Unit 4 Lesson 19教学设计- 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit 4 My Neighbourhood 课时 第19课时 The Best Neighbourhood 课型 新授课 教学目标 【语言能力】 1. 能掌握下列词汇： perfect, thirsty, complete 2. 能掌握以下短语： both…and…,have to, add…to... 【思维品质】 通过绘制示意图介绍自己满意的街区，更多地了解他们的周围环境可以让学生更好地了解他们的家乡，从而激发学生的学习兴趣，使学生热爱自己的生活环境，在未来为家乡的发展做出更多的贡献。 教学重点 because原因状语从句，so表结果并列句。 教学难点 读懂并听懂关于介绍社区的短文；学会介绍自己所在街区中的事物。 教学准备 音频、课件 教 学 过 程 Step 1: Greeting 建议：通过问候引入本课主题。 For example: T: Today we will begin a new unit. It’s called My Neighborhood. Who can tell me what that means in Chinese? S1: ... T: What is a neighborhood? S2: ... T: A neighborhood is a community. It’s a place where people live. Ss: ... Step 2: Lead-in 建议：教师展示一张社区的地图，利用话题让学生讨论一些问题和学习新单词，引入本课时主题。 For example: Show the map of his/her neighborhood. T: I love my neighborhood. It’s the best neighborhood. I like my neighborhood because it’s convenient, there is a school, a store, and a park in my neighborhood… Step 3: Listening and answering 建议:播放录音，让学生听然后写下社区内有的设施。(Let’s Do It!1) Answers: Wang Mei: three bookstores, a market, a Canadian restaurant Li Ming: a park, a corner store Step 4: Reading and answering 建议：让学生阅读课文，然后回答问题。 1. What are Li Ming and Wang Mei doing? 2. Who drew three bookstores? 3. Did Li Ming draw a corner store? 4. Who needs a big park? 5. What can Wang Mei’s mum buy at the market? Answers: 1. They are drawing a map of their perfect neighbourhood. 2. Wang Mei drew three bookstores. 3. Yes, he did. 4. Li Ming needs a big park. 5. She can buy vegetables and fruits at the market. Step 5: Retelling 建议: 教师鼓励学生根据回答的问题用自己的话复述课文。 Step 6: Group work 建议: 设计心中的最佳社区，然后请同学们在全班展示，教师可以给出问题提示。 Example: Where would you like to live? Would you like to live in a neighbourhood with lots of parks or stores? What would you put in your neighbourhood? Grocery stores? Schools? Theatres? Banks? Step 7: Language Points 1. Both Li Ming and Wang Mei are drawing a map of a perfect neighbourhood. 李明和王梅都在画理想的社区的地图。 both… and…表示“两个都，……和……都”，连接两个并列部分，连接两个并列主语时，谓语动词常用复数形式。 【例句】 He spoke both French and English. 他既会说法语又会说英语。 Both his brother and his sister are married. 他的哥哥和姐姐两人都结婚了。 【拓展】 either… or… 或者……或者…… neither… nor… 既不……也不…… not only… but also… 不但……而且…… 上述三个短语在连接两个主语时，谓语动词应与离它最近的主语在人称和数上保持一致（就近原则）。 【例句】 Either you or I am going there tomorrow. 明天要么你去那里，要么我去。 Neither you nor she is good at drawing. 你和她都不擅长绘画。 Not only I but also Tom and Mary are fond of watching TV. 不只我，汤姆和玛丽也都喜欢看电视。 2. I need a big park so I can play basketball! 我需要一个大公园，这样我就能打篮球了！ so conj. 以便；因此；所以 引出一个表示目的或结果的句子，because和so不能同时出现，though和but也是如此。 【例句】 I’m very thirsty, so I want to drink some water. 我口很渴，所以我想要喝一些水。 3. And over there is a market. 而且这里有一家便利店。 该句为倒装句，主要起强调作用。正常的语序应是“… is/are over there.”意为“那边有……”。 【例句】 Here comes the bus.公共汽车来了。 There she is.她在那边。 【注意】副词here或there放在句首，当主语为名词的时候，使用倒装语序，但当主语为代词时，不使用倒装。 Step 8: Summary 让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些疑惑？教师可作补充。 For example: 本节课我们主要学习了because原因状语从句，so表结果并列句，还复习了倒装句，读懂并听懂关于介绍社区的短文、学会介绍自己所在街区中的事物也是我们这一节课的重点,我们会在以后的学习中继续学习和巩固。 课堂作业 1．口头作业: 朗读课文。 2．书面作业: 在你的地图上用英语标注所有的建筑。 板书设计 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 19 The Best Neighbourhood 1. Words and Phrases:, perfect, thirsty, complete both…and…,have to, add…to... 2.Important sentences: I need a big park so I can play basketball. And here’s a corner store. And over there is a market. 教学反思 让学生画出自己理想中的neighborhood，并且能用because和when引导的从句来向大家介绍自己所画的neighborhood的地形图，是本课输出的一大亮点，让学生在参与活动的同时更好的输出他们本课所学，在锻炼学生听读技能的时候还应该设计更多的活动来让学生参与。 学科网（北京）股份有限公司 $$