第3章精选实验探究题综合练习-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

2024年八上第3章精选实验探究题（含答案） 一、实验探究题 1． 把培植在培养基内的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间，其中丙暗箱在侧面开孔，使光线能射入，则 甲 乙 丙 （1）选择________两个装置进行实验，可了解蚕豆茎的生长和光的关系。 （2）选择________两个装置进行实验，可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。 2． 某科学兴趣小组研究植物向光性现象，做了如图所示实验：用一个花盆种小麦，当小麦种子发芽长成幼苗时，把这盆小麦幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光，几天后观察小麦幼苗的生长方向．多次重复图示实验，得出植物体在单向光的照射下，会弯向光源生长的结论． （1）实验选植物的幼苗而不选成熟植物的原因是______． （2）小明同学提出该实验缺少对照组，可把小麦幼苗放在完全密闭的硬纸盒里作为对照组进行观察，你认为是否正确_______． （3）改正上述错误后，丙同学提出该实验尚不能得出结论，你认为该如何完善实验________． 3． 用蚯蚓粪提取液、原土提取液、全营养液、不同浓度生长素（IAA）溶液和蒸馏水分别处理大豆苗插条，一段时间后测得结果如下表： 处 理 每株插条平均 根的数目 每株插条平均 根的长度（mm） 50株插条干重（g） 1．蚯蚓粪提取液 5.2 37 0.59 2．原土提取液 4.16 14 0.27 3．全营养液 3.82 17 0.27 4．较低浓度IAA液 5.44 29 0.59 5．较高浓度IAA液 6.02 24 0.33 6．蒸馏水 3.17 14 0.26 （1）可以从表中 两组数据的对比可得出土壤中是否有生长素； （2）l、4、5三组实验结果说明蚯蚓粪中含有一定的 ； （3）上述各组实验中可以作为对照组的是第 组。 4． 蓝莓里面含有丰富的花色素苷，经常食用可以促进人体健康。某研究小组想探究乙烯利（一种植物生长调节剂）对蓝莓花色素苷含量的影响 步骤一：选取长势基本一致且处于蓝莓着色初期的植株5株，分别标为A．B．C．D．E； 步骤二：每隔6天，分别对标号为B．C．D．E的蓝莓果穗均匀喷洒500毫升浓度为100、200、400、600mg/L的乙烯利溶液，向A组喷洒等量清水； 步骤三：在第三次喷洒后10天采摘蓝莓； 步骤四：测出花色素苷的含量，如下表所示。请回答： 组别 A B C D E 乙烯利溶液浓度（mg/L） ﹣ 100 200 400 600 花色素的苷含量（mg/g） 0.71 1.00 1.41 1.12 0.80 （1）步骤二中对A喷洒清水，设置A组的目的是__________。 （2）分析表中数据，可知用浓度为600mg/L的乙烯利溶液喷洒后，蓝莓中花色素苷的含量__________（填“增多”“减少”或“不变”）。 （3）本实验中还存在的明显缺陷是____________________。 （4）为了寻找更合适、有效提高花色素苷含量的乙烯利溶液，在上述实验基础上应补充的步骤是__________。 5． 科学小组甲研究了生长素类拟物2，4-D对月季插条的影响，得到图甲所示结果；科学小组乙则研究了生长素类拟物萘乙酸对葡萄插条生根的影响，得到表乙所示结果（表中浓度a到e依次升高）。请回答： 组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 浓度d 浓度e 平均生根数 2 3 6 9 7 5 （1）上述研究还可以用________________________作为实验观察的指标。 （2） 为进一步探究2,4－D促进月季插条生根的最适浓度，甲组同学应在浓度____________范围内配制系列梯度浓度的溶液来处理相应枝条。 （3）请用上述实验材料，提出一项进一步探究的实验课题：_________________。 6． 请完成实验：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料．请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用： （1）实验变量：是否加入甲状腺活性物质． （2）实验设计： ①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入 只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食． ②A缸加入甲状腺活性物质； B缸 ． （3）每天做好观察记录． （4）实验结果： ． （5）得出结论： ． 7． 我国是全球糖尿病患病率增长最快的国家之一，胰岛素能缓解糖尿病患者的病情。为研究胰岛素的作用，某学校兴趣小组开展了如下探究。 探究一：糖尿病有哪些类型？ 【查阅资料】糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病，有Ⅰ型和Ⅱ型之分。兴趣小组的同学收集到不同人群空腹口服100g葡萄糖后的血浆，将血浆中的胰岛素浓度变化绘制成曲线如图1所示。 【交流讨论】（1）由图1可知，__________（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）型糖尿病可能是由于胰岛素分泌不足引起的。 探究二：胰岛素能降低血糖吗？ 【查阅资料】小鼠血糖浓度低会出现抽搐现象。 ①随机选取20只体重、生理状况相似的健康小鼠，平均分为甲、乙两组。 ②给甲组小鼠注射0.2mL胰岛素，乙组小鼠注射______。 ③一段时间后，观察甲、乙两组小鼠的状况。 （2）把实验步骤②补充完整：____________________。 （3）小组同学得出胰岛素能降低血糖，则甲组和乙组分别观察到的现象是____________________。 