃｔｉｖｅｌｙ Ｍａｔｃｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｐｈｒａｓｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｘ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ． 　 　 ｆｌｏｏｄ　 　 　 　 　 　 ｄａｍａｇｅ　 　 　 　 　 　 　 　 ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ　 　 　 　 　 ｅｍｉｓｓｉｏｎ ｕｎｄｅｒｗａｔｅｒ ｍａｋｅ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ ｂｅ ｔｏ ｂｌａｍｅ ｆｏｒ 　 　 １． ｔｏ ｃｏｍｅ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｓｂ． ｏｒ ｓｔｈ． ｂｙ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ２． ｔｏ ｈａｒｍ ｏｒ ｓｐｏｉｌ ｓｔｈ． ｏｒ ｓｂ． ３． ｔｏ ｂｅ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｓｔｈ． ｂａｄ ４． ｓｉｔｕａｔｅｄ， ｕｓｅｄ ｏｒ ｄｏｎｅ ｂｅｌｏｗ ｔｈｅ ｓｕｒｆａｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗａｔｅｒ ５． ｔｈｅ ｍｉｘｔｕｒｅ ｏｆ ｇａｓｅｓ ｔｈａｔ ｓｕｒｒｏｕｎｄｓ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ６． ｔｏ ｂｅ ｆｉｌｌｅｄ ｏｒ ｃｏｖｅｒｅｄ ｗｉｔｈ ｗａｔｅｒ ７． ｔｏ ｈａｖｅ ａｎ ｅｆｆｅｃｔ ｏｒ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｓｔｈ． ｏｒ ｓｂ． ８． ｔｈｅ ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｏｒ ｓｅｎｄｉｎｇ ｏｕｔ ｏｆ ｌｉｇｈｔ， ｈｅａｔ， ｇａｓ， ｅｔｃ． Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｆｏｒｍｓ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｘ． 　 　 ｄａｍａｇｅ　 ｆｌｏｏｄ　 ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　 ｄｅｆｉｎｉｔｅ　 ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ　 ｄｅｃｉｄｅ　 ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ 　 　 １． Ｔｈｅ ｄｏｃｔｏｒ ｉｓ ｑｕｉｔｅ ａｂｏｕｔ Ｔｏｍ􀆳ｓ ｈａｖｉｎｇ ａ ｃｏｌｄ． ２． Ｒｏｇｅｒ， ａｎ ｅｘｐｅｒｔ， ｓａｉｄ ｔｈｅ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｏｆ ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｇａｓｅｓ ｗｉｌｌ ｃａｕｓｅ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ． ５３ ３． Ｏｕｒ ｔｏｄａｙ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｓｈａｐｅ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｗｈｅｒｅ ｗｅ ｌｉｖｅ ｉｎ． ４． Ｉｆ ｗｅ ｋｅｅｐ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｗｉｌｌ ｂｅ ａ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｐｌａｃｅ． ５． Ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ ｉｓ ｔｈａｔ ｃｌｉｍａｔｅ ｃｈａｎｇｅ ｉｓ ｗｉｔｈ ｅｖｅｒｙ ｏｎｅ ｏｆ ｕｓ． ６． Ｔｈｅ ｓｅａ ａｉｒ ｈａｓ ｍａｄｅ ａ ｔｏ ｈｅｒ ｈｅａｌｔｈ． ７． Ｔｈｅ ｈｅａｖｙ ｒａｉｎ ｈａｓ ｃａｕｓｅｄ ｉｎ ｍａｎｙ ｐａｒｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ． Ｍａｋｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｐａｒｔｓ． 　 　 １． Ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｇａｓ ｉｓ ｔｏ ｂｌａｍｅ ｆｏｒ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ． 　 ２． Ｐｅｏｐｌｅ ｏｎ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ａｒｅ ｆｉｇｈｔｉｎｇ ｆｏｒ ｆｏｏｄ ａｎｄ ｃｌｅａｎ ｗａｔｅｒ． 　 ３． Ｉｔ ｔｏｏｋ ｔｈｅｍ ａｂｏｕｔ ｏｎｅ ｍｏｎｔｈ ｔｏ ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ ｈｏｗ ｔｏ ｓｔａｒｔ ｔｈｅ ｅｑｕｉｐｍｅｎｔ． 　 ４． Ｗｅ ｎｅｅｄ ｍｏｒｅ ｔｉｍｅ ｔｏ ｓｅｅ ｈｏｗ ｔｈｉｎｇｓ ｄｅｖｅｌｏｐ ｂｅｆｏｒｅ ｗｅ ｔａｋｅ ａｃｔｉｏｎ． 　 ５． Ｉｆ ｗｅ ｃｏｍｂｉｎｅ ｏｕｒ ｅｆｆｏｒｔｓ， ｗｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ． 　 ６． Ｅｌ Ｎｉｎｏｓ ａｒｅ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ ａｂｎｏｒｍａｌｌｙ ｄｒｙ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ ｉｎ Ａｕｓｔｒａｌｉａ． 　 ７． Ｅｎｅｒｇｙ ｔａｘｅｓ， ａｌｒｅａｄｙ ｈｉｇｈ， ｍａｙ ｂｅ ａｂｏｕｔ ｔｏ ｒｉｓｅ． 　 Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｔａｓｋｓ． 　 　 　 　 Ｔｈｅ ｇｌｏｂａｌ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈ ｗａｓ ｗａｒｍｅｒ ｔｈａｎ ｅｖｅｒｙ ｐｒｅｖｉｏｕｓ Ｊａｎｕａｒｙ ｏｎ ｒｅｃｏｒｄ， ｊｕｓｔ ｅｄｇｉｎｇ ｏｕｔ ｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｒｅｃｏｒｄ ｆｒｏｍ Ｊａｎｕａｒｙ ２０１６， ｔｈｅ Ｃｏｐｅｒｎｉｃｕｓ Ｃｌｉｍａｔｅ Ｃｈａｎｇｅ Ｓｅｒｖｉｃｅ ｒｅｐｏｒｔｅｄ． Ａｎｄ ｉｎ Ｅｕｒｏｐｅ， ｉｔ ｗａｓ ｔｈｅ ｗａｒｍｅｓｔ Ｊａｎｕａｒｙ ｅｖｅｒ ｒｅｃｏｒｄｅｄ ａｔ ０． ２ ℃ ｗａｒｍｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｒｅｃｏｒｄ ｉｎ ２００７， ｔｈｅ Ｅｕｒｏｐｅａｎ Ｕｎｉｏｎ􀆳ｓ ｓｙｓｔｅｍ ｆｏｒ ｍｏｎｉｔｏｒｉｎｇ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ｓａｉｄ． Ｔｈｅ ｒｉｓｅ ｉｓ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｓｔｒｉｋｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｌｅｎｓ ｏｆ ｈｉｓｔｏｒｙ—ｃｏｍｐａｒｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ａｖｅｒａｇｅ Ｊａｎｕａｒｙ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｅ⁃ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｙｅａｒｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ２０ｔｈ ｃｅｎｔｕｒｙ， ｉｔ ｗａｓ ａｂｏｕｔ １．４ ｄｅｇｒｅｅｓ Ｃｅｌｓｉｕｓ （２．７ ｄｅｇｒｅｅｓ Ｆａｈｒｅｎｈｅｉｔ） ｗａｒｍｅｒ． Ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈ， ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｓ ｉｎ Ｅｕｒｏｐｅ ｗｅｒｅ ｗａｒｍｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ １９８１—２０１０ Ｊａｎｕａｒｙ ａｖｅｒａｇｅ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｏｖｅｒ ｐａｒｔｓ ｏｆ ｎｏｒｔｈｅｒｎ Ｅｕｒｏｐｅ， ｔｈｅ ｒｅｐｏｒｔ ｓａｉｄ． Ｓｏｍｅ ａｒｅａｓ ｗｅｒｅ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ６ ℃ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ａｖｅｒａｇｅ， ｂｕｔ ｏｖｅｒａｌｌ， ｉｔ ｗａｓ ３．１ ℃ ｗａｒｍｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ａｖｅｒａｇｅ Ｊａｎｕａｒｙ ｉｎ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ ｐｅｒｉｏｄ． Ｉｔ ａｌｓｏ ｂｒｏｕｇｈｔ ｔｈｅ ｗａｒｍｅｓｔ Ｊａｎｕａｒｙ ｄａｙ ｅｖｅｒ ｒｅｃｏｒｄｅｄ ｉｎ Ｎｏｒｗａｙ， ｗｈｉｃｈ ｓａｗ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｗａｒｍｅｓｔ Ｊａｎｕａｒｙ ｏｖｅｒａｌｌ ｓｉｎｃｅ １９００． ６３ Ａｎｄ ｉｎ Ｃｅｎｔｒａｌ ａｎｄ ｓｏｕｔｈｅｒｎ Ｆｉｎｌａｎｄ， ｉｔ ｗａｓ ｉｔｓ ｗａｒｍｅｓｔ Ｊａｎｕａｒｙ ｒｅｃｏｒｄｅｄ ｓｉｎｃｅ １９６１． Ｔｈｅ ｈｅａｔｗａｖｅ ｅｘｔｅｎｄｅｄ ｔｏ ｓｅｖｅｒａｌ ｐａｒｔｓ ｏｆ Ｒｕｓｓｉａ， ｔｏｏ． Ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｓ ｆｒｏｍ ｅａｓｔ ｏｆ Ｇｒｅｅｎｌａｎｄ ｔｏ ｔｈｅ ｎｏｒｔｈｗｅｓｔ ｏｆ Ｓｖａｌｂａｒｄ ｗｅｒｅ ｗａｒｍｅｒ， ａｎｄ ｈａｄ ｂｅｌｏｗ⁃ ａｖｅｒａｇｅ ｓｅａ⁃ｉｃｅ ｃｏｖｅｒ． Ｇｌｏｂａｌｌｙ， ｌａｓｔ ｙｅａｒ ｗａｓ ０．５９ ℃ ｗａｒｍｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ １９８１—２０１０ ａｖｅｒａｇｅ． Ｔｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｗａｒｍｅｓｔ ｙｅａｒ ｏｎ ｒｅｃｏｒｄ． Ｔｈｅ ｗａｒｍｅｓｔ １２⁃ｍｏｎｔｈ ｐｅｒｉｏｄ ｒｅｍａｉｎｓ Ｏｃｔｏｂｅｒ ２０１５ ｔｏ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ ２０１６， ｗｈｅｎ ｉｔ ｗａｓ ０．６６ ℃ ａｂｏｖｅ １９８１—２０１０． Ｔｈｏｓｅ ａｖｅｒａｇｅｓ ａｒｅ ｐｕｓｈｉｎｇ ｇｌｏｂａｌ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｓ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ｒｅｄ ｌｉｎｅｓ ｓｅｔ ｂｙ ｂｏｔｈ ｃｌｉｍａｔｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ａｎｄ ｗｏｒｌｄ ｌｅａｄｅｒｓ． Ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｈａｖｅ ｗａｒｎｅｄ ｔｈａｔ ｇｌｏｂａｌ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｋｅｐｔ ｗｅｌｌ ｂｅｌｏｗ ２ ｄｅｇｒｅｅｓ Ｃｅｌｓｉｕｓ （３．６ ｄｅｇｒｅｅｓ Ｆａｈｒｅｎｈｅｉｔ） ｏｆ ｗａｒｍｉｎｇ． Ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ， ａｓ ｏｕｔｌｉｎｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ Ｐａｒｉｓ Ｃｌｉｍａｔｅ Ａｇｒｅｅｍｅｎｔ， ｓｔａｔｅｄ ｔｈａｔ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｎｇ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｗｏｕｌｄ ｓｔｒｉｖｅ ｔｏ ｋｅｅｐ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ ｌｉｍｉｔｅｄ ｔｏ １．５ ｄｅｇｒｅｅｓ Ｃｅｌｓｉｕｓ． Ｂｕｔ ｃｏｕｐｌｅｄ ｗｉｔｈ ａ ｒｉｓｅ ｓｉｎｃｅ ｐｒｅ⁃ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｓ， ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈ􀆳ｓ ａｖｅｒａｇｅ ｉｓ ｂｅｔｗｅｅｎ １．２ ａｎｄ １．４ ｄｅｇ． Ｃ ｏｆ ｗａｒｍｉｎｇ—ｐｕｔｔｉｎｇ ｉｔ ｎｅａｒ ｔｈｅ Ｐａｒｉｓ Ｃｌｉｍａｔｅ Ａｇｒｅｅｍｅｎｔ􀆳ｓ ｃｅｉｌｉｎｇ． １． Ｓｋｉｍ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｆｉｎｄ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｗｈｉｃｈ ｃｏｎｔａｉｎｓ ｉｔｓ ｍａｉｎ ｉｄｅａ． 　 ２． Ｍａｔｃｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎｓ． １） ｐｒｅｖｉｏｕｓ　 　 　 　 　 　 　 　 Ａ． ｔｏ ａｆｆｅｃｔ ｐｅｏｐｌｅ， ｔｈｉｎｇｓ， ｏｒ ｐｌａｃｅｓ ２） ｍｏｎｉｔｏｒ Ｂ． ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｏｒ ｏｃｃｕｒｒｉｎｇ ｂｅｆｏｒｅ ｉｎ ｔｉｍｅ ｏｒ ｏｒｄｅｒ ３） ｏｖｅｒａｌｌ Ｃ． ｇｅｎｅｒａｌｌｙ ４） ｅｘｔｅｎｄ Ｄ． ｔｏ ｔｒｙ ｖｅｒｙ ｈａｒｄ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｓｔｈ． ５） ｓｔｒｉｖｅ Ｅ． ｔｏ ｍａｋｅ ｃｏｎｔｉｎｕｏｕｓ ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｈ． ３． Ｔｒａｎｓｌａｔｅ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｉｎｔｏ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ａ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ． １） Ｔｈｅ ｒｉｓｅ ｉｓ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｓｔｒｉｋｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｌｅｎｓ ｏｆ ｈｉｓｔｏｒｙ． 　 ２） Ｉｔ ａｌｓｏ ｂｒｏｕｇｈｔ ｔｈｅ ｗａｒｍｅｓｔ Ｊａｎｕａｒｙ ｄａｙ ｅｖｅｒ ｒｅｃｏｒｄｅｄ ｉｎ Ｎｏｒｗａｙ， ｗｈｉｃｈ ｓａｗ ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｗａｒｍｅｓｔ Ｊａｎｕａｒｙ ｏｖｅｒａｌｌ ｓｉｎｃｅ １９００． 　 ３） Ｔｈｏｓｅ ａｖｅｒａｇｅｓ ａｒｅ ｐｕｓｈｉｎｇ ｇｌｏｂａｌ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｓ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ｒｅｄ ｌｉｎｅｓ ｓｅｔ ｂｙ ｂｏｔｈ ｃｌｉｍａｔｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ａｎｄ ｗｏｒｌｄ ｌｅａｄｅｒｓ． 　 ７３ Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ａｎｄ Ｕｓｉｎｇ Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ． 　 　 １． Ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｒｉｃｉｔｙ （ｇｅｎｅｒａｔｅ） ｂｙ ｓｏｌａｒ ｐａｎｅｌｓ ｉｓ ｐｕｒｅ ａｎｄ ｃｌｅａｎ． ２． Ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｃｅ ｆｏｏｄｓ ａｎｄ ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ ｈｏｕｓｅｈｏｌｄ （ａｐｐｌｙ） ａｒｅ ｆｉｎｄｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｗａｙ ｉｎｔｏ ｆａｍｉｌｉｅｓ． ３． Ｏｂｖｉｏｕｓｌｙ， ｓｈｅ （ｅｍｉｔ） ａ ｓｏｕｎｄ ｌｉｋｅ ａ ｌａｕｇｈｔｅｒ． ４． Ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅｓ ｗｅ ｌｉｖｅ ｔｏｄａｙ， “ｇｒｅｅｎ” ｈｏｕｓｅｓ ｈａｖｅ ａ ｆｅｗ （ｎｏｔｉｃｅ） ｆｅａｔｕｒｅｓ． ５． “Ｇｒｅｅｎ” ｈｏｕｓｅｓ ａｒｅ ｂｕｉｌｔ ｌａｒｇｅｌｙ ｆｒｏｍ （ ｒｅｃｙｃｌｅ） ｍａｔｅｒｉａｌｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｐｌａｓｔｉｃｓ， ｐａｐｅｒ ａｎｄ ｒｕｂｂｅｒ． ６． Ｉ􀆳ｌｌ ｎｅｅｄ ｓｏｍｅ ｈｅｌｐ （ｉｎｓｔａｌｌ） ｔｈｅ ｓｏｆｔｗａｒｅ． ７． Ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｃａｎ ｗｅ ｅａｓｅ ｔｈｅ ｂｕｒｄｅｎ ｏｎ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｆｏｒ ｒａｗ （ｍａｔｅｒｉａｌ） ． Ｄｅｃｉｄｅ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｅａｃｈ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｐａｒｔ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ ｉｔ ｉｎ ｔｈｅ ｂｒａｃｋｅｔｓ． 　 　 （ 　 　 ） １． Ｈａｖｉｎｇ ｉｎｓｔａｌｌｅｄ ａ ｎｅｗ ｂｏｏｋｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ， ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ ｃｈａｉｎ ｉｓ ｍｏｒｅ ｐｏｐｕｌａｒ ｔｈａｎ ｅｖｅｒ． （ 　 　 ） ２． Ｇｅｎｅｒａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｒｉｃｉｔｙ， ｓｏｌａｒ ｐａｎｅｌｓ ｄｏｎ􀆳ｔ ｐｏｌｌｕｔｅ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ａｒｏｕｎｄ． （ 　 　 ） ３． Ｗｈｉｔｎｅｙ ｂｌｉｎｋｅｄ， ｅｍｉｔｔｉｎｇ ａ ｌｏｎｇ， ｌｏｗ ｗｈｉｓｔｌｅ． （ 　 　 ） ４． Ｎｏｔ ｋｎｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ， ｐｅｏｐｌｅ ｃａｎ􀆳ｔ ｒｅａｌｉｓｅ ｔｈｅ ｄｉｓａｓｔｒｏｕｓ ｅｆｆｅｃｔｓ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ ｗｉｌｌ ｃａｕｓｅ． （ 　 　 ） ５． Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ ｇｏｉｎｇ ｕｐ ａｎｄ ｕｐ， ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ｉｓ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ｗａｒｍｅｒ ａｎｄ ｗａｒｍｅｒ． （ 　 　 ） ６． Ｂｅｉｎｇ ｂｕｒｎｅｄ， ｆｏｓｓｉｌ ｆｕｅｌｓ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ｏｆｆ ａｌｌ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｈａｒｍｆｕｌ ｇａｓｅｓ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ａｉｒ． Ｍａｋｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｇｉｖｅｎ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ． 　 　 １． Ｎｏｔ ｈａｖｉｎｇ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ａｎ ａｎｓｗｅｒ， ｈｅ ｗｒｏｔｅ ａｇａｉｎ． 　 ２． Ｓｅｅｉｎｇ ｔｈｅ ｃａｔ， ｔｈｅ ｍｏｕｓｅ ｒａｎ ｏｆｆ． 　 ３． Ｂｅｉｎｇ ｐｒｏｔｅｃｔｅｄ ｂｙ ｍａｎｙ ｇｕａｒｄｓ ｔｈｅｎ， ｈｅ ｆｅｌｔ ｓａｆｅ． 　 ４． Ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｌａｓｔｅｄ ｎｅａｒｌｙ ａ ｍｏｎｔｈ， ｌｅａｖｉｎｇ ｎｏｔｈｉｎｇ ｖａｌｕａｂｌｅ． 　 ５． Ｉ ｃｏｕｌｄｎ􀆳ｔ ｄｏ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ｗｉｔｈ ａｌｌ ｔｈａｔ ｎｏｉｓｅ ｇｏｉｎｇ ｏｎ． 　 ８３ Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｔａｓｋｓ． 　 　 　 　 Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｄｏｕｂｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｉｓ ｉｎ ｔｒｏｕｂｌｅ． Ｆａｃｔｏｒｉｅｓ ｂｕｒｎ ｆｏｓｓｉｌ ｆｕｅｌｓ， ｐｒｏｄｕｃｉｎｇ ａｃｉｄ ｒａｉｎ ａｎｄ ｋｉｌｌｉｎｇ ｔｒｅｅｓ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｇａｓｅｓ ｒｉｓｉｎｇ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ａｉｒ １） ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ ｗｈｉｃｈ ｔｈｒｅａｔｅｎｓ ｔｏ ｍｅｌｔ ｔｈｅ ｐｏｌａｒ ｉｃｅ ｃａｐ． Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ ｆａｒｍｅｒｓ ｃｌｅａｒ ｈｕｇｅ ａｒｅａｓ ｏｆ ｒａｉｎｆｏｒｅｓｔ ｉｎ ｐｌａｃｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ Ａｍａｚｏｎ ｔｏ ｐｒｏｄｕｃｅ ｆｅｅｄｉｎｇ ｌａｎｄ ｆｏｒ ｃａｔｔｌｅ ｏｒ ｐｒｏｄｕｃｅ ｗｏｏｄ ｆｏｒ ｂｕｉｌｄｉｎｇ． Ｒｉｖｅｒｓ ａｎｄ ｏｃｅａｎｓ ａｒｅ ｓｏ ｈｅａｖｉｌｙ ２） ｂｙ ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｗａｓｔｅ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ ｎｏ ｌｏｎｇｅｒ ｓａｆｅ ｔｏ ｇｏ ｓｗｉｍｍｉｎｇ． Ｃａｒｓ ｐｕｍｐ ｏｕｔ ｐｏｉｓｏｎｏｕｓ ｅｍｉｓｓｉｏｎｓ ｗｅ ａｌｌ ｈａｖｅ ｔｏ ｂｒｅａｔｈｅ ｉｎ． Ｉｌｌｅｇａｌ ｈｕｎｔｉｎｇ ａｎｄ ｏｖｅｒｆｉｓｈｉｎｇ ａｒｅ ｋｉｌｌｉｎｇ ｏｆｆ ｍｉｌｌｉｏｎｓ ｏｆ ａｎｉｍａｌｓ， ３） ｗｈａｌｅｓ， ｅｌｅｐｈａｎｔｓ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｅｎｄａｎｇｅｒｅｄ ｓｐｅｃｉｅｓ． Ｉｎ ｆａｃｔ， ａｌｌ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ， ａｌｌ ｌｉｖｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ， ｌａｒｇｅ ａｎｄ ｓｍａｌｌ， ｗｈｉｃｈ ｃｏｍｐｒｉｓｅ （构成） ｏｕｒ ｆｉｎｅｌｙ ｂａｌａｎｃｅｄ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍ， ａｒｅ ｂｅｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃａｌｌｙ ｄｅｓｔｒｏｙｅｄ ｂｙ ｈｕｍａｎ ｇｒｅｅｄ ａｎｄ ｔｈｏｕｇｈｔｌｅｓｓｎｅｓｓ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｌｏｔ ｗｅ ｃａｎ ｄｏ， ４） ， ｔｏ ｈｅｌｐ ｐｒｅｖｅｎｔ ｔｈｉｓ． Ｔｈｅ ｅａｓｉｅｓｔ ｔｈｉｎｇ， ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｉｓ ｔｏ ｒｅｃｙｃｌｅ ｗａｓｔｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｓｕｃｈ ａｓ ｐａｐｅｒ ａｎｄ ｇｌａｓｓ ５） ｗｅ ｃａｎ ｕｓｅ ｉｔ ａｇａｉｎ． Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｌｓｏ ｃｈｅｃｋ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｔｈｉｎｇｓ ｗｅ ｂｕｙ ｆｒｏｍ ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔｓ ａｒｅ ｐａｃｋａｇｅｄ ｉｎ ｂｉｏｄｅｇｒａｄａｂｌｅ （可生物降解的） ｐａｃｋａｇｉｎｇ ｗｈｉｃｈ ｄｅｃｏｍｐｏｓｅｓ （分解） ｅａｓｉｌｙ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｍａｋｅ ａ ｃｏｎｓｃｉｏｕｓ ｅｆｆｏｒｔ ｔｏ ａｖｏｉｄ ｆｏｏｄｓ ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｇｅｎｅｔｉｃａｌｌｙ ｍｏｄｉｆｉｅｄ （ 转 基 因 的 ）． Ｉｆ ｙｏｕ ａｒｅ ｔｒｕｌｙ ｃｏｍｍｉｔｔｅｄ ｔｏ ６ ） ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｏｎｌｙ ｂｕｙ ｏｒｇａｎｉｃ ｆｒｕｉｔ ａｎｄ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ， ｓａｆｅ ｉｎ ｔｈｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｎａｔｕｒａｌｌｙ ｇｒｏｗｎ． Ｆｉｎａｌｌｙ， ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｕｙ ａ ｓｍａｌｌ ｃａｒ ｔｈａｔ ｕｓｅｓ ｕｎｌｅａｄｅｄ （不 含铅的） ｐｅｔｒｏｌ ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｌｅｓｓ ｈａｒｍｆｕｌ ｔｏ ｔｈｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｏｒ， ｅｖｅｎ ｂｅｔｔｅｒ， ｍａｋｅ ｍｏｒｅ ｕｓｅ ｏｆ ｐｕｂｌｉｃ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ． １． Ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｓｕｉｔａｂｌｅ ｗｏｒｄｓ ｏｒ ｐｈｒａｓｅｓ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｔｅｘｔ． ２． Ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ａ ｗｏｒｄ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ． Ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｉｆ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ． １） Ｈｅ ｗａｓ ａｃｃｕｓｔｏｍｅｄ ｔｏ ｅａｒｌｙ． ２） Ｉｔ ｉｓ ｉｌｌｅｇａｌ ｆｏｒ ｆａｃｔｏｒｉｅｓ ｔｏ ｂｌａｃｋ ｓｍｏｋｅ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ａｉｒ． ３） ｍｙ ｄｅｓｋ， Ｉ ｌｅｆｔ． ４） Ｔｈｅｙ ｐｒｅｆｅｒ ｃｈｅａｐ ｔｏｉｌｅｔ ｐａｐｅｒ ｔｏ ｔｏｉｌｅｔ ｐａｐｅｒ． ３． Ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｐａｒｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｎｄ ａｎａｌｙｓｅ ｔｈｅｉｒ ｅｌｅｍｅｎｔｓ． （ 　 　 ） １） Ｆａｃｔｏｒｉｅｓ ｂｕｒｎ ｆｏｓｓｉｌ ｆｕｅｌｓ， ｐｒｏｄｕｃｉｎｇ ａｃｉｄ ｒａｉｎ ａｎｄ ｋｉｌｌｉｎｇ ｔｒｅｅｓ． （ 　 　 ） ２） Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｇａｓｅｓ ｒｉｓｉｎｇ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ａｉｒ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ． （ 　 　 ） ３） Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ ｆａｒｍｅｒｓ ｃｌｅａｒ ｈｕｇｅ ａｒｅａｓ ｏｆ ｒａｉｎｆｏｒｅｓｔ ｉｎ ｐｌａｃｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ Ａｍａｚｏｎ ｔｏ ｐｒｏｄｕｃｅ ｆｅｅｄｉｎｇ ｌａｎｄ ｆｏｒ ｃａｔｔｌｅ ｏｒ ｐｒｏｄｕｃｅ ｗｏｏｄ ｆｏｒ ｂｕｉｌｄｉｎｇ． （ 　 　 ） ４） Ｔｈｅ ｅａｓｉｅｓｔ ｔｈｉｎｇ， ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ， ｉｓ ｔｏ ｒｅｃｙｃｌｅ ｗａｓｔｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｓｕｃｈ ａｓ ｐａｐｅｒ ａｎｄ ｇｌａｓｓ ｓｏ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ ｕｓｅ ｉｔ ａｇａｉｎ． （ 　 　 ） ５） Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｌｏｔ ｗｅ ｃａｎ ａｌｌ ｄｏ， ｈｏｗｅｖｅｒ， ｔｏ ｈｅｌｐ ｐｒｅｖｅｎｔ ｔｈｉｓ． ９３ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｙｏｕ ｈｅａｒ． 　 　 　 　 Ｗｏｒｋｉｎｇ ｗｉｔｈ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｐｏｐｕｌａｒ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｎ Ｔｈａｉｌａｎｄ． Ａｎｄ ｆｏｒ ｇｏｏｄ ｒｅａｓｏｎ， ｔｈｅｓｅ ｃｒｅａｔｕｒｅｓ ａｒｅ ｈｕｇｅ， ｃｕｔｅ， ａｎｄ ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ． Ｏｆｔｅｎ ｅｌｅｐｈａｎｔｓ ａｒｅ ｌｏｏｋｅｄ ａｓ ａｎｉｍａｌｓ， ｂｕｔ ｉｔ􀆳ｓ ｇｏｏｄ ｔｏ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈａｔ ｔｈｉｓ ｉｓｎ􀆳ｔ ａｌｗａｙｓ ｔｈｅ ． Ｓａｄｌｙ， ｍａｎｙ ｅｌｅｐｈａｎｔｓ ｈａｖｅ ｆａｃｅｄ ｔｅｒｒｉｂｌｅ ｔｒｅａｔｍｅｎｔ， ｉｎｔｏ ｇｉｖｉｎｇ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｓ ｏｒ ｏｖｅｒｗｏｒｋｅｄ ａｔ ｍｏｎｅｙ⁃ ｈｕｎｇｒｙ ｔｏｕｒｉｓｔ ａｔｔｒａｃｔｉｏｎｓ． Ａ ｔｅｒｒｉｂｌｙ⁃ｔｒｅａｔｅｄ ｅｌｅｐｈａｎｔ ｃａｎ ｂｅｃｏｍｅ ａｎｇｒｙ ａｎｄ ｋｉｌｌ ｐｅｏｐｌｅ ｉｆ ｉｔ ｆｅｅｌｓ ． Ｎｏｗ， ａｓ ｆｏｒ ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｉｎｇ ｆｏｒ ｅｌｅｐｈａｎｔ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ， ｉｔ ｃａｎ ｂｅ ａ ｖｅｒｙ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ． Ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇ ｉｓ ｔｏ ｆｉｎｄ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｅｌｅｐｈａｎｔｓ ａｎｄ ｐａｒｋｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｉｎ Ｔｈａｉｌａｎｄ． Ｔｈｅｒｅ ｙｏｕ ｃａｎ ｄｏ ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ ｗｏｒｋ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｖｅｓ ｏｆ ｅｌｅｐｈａｎｔｓ． Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ａｎｓｗｅｒ ｔｏ ｆｉｌｌ ｉｎ ｅａｃｈ ｂｌａｎｋ． 　 　 　 　 Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ａｒｅ ａｇａｉｎ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ｅｘｃｉｔｅｄ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ ａ ｌａｒｇｅ ｈａｉｒｙ ａｎｉｍａｌ ｍａｙ ｌｉｖｅ ｉｎ ｃｅｎｔｒａｌ Ｃｈｉｎａ． Ｎｏｗ ｔｈｅｙ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｗｏｎ􀆳ｔ ｂｅ ｔｏｏ ｌｏｎｇ 　 １　 ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｐｒｏｖｅ ｉｔｓ ｅｘｉｓｔｅｎｃｅ． Ｔｈｅｉｒ 　 ２　 ｉｓ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ａ ｎｅｗ ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ ｏｆ ｔｈｅ ｍｙｓｔｅｒｙ ａｎｉｍａｌ ｉｎ Ｈｕｂｅｉ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ． Ｔｅｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ 　 ３　 ， ｅｎｊｏｙｉｎｇ ａ ｈｏｌｉｄａｙ ｉｎ ａ Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｆｏｒｅｓｔ Ｐａｒｋ， ｗｅｒｅ ｄｒｉｖｉｎｇ ｄｏｗｎ ａ ｒｏａｄ． Ａｓ ｔｈｅｉｒ ｂｕｓ ｔｕｒｎｅｄ ａ ｃｏｒｎｅｒ， ｔｈｅ ｍｅｎ ｗｅｒｅ ｓｕｄｄｅｎｌｙ 　 ４　 ｂｙ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｓａｗ． Ｔｈｒｅｅ ｔａｌｌ ａｎｉｍａｌｓ， ｃｏｖｅｒｅｄ ｗｉｔｈ ｌｏｎｇ ｂｌａｃｋ ｈａｉｒ， ｗｅｒｅ ｃｒｏｓｓｉｎｇ ｔｈｅ ｒｏａｄ． Ｏｎ 　 ５　 ｔｈｅ ａｎｉｍａｌｓ， ｔｈｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ ｓｔｏｐｐｅｄ ａｎｄ ｒａｎ ａｆｔｅｒ ｔｈｅｍ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ ｓａｗ ｈｏｗ ｔｈｅ ａｎｉｍａｌｓ ｍｏｖｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ ｗｉｔｈ ｇｒｅａｔ ｓｐｅｅｄ ａｎｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈ， ｔｈｅｙ ｄｉｄ ｎｏｔ ｄａｒｅ ｔｏ 　 ６　 ａｎｙ ｆｕｒｔｈｅｒ． Ｔｈｅ ｍｅｎ ｄｉｄ ｎｏｔ ｔａｋｅ ａｎｙ 　 ７　 ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ａｒｅ 　 ８　 ｂｙ ｔｈｅ ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ， ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ ｗｅｒｅ ａｌｌ ｖｅｒｙ ｅｄｕｃａｔｅｄ ｐｅｏｐｌｅ ａｎｄ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｆｅｅｌ ｔｈｅｙ ｃａｎ 　 ９ 　 ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｄｅｓｃｒｉｂｅｄ． Ａｆｔｅｒ ｔｈｅ 　 １０ 　 ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ， 　 １１ 　 ｓｏｍｅ ｈａｉｒ ａｎｄ ｍｅａｓｕｒｅｄ ｔｈｅ ｆｏｏｔｐｒｉｎｔｓ． Ａｂｏｕｔ ２０ 　 １２ 　 ａｐｐｅａｒｓ ｔｏ ｂｅ ｔｈｅ ａｎｉｍａｌ􀆳ｓ ｆｏｏｔ！ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｈａｖｅ ｎｏｗ 　 １３ 　 ａ ｓｐｅｃｉａｌ ｇｒｏｕｐ ｔｏ ｅｘｃｈａｎｇｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｎｄ ｍａｋｅ ａ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｒｅｓｔ． Ｂｕｔ ｉｎ ｔｈｅ ｍｅａｎｔｉｍｅ， ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ 　 １４　 ｔｏ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｔｈｉｓ ｈａｌｆ⁃ｍａｎ， ｈａｌｆ⁃ｍｏｎｋｅｙ ｅｘｉｓｔｓ． Ｔｈｅｙ ｗｉｌｌ ｎｏｔ ｂｅｌｉｅｖｅ ｔｈａｔ ｉｔ ｉｓ 　 １５　 ｕｎｔｉｌ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ａｎｉｍａｌｓ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｃａｕｇｈｔ． １． Ａ． ａｆｔｅｒ　 　 　 　 　 　 　 Ｂ． ｂｅｆｏｒｅ　 　 　 　 　 　 　 Ｃ． ｕｎｔｉｌ　 　 　 　 　 　 　 Ｄ． ｓｉｎｃｅ ２． Ａ． ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ Ｂ． ｈｏｐｅ Ｃ． ｉｄｅａ Ｄ． ｄｅｓｉｒｅ ３． Ａ． ｔｒａｖｅｌｌｅｒｓ Ｂ． ｅｘｐｌｏｒｅｒｓ Ｃ． ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ Ｄ． ｅｎｇｉｎｅｅｒｓ ４． Ａ． ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ Ｂ． ｕｐｓｅｔ Ｃ． ａｍａｚｅｄ Ｄ． ｉｎｓｐｉｒｅｄ ５． Ａ． ｔａｓｔｉｎｇ Ｂ． ｆｅｅｌｉｎｇ Ｃ． ｔｏｕｃｈｉｎｇ Ｄ． ｓｅｅｉｎｇ ６． Ａ． ｆｏｌｌｏｗ Ｂ． ｍｏｖｅ Ｃ． ｗａｌｋ Ｄ． ｒｕｎ ７． Ａ． ｂｕｌｌｅｔｓ Ｂ． ｔｏｏｌｓ Ｃ． ｍｅｄｉｃｉｎｅｓ Ｄ． ｐｈｏｔｏｇｒａｐｈｓ ０４ ８． Ａ． ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ Ｂ． ｄｅｌｉｇｈｔｅｄ Ｃ． ｄｉｓｔｕｒｂｅｄ Ｄ． ｓｕｐｐｏｒｔｅｄ ９． Ａ． ｗｒｉｔｅ ｄｏｗｎ Ｂ． ｄｅａｌ ｗｉｔｈ Ｃ． ｒｅｌｙ ｏｎ Ｄ． ｐａｓｓ ｏｎ １０． Ａ． ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ Ｂ． ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ Ｃ． ｒｅｓｕｌｔ Ｄ． ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ １１． Ａ． ｃｕｔ Ｂ． ｐｕｌｌｅｄ Ｃ． ｃｏｌｌｅｃｔｅｄ Ｄ． ｔｏｒｅ １２． Ａ． ｉｎｃｈｅｓ Ｂ． ｍｅｔｒｅｓ Ｃ． ｍｉｌｅｓ Ｄ． ｋｉｌｏｍｅｔｒｅｓ １３． Ａ． ｓｅｔ ａｂｏｕｔ Ｂ． ｓｅｔ ｏｆｆ Ｃ． ｓｅｔ ｄｏｗｎ Ｄ． ｓｅｔ ｕｐ １４． Ａ． ｃｏｍｅ Ｂ． ｒｅｆｕｓｅ Ｃ． ｐｒｅｆｅｒ Ｄ． ｈａｖｅ １５． Ａ． ｗｒｏｎｇ Ｂ． ａｌｉｖｅ Ｃ． ｒｅａｌ Ｄ． ｃｏｒｒｅｃｔ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｓｐｅａｋｉｎｇ ａｎｄ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｉｔｓ ｍａｉｎ ｉｄｅａ． 　 　 Ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ｉｓ ｍａｉｎｌｙ ａｂｏｕｔ 　 ． Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｇａｉｎ ａｎｄ ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｙｏｕ ｈｅａｒ． 　 　 １． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｗａｙ ． ２． Ｔｈｉｓ ｒｏｏｆｔｏｐ ｇａｒｄｅｎ ｈｅｌｐｓ ａｎｄ ｇｒｏｗ ｆｏｏｄ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ． ３． Ａｒｃｈｉｔｅｃｔ Ｄａｖｉｄ Ｂｅｌｌ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｆｉｖｅ ｇｒｅｅｎ ｒｏｏｆｓ ． ４． Ｉｎ ａｎ ｕｒｂａｎ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｙｏｕ ｄｏｎ􀆳ｔ ｈａｖｅ ａｌｌ ｔｈａｔ ｍａｎｙ ｓｐａｃｅｓ ｔｏ ． ５． Ｔｈｅ ｂｉｇｇｅｓｔ ｓｕｒｐｒｉｓｅ ｗａｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｆｉｖｅ ｇｒｅｅｎ ｒｏｏｆｓ ｐｒｏｄｕｃｅｄ ｐｏｕｎｄｓ ｏｆ ｐｒｏｄｕｃｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｙｅａｒ． Ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｐａｒｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｎｄ ｕｓｅ ｔｈｅｍ ｔｏ ｍａｋｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ａｂｏｕｔ ｐｒｏｔｅｃｔｉｎｇ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ． 　 　 １． Ｒａｉｎ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｆｏｒ ａｌｌ ｍａｎｋｉｎｄ， ｂｕｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｆ ｉｔ ｃａｎ ｌｅａｄ ｔｏ ｆｌｏｏｄｉｎｇ． 　 ２． Ｔｈｉｓ ｒｏｏｆｔｏｐ ｇａｒｄｅｎ ｈｅｌｐｓ ａｂｓｏｒｂ ｒａｉｎｗａｔｅｒ ａｎｄ ｇｒｏｗ ｆｏｏｄ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ． 　 ３． Ａｎｄ ｔｈｉｓ ｐｒｏｊｅｃｔ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ｅｘｃｉｔｉｎｇ， ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｊｕｓｔ ｄｅａｌｉｎｇ ｗｉｔｈ ｓｔｏｒｍ ｗａｔｅｒ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ． 　 ４． Ｉｔ ｔｏｏｋ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ａ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｃｉｔｙ． 　 １４ Ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ ａ ｓｈｏｒｔ ｐａｒａｇｒａｐｈ ｃａｌｌｉｎｇ ｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ． 　 　 Ｓｔｅｐ １： Ｓｔｕｄｙ ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ． Ｓｔｅｐ ２： Ｌｉｓｔ ｓｏｍｅ ｉｄｅａｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｙｏｕｒ ｗｒｉｔｉｎｇ ｓｋｉｌｌｓ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ： ｂｅ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｆｏｒ； ｌｅａｄ ｔｏ； ａ ｗａｙ ｔｏ ｄｏ； ｍｏｒｅ ｔｈａｎ；􀆺 Ｓｔｅｐ ３： Ｕｓｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｃｏｎｊｕｎｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ ａｄｖｅｒｂｓ ｔｏ ｃｏｎｎｅｃｔ ｙｏｕｒ ｉｄｅａｓ． Ｓｔｅｐ ４： Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄｒａｆｔ ａｎｄ ｒｅｖｉｓｅ ｉｔ． Ｓｔｅｐ ５： Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｄｒａｆｔ． 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Ｒｅａｄｉｎｇ Ｆｕｒｔｈｅｒ Ｃｏｒｒｅｃｔ ｔｈｅ ｍｉｓｔａｋｅ ｉｎ ｅａｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ． 　 　 １． Ａｓ ｍｕｃｈ ａｓ ｏｎｅ ｍｉｌｌｉｏｎ ｓｐｅｃｉｅｓ ｏｆ ｌａｎｄ ｐｌａｎｔｓ ａｎｄ ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ｉｎ ｄａｎｇｅｒ ｏｆ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ｅｘｔｉｎｃｔ． ２． Ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔ ｉｓ ｂｏｔｈ ｌａｎｄ ａｎｄ ｓｅａ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅｓ ｉｎｃｒｅａｓｅ． ３． Ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ｈｅａｔｓ ｕｐ， ｔｈｅ ｂａｌａｎｃｅ ｏｆ ｎａｔｕｒｅ ｃｈａｎｇｅｓ． ４． Ｗｏｒｓｅ ｏｆ ａｌｌ， ｔｈｅ ｈｕｇｅ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｉｃｅ ｉｎ ｔｈｅ Ａｒｃｔｉｃ ａｎｄ Ａｎｔａｒｃｔｉｃ ｒｅｇｉｏｎｓ ｗｉｌｌ ｍｅｌｔ． ５． Ｗｉｔｈ ｓｅａ ｌｅｖｅｌ ｒｉｓｅｎ ｇｒａｄｕａｌｌｙ， ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｗｉｌｌ ｂｅ ａ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｐｌａｃｅ． ６． Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ ｔａｋｅ ａｃｔｉｏｎｓ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅ ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｇａｓ ｅｍｉｓｓｉｏｎｓ． ２４ Ｆｉｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｂｌａｎｋｓ ｗｉｔｈ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ． 　 　 １． Ｔｈｅ ｂｏｏｋｓ ｉｎ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ （ｃｌａｓｓｉｆｙ） ｂｙ ／ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｓｕｂｊｅｃｔ． ２． Ｉｆ ｍａｎｙ ｏｆ ｔｈｅ ｐｌａｎｔｓ ｗｅ ｅａｔ ｄｏｎ􀆳ｔ ｇｒｏｗ ｗｅｌｌ， ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｍａｙ ｄｉｅ ｓｔａｒｖａｔｉｏｎ． ３． Ｊａｓｏｎ ｉｓ ａｎ ｅｖｏｌｕｔｉｏｎａｒｙ （ｂｉｏｌｏｇｙ） ｗｈｏ ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎｓｅｃｔｓ． ４． Ｔｈｅ ｄｉｓｅａｓｅ ｈａｓ ｓｐｒｅａｄ ａｔ ａｎ （ａｌａｒｍ） ｒａｔｅ． ５． （ｄｅｆｏｒｅｓｔ） ａｎｄ ｄｅｓｅｒｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｎｅｔ ｕｐｔａｋｅ ｏｆ ＣＯ２ ａｎｄ ｌｅａｄ ｔｏ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒｍｉｎｇ． ６． Ｗｅ􀆳ｒｅ ｓｅｅｉｎｇ ｂｉｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｔｉｅｓ ｒｅｓｐｏｎｄ ｖｅｒｙ ｒａｐｉｄｌｙ ｃｌｉｍａｔｅ ｗａｒｍｉｎｇ． Ｔｒａｎｓｌａｔｅ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｉｎｔｏ Ｅｎｇｌｉｓｈ． 　 　 １． 两个警觉的科学家发现了这个错误。 （ａｌｅｒｔ） 　 ２． 他们遭遇扒窃的危险大于遭受枪击。 （ｉｎ ｄａｎｇｅｒ ｏｆ） 　 ３． 他们对这则消息有什么反应？ （ｒｅｓｐｏｎｄ） 　 ４． 如果你的行动像个领导者，并且感觉自己像个领导者，那么你就是一位领导者。 （ａｃｔ ｌｉｋｅ） 　 ５． 运动给许多人带来无穷的乐趣。 （ａｍｏｕｎｔ） 　 Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅｓ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｔａｓｋｓ． 　 　 Ａ 　 　 　 　 　 Ｈｏｗ ｄｏｅｓ ａｎ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍ （生态系统） ｗｏｒｋ？ Ｗｈａｔ ｍａｋｅｓ ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｓｐｅｃｉｅｓ ｔｈｅ ｗａｙ ｔｈｅｙ ａｒｅ？ Ｗｈｙ ａｒｅ ｔｈｅｒｅ ｓｏ ｍａｎｙ ｆｌｉｅｓ ａｎｄ ｓｏ ｆｅｗ ｗｏｌｖｅｓ？ Ｔｏ ｆｉｎｄ ａｎ ａｎｓｗｅｒ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｈａｖｅ ｂｕｉｌｔ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ ｍｏｄｅｌｓ ｏｆ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ， ｎｏｔｉｎｇ ｗｈｏ ｅａｔｓ ｗｈｏｍ ａｎｄ ｈｏｗ ｍｕｃｈ ｅａｃｈ ｏｎｅ ｅａｔｓ． Ｗｉｔｈ ｓｕｃｈ ｍｏｄｅｌｓ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｈａｖｅ ｆｏｕｎｄ ｏｕｔ ｓｏｍｅ ｋｅｙ ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ｏｐｅｒａｔｉｎｇ ｉｎ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ． Ｍｏｓｔ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ， ｆｏｒ ｉｎｓｔａｎｃｅ， ｃｏｎｓｉｓｔ ｏｆ ｍａｎｙ ｗｅａｋ ｌｉｎｋｓ ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ａ ｆｅｗ ｓｔｒｏｎｇ ｏｎｅｓ． Ｗｈｅｎ ａ ｐｒｅｄａｔｏｒ （掠食动 物） ａｌｗａｙｓ ｅａｔｓ ｈｕｇｅ ｎｕｍｂｅｒｓ ｏｆ ａ ｓｉｎｇｌｅ ｐｒｅｙ （猎物）， ｔｈｅ ｔｗｏ ｓｐｅｃｉｅｓ ａｒｅ ｓｔｒｏｎｇｌｙ ｌｉｎｋｅｄ； ｗｈｅｎ ａ ｐｒｅｄａｔｏｒ ｌｉｖｅｓ ｏｎ ｖａｒｉｏｕｓ ｓｐｅｃｉｅｓ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｗｅａｋｌｙ ｌｉｎｋｅｄ． Ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ ｍａｙ ｂｅ ｄｏｍｉｎａｔｅｄ ｂｙ ｍａｎｙ ｗｅａｋ ｌｉｎｋｓ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈａｔ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ ｉｓ ｍｏｒｅ ｓｔａｂｌｅ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｔｅｒｍ． Ｉｆ ａ ｐｒｅｄａｔｏｒ ｃａｎ ｅａｔ ｓｅｖｅｒａｌ ｓｐｅｃｉｅｓ， ｉｔ ｃａｎ ｓｕｒｖｉｖｅ ｔｈｅ ｅｘｔｉｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅｍ． Ａｎｄ ｉｆ ａ ｐｒｅｄａｔｏｒ ｃａｎ ｍｏｖｅ ｏｎ ｔｏ ａｎｏｔｈｅｒ ｓｐｅｃｉｅｓ ｔｈａｔ ｉｓ ｅａｓｉｅｒ ｔｏ ｆｉｎｄ ｗｈｅｎ ａ ｐｒｅｙ ｓｐｅｃｉｅｓ ｂｅｃｏｍｅｓ ｒａｒｅ， ｔｈｅ ｓｗｉｔｃｈ ａｌｌｏｗｓ ｔｈｅ ｏｒｉｇｉｎａｌ ｐｒｅｙ ｔｏ ｒｅｃｏｖｅｒ． Ｔｈｅ ｗｅａｋ ｌｉｎｋｓ ｍａｙ ｔｈｕｓ ｋｅｅｐ ｓｐｅｃｉｅｓ ｆｒｏｍ ｄｒｉｖｉｎｇ ｏｎｅ ａｎｏｔｈｅｒ ｔｏ ｅｘｔｉｎｃｔｉｏｎ． ３４ Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ ｍｏｄｅｌｓ ｈａｖｅ ａｌｓｏ ｒｅｖｅａｌｅｄ ｔｈａｔ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ ｍａｙ ｂｅ ｕｎｓｔａｂｌｅ， ｗｈｅｒｅ ｓｍａｌｌ ｃｈａｎｇｅｓ ｏｆ ｔｏｐ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ ｃａｎ ｌｅａｄ ｔｏ ｂｉｇ ｅｆｆｅｃｔｓ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｅｎｔｉｒｅ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍｓ． Ｉｎ ｔｈｅ １９６０ｓ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｔｈａｔ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ ａｔ ｔｈｅ ｔｏｐ ｏｆ ａ ｆｏｏｄ ｗｅｂ ｈａｄ ａ ｓｕｒｐｒｉｓｉｎｇ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｃｏｎｔｒｏｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｓｉｚｅ ｏｆ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｓｐｅｃｉｅｓ—ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｓｐｅｃｉｅｓ ｔｈｅｙ ｄｉｄ ｎｏｔ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ａｔｔａｃｋ． Ａｎｄ ｕｎｐｌａｎｎｅｄ ｈｕｍａｎ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｈａｖｅ ｐｒｏｖｅｄ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｏｆ ｔｏｐ⁃ｄｏｗｎ ｃｏｎｔｒｏｌ ｂｙ ｔｏｐ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ ｔｏ ｂｅ ｔｒｕｅ． Ｉｎ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ， ｗｅ ｆｉｓｈｅｄ ｆｏｒ ｔｏｐ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｃｏｄ ｏｎ ａｎ ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｓｃａｌｅ， ｗｈｉｌｅ ｏｎ ｌａｎｄ， ｗｅ ｋｉｌｌｅｄ ｏｆｆ ｌａｒｇｅ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｗｏｌｖｅｓ． Ｔｈｅｓｅ ａｃｔｉｏｎｓ ｈａｖｅ ｇｒｅａｔｌｙ ａｆｆｅｃｔｅｄ ｔｈｅ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｂａｌａｎｃｅ． Ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｈａｖｅ ｂｕｉｌｔ ａｎ ｅａｒｌｙ⁃ｗａｒｎｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ ｍｏｄｅｌｓ． Ｉｄｅａｌｌｙ， ｔｈｅ ｓｙｓｔｅｍ ｗｏｕｌｄ ｔｅｌｌ ｕｓ ｗｈｅｎ ｔｏ ａｄａｐｔ ｈｕｍａｎ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｐｕｓｈｉｎｇ ａｎ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍ ｔｏｗａｒｄｓ ａ ｂｒｅａｋｄｏｗｎ ｏｒ ｗｏｕｌｄ ｅｖｅｎ ａｌｌｏｗ ｕｓ ｔｏ ｐｕｌｌ ａｎ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍ ｂａｃｋ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｂｏｒｄｅｒｌｉｎｅ． Ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ ｉｓ ｋｅｙ， ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｓａｙ， ｂｅｃａｕｓｅ ｏｎｃｅ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍｓ ｐａｓｓ ｔｈｅｉｒ ｔｉｐｐｉｎｇ ｐｏｉｎｔ （临界点）， ｉｔ ｉｓ ｒｅｍａｒｋａｂｌｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｆｏｒ ｔｈｅｍ ｔｏ ｒｅｔｕｒｎ． １． Ｗｈａｔ ｈａｖｅ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｄｉｓｃｏｖｅｒｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌ ｍｏｄｅｌｓ ｏｆ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ？ Ａ． Ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ ｏｆ ｓｐｅｃｉｅｓ ｉｎ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ． Ｂ． Ｔｈｅ ｒｕｌｅｓ ｇｏｖｅｒｎｉｎｇ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍｓ． Ｃ． Ｔｈｅ ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ｔｏ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍｓ． Ｄ． Ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ｂｅｔｗｅｅｎ ｗｅａｋ ａｎｄ ｓｔｒｏｎｇ ｌｉｎｋｓ ｉｎ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ． ２． Ａ ｓｔｒｏｎｇ ｌｉｎｋ ｉｓ ｆｏｕｎｄ ｂｅｔｗｅｅｎ ｔｗｏ ｓｐｅｃｉｅｓ ｗｈｅｎ ａ ｐｒｅｄａｔｏｒ ． Ａ． ｈａｓ ａ ｗｉｄｅ ｆｏｏｄ ｃｈｏｉｃｅ Ｂ． ｃａｎ ｅａｓｉｌｙ ｆｉｎｄ ｎｅｗ ｐｒｅｙ Ｃ． ｓｔｉｃｋｓ ｔｏ ｏｎｅ ｐｒｅｙ ｓｐｅｃｉｅｓ Ｄ． ｃａｎ ｑｕｉｃｋｌｙ ｍｏｖｅ ｔｏ ａｎｏｔｈｅｒ ｐｌａｃｅ ３． Ｗｈａｔ ｗｉｌｌ ｈａｐｐｅｎ ｉｆ ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｏｐ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ ｉｎ ａ ｆｏｏｄ ｗｅｂ ｇｒｅａｔｌｙ ｄｅｃｌｉｎｅ？ Ａ． Ｔｈｅ ｐｒｅｙ ｓｐｅｃｉｅｓ ｔｈｅｙ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ａｔｔａｃｋ ｗｉｌｌ ｄｉｅ ｏｕｔ． Ｂ． Ｔｈｅ ｓｐｅｃｉｅｓ ｔｈｅｙ ｉｎｄｉｒｅｃｔｌｙ ａｔｔａｃｋ ｗｉｌｌ ｔｕｒｎ ｉｎｔｏ ｔｏｐ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ． Ｃ． Ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｓｐｅｃｉｅｓ ｗｉｌｌ ｒｅｍａｉｎ ｕｎｃｈａｎｇｅｄ． Ｄ． Ｔｈｅ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒ ｓｐｅｃｉｅｓ ｗｉｌｌ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｕｎｅｘｐｅｃｔｅｄ ｃｈａｎｇｅｓ． ４． Ｗｈａｔ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｃａｎ ｂｅ ｄｒａｗｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｅｘａｍｐｌｅｓ ｉｎ Ｐａｒａｇｒａｐｈ ４？ Ａ． Ｕｎｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄ ｈｕｍａｎ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｇｒｅａｔｌｙ ｕｐｓｅｔ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍｓ． Ｂ． Ｒａｐｉｄ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｔｈｒｅａｔｅｎｓ ａｎｉｍａｌ ｈａｂｉｔａｔｓ． Ｃ． Ｓｐｅｃｉｅｓ ｏｆ ｃｏｍｍｅｒｃｉａｌ ｖａｌｕｅ ｄｏｍｉｎａｔｅ ｏｔｈｅｒ ｓｐｅｃｉｅｓ． Ｄ． Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｈｅｌｐ ｋｅｅｐ ｆｏｏｄ ｗｅｂｓ ｓｔａｂｌｅ． ５． Ｈｏｗ ｄｏｅｓ ａｎ ｅａｒｌｙ⁃ｗａｒｎｉｎｇ ｓｙｓｔｅｍ ｈｅｌｐ ｕｓ ｍａｉｎｔａｉｎ ｔｈｅ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ ｂａｌａｎｃｅ？ Ａ． Ｂｙ ｇｅｔｔｉｎｇ ｉｌｌｅｇａｌ ｐｒａｃｔｉｃｅｓ ｕｎｄｅｒ ｃｏｎｔｒｏｌ． Ｂ． Ｂｙ ｓｔｏｐｐｉｎｇ ｕｓ ｆｒｏｍ ｋｉｌｌｉｎｇ ｌａｒｇｅ ｐｒｅｄａｔｏｒｓ． ４４ Ｃ． Ｂｙ ｂｒｉｎｇｉｎｇ ｔｈｅ ｂｒｏｋｅｎ⁃ｄｏｗｎ ｅｃｏｓｙｓｔｅｍｓ ｂａｃｋ ｔｏ ｎｏｒｍａｌ． Ｄ． Ｂｙ ｓｉｇｎａｌｉｎｇ ｔｈｅ ｕｒｇｅｎｔ ｎｅｅｄ ｆｏｒ ｔａｋｉｎｇ ｐｒｅｖｅｎｔｉｖｅ ａｃｔｉｏｎ． Ｂ 　 　 Ｂｙ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｃｅｎｔｕｒｙ， ｉｆ ｎｏｔ ｓｏｏｎｅｒ， ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ􀆳ｓ ｏｃｅａｎｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｂｌｕｅｒ ａｎｄ ｇｒｅｅｎｅｒ ｔｈａｎｋｓ ｔｏ ａ ｗａｒｍｉｎｇ ｃｌｉｍａｔｅ， ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ａ ｎｅｗ ｓｔｕｄｙ． Ａｔ ｔｈｅ ｈｅａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ ｌｉｅ ｔｉｎｙ ｍａｒｉｎｅ ｍｉｃｒｏｏｒｇａｎｉｓｍｓ （ 海 洋 微 生 物 ） ｃａｌｌｅｄ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｗａｙ ｌｉｇｈｔ ｒｅｆｌｅｃｔｓ ｏｆｆ ｔｈｅ ｏｒｇａｎｉｓｍｓ， ｔｈｅｓｅ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ｃｒｅａｔｅ ｃｏｌｏｕｒｆｕｌ ｐａｔｔｅｒｎｓ ａｔ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ ｓｕｒｆａｃｅ． Ｏｃｅａｎ ｃｏｌｏｕｒ ｖａｒｉｅｓ ｆｒｏｍ ｇｒｅｅｎ ｔｏ ｂｌｕｅ， ｄｅｐｅｎｄｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｔｙｐｅ ａｎｄ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ． Ｃｌｉｍａｔｅ ｃｈａｎｇｅ ｗｉｌｌ ｆｕｅｌ ｔｈｅ ｇｒｏｗｔｈ ｏｆ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ｉｎ ｓｏｍｅ ａｒｅａｓ， ｗｈｉｌｅ ｒｅｄｕｃｉｎｇ ｉｔ ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｓｐｏｔｓ， ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ􀆳ｓ ａｐｐｅａｒａｎｃｅ． Ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ｌｉｖｅ ａｔ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ ｓｕｒｆａｃｅ， ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｙ ｐｕｌｌ ｃａｒｂｏｎ ｄｉｏｘｉｄｅ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ ｗｈｉｌｅ ｇｉｖｉｎｇ ｏｆｆ ｏｘｙｇｅｎ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅｓｅ ｏｒｇａｎｉｓｍｓ ｄｉｅ， ｔｈｅｙ ｂｕｒｙ ｃａｒｂｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｄｅｅｐ ｏｃｅａｎ， ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐｒｏｃｅｓｓ ｔｈａｔ ｈｅｌｐｓ ｔｏ ｒｅｇｕｌａｔｅ ｔｈｅ ｇｌｏｂａｌ ｃｌｉｍａｔｅ． Ｂｕｔ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ａｒｅ ｖｕｌｎｅｒａｂｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ􀆳ｓ ｗａｒｍｉｎｇ ｔｒｅｎｄ． Ｗａｒｍｉｎｇ ｃｈａｎｇｅｓ ｋｅｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ ａｎｄ ｃａｎ ａｆｆｅｃｔ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ｇｒｏｗｔｈ， ｓｉｎｃｅ ｔｈｅｙ ｎｅｅｄ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｓｕｎｌｉｇｈｔ ａｎｄ ｃａｒｂｏｎ ｄｉｏｘｉｄｅ ｔｏ ｇｒｏｗ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ｎｕｔｒｉｅｎｔｓ． Ｓｔｅｐｈａｎｉｅ Ｄｕｔｋｉｅｗｉｃｚ， ａ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ ｉｎ ＭＩＴ􀆳ｓ Ｃｅｎｔｒｅ ｆｏｒ Ｇｌｏｂａｌ Ｃｈａｎｇｅ Ｓｃｉｅｎｃｅ， ｂｕｉｌｔ ａ ｃｌｉｍａｔｅ ｍｏｄｅｌ ｔｈａｔ ｐｒｏｊｅｃｔｓ ｃｈａｎｇｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｏｃｅａｎｓ ｔｈｒｏｕｇｈｏｕｔ ｔｈｅ ｃｅｎｔｕｒｙ． Ｉｎ ａ ｗｏｒｌｄ ｔｈａｔ ｗａｒｍｓ ｕｐ ｂｙ ３℃， ｉｔ ｆｏｕｎｄ ｔｈａｔ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｌｏｕｒ ｏｆ ｔｈｅ ｏｃｅａｎｓ ｗｏｕｌｄ ｏｃｃｕｒ． Ｔｈｅ ｍｏｄｅｌ ｐｒｏｊｅｃｔｓ ｔｈａｔ ｃｕｒｒｅｎｔｌｙ ｂｌｕｅ ａｒｅａｓ ｗｉｔｈ ｌｉｔｔｌｅ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ｃｏｕｌｄ ｂｅｃｏｍｅ ｅｖｅｎ ｂｌｕｅｒ． Ｂｕｔ ｉｎ ｓｏｍｅ ｗａｔｅｒｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｏｓｅ ｏｆ ｔｈｅ Ａｒｃｔｉｃ， ａ ｗａｒｍｉｎｇ ｗｉｌｌ ｍａｋｅ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ ｒｉｐｅｒ ｆｏｒ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ， ａｎｄ ｔｈｅｓｅ ａｒｅａｓ ｗｉｌｌ ｔｕｒｎ ｇｒｅｅｎｅｒ． “Ｎｏｔ ｏｎｌｙ ａｒｅ ｔｈｅ ｑｕａｎｔｉｔｉｅｓ ｏｆ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ ｃｈａｎｇｉｎｇ，” ｓｈｅ ｓａｉｄ， “ ｂｕｔ ｔｈｅ ｔｙｐｅ ｏｆ ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ｉｓ ｃｈａｎｇｉｎｇ．” Ａｎｄ ｗｈｙ ｄｏｅｓ ｔｈａｔ ｍａｔｔｅｒ？ Ｐｈｙｔｏｐｌａｎｋｔｏｎ ａｒｅ ｔｈｅ ｂａｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｏｄ ｗｅｂ． Ｉｆ ｃｅｒｔａｉｎ ｋｉｎｄｓ ｂｅｇｉｎ ｔｏ ｄｉｓａｐｐｅａｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ， Ｄｕｔｋｉｅｗｉｃｚ ｓａｉｄ， “ｉｔ ｗｉｌｌ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｔｙｐｅ ｏｆ ｆｉｓｈ ｔｈａｔ ｗｉｌｌ ｂｅ ａｂｌｅ ｔｏ ｓｕｒｖｉｖｅ．” Ｔｈｏｓｅ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｃｈａｎｇｅｓ ｃｏｕｌｄ ａｆｆｅｃｔ ｔｈｅ ｆｏｏｄ ｃｈａｉｎ． Ｗｈａｔｅｖｅｒ ｃｏｌｏｕｒ ｃｈａｎｇｅｓ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｍｉｎｇ ｄｅｃａｄｅｓ ｗｉｌｌ ｐｒｏｂａｂｌｙ ｂｅ ｔｏｏ ｇｒａｄｕａｌ ａｎｄ ｕｎｎｏｔｉｃｅａｂｌｅ， ｂｕｔ ｔｈｅｙ ｃｏｕｌｄ ｍｅａｎ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｃｈａｎｇｅｓ． “Ｉｔ􀆳ｌｌ ｂｅ ａ ｗｈｉｌｅ ｂｅｆｏｒｅ ｗｅ ｃａｎ ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌｌｙ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｈａｎｇｅｓ ａｒｅ ｈａｐｐｅｎｉｎｇ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｃｌｉｍａｔｅ ｃｈａｎｇｅ，” Ｄｕｔｋｉｅｗｉｃｚ ｓａｉｄ， “ｂｕｔ ｔｈｅ ｃｈａｎｇｅ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｌｏｕｒ ｏｆ ｔｈｅ ｏｃｅａｎ ｗｉｌｌ ｂｅ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅａｒｌｙ ｗａｒｎｉｎｇ ｓｉｇｎａｌｓ ｔｈａｔ ｗｅ ｒｅａｌｌｙ ｈａｖｅ ｃｈａｎｇｅｄ ｏｕｒ ｐｌａｎｅｔ．” ６． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｔｗｏ ｐａｒａｇｒａｐｈｓ ｍａｉｎｌｙ ａｂｏｕｔ？ 　 ７． Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄ ｗｏｒｄ “ｖｕｌｎｅｒａｂｌｅ” ｉｎ Ｐａｒａｇｒａｐｈ ３ ｐｒｏｂａｂｌｙ ｍｅａｎ？ 　 ８． Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？ 　 ５４ Ａｃｃｕｍｕｌａｔｉｎｇ Ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎ． 　 　 