Unit 5 Review 教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit 5 My Future 课时 Unit Review 课型 新授课 教学目标 【语言能力】 1. 掌握本单元新学的单词、短语和句型; 2. 能用英语介绍自己情况及未来目标。 【思维品质】 培养学生处理语法问题的能力和习惯。 教学重点 1. 情态动词would与might的用法。 2. 形容词的比较级和最高级。 教学难点 学会用英语表达展望自己的理想的各种短语及句子。 教学准备 教师:音频、课件。 教 学 过 程 Step 1: Revision 建议:教师带领学生复习本单元单词。 Example: l. scientist n. 科学家 science n. 科学 2. grow v. 生长;增加 grow up 长大;成长 3.engineer n. 工程师;技师 4.height n. 高度;身高 high adj. 高的 5.page n. 页 6.pilot n. 飞行员 7.fear n. & v. 害怕;惧怕 8.model n. 模型 9.yearbook n. 年刊;年报 10.airplane n. 飞机 11. overcome v. 克服;解决 12.advice n. 建议 a piece of advice 一条建议 13.opposite n. & adj. 相反(的);相对的 be opposite to 与...相反/对立;在...对面 14.spell v. 拼写;拼出 15.number n. 数字 16.seventeen num. 七 17.eighteen num. 八 18.diamond n. 钻石 19.manager n. 经理;管理人 manage v. 管理 Step 2: Practice 建议:教师展示多媒体课件,完成练习。 . 用方框中词语的适当形式填空。 encourage build punish be nice to grow up take steps 1. Our homeroom teacher is very kind, He _ us. 2. Our library is too old. We _ a new one next year. 3. My English is poor. I have to _ to improve it. 4, My brother is very naughty, but my parents never _ him. 5. Jenny’s Chinese teacher often gives her advice about studying Chinese and _ her to work hard. 6. When my sister, she wants to be an artist. _ Answers: 1. is nice to 2.will/are going to build 3.take steps 4.punish 5.encourages 6.grows up . 用合适的单词填空。 He Min, Zhao Hong and Tao Lili are talking about the future. He Min’s _ is to be an engineer, She wants to make new things for people to use. Zhao Hong _ to be a traffic policewoman. Tao Lili would like to be a pilot, She is taking _ to make her dream come true. They all hope for a good _. Answers: dream/ambition/goal/hope/wish; is going/hopes/wishes/wants/chooses ; steps ; future . 用will,would,may或might填空。 1. It _ be a sunny day tomorrow, We are going to the park. 2. A: _ you like some tea? B: Yes, please. 3. A: Who is at the door? B: It _ be my mum. 4. A: When _ your father come back? B: Next week. 5. A: _ I come to see you this Friday? B: Yes, please. 6. A: What _ you be in the future? B: I _ be a scientist. I invent a new type of train. It _ run very fast. Answers: 1. will 2. Would 3. may/might 4. will 5. May 6. will; might; would; would . 用括号内单词的比较级或最高级填空。 1. Li Yu is growing fast this year. He is much _ (tall). 2. It’s the _ (big) supermarket in this city. 3. It was very cold yesterday, But it’s much _ (warm) today. 4. He was ill last week. He feels _ (good) this week. 5. The black dog is lovely ,but the white dog is even _ (lovely). Answers: 1.taller 2.biggest 3.warmer 4.better 5.lovelier Step 3: Grammar 一、情态动词 1. 情态动词表示说话人的观点和态度,如需要、猜测、意愿或怀疑等。常见的情态动词有:can,could, may, might, must, need, shall, should, will, would 等。 情态动词的语法特征: (1)有实意,但在句中不能单独充当谓语。 (2)后跟动词原形。表示否定时,在其后面加not;表示疑问时,将它提到句首。 (3)无人称和数的变化。 2. 英语中的形容词有原级、比较级和最高级三种形式。表示“比……更……一些”的概念时,用比较级;表示“最……”的概念时,用最高级。 二、辨析may和might may (might)主要表示说话人许可、请求对方许可,或表示可能性。否定式为may/might not。might 是may 的过去式,主要有下列用法: 表示语气更加委婉、客气: 【例句】 Might I have your e-mail address? 可以给我你的电子邮件地址吗? He said he might come back in two weeks. 他说他可能两周后回来。 三、辨析will和would will和would用于第二人称疑问句,表示请求和建议,would比will委婉、客气。 固定句型:Will/ Would you please…? 请你……好吗? 【例句】 Would you please pass this book to the student in the last row? 请你把这本书递给最后一排的学生好吗? Certainly./Sure./ All right. 当然可以。/当然。/好的。 I’m sorry. I can’t./ No, I won’t. 我很抱歉。我不能。/不,我不会。 四、形容词的比较级和最高级 1. 形容词比较级的用法:表示两者之间的比较,常用句型有: (1)“A+be+形容词比较级+than+B”,表示“A比B……”。如: 【例句】 Our teacher is taller than us. 我们的老师比我们高。 (2)“比较级+and+比较级”或“more and more+部分双音节或多音节形容词”结构表示事物特征的递进,意为“越来越……”。 【例句】 When spring comes, the weather gets warmer and warmer. 当春天到来时,天气变得越来越暖和。 Our city is becoming more and more beautiful. 我们的城市正变得越来越美丽。 (3)“the+比较级,the+比较级”表示“越……,越……”。如: 【例句】 The healthier you are, the happier you will be. 你越健康,就会越幸福。 2. 形容词最高级的用法:用于三者或三者以上的比较,表示在某一范围内或某类人或物中“最……”。常用句型有: (1)“A+be+the+形容词最高级+in/of短语”,表示“在……中,A最……”。【例句】 Jenny is the most beautiful of all. 珍妮是所有人中最漂亮的。 (2)“A+be+one of the+形容词最高级+复数名词+in/of短语”,表示“在……中,A是最……的……之一”。 【例句】 The Yangtze River is one of the longest rivers in the world. 长江是世界上最长的河流之一。 3.常见形容词比较级和最高级的不规则变化: 原级 比较级 最高级 good/well better best bad worse worst many/much more most little less least far farther/further farthest/furthest Step 4: Self-Evaluation 建议:让学生依据自己掌握的内容进行自我评价。 Step 5: Summary 建议:让学生自己总结本节课主要学习了什么,还有哪些疑惑?教师可作 补充。 For example: 本节课我们复习了情态动词would与might的用法,还有形容词的比较级和最高级,这是本单元的重点,也是中考的重点,我们会在以后的学习中加以巩固。 课堂作业 1.口头作业: 阅读本单元的课文。 2.书面作业: 以“My Future”为题,写一篇短文。 板书设计 Unit 5 My Future Unit Review 1. 情态动词 may (might), will (would) 用作谓语动词之前,无人称和数的变化,后接动词原形, 2. 形容词副词的比较级和最高级 规则变化: (1)单音节形容词+-er / -est (2)以 -e 结尾的单音节+-r/ -st (3)以 -y 结尾, 去y+ -ier/-iest (4)辅元辅,双写该辅音字母+-er/ -est (5)双音节和多音节形容词more /most +形/副 教学反思 这是单元的复习课。因此,复习本单元的所学内容是本节课的重点内容。首先,老师引领学生回顾本单元的重点词汇,为接下来的习题做好铺垫。然后复习语法知识,再做对应的语法训练题目,检查学生对语法知识的掌握情况。最后学生进行自我评价,从而达到教学目的,实现教学目标。 学科网(北京)股份有限公司 $$