探究三：口服胰岛素能治疗糖尿病吗？ ①随机选取20只体重、生理状况相似的健康小鼠并将其胰岛破坏，平均分为A．B两组。 ②A．B两组每天饲喂等量含糖量高的饲料。饲喂一段时间后，给A组小鼠口服胰岛素，给B组小鼠注射等量的胰岛素。 ③测得A．B两组小鼠的血糖浓度如图2。 （4）分析图2数据可得出结论：______________________________。 8． 现有相同容积的玻璃缸两只，自然的清水，同龄且发育状态相同的小蝌蚪40只，喂食蝌蚪的饲料，具有生物活性的甲状腺激素。佳佳利用这些条件，设计了一个试验，验证甲状腺激素的作用。 第一步：取玻璃缸两只，分别标记为甲、乙； 第二步：甲乙缸分别放人等量清水和20只蝌蚪，置于相同环境中。 第三步：设置对照：____________________。 最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 （1）请你试着分析为什么选小蝌蚪做实验材料呢?____________________。 （2）实验结果：乙缸____________________。甲缸____________________。 （3）实验结论：甲状腺激素能促进生物发育。 9． 不同单色光照射会影响禽类体内激素的水平变化，进而影响禽类的生长发育。某饲养员通过下列步骤研究绿光对雄鸡体内激素水平的影响。 ①选取某品种健康的、生长状况相同的0日龄（刚出生）雄性肉鸡2只分为2组，分别在相同强度的绿光和 ？下饲养，每天光照23小时，自由采食与饮水。 ②饲养肉鸡6周，分别在第0、7、14、21、28、35、42天对肉鸡进行采血，并检测其中甲状腺激素和生长激素的含量。 ③统计各组数据，绘制成如图所示图像。 请回答以下问题： （1）“？”处应为______。 （2）根据实验数据，请分析绿光对雄性肉鸡分泌甲状腺激素和生长激素的影响。______ （3）为使实验结论更可靠，可以采取的做法是______。（写一条即可） 10．舞蹈《千手观音》被誉为2005年春节晚会最感人的节目，演员们优雅曼妙的舞姿、美仑美奂的造型给观众带来了视觉的享受和心灵的震撼。因为21位演员都是聋哑人，所以在演出现场有4位手语老师分别位于舞台四角进行指挥。请回答下列问题： （1）手语老师的手势通过演员们视网膜上的__________转化为神经冲动，神经冲动经__________传递到大脑的一定区域，形成视觉。 （2）演员们完成复杂的舞蹈动作，主要依靠__________的调节作用，其调节的基本方式是__________。 11．为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验： （1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3天（d）对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如上图所示，请据图回答： ①图中曲线b表示的激素是 。 ②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成 关系。 ③通过该实验还可给人启示，对于患 的病人可实施手术治疗。 （2）为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在相同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处： 。 12．材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。 材料二：1928年，温特完成了图甲实验。证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。 材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。 （1）材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的___________ 环节。 （2）图甲的实验中，B组的作用是__________________。 （3）为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）横线右侧间隔，说明猜想成立。 （4）进一步研究发现：在低浓度范围。随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙。图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是____________。 13．人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。课题组想研究某生长素类似物对微型月季侧芽生长的影响，方法如下：在相同的培养基中分别加入等量的蒸馏水、X、Y、Z三种不同浓度的植物激素类似物，取相同的微型月季茎段侧芽200个，平均分成4组，在适宜的条件下培养，每隔12天测量每个侧芽的生长长度，并计算平均值，将实验结果绘制成图甲；查阅文献，获取侧芽生长与生长素浓度的关系如图乙。 （1）实验中每组侧芽需要50个，计算侧芽生长长度的平均值，目的是__________。 （2）由图乙可知，生长素浓度对侧芽生长的影响是__________。 （3）如果该生长素类似物与植物生长素具有相同的功能，请结合甲、乙两图，判断浓度X、Y和Z的大小关系正确的有__________。 ①X>Y ②Y>X ③Z>X ④Z>Y 14．马戏团的小猴，在驯养员发出指令后，会做出倒立、翻筋斗等复杂动作。这是动物后天性学习行为的一个例子。后天性学习行为是怎样形成的呢?让我们用鸡、哨子 米作为实验材料来探究一下吧。 （1）假设在一段时间内将给鸡喂米与吹哨结合起来，鸡将形成对哨声刺激的反射。 （2）将喂米与哨声结合时，是先给予哨声，还是先给予食物? 。 （3）将用于实验的鸡分为实验组和对照组，给予哨声刺激的是 组。 （4）训练完成后，将实验组和对照组混养在一起，给予哨声刺激，实验组和对照组的表现会怎样? 