Challenging Yourself A Forming Learning Habits-高中英语必修第一册同步练习册（重大版2019）

Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ． 　 　 １． ａｖｅｒａｇｅ， ｍｅｎ ｓｔｉｌｌ ｅａｒｎ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｗｏｍｅｎ． ２． ＡＩ ｉｓ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｈｏｗ ｔｏ ｍａｋｅ ｃｏｍｐｕｔｅｒｓ ｄｏ （ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ） ｔｈｉｎｇｓ ｔｈａｔ ｐｅｏｐｌｅ ｃａｎ ｄｏ， ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｉｎｋ ａｎｄ ｍａｋｅ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ． ３． Ｅｘｐｅｎｓｉｖｅ ｒｅｓｔａｕｒａｎｔｓ ａｒｅｎ􀆳ｔ （ｎｅｃｅｓｓａｒｙ） ｔｈｅ ｂｅｓｔ． ４． Ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ （ｓｅｔ） ｇｏａｌｓ ｆｏｒ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｏｆ ｅａｃｈ ｓｃｈｏｏｌ ｙｅａｒ． ５． Ｓｈｅ ｉｓ （ｓｃｈｅｄｕｌｅ） ｔｏ ｇｉｖｅ ａ ｓｐｅｅｃｈ ｔｏｎｉｇｈｔ． ６． Ｔｈｅ ｊｏｕｒｎｅｙ （ｎｏｒｍａｌ） ｔａｋｅｓ ａｂｏｕｔ ｔｗｏ ｈｏｕｒｓ． ７． Ｗｏｒｋ ｗｉｌｌ （占据） ｙｏｕｒ ｍｉｎｄ ａｎｄ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｆｏｒｇｅｔ ａｂｏｕｔ ｈｉｍ． ８． Ｈｅ （ｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ） ｕｓ ｆｏｒ ｈｏｕｒｓ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｓｔｏｒｉｅｓ ａｎｄ ｊｏｋｅｓ ｌａｓｔ ｎｉｇｈｔ． ９． Ｈｅ􀆳ｓ ａ ｂｒｉｇｈｔ ｅｎｏｕｇｈ ｓｔｕｄｅｎｔ—ｈｅ ｊｕｓｔ ｌａｃｋｓ （ｍｏｔｉｖａｔｅ）． １０． Ｉ ｔｒｙ ｔｏ ｓｅｔ ａ ｆｅｗ ｍｉｎｕｔｅｓ ｅａｃｈ ｄａｙ ｔｏ ｄｏ ｓｏｍｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ． Ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ｗｉｔｈ ｐｒｏｐｅｒ ｗｏｒｄｓ． 　 　 　 　 Ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｗａｙｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｙｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ 　 １　 （ｒｅｇｕｌａｒ） ｆｏｒ ａｔ ｌｅａｓｔ ｈａｌｆ ａｎ ｈｏｕｒ ｄａｉｌｙ． Ｄｏ ｎｏｔ ｍｉｓｓ 　 ２　 （ｒｅａｄ） ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌａｎｇｕａｇｅ ｅｖｅｎ ｆｏｒ ｏｎｅ ｄａｙ． Ｉｆ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｏｎ ｒｅａｄｉｎｇ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ ｆｏｒ ａ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｓｉｘ ｍｏｎｔｈｓ ｏｒ ｎｉｎｅ ｍｏｎｔｈｓ， ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｂｅ ｒｅａｌｌｙ ｓｕｒｐｒｉｓｅｄ ｂｙ ｎｏｔｉｃｉｎｇ ｔｈｅ ｐｒｏｇｒｅｓｓ ｏｆ ｙｏｕｒｓ． 　 ３　 （ｇｉｖｅ） ｂｅｌｏｗ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｉｐｓ． Ｆｉｒｓｔｌｙ， ｙｏｕ ｍｕｓｔ ｃｈｏｏｓｅ ａ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ 　 ４　 ｓｕｉｔｓ ｙｏｕｒ ｎｅｅｄｓ ｂｅｓｔ． Ｒｅａｄｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔａｎｄａｒｄ （标准 的） ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ ｉｓ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ 　 ５　 ｙｏｕ ｈａｖｅｎ􀆳ｔ ｌｅａｒｎｅｄ ｍｕｃｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ， ｓｏ ｓｅｌｅｃｔ ｔｈｅ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ｔｈａｔ ｕｓｅｓ ｓｉｍｐｌｅ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｃｈｏｏｓｅ ｔｗｏ ｏｒ ｔｈｒｅｅ ａｒｔｉｃｌｅｓ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ ｄｏｗｎ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｌｅａｒｎ ｔｈｅｉｒ ｍｅａｎｉｎｇｓ 　 ６　 ｔｈｅ ｈｅｌｐ ｏｆ ａ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ． Ｗｈｉｌｅ ｇｏｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ， ｐａｙ ｃａｒｅｆｕｌ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｈｏｗ ｔｈｅｙ 　 ７　 （ ｗｒｉｔｅ） ． Ｇｕｅｓｓ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｄｏｎ􀆳ｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ． Ｄｏｎ􀆳ｔ ｒｅｆｅｒ 　 ８ 　 ａ ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ ｉｍｍｅｄｉａｔｅｌｙ． Ｋｅｅｐ ａ ｐｏｃｋｅｔ ｎｏｔｅ ｂｏｏｋ 　 ９　 ｅｎｔｅｒ ｔｈｅ ｎｅｗ ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｌｅａｒｎ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｒｅｖｉｓｅ ｔｈｅ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｌｅａｒｎｅｄ 　 １０　 ｌｅａｓｔ ｔｗｉｃｅ ａ ｍｏｎｔｈ． Ｅｖｅｎ ｉｆ ｙｏｕ ｈａｖｅ ｆｏｒｇｏｔｔｅｎ ｓｏｍｅ ｗｏｒｄｓ， ｔｈｉｓ ｋｉｎｄ ｏｆ ｒｅｖｉｓｉｏｎ ｗｉｌｌ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｔｏ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｔｈｅｍ ａｇａｉｎ． ３２ Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ ａｎｄ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ａｎｓｗｅｒ ｔｏ ｆｉｌｌ ｉｎ ｅａｃｈ ｂｌａｎｋ． 　 　 　 　 Ｏｎ ａ ｗａｒｍ Ｍｏｎｄａｙ， Ｊｅｎｎｙ Ｎｅｉｌｓｏｎ ｂｏｕｇｈｔ ａ ｓａｎｄｗｉｃｈ ａｎｄ ｐａｒｋｅｄ ｈｅｒ ｃａｒ ｕｎｄｅｒ ｓｏｍｅ ｔｒｅｅｓ． Ｒｏｌｌｉｎｇ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗｓ ｔｏ 　 １　 ｉｎ ｆｒｅｓｈ ａｉｒ， ｓｈｅ ｓｅｔｔｌｅｄ ｂａｃｋ ｔｏ ｅｎｊｏｙ ｈｅｒ ｌｕｎｃｈ． Ｓｕｄｄｅｎｌｙ ｓｈｅ 　 ２　 ａ ｂｉｇ ｂａｌｄ （秃顶的） ｍａｎ ｒｕｎｎｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ｐａｒｋｉｎｇ ｌｏｔ． Ｂｅｆｏｒｅ ｓｈｅ ｃａｍｅ ｔｏ 　 ３　 ｗｈａｔ ｗｏｕｌｄ ｈａｐｐｅｎ， ｔｈｅ ｍａｎ ｗａｓ ｔｈｅｒｅ， ｓｈｏｕｔｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｈｅｒ ｗｉｎｄｏｗ， “Ｇｅｔ ｏｕｔ！” Ｎｅｉｌｓｏｎ 　 ４　 ． Ｐｕｌｌｉｎｇ ｏｐｅｎ ｈｅｒ ｄｏｏｒ， ｔｈｅ ｍａｎ ｓｅｉｚｅｄ ｈｅｒ 　 ５　 ｔｈｅ ｎｅｃｋ ａｎｄ ｈａｉｒ， ａｎｄ ｔｈｒｅｗ ｈｅｒ ｏｕｔ ｏｆ ｔｈｅ ｃａｒ ｏｎｔｏ ｔｈｅ ｇｒｏｕｎｄ． Ｓｈｅ ｓｃｒｅａｍｅｄ， 　 ６　 ｈｅｒ ｐｕｒｓｅ ａｎｄ ｔｈｅ ｋｅｙｓ． Ｔｗｏ ｒｅｐｏｒｔｅｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ， Ｒｏｂｅｒｔ Ｂｒｕｃｅ ａｎｄ Ｊｅｆｆ Ｊａｃｋｓｏｎ， ｊｕｓｔ ｏｕｔｓｉｄｅ ｔｈｅｉｒ ｏｆｆｉｃｅ ｂｕｉｌｄｉｎｇ ｏｎ ａ 　 ７　 ， ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｓｃｒｅａｍｓ ａｎｄ ｂｅｇａｎ ｒｕｎｎｉｎｇ． Ｗｈｅｎ ｔｈｅｙ 　 ８ 　 Ｎｅｉｌｓｏｎ􀆳ｓ ｃａｒ， ｔｈｅ ａｔｔａｃｋｅｒ ｈａｄ ｊｕｍｐｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｅ ｄｒｉｖｅｒ􀆳ｓ ｓｅａｔ ａｎｄ ｗａｓ 　 ９ 　 ｓｅａｒｃｈｉｎｇ ｆｏｒ ｔｈｅ ｋｅｙｓ． Ｂｒｕｃｅ ｏｐｅｎｅｄ ｔｈｅ ｄｏｏｒ， ａｎｄ ｈｅ ａｎｄ Ｊａｃｋｓｏｎ ｄｒａｇｇｅｄ ｔｈｅ ｍａｎ ｏｕｔ． Ｔｈｅ ａｔｔａｃｋｅｒ 　 １０　 ｂａｃｋ． Ｂｕｔ ｅｖｅｎ ｉｎ ｈｉｓ ｃｏｒｎｅｒｅｄ ｐａｎｉｃ， ｈｅ ｗａｓ ｎｏ 　 １１　 ｆｏｒ ｔｈｅ ｔｗｏ ｓｔｒｏｎｇ ｍｅｎ． Ｒｅｇｇｉｅ Ｍｉｌｌｅｒ， ａ ｗｏｒｋｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ， ｈｅａｒｄ ｔｈｅ ｓｃｒｅａｍｓ， ｔｏｏ． Ｈｅ ｒｕｓｈｅｄ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｏｆｆｉｃｅ ｔｏ 　 １２　 ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ， ａｎｄ ｔｈｅｎ ｒａｎ ｂａｃｋ ｗｉｔｈ ｓｏｍｅ ｐｌａｓｔｉｃ ｒｏｐｅｓ ｕｓｅｄ ｔｏ ｔｉｅ ｕｐ ｎｅｗｓｐａｐｅｒｓ． Ｗｉｔｈ ｈｉｓ ａｒｍｓ 　 １３　 ｔｉｇｈｔ ｂｅｈｉｎｄ ｈｉｍ， ｔｈｅ ｐｒｉｓｏｎｅｒ ｌｏｏｋｅｄ ｕｐ ａｎｄ ｓａｉｄ 　 １４　 ， “ Ｉ ｈｏｐｅ ｙｏｕ ｇｕｙｓ ｆｅｅｌ ｇｏｏｄ ａｂｏｕｔ ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ—ｙｏｕ ｊｕｓｔ ｃａｕｇｈｔ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｗａｎｔｅｄ ｍｅｎ．” Ｔｈｅｙ 　 １５　 ｈｉｍ ａｎｄ ｗａｉｔｅｄ ｆｏｒ ｔｈｅ ｐｏｌｉｃｅ． Ｌａｔｅｒ， Ｂｒｕｃｅ ａｎｄ Ｊａｃｋｓｏｎ ｗｅｒｅ ｓｈｏｃｋｅｄ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｔｈｅ ｍａｎ ｗａｓ ｔｈｅ 　 １６　 ｃａｒｊａｃｋｅｒ （劫车者） ａｎｄ ｓｕｓｐｅｃｔｅｄ ｍｕｒｄｅｒｅｒ， ｗｈｏｓｅ 　 １７　 ， ｂｕｔ ｗｉｔｈ ａ ｆｕｌｌ ｈｅａｄ ｏｆ ｈａｉｒ， ｈａｄ ｂｅｅｎ ｒｅｃｅｎｔｌｙ ｐｒｉｎｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ． Ｎｅｉｌｓｏｎ ｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ ｈｅｒｓｅｌｆ ｌｕｃｋｙ 　 １８　 ｓｈｅ ｓｕｆｆｅｒｅｄ ｉｎｊｕｒｉｅｓ． Ｓｈｅ ｂｅｌｉｅｖｅｄ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｍｉｇｈｔ ｈａｖｅ ｈａｄ ａ 　 １９　 ｅｎｄｉｎｇ ｉｆ ｔｈｏｓｅ ｇｏｏｄ ｐｅｏｐｌｅ ｈａｄ ｎｏｔ ｃｏｍｅ ｔｏ ｈｅｒ ａｉｄ． “Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ，” ｓｈｅ ｓａｉｄ， “ｍａｎｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｏｕｌｄ 　 ２０　 ｈａｖｅ ｄｏｎｅ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｄｉｄ， ａｎｄ ｔｈａｔ􀆳ｓ ｔｈｅ ｒｅａｌ ｔｒｕｔｈ．” 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　１． Ａ． ｂｒｉｎｇ Ｂ． ｌｅｔ Ｃ． ｇａｔｈｅｒ Ｄ． ｓｅｎｄ ２． Ａ． ｒｅｃｏｇｎｉｓｅｄ Ｂ． ｗａｔｃｈｅｄ Ｃ． ｎｏｔｉｃｅｄ Ｄ． ｍｅｔ ３． Ａ． ｒｅａｌｉｓｅ Ｂ． ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ Ｃ． ｉｍａｇｉｎｅ Ｄ． ｃｏｎｃｌｕｄｅ ４． Ａ． ｅｓｃａｐｅｄ Ｂ． ｓｔｒｕｇｇｌｅｄ Ｃ． ｒｅｆｕｓｅｄ Ｄ． ｏｂｅｙｅｄ ５． Ａ． ｂｙ Ｂ． ａｒｏｕｎｄ Ｃ． ｗｉｔｈ Ｄ． ｏｎ ６． Ａ． ｂｕｒｙｉｎｇ Ｂ． ｆｏｒｇｅｔｔｉｎｇ Ｃ． ｏｆｆｅｒｉｎｇ Ｄ． ｇｒａｂｂｉｎｇ ７． Ａ． ｔｒｉｐ Ｂ． ｖｉｓｉｔ Ｃ． ｂｒｅａｋ Ｄ． ｈｏｌｉｄａｙ ８． Ａ． ｓｔａｒｔｅｄ Ｂ． ｓｔｏｐｐｅｄ Ｃ． ｅｎｔｅｒｅｄ Ｄ． ｒｅａｃｈｅｄ ９． Ａ． ｃａｒｅｆｕｌｌｙ Ｂ． ｍａｄｌｙ Ｃ． ｄｉｓａｐｐｏｉｎｔｅｄｌｙ Ｄ． ｐａｔｉｅｎｔｌｙ １０． Ａ． ｆｏｕｇｈｔ Ｂ． ｔｕｒｎｅｄ Ｃ． ｊｕｍｐｅｄ Ｄ． ｓｈｏｕｔｅｄ １１． Ａ． ｍａｔｃｈ Ｂ． ｇｏａｌ Ｃ． ｅｑｕａｌ Ｄ． ｃｏｍｐａｎｉｏｎ ４２ １２． Ａ． ｒｅｍｉｎｄ Ｂ． ｐｈｏｎｅ Ｃ． ｉｎｖｉｔｅ Ｄ． ｂｅｇ １３． Ａ． ｒｏｌｌｅｄ Ｂ． ｆｏｌｄｅｄ Ｃ． ｂｅｎｔ Ｄ． ｔｉｅｄ １４． Ａ． ｓａｄｌｙ Ｂ． ｋｉｎｄｌｙ Ｃ． ｃｏｌｄｌｙ Ｄ． ｗａｒｍｌｙ １５． Ａ． ｃａｕｇｈｔ Ｂ． ｔｈａｎｋｅｄ Ｃ． ｃｏｍｆｏｒｔｅｄ Ｄ． ｉｇｎｏｒｅｄ １６． Ａ． ｏｒｄｉｎａｒｙ Ｂ． ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｃ． ｈｏｎｅｓｔ Ｄ． ｏｕｔｓｔａｎｄｉｎｇ １７． Ａ． ｐｉｃｔｕｒｅ Ｂ． ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ Ｃ． ｃｈａｒａｃｔｅｒ Ｄ． ｓｔｏｒｙ １８． Ａ． ａｎｄ Ｂ． ｂｕｔ Ｃ． ｔｈｏｕｇｈ Ｄ． ｗｈｅｎ １９． Ａ． ｒｉｄｉｃｕｌｏｕｓ Ｂ． ｓｉｍｉｌａｒ Ｃ． ｓｔｒａｎｇｅ Ｄ． ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ２０． Ａ． ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｂ． ｎｅｖｅｒ Ｃ． ｏｆｔｅｎ Ｄ． ｆｏｒｅｖｅｒ Ｒｅａｄ ｔｈｅ ｔｗｏ ｐａｓｓａｇｅｓ ａｎｄ ｃｈｏｏｓｅ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｓｕｉｔａｂｌｅ ａｎｓｗｅｒｓ． 　 　 Ａ　 　 　 Ｗｈｅｎ Ｉ ｗａｓ ｎｉｎｅ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ， Ｉ ｌｏｖｅｄ ｔｏ ｇｏ ｆｉｓｈｉｎｇ ｗｉｔｈ ｍｙ ｄａｄ． Ｂｕｔ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｔｈｉｎｇ ｔｈａｔ ｗａｓｎ􀆳ｔ ｖｅｒｙ ｆｕｎ ａｂｏｕｔ ｉｔ ｗａｓ ｔｈａｔ ｈｅ ｃｏｕｌｄ ｃａｔｃｈ ｍａｎｙ ｆｉｓｈｅｓ ｗｈｉｌｅ Ｉ ｃｏｕｌｄｎ􀆳ｔ ｃａｔｃｈ ａｎｙｔｈｉｎｇ． Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ ｇｏｔ ｐｒｅｔｔｙ ｕｐｓｅｔ ａｎｄ ｋｅｐｔ ａｓｋｉｎｇ ｈｉｍ ｗｈｙ． Ｈｅ ａｌｗａｙｓ ａｎｓｗｅｒｅｄ， “Ｓｏｎ， ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｃａｔｃｈ ａ ｆｉｓｈ， ｙｏｕ ｈａｖｅ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｌｉｋｅ ａ ｆｉｓｈ．” Ｉ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｂｅｉｎｇ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｕｐｓｅｔ ｔｈｅｎ ｂｅｃａｕｓｅ， “ Ｉ􀆳ｍ ｎｏｔ ａ ｆｉｓｈ！” Ｉ ｄｉｄｎ􀆳ｔ ｋｎｏｗ ｈｏｗ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｌｉｋｅ ａ ｆｉｓｈ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， Ｉ ｒｅａｓｏｎｅｄ， “ｈｏｗ ｃａｎ ｗｈａｔ Ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｗｈａｔ ａ ｆｉｓｈ ｄｏｅｓ？” Ａｓ Ｉ ｇｏｔ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｏｌｄｅｒ Ｉ ｂｅｇａｎ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｗｈａｔ ｍｙ ｄａｄ ｒｅａｌｌｙ ｍｅａｎｔ． Ｓｏ， Ｉ ｒｅａｄ ｓｏｍｅ ｂｏｏｋｓ ｏｎ ｆｉｓｈｅｓ． Ａｎｄ Ｉ ｅｖｅｎ ｊｏｉｎｅｄ ｔｈｅ ｌｏｃａｌ ｆｉｓｈｉｎｇ ｃｌｕｂ ａｎｄ ｓｔａｒｔｅｄ ａｔｔｅｎｄｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｎｔｈｌｙ ｍｅｅｔｉｎｇｓ． Ｉ ｌｅａｒｎｅｄ ｔｈａｔ ａ ｆｉｓｈ ｉｓ ａ ｃｏｌｄ⁃ｂｌｏｏｄｅｄ ａｎｉｍａｌ ａｎｄ ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｓｅｎｓｉｔｉｖｅ ｔｏ ｗａｔｅｒ ｔｅｍｐｅｒａｔｕｒｅ． Ｔｈａｔ ｉｓ ｗｈｙ ｆｉｓｈｅｓ ｐｒｅｆｅｒ ｓｈａｌｌｏｗ ｗａｔｅｒ ｔｏ ｄｅｅｐ ｗａｔｅｒ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｆｏｒｍｅｒ ｉｓ ｗａｒｍｅｒ． Ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗａｔｅｒ ｉｓ ｕｓｕａｌｌｙ ｗａｒｍｅｒ ｉｎ ｄｉｒｅｃｔ ｓｕｎｌｉｇｈｔ ｔｈａｎ ｉｎ ｔｈｅ ｓｈａｄｅ． Ｙｅｔ， ｆｉｓｈｅｓ ｄｏｎ􀆳ｔ ｈａｖｅ ａｎｙ ｅｙｅｌｉｄｓ （眼皮） ａｎｄ ｔｈｅ ｓｕｎ ｈｕｒｔｓ ｔｈｅｉｒ ｅｙｅｓ􀆺 Ｔｈｅ ｍｏｒｅ Ｉ ｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ ｆｉｓｈｅｓ， ｔｈｅ ｍｏｒｅ Ｉ ｂｅｃａｍｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ａｔ ｆｉｎｄｉｎｇ ａｎｄ ｃａｔｃｈｉｎｇ ｔｈｅｍ． Ｗｈｅｎ Ｉ ｇｒｅｗ ｕｐ ａｎｄ ｅｎｔｅｒｅｄ ｔｈｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｗｏｒｌｄ， Ｉ ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｈｅａｒｉｎｇ ｍｙ ｆｉｒｓｔ ｂｏｓｓ ｓａｙ， “Ｗｅ ａｌｌ ｎｅｅｄ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｌｉｋｅ ｓａｌｅｓｐｅｏｐｌｅ．” Ｂｕｔ ｉｔ ｄｉｄｎ􀆳ｔ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｍａｋｅ ｓｅｎｓｅ． Ｍｙ ｄａｄ ｎｅｖｅｒ ｏｎｃｅ ｓａｉｄ， “Ｉｆ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｃａｔｃｈ ａ ｆｉｓｈ ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｌｉｋｅ ａ ｆｉｓｈｅｒｍａｎ．” Ｗｈａｔ ｈｅ ｓａｉｄ ｗａｓ， “Ｙｏｕ ｎｅｅｄ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｌｉｋｅ ａ ｆｉｓｈ．” Ｙｅａｒｓ ｌａｔｅｒ， ｗｉｔｈ ｇｒｅａｔ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｌｏｎｇ⁃ｔｅｒｍ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｔｏ ｐｅｏｐｌｅ ｍｕｃｈ ｏｌｄｅｒ ａｎｄ ｒｉｃｈｅｒ ｔｈａｎ ｍｅ， Ｉ ｇｒａｄｕａｌｌｙ ｌｅａｒｎｅｄ ｗｈａｔ ｗｅ ａｌｌ ｎｅｅｄ ｉｓ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅ ｃｕｓｔｏｍｅｒｓ． Ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ａｎ ｅａｓｙ ｊｏｂ． Ｉ ｗｉｌｌ ｓｈｏｗ ｙｏｕ ｈｏｗ ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｃｈａｐｔｅｒｓ． １． Ｗｈｙ ｗａｓ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｕｐｓｅｔ ｉｎ ｆｉｓｈｉｎｇ ｔｒｉｐｓ ｗｈｅｎ ｈｅ ｗａｓ ｎｉｎｅ？ Ａ． Ｈｅ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｃａｔｃｈ ａ ｆｉｓｈ． Ｂ． Ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒ ｗａｓ ｎｏｔ ｐａｔｉｅｎｔ ｗｉｔｈ ｈｉｍ． Ｃ． Ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒ ｄｉｄ ｎｏｔ ｔｅａｃｈ ｈｉｍ ｆｉｓｈｉｎｇ． Ｄ． Ｈｅ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ａ ｆｉｓｈ ａｓ ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒ ｄｉｄ． ２． Ｗｈａｔ ｄｉｄ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ􀆳ｓ ｆａｔｈｅｒ ｒｅａｌｌｙ ｍｅａｎ？ Ａ． Ｔｏ ｅｎｊｏｙ ｆｉｓｈｉｎｇ． ５２ Ｂ． Ｔｏ ｌｅａｒｎ ｆｉｓｈｉｎｇ ｂｙ ｏｎｅｓｅｌｆ． Ｃ． Ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｗｈａｔ ｆｉｓｈｅｓ ｔｈｉｎｋ． Ｄ． Ｔｏ ｊｏｉｎ ａ ｆｉｓｈｉｎｇ ｃｌｕｂ． ３． Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ， ｆｉｓｈｅｓ ａｒｅ ｍｏｓｔ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｂｅ ｆｏｕｎｄ ． Ａ． ｉｎ ｄｅｅｐ ｗａｔｅｒ ｏｎ ｓｕｎｎｙ ｄａｙｓ Ｂ． ｉｎ ｄｅｅｐ ｗａｔｅｒ ｏｎ ｃｌｏｕｄｙ ｄａｙｓ Ｃ． ｉｎ ｓｈａｌｌｏｗ ｗａｔｅｒ ｕｎｄｅｒ ｓｕｎｌｉｇｈｔ Ｄ． ｉｎ ｓｈａｌｌｏｗ ｗａｔｅｒ ｕｎｄｅｒ ｗａｔｅｒｓｉｄｅ ｔｒｅｅｓ ４． Ａｆｔｅｒ ｅｎｔｅｒｉｎｇ ｔｈｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｗｏｒｌｄ， ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｆｏｕｎｄ ． Ａ． ｉｔ ｅａｓｙ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ｌｉｋｅ ａ ｃｕｓｔｏｍｅｒ Ｂ． ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒ􀆳ｓ ｆｉｓｈｉｎｇ ａｄｖｉｃｅ ｉｎｓｐｉｒｉｎｇ Ｃ． ｈｉｓ ｆｉｒｓｔ ｂｏｓｓ􀆳ｓ ｓａｌｅｓ ｉｄｅａｓ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ Ｄ． ｉｔ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｏ ｓｅｌｌ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｔｏ ｐｏｏｒ ｐｅｏｐｌｅ ５． Ｔｈｉｓ ｐａｓｓａｇｅ ｍｏｓｔ ｌｉｋｅｌｙ ｃｏｍｅｓ ｆｒｏｍ ． Ａ． ａ ｆｉｓｈｉｎｇ ｇｕｉｄｅ Ｂ． ａ ｐｏｐｕｌａｒ ｓａｌｅｓ ｂｏｏｋ Ｃ． ａ ｎｏｖｅｌ ｏｎ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ Ｄ． ａ ｍｉｌｌｉｏｎａｉｒｅ􀆳ｓ ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ Ｂ　 Ｄａｎｉｅｌ Ａｎｄｅｒｓｏｎ， ａ ｆａｍｏｕｓ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ， ｂｅｌｉｅｖｅｓ ｉｔ􀆳ｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ􀆳ｓ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ ｏｎ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｆｒｏｍ ｔｈｏｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｙ． Ｗｅ ｂｌａｍｅ ＴＶ， ｈｅ ｓａｙｓ， ｆｏｒ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｔ ｄｏｅｓｎ􀆳ｔ ｒｅａｌｌｙ ｃａｕｓｅ， ｆｏｒｇｅｔｔｉｎｇ ｏｕｒ ｏｗｎ ｒｏｌｅｓ ｉｎ ｓｈａｐｉｎｇ ｃｈｉｌｄｒｅｎ􀆳ｓ ｍｉｎｄｓ． Ｏｎｅ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｂｅｌｉｅｆ ａｂｏｕｔ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ ｉｔ ｒｅｄｕｃｅｓ ａ ｃｈｉｌｄ􀆳ｓ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｔｈｉｎｋ ａｎｄ ｔｏ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ． Ｗｈｉｌｅ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ， ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｄｏ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｌｅａｒｎ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｉｍａｇｅｓ （影像）． Ｉｎｓｔｅａｄ， ｔｈｅｙ ｌｅａｒｎ ｈｉｄｄｅｎ ｍｅａｎｉｎｇｓ ｆｒｏｍ ｗｈａｔ ｔｈｅｙ ｓｅｅ． Ａｃｔｕａｌｌｙ， ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｌｅａｒｎ ｅａｒｌｙ ｔｈｅ ｉｄｅａｓ ａｎｄ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ｏｆ ｃｈａｒａｃｔｅｒｓ ｉｎ ＴＶ ｓｈｏｗｓ． Ｍｏｒｅｏｖｅｒ， ａｓ ｍａｎｙ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｇｒｅｅ， ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｍｏｒｅ ｗｈｅｎ ｐａｒｅｎｔｓ ｗａｔｃｈ ＴＶ ｗｉｔｈ ｔｈｅｍ， ｅｘｐｌａｉｎｉｎｇ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｎｄ ｉｄｅａｓ． Ｙｅｔ， ｍｏｓｔ ｐａｒｅｎｔｓ ｕｓｅ ａｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｇｒａｍｍｅ ａｓ ａ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｐａｒｋ ｔｈｅｉｒ ｋｉｄｓ ｉｎ ｆｒｏｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ＴＶ ｓｅｔ ａｎｄ ｄｏ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｉｎ ａｎｏｔｈｅｒ ｒｏｏｍ． Ａｎｏｔｈｅｒ ｉｄｅａ ａｇａｉｎｓｔ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｉｓ ｔｈａｔ ｉｔ ｒｅｐｌａｃｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａｓ ａ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ． Ｂｕｔ ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ Ａｎｄｅｒｓｏｎ， ｔｈｅ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｔｉｍｅ ｓｐｅｎｔ ｗａｔｃｈｉｎｇ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｒｅａｄｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ． ＴＶ ｄｏｅｓｎ􀆳ｔ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｏｆ ｒｅａｄｉｎｇ ｆｏｒ ｍｏｓｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ； ｉｔ ｔａｋｅｓ ｔｈｅ ｐｌａｃｅ ｏｆ ｓｉｍｉｌａｒ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ， ｓｕｃｈ ａｓ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｒａｄｉｏ ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ． Ｔｈｉｎｇｓ ｌｉｋｅ ｐａｒｅｎｔｓ’ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｈａｖｅ ａ ｓｔｒｏｎｇｅｒ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ａ ｃｈｉｌｄ􀆳ｓ ｒｅａｄｉｎｇ． “Ａ ｃｈｉｌｄ􀆳ｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ ｉｓ ｂｅｓｔ ｐｒｅｄｉｃｔｅｄ （预测） ｂｙ ｈｏｗ ｍｕｃｈ ａ ｐａｒｅｎｔ ｒｅａｄｓ，” Ａｎｄｅｒｓｏｎ ｓａｙｓ． Ｆｏｒ ｙｅａｒｓ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓ ｈａｖｅ ｔｒｉｅｄ ｔｏ ｓｈｏｗ ｔｈａｔ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｉｓ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ｔｏ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｈｏｗｅｖｅｒ， ｂｙ ｓｈｏｗｉｎｇ ｔｈａｔ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｃａｕｓｅｓ ｎｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒｏｕｓ ｅｆｆｅｃｔｓ ａｓ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｌｙ ｂｅｌｉｅｖｅｄ， Ａｎｄｅｒｓｏｎ ｓｕｇｇｅｓｔｓ ６２ ｔｈａｔ ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ ｃａｎｎｏｔ ｂｅ ｂｌａｍｅｄ ｗｉｔｈｏｕｔ ｃｏｎｓｉｄｅｒｉｎｇ ｏｔｈｅｒ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ． １． Ｂｙ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ， ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｌｅａｒｎ ． Ａ． ｉｍａｇｅｓ ｔｈｒｏｕｇｈ ｗｏｒｄｓ Ｂ． ｈｉｄｄｅｎ ｍｅｓｓａｇｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｇｒａｍｍｅ Ｃ． ｍｏｒｅ ａｂｏｕｔ ｉｍａｇｅｓ ｔｈａｎ ｗｏｒｄｓ Ｄ． ｌｉｔｔｌｅ ａｂｏｕｔ ｐｅｏｐｌｅ􀆳ｓ ｆｅｅｌｉｎｇｓ ２． Ａｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｇｒａｍｍｅ ｉｓ ｂｅｓｔ ｗａｔｃｈｅｄ ｂｙ ａ ｃｈｉｌｄ ． Ａ． ｏｎ ｈｉｓ ｏｗｎ Ｂ． ｗｉｔｈ ｏｔｈｅｒ ｋｉｄｓ Ｃ． ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｐａｒｅｎｔｓ Ｄ． ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｔｅａｃｈｅｒｓ ３． Ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｉｓ ｍｏｓｔ ｒｅｌａｔｅｄ ｔｏ ｃｈｉｌｄｒｅｎ􀆳ｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ？ Ａ． Ｒａｄｉｏ⁃ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ． Ｂ． Ｔｅｌｅｖｉｓｉｏｎ⁃ｗａｔｃｈｉｎｇ． Ｃ． Ｐａｒｅｎｔｓ’ｒｅａｄｉｎｇ ｌｉｓｔ． Ｄ． Ｐａｒｅｎｔｓ’ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄｓ． ４． Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｍａｉｎ ｐｕｒｐｏｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｓｓａｇｅ？ Ａ． Ｔｏ ａｄｖｉｓｅ ｏｎ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｕｓｅ ｏｆ ＴＶ． Ｂ． Ｔｏ ｄｅｓｃｒｉｂｅ ＴＶ􀆳ｓ ｈａｒｍｆｕｌ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｎ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｃ． Ｔｏ ｅｘｐｌａｉｎ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｖｉｅｗｓ ｏｎ ＴＶ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓ． Ｄ． Ｔｏ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ Ａｎｄｅｒｓｏｎ􀆳ｓ ｎｅｗ ｉｄｅａｓ ａｂｏｕｔ ＴＶ． Ｗｒｉｔｅ ａ ｐｌａｎ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｙｏｕｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｈａｂｉｔｓ． 　 　 Ｓｔｅｐ １： Ｒｅｖｉｅｗ Ｔｈｅｍｅ Ａ ａｎｄ ｍａｋｅ ａ ｎｏｔｅ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ． Ｓｔｅｐ ２： Ｔｉｃｋ ｔｗｏ ｔｏ ｔｈｒｅｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｏ ｙｏｕ． Ｓｔｅｐ ３： Ａｄｄ ｍｏｒｅ ｄｅｔａｉｌｓ ａｂｏｕｔ ｈｏｗ ｙｏｕ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｕｓｅ ｔｈｅｓｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｉｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ． Ｓｔｅｐ ４： Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｄｒａｆｔ ａｎｄ ｒｅｖｉｓｅ ｉｔ． Ｓｔｅｐ ５： Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｆｉｎａｌ ｄｒａｆｔ． 　 　 　 　 　 　 　 　 ７２ Ａｃｃｕｍｕｌａｔｉｎｇ Ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎ． 　 　 １． Ｃａｔ， ｃａｔ， ｃａｔｃｈ ｔｈａｔ ｆａｔ ｒａｔ． ２． Ａ ｔｉｄｙ ｔｉｇｅｒ ｔｉｅｄ ａ ｔｉｅ ｔｉｇｈｔｅｒ ｔｏ ｔｉｄｙ ｈｅｒ ｔｉｎｙ ｔａｉｌ． ３． Ａ ｂｉｇ ｂｌａｃｋ ｂｕｇ ｂｉｔ ａ ｂｉｇ ｂｌａｃｋ ｂｅａｒ； ｔｈｅ ｂｉｇ ｂｌａｃｋ ｂｅａｒ ｂｅａｔ ｂａｃｋ ｔｈｅ ｂｉｇ ｂｌａｃｋ ｂｕｇ． ４． Ｉ ｗｉｓｈ ｔｏ ｗｉｓｈ ｔｈｅ ｗｉｓｈ ｙｏｕ ｗｉｓｈ ｔｏ ｗｉｓｈ， ｂｕｔ ｉｆ ｙｏｕ ｗｉｓｈ ｔｈｅ ｗｉｓｈ ｔｈｅ ｗｉｔｃｈ ｗｉｓｈｅｓ， Ｉ ｗｏｎ􀆳ｔ ｗｉｓｈ ｔｈｅ ｗｉｓｈ ｙｏｕ ｗｉｓｈ ｔｏ ｗｉｓｈ． ５． Ｈｏｗ ｍａｎｙ ｃｏｏｋｉｅｓ ｃｏｕｌｄ ａ ｇｏｏｄ ｃｏｏｋ ｃｏｏｋ ｉｆ ａ ｇｏｏｄ ｃｏｏｋ ｃｏｕｌｄ ｃｏｏｋ ｃｏｏｋｉｅｓ？ Ａ ｇｏｏｄ ｃｏｏｋ ｃｏｕｌｄ ｃｏｏｋ ａｓ ｍａｎｙ ｃｏｏｋｉｅｓ ａｓ ａ ｇｏｏｄ ｃｏｏｋ ｗｈｏ ｃｏｕｌｄ ｃｏｏｋ ｃｏｏｋｉｅｓ． Ｍｙ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎ． ８２ 　 　 ③Ｓｐｅａｋ ａｎｄ ｆｏｒｇｅｔ ｙｏｕｒ ｍｉｓｔａｋｅｓ． 　 　 