Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

外研版小学英语 三 年级 上 学期课时备课卡 单元 Module 3 课型 听说教学新授课 课时 1 主备人 课 题 Beautiful scenes — Module 3 Unit 1 These ducks are very naughty. 目标确定依据 语篇研读 What：本语篇为日常对话，课文情境是Sam，Amy 和Ms Smart外出游玩，看到人们在湖上划船，所以他们也去划船了，在船上看到一群小鸭子。Sam想喂鸭子，最后被淘气的鸭子弄了一身水。 Why：作者通过问答描述出远近各不同的美好场景。引导同学们发现生活中的美好景象，热爱生活。 How：该对话是比较典型的日常生活对话，涉及问答这些那些的词汇，如What are these/those？回答：They are...+名词复数。学生通过学习了解到如何在美好场景中进行提问并回答。感受生活中的乐趣。 课标依据 语言能力：能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 文化意识：能在人际交往中，尝试理解对方的感受；有将语言学习与感受美好生活相结合的意识和行动。 思维品质：能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。 学习能力：能在学习活动中与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。 单元联系 本单元大任务为小组合作展示：谈论如何在美好场景中进行提问并回答。遇到美景要会提问。本单元学习后，学生能够：通过看、听、说的活动，获取、梳理并提问图片中的精彩瞬间；理解课文大意，熟练朗读并分角色表演课文；正确运用所学语言描述生活中各个场景中的景象，感受大自然的美好，树立创造美好生活的意识。 本课为三年级上册第三模块第一课时，为完成单元大任务，本课需要学生在介绍场景中的美好景象时问答准确，表达方式正确。通过歌曲导入、头脑风暴、听读课文、归纳核心语言、替换练习、角色扮演、小组合作等系列教学活动，引导学生理解大观念“生活中处处都存在美好景象，感受大自然的美好”。 学情分析 已有知识：学生已经学过what’s this/that？This/That is...通过单数提问远近的东西。便可以顺利迁移到What are these/those？They are... 未知知识：个别物品的单词不会表达，且不会形容。 障碍点：正确区分、灵活应用单数和复数的物品，不出现单复数混用的现象。 学习目标 评价任务 1.通过看、听、说的活动，获取、梳理，并说出图片中物品情况。（学习理解） 任务1：同桌互助，介绍图片中场景内的东西。（目标1） 通过感知课文，熟练朗读课文，师生互动，概括和提炼对话中场景的东西并形容，根据板书内容进行介绍。 实施：同桌互帮互助，进行练习和交流，介绍给对方听。 2.通过问题指引，师生互动等方式，理解课文大意，准确、熟练朗读并分角色表演课文。（应用实践） 任务2：分角色朗读课文（目标2） 通过跟读课文，听并回答问题、小组内多维阅读，小组表演课本剧等形式，熟练朗读、分角色表演课文。 实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。 3.通过课文感知、图片对比练习，正确运用所学语言描述公园等场景内的美好景象。（迁移创新） 任务3：看图介绍（目标3） 观察图片场景物品，用单复数提问并回答出不同的东西。并形容出物品特征。小组内分享自己见到的美好场景。 实施：同桌操练句型，教师选几组进行展示，教师对学生的表现进行点评纠错。 4.通过小组交流，谈论活动4，制作小组照片集，深入谈论并介绍自己去过的不同的场景。（迁移创新） 任务4：分享照片（目标4） 通过小组合作，交流去过的地方的物品并进行形容，并分享照片。 实施：小组内练习，然后班级内展示，教师点评。 教学重难点 1.核心知识：提问并描述公园等场景内的美好景象。 2.核心能力：正确使用单复数介绍场景内的不同物品。 核心问题 如何使用单复数提问物品，会用句子These... are+形容词来描述及形容这些的特征 What are these/those？ They are... 教学准备 课本、PPT、学历案、单词卡片、人物卡片、海报等 教 学 过 程 （适用听说教学 新授课课型） 基 于 语 篇 问题与活动（做什么、怎么做） 评价设计 【part 1趣味导入】： 一、Warm up 1. Sing a song. 2. Greetings. T: Boys and girls, please get your books, paper and pens ready. OK. Class begins.Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Wang. T: Look at the picture here.There are three lessons in Module 3. Today, we’ll learn Lesson 1. After this lesson, you will be able to introduce beautiful scenes. 3. Talk about our classroom. T: What’s this ? It’s a clock. What’s that？It’s a book. 4. 课件出示。 What are these/those？ They are flowers. They are paper flowers. 