。 15．小敏观察到长在向阳处的蒲公英，叶片较大，叶缘（即叶片的边缘）缺刻（即叶片边缘上的陷陷）小；长在荫蔽处的蒲公英，叶片较小，叶缘缺刻大.小敏猜想：蒲公英的叶型可能与阳光照射有关.他设计了下面的实验进行探究. 【实验步骤】 ①选取一根长在向阳处且生长良好的蒲公英的根，切取相似的6段，埋入装有湿沙土的花盆中催芽； ②发芽后.分别移栽到装有沃土的6个花盆中，分为A．B两组，每组3盆； ③A组花盆放在向阳处，B组花盆放在荫蔽处，在相同条件下，正常管理一段时间后，观察结果. 【预测实验结果】 如果蒲公英的叶型只与阳光照射有关，那么小敏的实验结果应是____________________________. 【交流与讨论】 小红认为小敏的实验设计不够严密，还应选取________________________________同时进行实验. 【拓展】 ， （1）实验用蒲公英根培育幼苗的生殖方式属于___________（填“有性”或“无性”）生殖. （2）由于性状是由__________决定的，因此蒲公英的叶型还与遗传因素有关. 16．科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路： ①选若干只同一品种、性别、年龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机分为甲乙两组。 ②对甲乙两组小鼠分别注射等量的_________。 ③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。 ④对所得实验数据进行统计分析。请回答： （1）该实验的目的是探究 。 （2）对垂体进行切除手术是为了 。 （3）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是 。 （4）预测实验结果(在以下坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称)： 17．某同学将生长状况相似的A．B二盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其它环境条件适宜并相同。一星期后，A,B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。请回答下列问题： （1）该同学设计这一实验的目的是为了探究 （2）根据学过的知识，解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因。 （3）若另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧亦开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，如图C所示。当图C中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是 （4）若将A盆蚕豆幼苗横向放置（与地面平行），你预测的蚕豆幼茎生长方向是 ，这是植物对地心引力刺激作出的反应。蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的 。这种特性也可以称为生物的应激性。 18．甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。 I.现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验： ①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组； ②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值； ③实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水； ④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值； ⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。 请回答下列问题； （1）根据上述实验设计，他们研究的问题是：____________________。 （2）纠正实验设计中存在的一个错误：____________________。 Ⅱ.协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验： 丙组每天注射生长激素，丁组__________（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。 实验结果如图所示，n1~n4为各组小鼠体长增加量的相对值，对实验数据进行分析后发现数据关系为__________，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。 （参考答案） 一、实验探究题 1． 【答案】（1）乙 丙 （2）甲乙 2． 【答案】（1）小麦幼苗长势旺盛，实验现象明显． （2）不正确 （3）用多种植物的幼苗多次重复实验，使结论具有普遍性． 3． 【答案】（1）2和6 （2）生长素 （3）6 4． 【答案】（1）对照 （2）增大 （3）每组实验蓝莓植株数量过少，实验存在偶然性 （4）在乙烯利溶液浓度100﹣400mg/L之间进一步设计小梯度 【解析】解：（1）实验的目的是：探究乙烯利对蓝莓花色素苷含量的影响，因此A为对照组。 （2）浓度为600mg/L的乙烯利溶液喷洒后，花色素的苷含量为0.80mg/g大于清水喷洒后花色素的苷含量（0.71mg/g）。 （3）每组实验只有6棵蓝莓植株，实验数量过少。 （4）由结果可知，C组处理的花色素苷含量最高，B，因此应针对C组实验处理的浓度进一步设计小梯度实验。故应在乙烯利溶液浓度100﹣400mg/L之间进一步设计小梯度。 