Ｉｔ ｉｓ ｎａｔｕｒａｌ ｆｏｒ ｙｏｕ ｔｏ ｗｉｓｈ ｔｏ ｅｘｐｒｅｓｓ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ， ｂｕｔ ａｔ ｔｈｅ ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ ｙｏｕ ｓｈｏｕｌｄ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｅ ｄｒｅａｍ ｏｆ ｓｐｅａｋｉｎｇ ｐｅｒｆｅｃｔｌｙ． Ｔｒｙ ｔｏ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈｉｓ ｄｅｓｉｒｅ ａｎｄ ｊｕｓｔ ｅｎｊｏｙ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｃａｎ ｅｘｐｒｅｓｓ ｙｏｕｒｓｅｌｆ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎｏ ｍａｔｔｅｒ ｈｏｗ ｐｏｏｒｌｙ ｙｏｕ ｓｐｅａｋ． 　 　 ④Ｓｕｃｃｅｓｓ ｉｓ ｓｕｃｃｅｓｓ． 　 　 Ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｙｏｕｒ ｓｕｃｃｅｓｓｅｓ ａｎｄ ｄｏｎ􀆳ｔ ｆｏｒｇｅｔ ｔｏ ｐｒａｉｓｅ ｙｏｕｒｓｅｌｆ． Ａｆｔｅｒ ｂｉｇｇｅｒ ｔｅｓｔｓ， ｅｘａｍｓ ｏｒ ｐｒｏｊｅｃｔｓ， ｔａｋｅ ａ ｓｈｏｒｔ ｂｒｅａｋ ａｎｄ ｒｅｌａｘ． Ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｄｏｅｓｎ􀆳ｔ ａｌｗａｙｓ ｍｅａｎ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ． Ｒｅａｄｉｎｇ Ｆｕｒｔｈｅｒ Ⅰ． １． ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ 改为 ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｌｙ　 　 　 　 ２． ｓｕｃｈ 后加 ａ ３． ｂｅｎｅｆｉｔ 后加 ｆｒｏｍ 或 ｂｙ ４． ｗｉｔｈ 改为 ｔｏ ５． 去掉 ａｌｌ 或将 ｗｈａｔ 改为 ｔｈａｔ ６． ｗｒｉｔｅ 前加 ａｎｄ Ⅱ． １． ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅ　 　 ２． ｈａｖｅ ｂｅｎｅｆｉｔｅｄ　 　 ３． ｉｎ　 　 ４． ｓｕｍｍａｒｙ　 　 ５． ｏｎ　 　 ６． ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄ Ⅲ． １． Ｉｆ ｗｅ ｄｏｎ􀆳ｔ ｈｕｒｒｙ ｕｐ， ｗｅ ａｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｍｉｓｓ ｔｈｅ ｆｌｉｇｈｔ． ２． Ｉｔ􀆳ｓ ｉｍｐｏｓｓｉｂｌｅ ｔｏ ｐｒｅｄｉｃｔ ｔｈｅ ｏｕｔｃｏｍｅ ｏｆ ｔｈｅ ｅｌｅｃｔｉｏｎ． ３． Ｇｏｏｄ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ａ ｂｅｇｉｎｎｅｒ ｔｈｅ ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ ｔｏ ｅｎｊｏｙ ｓｋｉｉｎｇ． ４． Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｍｙ ｓｐｅｌｌｉｎｇ， Ｉ ｗｉｌｌ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｐｒｏｎｏｕｎｃｉｎｇ ｗｏｒｄｓ ｗｈｉｌｅ ｓｐｅｌｌｉｎｇ ｔｈｅｍ ｏｕｔ． ５． Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ Ｉ ｃａｍｅ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｍｏｖｉｅ ｓｔａｒ ｉｎ ａ ｓｕｐｅｒ ｍａｒｋｅｔ． Ⅳ． Ａ： １—５　 ＤＣＡＢＣ Ｂ： １． Ｄ ２． Ａ ｂｉｇ ｅｖｅｎｔ ｔｏ ｗｅｌｃｏｍｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｎｅｗ ｙｅａｒ． ３． ６０ ｄｏｌｌａｒｓ． ４． Ａｔ ｔｈｅ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｏｆｆｉｃｅ ｏｆ Ｌａｍ Ｔｉｎ Ｙｏｕｔｈ Ｃｅｎｔｒｅ． Ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ Ｙｏｕｒｓｅｌｆ Ａ　 Ｆｏｒｍｉｎｇ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｈａｂｉｔｓ Ⅰ． １． Ｏｎ　 　 　 　 　 ２． ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ　 　 　 　 　 ３． ｎｅｃｅｓｓａｒｉｌｙ　 　 　 　 　 ４． ｓｅｔ　 　 　 　 　 ５． ｓｃｈｅｄｕｌｅｄ ６． ｎｏｒｍａｌｌｙ ７． ｏｃｃｕｐｙ ８． ｅｎｔｅｒｔａｉｎｅｄ ９． ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ １０． ａｓｉｄｅ Ⅱ． １． ｒｅｇｕｌａｒｌｙ ２． ｒｅａｄｉｎｇ ３． Ｇｉｖｅｎ ４． ｔｈａｔ ／ ｗｈｉｃｈ ５． ｉｆ ／ ｗｈｅｎ ６． ｗｉｔｈ ７． ａｒｅ ｗｒｉｔｔｅｎ ８． ｔｏ ９． ａｎｄ １０． ａｔ Ⅲ． １—５　 ＢＣＡＣＡ　 ６—１０　 ＤＣＤＢＡ　 １１—１５　 ＡＢＤＣＤ　 １６—２０　 ＢＡＣＤＢ Ⅳ． Ａ： １—５　 ＡＣＤＢＢ　 Ｂ：１—４　 ＢＣＤＤ Ⅴ． Ｏｍｉｔｔｅｄ． Ｕｎｉｔ ３　 Ｐｏｗｅｒｆｕｌ Ｍｕｓｉｃ Ｒｅａｄｉｎｇ Ａｃｔｉｖｅｌｙ Ⅰ． １． ｆｏｒｅｈｅａｄ ２． ｃａｌｍｌｙ ３． ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ４． ｐａｕｓｅ ５． ｄｅｃｅｎｔ ６． ｓｉｇｎ ７． ｎｏｔｅ ８． ｐｏｗｅｒ Ⅱ． １． ｃｌｏｓｅｌｙ ２． ｂｒｏｋｅｎ ３． ｓｔｒｕｃｋ ４． ｐｉａｎｉｓｔｓ ４９