[中学联盟]广东省佛山市顺德区江义初级中学粤教版八年级政治上册 2-2 平等待人 教案+课件 （3份打包）

《平等待人》探究型 课题 课时 使用者 上课时间 2.2平等待人 第一课时 [来源:Z|xx|k.Com] 学习目标 情感态 度与价值观： 体验尊重他人、平等待人才能建立真诚互信的人际关系，也能使自己获得尊重与肯定，反之，歧视和不尊重不仅给他人带来伤害，也会造成人与人之间的矛盾和敌意，恶化人际关系；社会不平等则会加剧社会矛盾，导致社会冲突。 能力：正确认识现实中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 知识：懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 重点 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人。 难点 正确认识现实 中的差异和不平等。 教学过程 一、导入新课 我国是人民当家做主的国家，每个人都平等地享有宪法和法律给予 的权利和义务，人与人之间没有高低贵贱之分，都是平等的，因此我们要尊重他人平等待人。[来源:Z,xx,k.Com] 二、自主学习： （一）活动一：学生阅读课本P42----43“心声热线”完成以下问题： 小文：（1）她为什么不喜欢？ （2）小文在这里受到怎样的对待？为什么？ （3）如果文中的小文是你自己，你希望别人怎么待你？ 小凯：（1）小凯真的没 有权利参加公益募捐活动吗？ （2）他在班里真的是个“下等人”吗？这样对他对吗？为什么？ （3）我们班有这样的现象吗？为了改变这些现象，你可以做哪些努力？ 如果我们不改变，会产生哪些后果？ 小兰：（1）小兰心理为什么不好受？ （2）我们班有像小兰的同学的人吗？请举例。他们这种行为对吗？为什么？ 阿峰：（1）我们班有同学给别人起外号吗？ （2）给别人起外号是什么行为？[来源:学_科_网] （3）为了禁止这种行为，你可以采取什么行动？ （二）自学教材44页“尊重平等的人格”绿标题，和45页“平等是社会进步的体现”绿标题。在书上勾划以下问题： 1、平等精神指的是什么？ 2、人与人之间的差别指的是什么？ 3、为什么每个人的人格都是平等的？ 4、为什么平等是社会进步的体现？[来源 三、合作探究 通过交流讨论搞清楚自主学习的内容，然后分组展示教师总结补 充完成。 三、展示提升。 认真阅读材料回答问题：周总理生前平等待人，尊重他人，对他的秘书、卫士、保密员以及理发师傅、炊事员，若有事要找，从来都是一个“请”， 绝不说“叫”字曾有一个年轻女工因违章行路，被周总理的车子挂破了衣服，周总理立即命工作人员将女工送到医院去检查，并买了一件新衣服送给她。当这位女工知道后，激动得流行了眼泪。她怎么也想不到一个国家的总理会这样关心一个普通工人，会这样平等待人。 为什么周总理从来都说“请”字而不说“叫”？ 2、读了这两篇文章后你得到哪些启示？ 四、反馈与检测：布置学习指导的相关作业 课后反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 小丽同学觉得社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的出生在首都北京，有的人却出生在偏僻的小山村，有的人月入上万，有的人工资只有七八百，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？ 现实中存在差异和不平等 小丽的疑问说明了社会中存在着什么现象?你能为小丽回答这个问题吗？ 第二课时 现实中的差异和不平等 消除歧视，平等待人 1、正确认识现实中的差异和不平等。 2、认识歧视他人是不道德的。 3、学会尊重他人，平等待人。 阅读课本P45—P46页，自学以下内容： 4、现实中有哪些差异和不平等？ 5、现实中存在差异和不平等的原因？ 6、如何做到消除歧视，平等待人？ 找一找你身边的差异和不平等现象 城乡差别 贫富差距 种族差异 性别歧视 4、现实中有哪些差异和不平等？ 先天：天赋上的容貌、智力、体力…… 后天：财富多寡、分工不同、机遇不同…… 其他：各种各样的差异，如：种族民族的 差异、文化语言的差异、年龄差异、性别 差异…… 现实生活中的差异和不平等 贫 富 城 乡 职 业 男 女 种 族 不平等 歧 视 差别 （1）社会进步有待提高 （2）陈旧的观念 （3）人与人之间存在差异 5、现实中存在差异和不平等的原因？ 你愿意与“艾滋患者”拥抱吗？为什么？ 4、如何做到消除歧视，平等待人？ 总观点：与他人相处时都要本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待 （1）要有发自内心的对他人人格的尊重； （2）要有客观的实事求是的态度； （3）要摒除陈腐观念； （4）认清歧视的错误和危害，努力清 除歧视 请提出消除不平等