Ｅａｒｔｈ Ｄａｙ 　 　 Ｅａｒｔｈ Ｄａｙ ｉｓ ａｎ ａｎｎｕａｌ ｅｖｅｎｔ， ｃｅｌｅｂｒａｔｅｄ ｅａｃｈ ｙｅａｒ ｏｎ ｔｈｅ Ｖｅｒｎａｌ Ｅｑｕｉｎｏｘ （春分） ａｎｄ ｏｎ Ａｐｒｉｌ ２２， ｏｎ ｗｈｉｃｈ ｄａｙｓ ｅｖｅｎｔｓ ｗｏｒｌｄｗｉｄｅ ａｒｅ ｈｅｌｄ ｔｏ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅ ｓｕｐｐｏｒｔ ｆｏｒ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ． Ｉｔ ｗａｓ ｆｉｒｓｔ ｃｅｌｅｂｒａｔｅｄ ｉｎ １９７０ ｏｎ ｂｏｔｈ ｄａｔｅｓ． Ｔｈｅ Ａｐｒｉｌ ２２ ｄａｔｅ ｉｓ ｎｏｗ ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅｄ （协调） ｇｌｏｂａｌｌｙ ｂｙ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ Ｄａｙ Ｎｅｔｗｏｒｋ ａｎｄ ｃｅｌｅｂｒａｔｅｄ ｉｎ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ １９３ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ ｅａｃｈ ｙｅａｒ． Ｔｈｅ Ｖｅｒｎａｌ Ｅｑｕｉｎｏｘ Ｅａｒｔｈ Ｄａｙ， ａｐｐｒｏｖｅｄ ｂｙ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｎａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｃｅｌｅｂｒａｔｅｄ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒｉｎｇｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｐｅａｃｅ Ｂｅｌｌ ａｔ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｎａｔｉｏｎｓ Ｈｅａｄｑｕａｒｔｅｒｓ ｉｓ ｎｏｗ ｇｌｏｂａｌｌｙ ｃｏｏｒｄｉｎａｔｅｄ ｂｙ Ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ Ｓｏｃｉｅｔｙ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ Ｆｌａｇ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ． Ｏｎ ｔｈｅ Ａｐｒｉｌ ２２ｎｄ Ｅａｒｔｈ Ｄａｙ ２０１６， ｔｈｅ ｌａｎｄｍａｒｋ Ｐａｒｉｓ Ａｇｒｅｅｍｅｎｔ ｉｓ ｓｃｈｅｄｕｌｅｄ ｔｏ ｂｅ ｓｉｇｎｅｄ ｂｙ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ， Ｃｈｉｎａ， ａｎｄ ｓｏｍｅ ｏｔｈｅｒ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ． Ｔｈｉｓ ｓｉｇｎｉｎｇ ｓａｔｉｓｆｉｅｓ ａ ｋｅｙ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｅｎｔｒｙ ｉｎｔｏ ｆｏｒｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｈｉｓｔｏｒｉｃ ｄｒａｆｔ ｃｌｉｍａｔｅ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ｔｒｅａｔｙ ａｄｏｐｔｅｄ ｂｙ ｃｏｎｓｅｎｓｕｓ （共识） ｏｆ ｔｈｅ １９５ ｎａｔｉｏｎｓ ｐｒｅｓｅｎｔ ａｔ ｔｈｅ ２０１５ Ｕｎｉｔｅｄ Ｎａｔｉｏｎｓ Ｃｌｉｍａｔｅ Ｃｈａｎｇｅ Ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ ｉｎ Ｐａｒｉｓ． Ｍｙ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ． ６４ Ⅱ． １． ａｐｐｏｉｎｔｍｅｎｔ ２． ｐｒｏｍｐｔｌｙ ３． ｈａｖｅ ｃｏｍｐｌｅｔｅｄ ４． ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ ５． ｅｓｃａｐｅｄ ６． ｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｓ Ⅲ． １． Ｎｅｖｅｒ ｄｅｌａｙ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｃａｎ ｄｏ ｔｏｄａｙ ｕｎｔｉｌ ｔｏｍｏｒｒｏｗ． ２． Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ｍｙ ｔｅａｃｈｅｒ， Ｉ ｈａｖｅ ｍａｄｅ ｇｒｅａｔ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｉｎ ｍｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌｅａｒｎｉｎｇ． ３． Ｗｅ􀆳ｄ ｂｅｔｔｅｒ ｐｒｅｐａｒｅ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｗｅｌｌ ｉｎ ｃａｓｅ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｒｉｓｅ． ４． Ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｄｏ， ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｄｏ ｉｔ ｗｅｌｌ． ５． Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ａｔｔａｃｈ ｇｒｅａｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｈａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ． Ⅳ． １—５　 ＣＦＤＢＡ ６—９　 ＢＡＤＣ Ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ Ｙｏｕｒｓｅｌｆ Ａ Ⅰ． １． Ａｐｐａｒｅｎｔｌｙ ２． ｗｒａｐｐｅｄ ３． ｆｏｒ ４． ａｃｃｅｐｔａｎｃｅ ５． ｖａｒｉｅｔｙ ６． ｉｎｆｏｒｍａｌ ７． ｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎ ８． ｗｉｔｎｅｓｓｅｓ ９． ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ １０． ｈｏｎｏｕｒａｂｌｅ Ⅱ． １． ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ ２． ｉｎｃｏｍｐｌｅｔｅ ３． ｗｈａｔ ４． ｃｅｌｅｂｒａｔｅｄ ５． Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｌｙ ６． ａ ７． Ａｌｔｈｏｕｇｈ ８． ｄｅｃｏｒａｔｅｄ ９． ｉｎ １０． ｒｅｌａｔｉｖｅｓ Ⅲ． １—５　 ＣＤＡＢＣ ６—１０　 ＡＢＣＤＢ １１—１５　 ＣＤＡＤＡ Ⅳ． １—４　 ＡＤＢＣ　 　 　 ５—８　 ＢＢＡＤ Ⅴ． Ｏｍｉｔｔｅｄ． Ｕｎｉｔ ３ Ｒｅａｄｉｎｇ Ａｃｔｉｖｅｌｙ Ⅰ． １． ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ ２． ｄａｍａｇｅ ３． ｂｅ ｔｏ ｂｌａｍｅ ｆｏｒ ４． ｕｎｄｅｒｗａｔｅｒ ００１ ５． ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ ６． ｆｌｏｏｄ ７． ｍａｋｅ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ８． ｅｍｉｓｓｉｏｎ Ⅱ． １． ｄｅｆｉｎｉｔｅ ２． ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ３． ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ４． ｄａｍａｇｉｎｇ ５． ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ６． ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ７． ｆｌｏｏｄｓ Ⅲ． １． Ｈｅ ｗａｓ ｉｎ ｎｏ ｗａｙ ｔｏ ｂｌａｍｅ ｆｏｒ ｔｈａｔ． ２． Ａ ｈｅｒｏ ｉｓ ｂｒａｖｅ ｅｎｏｕｇｈ ｔｏ ｆｉｇｈｔ ｆｏｒ ｈｉｓ ｃｏｕｎｔｒｙ． ３． Ｉ ｃａｎ􀆳ｔ ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ ｗｈｙ ｈｅ ｑｕｉｔｔｅｄ ｈｉｓ ｊｏｂ． ４． Ｗｅ ｍｕｓｔ ｔａｋｅ ａｃｔｉｏｎ ｔｏ ｓｔｏｐ ｔｈｅ ｆｉｒｅ ｓｐｒｅａｄｉｎｇ． ５． Ｔｈｅ ｒａｉｎ ｄｉｄｎ􀆳ｔ ｍａｋｅ ａ ／ ｍｕｃｈ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ｔｏ ｔｈｅ ｇａｍｅ． ６． Ｗｈｉｓｋｙ ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ ｗｉｔｈ Ｓｃｏｔｌａｎｄ． ７． Ｉ ｗａｓ ａｂｏｕｔ ｔｏ ｌｅａｖｅ ｗｈｅｎ ｔｈｅ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｒａｎｇ． Ⅳ． １． Ｔｈｅ ｇｌｏｂａｌ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ ｌａｓｔ ｍｏｎｔｈ ｗａｓ ｗａｒｍｅｒ ｔｈａｎ ｅｖｅｒｙ ｐｒｅｖｉｏｕｓ Ｊａｎｕａｒｙ ｏｎ ｒｅｃｏｒｄ， ｊｕｓｔ ｅｄｇｉｎｇ ｏｕｔ ｔｈｅ ｐｒｅｖｉｏｕｓ ｒｅｃｏｒｄ ｆｒｏｍ Ｊａｎｕａｒｙ ２０１６． ２． １） Ｂ　 ２） Ｅ　 ３） Ｃ　 ４） Ａ　 ５） Ｄ ３． １） 从历史的角度看，这种增长更加引人注目。 ２） 它还带来了挪威有史以来最热的一月份的一天，这是自 １９００ 年以来第二热的一月份。 ３） 这些平均气温正使全球气温接近气候科学家和世界领导人设定的红线。 Ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ ａｎｄ Ｕｓｉｎｇ Ⅰ． １． ｇｅｎｅｒａｔｅｄ ２． ａｐｐｌｉａｎｃｅｓ ３． ｅｍｉｔｔｅｄ ４． ｎｏｔｉｃｅａｂｌｅ ５． ｒｅｃｙｃｌｅｄ ６． ｔｏ ｉｎｓｔａｌｌ ７． ｍａｔｅｒｉａｌｓ Ⅱ． １． ａｄｖｅｒｂｉａｌ ２． ａｄｖｅｒｂｉａｌ ３． ａｄｖｅｒｂｉａｌ ４． ａｄｖｅｒｂｉａｌ ５． ｏｂｊｅｃｔ ｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔ ６． ａｄｖｅｒｂｉａｌ Ⅲ． １． Ｎｏｔ ｈａｖｉｎｇ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ａ ｒｅｐｌｙ， Ｉ ｗｒｏｔｅ ｔｏ ｈｅｒ ａｇａｉｎ． ２． “Ｃａｎ􀆳ｔ ｙｏｕ ｒｅａｄ？” Ｍａｒｙ ｓａｉｄ ａｎｇｒｉｌｙ ｐｏｉｎｔｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｎｏｔｉｃｅ． ３． Ｂｅｉｎｇ ｕｓｅｄ ｂｙ ｍｅ ｎｏｗ， ｔｈｅ ｂｉｋｅ ｃａｎ􀆳ｔ ｂｅ ｌｅｎｔ ｔｏ ｙｏｕ． ４． Ｔｈｅ ｓｎｏｗ ｌａｓｔｅｄ ａ ｗｅｅｋ， ｒｅｓｕｌｔｉｎｇ ｉｎ ａ ｓｅｒｉｏｕｓ ｔｒａｆｆｉｃ ｃｏｎｆｕｓｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ａｒｅａ． ５． Ｓｈｅ ｆｅｌｌ ａｓｌｅｅｐ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｌｉｇｈｔ ｂｕｒｎｉｎｇ． Ⅳ． １． １） ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅ ｔｏ ２） ｐｏｌｌｕｔｅｄ ３） ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ４） ｈｏｗｅｖｅｒ １０１ ５） ｓｏ ｔｈａｔ ６） ｐｒｏｔｅｃｔｉｎｇ ２． １） ｒｉｓｉｎｇ ２） ｅｍｉｔ ３） Ｈａｖｉｎｇ ｃｌｅａｒｅｄ ４） ｒｅｃｙｃｌｅｄ ３． １） ａｄｖｅｒｂｉａｌ ２） ａｔｔｒｉｂｕｔｅ ３） ａｔｔｒｉｂｕｔｅ； ｏｂｊｅｃｔ ４） ｐｒｅｄｉｃａｔｉｖｅ ５） ａｄｖｅｒｂｉａｌ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ａｎｄ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ Ⅰ． １． ｅｌｅｐｈａｎｔｓ ２． ａｍａｚｉｎｇ ３． ｇｅｎｔｌｅ ４． ｃａｓｅ ５． ｂｅａｔｅｎ ６． ｔｈｒｅａｔｅｎｅｄ ７． ｖａｌｕａｂｌｅ ８． ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ９． ｒｅｓｅｒｖｅｓ １０． ｉｍｐｒｏｖｅ Ⅱ． １—５　 ＢＡＤＣＤ ６—１０　 ＡＤＢＣＡ １１—１５　 ＣＡＤＢＣ Ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ， Ｓｐｅａｋｉｎｇ ａｎｄ Ｗｒｉｔｉｎｇ Ⅰ． ａ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｗａｙ ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｒａｉｎｗａｔｅｒ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｔｙ Ⅱ． １． ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｔｈａｔ ２． ａｂｓｏｒｂ ｒａｉｎｗａｔｅｒ ３． ｏｎ ａ ｃａｍｐｕｓ ４． ｃｈｏｏｓｅ ｆｒｏｍ ５． ｆｏｕｒ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｔｗｏ ｈｕｎｄｒｅｄ ａｎｄ ｆｉｆｔｙ Ⅲ． １． Ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｆｏｒ ｍａｎｋｉｎｄ． ２． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｓｏｍｅ ｍａｒｉｎｅ ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ａｔ ｒｉｓｋ ａｎｄ ａｉｒ ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ ｉｓ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ｓｅｒｉｏｕｓ ｉｎ ｍａｎｙ ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｃｉｔｉｅｓ． ３． Ｗｅ ｃａｎ ｄｏ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｗｈａｔ􀆳ｓ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ａｂｏｖｅ． ４． Ａｓ ｆａｒ ａｓ Ｉ􀆳ｍ ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ， ｗｅ ｃａｎ ｔａｋｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ａｌｌ ｗａｙｓ ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｉｔ． Ⅳ． Ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｗｏｒｌｄ Ｅａｒｔｈ Ｄａｙ ａｐｐｒｏａｃｈｉｎｇ， Ｉ ａｍ ｗｒｉｔｉｎｇ ｔｏ ｃａｌｌ ｏｎ ａｌｌ ｏｆ ｕｓ ｔｏ ｔａｋｅ ａｃｔｉｏｎ ｔｏ ｐｒｏｔｅｃｔ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ． Ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｆｏｒ ｍａｎｋｉｎｄ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒａｐｉｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ， ｔｈｅ ｇｌｏｂｅ ｉｓ ｗａｒｍｉｎｇ， ｌｅａｄｉｎｇ ｔｏ ａ ｌａｒｇｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｎａｔｕｒａｌ ｄｉｓａｓｔｅｒｓ． Ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ， ｓｏｍｅ ｍａｒｉｎｅ ａｎｉｍａｌｓ ａｒｅ ａｔ ｒｉｓｋ ａｎｄ ａｉｒ ｐｏｌｌｕｔｉｏｎ ｉｓ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ｓｅｒｉｏｕｓ ｉｎ ｍａｎｙ ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ ｃｉｔｉｅｓ． Ｗｈａｔ ｓｈａｌｌ ｗｅ ｄｏ ｔｏ ｐｒｅｖｅｎｔ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ｆｒｏｍ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ｗａｒｍ？ Ａｓ ｆａｒ ａｓ Ｉ􀆳ｍ ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ， ｗｅ ｃａｎ ｔａｋｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ａｌｌ ｗａｙｓ ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｉｔ． Ｆｉｒｓｔ， ｌｅｔ􀆳ｓ ｓａｖｅ ２０１ ｅｎｅｒｇｙ ａｎｄ ｒｅｄｕｃｅ ｔｈｅ ｅｍｉｓｓｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｇｒｅｅｎｈｏｕｓｅ ｇａｓｅｓ． Ｓｅｃｏｎｄ， ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｆｏｒｍ ｔｈｅ ｈａｂｉｔ ｏｆ ｒｅｃｙｃｌｉｎｇ ｕｓｅｄ ｉｔｅｍｓ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｅ ｃａｎ ｔｒａｖｅｌ ｂｙ ｐｕｂｌｉｃ ｔｒａｎｓｐｏｒｔ ａｓ ｍｕｃｈ ａｓ ｐｏｓｓｉｂｌｅ． Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ， ｗｅ ｃａｎ ｄｏ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｗｈａｔ􀆳ｓ ｍｅｎｔｉｏｎｅｄ ａｂｏｖｅ． Ｉｆ ｗｅ ｔａｋｅ ａｃｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｎｏｗ ｏｎ， ｗｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｔｈｅ Ｅａｒｔｈ ａ ｂｅｔｔｅｒ ｐｌａｃｅ ｔｏ ｌｉｖｅ ｉｎ． Ｓｃｒｉｐｔ： 　 　 Ｒａｉｎ ｉｓ ｅｓｓｅｎｔｉａｌ ｆｏｒ ａｌｌ ｍａｎｋｉｎｄ， ｂｕｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｏｆ ｉｔ ｃａｎ ｌｅａｄ ｔｏ ｆｌｏｏｄｉｎｇ， ｃａｒｒｙｉｎｇ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ｓｕｂｓｔａｎｃｅｓ ｔｏ ｎｅａｒｂｙ ｒｉｖｅｒ ｓｙｓｔｅｍｓ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｃｒｅａｔｉｖｅ ｗａｙ ｔｏ ｄｅａｌ ｗｉｔｈ ｔｈａｔ． Ｔｈｉｓ ｒｏｏｆｔｏｐ ｇａｒｄｅｎ ｈｅｌｐｓ ａｂｓｏｒｂ ｒａｉｎｗａｔｅｒ ａｎｄ ｇｒｏｗ ｆｏｏｄ ａｔ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｔｉｍｅ． Ａｒｃｈｉｔｅｃｔ Ｄａｖｉｄ Ｂｅｌｌ ｄｅｓｉｇｎｅｄ ｆｉｖｅ ｇｒｅｅｎ ｒｏｏｆｓ ｏｎ ａ ｃａｍｐｕｓ． Ａｎｄ ｔｈｉｓ ｐｒｏｊｅｃｔ ｉｓ ｒｅａｌｌｙ ｅｘｃｉｔｉｎｇ， ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｊｕｓｔ ｄｅａｌｉｎｇ ｗｉｔｈ ｓｔｏｒｍ ｗａｔｅｒ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ． Ｉｔ ｔｏｏｋ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｏｆ ａ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｃｉｔｙ ｙｏｕ ｓｅｅ ａｌｌ ｏｖｅｒ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｔｈｅｓｅ ｆｌａｔ ｒｏｏｆｓ ｔｈａｔ ａｒｅｎ􀆳ｔ ｄｏｉｎｇ ａｎｙｔｈｉｎｇ， ａｎｄ ｉｔ ｒｅａｌｌｙ ｍａｄｅ ｉｔ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｗａｓ ａｂｏｕｔ ｕｒｂａｎ ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒｅ． Ｉｎ ａｎ ｕｒｂａｎ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ， ｙｏｕ ｄｏｎ􀆳ｔ ｈａｖｅ ａｌｌ ｔｈａｔ ｍａｎｙ ｓｐａｃｅｓ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ｆｒｏｍ， ａｎｄ ｓｏ ｒｏｏｆｔｏｐｓ ａｒｅ ｊｕｓｔ ｔｈｅ ｓｐａｃｅ． Ｓｏ ｉｔ􀆳ｓ ａ ｒｅａｌｌｙ ｇｏｏｄ ｗａｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ ｔｏ ｒｅｂｕｉｌｄ ｙｏｕｒ ｃｉｔｙ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｆｒｅｓｈ ｆｏｏｄ ｉｎｔｏ ｃｉｔｉｅｓ ｗｈｅｒｅ ｙｏｕ ｗｏｕｌｄｎ􀆳ｔ ｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ ｈａｖｅ ｔｈａｔ ａｃｃｅｓｓ． Ｔｈｅ ｂｉｇｇｅｓｔ ｓｕｒｐｒｉｓｅ ｗａｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｆｉｖｅ ｇｒｅｅｎ ｒｏｏｆｓ ｐｒｏｄｕｃｅｄ ｆｏｕｒ ｔｈｏｕｓａｎｄ ｔｗｏ ｈｕｎｄｒｅｄ ａｎｄ ｆｉｆｔｙ ｐｏｕｎｄｓ ｏｆ ｐｒｏｄｕｃｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｙｅａｒ， ｗｈｉｃｈ ｗａｓ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅｄ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｎｅｅｄ． Ｔｈｉｓ ｉｓ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ ｆｏｒ ｆｏｏｄ． Ｒｅａｄｉｎｇ Ｆｕｒｔｈｅｒ Ⅰ． １． ｍｕｃｈ 改为 ｍａｎｙ ２． ｉｓ 后加 ｔｈａｔ ３． Ｗｉｔｈ 改为 Ａｓ 或 ｈｅａｔｓ 改为 ｈｅａｔｉｎｇ ４． Ｗｏｒｓｅ 改为 Ｗｏｒｓｔ ５． ｒｉｓｅｎ 改为 ｒｉｓｉｎｇ ６． ａｃｔｉｏｎｓ 改为 ａｃｔｉｏｎ Ⅱ． １． ａｒｅ ｃｌａｓｓｉｆｉｅｄ ２． ｆｒｏｍ ３． ｂｉｏｌｏｇｉｓｔ ４． ａｌａｒｍｉｎｇ ５． Ｄｅｆｏｒｅｓｔａｔｉｏｎ ６． ｔｏ Ⅲ． １． Ｔｗｏ ａｌｅｒｔ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔｓ ｓｐｏｔｔｅｄ ｔｈｅ ｍｉｓｔａｋｅ． ２． Ｔｈｅｙ ｗｅｒｅ ｍｏｒｅ ｉｎ ｄａｎｇｅｒ ｏｆ ｈａｖｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｐｏｃｋｅｔｓ ｐｉｃｋｅｄ ｔｈａｎ ｂｅｉｎｇ ｓｈｏｔ ａｔ． ３． Ｈｏｗ ｄｉｄ ｔｈｅｙ ｒｅｓｐｏｎｄ ｔｏ ｔｈｅ ｎｅｗｓ？ ４． Ｉｆ ｙｏｕ ａｃｔ ｌｉｋｅ ａ ｌｅａｄｅｒ ａｎｄ ｆｅｅｌ ｌｉｋｅ ａ ｌｅａｄｅｒ， ｙｏｕ ａｒｅ ａ ｌｅａｄｅｒ． ５． Ｓｐｏｒｔ ｇｉｖｅｓ ａｎ ｅｎｏｒｍｏｕｓ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｐｌｅａｓｕｒｅ ｔｏ ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ． Ⅳ． Ａ： １—５　 ＢＣＤＡＤ Ｂ： ６． Ｔｈｅ ｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ ｏｃｅａｎ ｃｏｌｏｕｒ． ７． Ｉｔ ｍｅａｎｓ “ｓｅｎｓｉｔｉｖｅ”． ８． Ｔｏ ｅｘｐｌａｉｎ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｃｌｉｍａｔｅ ｃｈａｎｇｅ ｏｎ ｏｃｅａｎｓ． ３０１