故答案为： （1）对照 （2）增大 （3）每组实验蓝莓植株数量过少，实验存在偶然性 （4）在乙烯利溶液浓度100﹣400mgL之间进一步设计小梯度 5． 【答案】（1）生根数相同时所需时间 （2）40-60mg/L （3）比较同等浓度的生长素类拟物2，4-D和萘乙酸对月季的影响 6． 【答案】（2）20；不加入甲状腺活性物质 （4）A组蝌蚪比B组蝌蚪发育得快 （5）甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用 【解析】【分析】（1）探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流． （2）甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性 （3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组． 【解答】解：（1）实验变量：是否加入甲状腺活性物质． （2）实验设计： ①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入20 只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食． ②A缸加入甲状腺活性物质； B缸 不加入甲状腺活性物质． （3）每天做好观察记录． （4）实验结果：A组蝌蚪比B组蝌蚪发育得快． （5）得出结论：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用． 故答案为：（2）20；不加入甲状腺活性物质 （4）A组蝌蚪比B组蝌蚪发育得快 （5）甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用 【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题． 　 7． 【答案】（1）Ⅰ； （2）0.2mL（等量的）生理盐水； （3）甲组小鼠出现抽搐现象，乙组小鼠正常； （4）口服胰岛素不能治疗糖尿病，注射胰岛素可以治疗糖尿病。 【解析】解：（1）分析曲线可知：Ⅰ型糖尿病患者体内的胰岛素浓度较低，说明胰岛细胞分泌胰岛素不足而引起血糖升高。 （2）为了控制单一变量，与甲组形成对照。 （3）小组同学得出胰岛素能降低血糖，小鼠血糖浓度低会出现抽搐现象，观察到甲组小鼠出现抽搐现象。 （4）根据图2中数据，A组口服胰岛素溶液的小鼠血糖浓度基本不发生变化，恢复正常血糖水平，注射胰岛素可以治疗糖尿病。 故答案为：（1）Ⅰ； （2）0.4mL（等量的）生理盐水； （3）甲组小鼠出现抽搐现象，乙组小鼠正常； （4）口服胰岛素不能治疗糖尿病，注射胰岛素可以治疗糖尿病。 8． 【答案】甲放甲状腺激素，乙不放 （1）取材方便，发育时间短 （2）正常发育 发育快 9． 【答案】（1）白光 （2）绿光会促进雄性肉鸡分泌生长激素，绿光对甲状腺激素分泌先抑制后促进。 （3）增加实验对象数量（合理即可）。 10．【答案】（1）感光细胞 视神经 （2）神经系统 反射 11．【答案】（1）① 甲状腺激素 ② 正比 ③ 甲亢 （2） 将丁鼠改为雄鼠（或，使两鼠性别相同） 12．【答案】（1）提出猜想；（2）对照；（3）小于；（4）B． 13．【答案】（1）样本数量多，减少实验误差，使实验结论更加准确， （2）随生长素浓度的增大先促进侧芽的生长，达到一定浓度后抑制侧芽的生长 （3）③④ 14．【答案】（2）先给予食物 （3）实验组 （4）实验组的小鸡会跑来，对照组的不会。 15．【答案】A组长出叶片较大，叶缘缺刻小的叶，B组长出叶片较小，叶缘缺刻大的 叶长在荫蔽处且生长良好的蒲公英的根 （1）无性 （2）基因 16．【答案】（1）生长激素对小鼠生长的影响。　 （2）避免垂体分泌生长激素干扰实验。　 （3）等量的含生长激素的生理盐水和生理盐水。 （4） 17．【答案】（1）单侧光对蚕豆幼苗生长的影响 （2）单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀（背光侧多而向光侧少） （3）直立生长 （4）向上弯曲（或背地生长） 感应性 18．【答案】（1）甲状腺激素对小鼠的生长（体长）是否有影响？ （2）应用幼年小鼠作为实验对象 （3）每天注射甲状腺激素和生长激素 n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>（n1-n2）+（n3-n2） 【解析】【考点】激素对生命活动调节的作用，控制变量法 【解析】【分析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。甲状腺激素为氨基酸衍生物，有促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性；呼吸，心律加快，产热增加。 【解答】（1） a .由实验步骤可知，该实验过程中的变量是甲状腺激素，记录是数据的实验鼠的体长，因此该实验是为了研究甲状腺激素对鼠的体长的影响； B．成年老鼠的身长基本不会发生改变了，因此无论甲状腺激素对老鼠体长有无影响，得出的结果都是几乎无生长； （2） 要探究甲状腺激素与生长激素的个对小鼠生长是否具有协同作用，丙组注射 生长激素，则丁组要注射甲状腺激素和生长激素； 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用，则注射甲状腺激素和生长的实验组增加量要比不注射激素的增加量快，同时注射两种激素的老鼠体长增长最快，所以其数据满足关系是： n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2) ； 故答案为：（1） 甲状腺激素对小鼠的生长（体长）是否有促进作用； 应该用幼年小鼠作为实验对象；（2）n4>n1+n3-n2或（n4-n2）>(n1-n2)+(n3-n2) 第 10 页，共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$