【part 2情景呈现】 （学习目标1） 问题与活动一：活动一的学习 教师播放视频，学生观看。 学生齐读一遍。 【Part 3多维读写】 （学习目标1、2） 问题与活动二：活动二的学习 1. 整体感知课文 播放视频，学生观看后回答问题。 Ss: They are in the park. 2. Listen the CD one more time and answer.教师板书关键词What are these/those？ They are... T: That’s right. You listen very carefully. Let’s listen again and try to read the new words. 注意生词发音。通过chant感知生词。 Good job，so beautiful voice. 3.What does Sam want to do？ T: He says：Let’s feed the ducks.And where is the bread？ T: Pay attention to the word.ea makes the sound /e/.Now the ducks are coming.But how are the ducks?教师板书关键词These...are very... Ss: These ducks are very naughty. T: Yes，Now look at these pictures and fill in the blanks. 【Part 4.情景再现】学习目标1.2 Now listen and repeat.And then role play. 准确朗读课文，并进行对话表演, 小组展示。 B等：能够回答出花朵的单数形式。 A等：能够回答出花朵的复数形式。 B等：能回答出个别问题。 A等：能准确回答出每个问题。 B等：能听并准确回答大部分问题。 A等：能听并准确回答所有问题，句子填写准确。 B等：较为流利地跟读课文，并注意到部分需要重读的单词，基本正确朗读。 A等：流利地跟读课文，并注意到需要重读的单词，正确朗读。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生初步整体感知课文，了解课文大意，学习对话中的核心词汇。通过预测、听读、小练习等活动，使学生逐渐由浅入深地学习课文内容，为后面深入语篇的学习奠定基础。 深入语篇 T: Which group wants to show? Group 1:show yourself. Group 2:show yourself. T: Well done, boys and girls. Now retell the story and choose. 【Part 5巩固练习】 （学习目标4) B：能较流利地回答出大部分句子 A：能准确流利地回答出每个句子，并区分好these，those. 设计意图：本阶段学习活动旨在使学生更加深入地学习文本内容，归纳概括核心语言，并初步运用。通过师生互动深入分析文本，朗读和分角色表演课文，替换练习，初步应用，促进知识向能力转化。 超越语篇 【Part 6回扣语篇】 （学习目标1、2、3、4） 1. Think and say T：Does Sam have a good time？ Ss：Yes. T：Yes. Because they row a boat and feed the ducks.These ducks are very naughty and make them happy. T:We can see many beautiful scenes in our life.Maybe in school，at the zoo，in the park，or in everywhere. We should keep sharp eyes in beautiful scenes. 【Part7 联系生活】 Group work： We can see many animals at the zoo.Look at the picture. And work in your group.ask and answer.Use What are these/those?They are...These...are very.... 通过句子提示能够自己说出图片中动物的特征。 三颗星：能准确说出问答出两种句型。语法正确，表达流畅，用词准确。 两颗星：能问答出一种句型进行介绍，语法正确，表达流畅，用词准确。 一颗星：能问答出个别句子进行介绍，语法基本正确，表达基本流畅，用词基本准确。 设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生挖掘语篇背后的价值取向，理解主题意义，联系生活实际，学以致用。通过设置真实情境，小组合作交流展示，促进知识的迁移创新。 【小结】 1.本课学习了What are these/those?回答：They are...加名词复数，These....are very... 2.口头和书面运用句型What are these/those?回答：They are...加名词复数，These....are very...来描述公园内不同地方的美景。 3. 小组分享照片，介绍去过的不同地方的美丽景色。 作业布置 Homework: 1.Read/retell the text.(二选一) 2. introduce your photo about the beautiful scenes. （介绍1-3处） 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$