Unit3《Uncle Booky’s Study》lesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

北师大版小学英语四年级上册 《Uncle Booky’s Study》教学设计 课题名 Uncle Booky’s Study 教学目标 1. 语言知识目标： （1） 能结合插图听懂录音内容。 （2）能在游戏中询问或说明物品所属。 （3）能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。 2.思维能力目标：引导学生能询间、说明物品的归属。 3.学习能力目标：在合适的情景下正确能指认、说明物品的归属。 4.文化品格目标： （1）通过故事中Ken，Ann和Mocky主动帮助Uncle Booky 整理书房的情节，培养学生关心、帮助老人的良好品德。 （2）通过故事中Mocky打开电视惊吓了AuntBooky的情节，培养学生不乱动别人物品的好习惯。 教学重点 在插图的帮助下表演故事。 教学难点 引导学生回顾、归纳询问和说明物品归属的句型。 教学方法 讲授法、小组讨论法、直观演示法、现场教学法 教学准备 教师准备：配套教学光盘，自制课件，教学卡片，玩具或模型。 学生准备：复习所学的数字。 教学过程 Warming up Get Ready (1)播放本单元歌曲，让学生跟唱。 (2)找一些前面的课时或单元中出现的物品，例如第一课的雨伞，让学生看插图，判断教师说的是否正确。 T:Is this Ann's umbrella? Listen and Number (1)让学生看插图，看一看UncleBooky的书房里都有什么。教师可以说其中一两个物品，让学生指相应的插图。 (2)告诉学生接下来听录音，给图中物品标序号。 (3)再次播放录音，让学生给图中的物品标上序号。 (4)放录音，每次一句，教师重复，全班一起核对完成情况。 Game Time (1)告诉学生接下来玩一个游戏，把学生分成小组。让小组中一半学生翻开书，看插图，根据曲线确定这些物品分别是谁的。 (2)呈现物品的插图，让小组中另一半学生猜测这四件物品分别是谁的。 (3)给学生时间在小组中询问或回答。 (4)接下来让学生用自己的物品来玩这个游戏。让每个学生拿出一个物品，然后大家把物品放在一起。每组选一个学生，通过提问找出这些物品分别是谁的。注意让学生只能用Yes或No回答。如:Isthis Wang Tao's ruler? No, it isn't. Show Time (1)呈现故事中主要情节的插图，可以删除部分人物对话，让学生根据插图补全对话，回忆故事主要内容。 (2)将AuntBooky和Uncle Booky的头像贴到黑板上。拿出物品卡片，让学生回忆判断每件物品分别是谁的。 (3)教师播放故事动画，让学生跟读人物对话。 (4)让学生分小组练习、表演。提醒学生注意模仿人物的语音和语调，鼓励学生表演时用自己的语言。 (5)可以叫几个小组展示。 Uncle Booky's Blackboard (1)教师引导学生回忆故事中出现的伞、CD以及手表分别是谁的。教师说问句，让学生回答。 (2)可以让学生看 Show Time中的插图。教师把相应的句子写在黑板上。 (3)让学生看Uncle Booky'sBlackboard中的何型，带领学生朗读。 板书设计 Uncle Booky’s Study 课后作业 完成对应的课时作业。 教学反思 亮点：能通过故事视频及课件激发学生的学习兴趣。 不足：互动的趣味性还需加强。 教学建议：建议搭配多种形式，提高学生的课堂积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$