精品解析：云南省昆明市五华区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

五华区2023—2024学年下学期学业质量监测 七年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页； 考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将答题卡交回。试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题， 每题2分， 第6题6分， 共16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 读书有法，因不同的阅读内容和阅读目的，可选用不同的读书方法。有的诗文值得反复咀嚼（jiáo），阅读时可字斟句酌（zhuó）、熟读精思，揣摩品味其含义与妙处，感受其 ，此为精读的方法。然而世上的书 ，一个人就算呖尽心血、 目不窥（kuī）园，也难尽其所有。所以还须在精读了解某一类文章的特点后，推而广之，阅读同类文章时，抓住重点， ，粗知文章大意，此为略读的方法。除此之外，我们可以用比较阅读的方法分析作品之间的相同或不同之处；用浏览的方法迅速获取信息……总之，读无定法，责在得法。 阅读，目的不仅是读懂文意、获取新知，更要从文中获得精神给养、心灵润泽。邓稼先、闻一多等杰出人物，唤起我们对理想的憧憬与追求；阿长、老王等“小人物”，虽然平凡且有弱点，但他们身上又时常闪现着优秀 的光辉，引着我们向善、务实、求美。当黄河赞歌在耳畔响起的时候，不禁在心中燃起对祖国的热爱；驻足凝望紫藤萝瀑布，我们会获得“生命永恒”的启示；在驿路梨花下，我们聆听着美德的呼唤，努力追求更高境界的道德修养。斯科特南极科考小分队在“赢得第一”的希望被打破后，仍拖着疲惫不堪的身体，用生命挑战环境极度恶劣的南极，直至被极寒吞噬（shì），用伟大的悲剧来诠释真正的勇气与高尚。 读书方法多样，精读细研、略知大意，获取信息，感悟内化，皆为读书之法。根据阅读目的选择适当的阅读方法，决定着阅读能否获得良好的效果。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 咀嚼（jiáo） B. 字斟句酌（zhuó） C. 目不窥（kuī） 园 D. 吞噬（shì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 揣摩 B. 呖尽心血 C. 驿路 D. 疲惫不堪 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 意图 不可胜数 走马观花 品格 B. 意蕴 美不胜收 走马观花 气质 C. 意蕴 不可胜数 观其大略 品格 D. 意图 美不胜收 观其大略 气质 4. 对文中两处画线句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 当黄河赞歌在耳畔响起的时候，我们不禁在心中燃起对祖国的热爱。 B. 当黄河赞歌在耳畔响起，不禁在心中燃起我们对祖国的热爱。 C. 根据阅读目选择适当的阅读方法，决定着阅读能不能获得良好的效果。 D. 能否根据阅读目的选择适当的阅读方法，决定着阅读能获得良好的效果。 5. 下列句子的排序，衔接最恰当的一项是（ ） 较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。 ， ， ， ，也使汉字的长期生存成为可能。 ①如果解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样转而走向拼音的道路 ②这种音义结合的结构方式，因其具有很大的优越性、区别性和系统性而被广泛应用 ③尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，但仍然无法满足语言日渐丰富的需求 ④但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生由声符和形符组合而成的形声字 A. ①④②③ B. ③④②① C. ①③②④ D. ③①④② 6. 名篇名句默写。 古代诗歌中蕴含的情感、阐述的哲理往往与诗歌中的空间环境交织在一起，品析诗歌中的空间设计能够为我们开辟一条探索诗人心灵世界的新路径。例如《木兰诗》中“____________，关山度若飞”，视通万里。用遥远的征程和一道道关塞山岭组合成苍茫的边塞空间，衬托木兰英姿飒爽、行军神速的女英雄形象。岑参《逢入京使》中“___________，双袖龙钟泪不干”，因长路漫漫、空间阻隔而触发滂沱的思乡泪雨。陆游《游山西村》中“___________，__________”两句，写出山西村山环水绕的空间特点，又在其中寄寓着深刻的人生哲理。杜甫《望岳》中“__________，_________”，诗人想象自己登临泰山之巅，俯视周围低矮空间，抒写凌云壮志的同时表达人生哲思。 二、综合性学习（7～10题， 共12分） （一）学习与探究（4分） 7. AI人工智能日益发展，为我们的学习、生活提供便利。七年级（7）班准备开展一次综合性学习，小武同学借助“AI语言大模型平台”生成了一份活动方案（如下图）。 活动主题：主动交流，积极沟通 一、活动目的： 1.继承发扬孝亲敬老的优良传统，培养心存感恩、回报社会的美好品德。 2.学会制定活动计划并有序实施，提高交流沟通的能力。 二、活动内容： 1.举办“中国孝亲敬老传统文化”讲座。 2.开展关于亲情的演讲比赛。 3.慰问社区老人。 4.制作活动简报及展板。 三、活动总结： 1.交流活动感受：同学们分享自己在活动中的收获与思考。 2.征集反馈意见：为后续类似活动提供改进建议。 3. b ：让活动中表现突出的同学获得充分肯定。 四、附录：活动时间表；演讲比赛评价标准；活动预算明细。 请根据以上活动方案，完成下面的对话。 小武：大家看，我用AI人工智能，只用了几十秒就生成一个活动方案。我们来看看这个方案有没有需要修改的地方。 小华：AI人工智能确实很高效！不过，我觉得方案中的“活动主题”与活动目的、内容不相匹配，活动主题应该提炼概括为： “a_________”。 小文：对！还有“活动总结”中的第3点“让活动中表现突出的同学获得充分肯定”，可以补充活动方式：b____________。 小武：嗯，我们用AI人工智能生成活动方案后，再讨论修改完善，方案就更切合实际，更有操作性了！这次生成方案和修改方案的过程，让我对运用人工智能有了新的思考：c__________________。 （二）名著阅读（4分） 8. 七年级的同学们围绕“遇到困难，积极应对”主题开展名著阅读活动。 请根据提示， 填写以下表格中的a、b、c三处。 作品 作者 人物 遇到困难，积极应对 《朝花夕拾》 鲁迅 阿长 阿长不识字，也不知道迅哥儿想要究竟是什么书，但仍想尽办法，利用告假回家的时间为迅哥儿买来了他念念不忘的“三哼经”。 《骆驼祥子》 a______ 祥子 我选______（从祥子和尼摩船长中任选其一）：c___________。 《b_____》 儒勒·凡尔纳 尼摩船长 （三）临写与鉴赏（4分） 9. 请仔细观察以下字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，用楷体将它们临写在田字格中。 10. 以下对赵孟頫所书《陋室铭》的评价不恰当的一项是（ ） A. 该书法作品录书唐代刘禹锡《陋室铭》全文，通篇稳重雅致。 B. 笔力温厚，笔画丰润，结构稳健，字形饱满，整幅字平和雍容。 C. 用笔方圆并举，于圆润中见棱见角，笔法遒劲，刚柔相济。 D. 书写时主要运用隶书写法，又兼有草书的意味，谨严而灵动。 三、阅读（11～23题，共32分） （一）（4分） 阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 11. 对甲诗赏析有误的一项是（ ） A. 本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的五言绝句，篇幅短小，但意蕴深厚。 B. 第二句写弹奏琴声和诗人的长啸，化静为动，为全诗增添热闹喧嚣的氛围。 C. 竹林幽深，月华如水，画面生动，体现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。 D. 本诗用字造语平淡、简朴、自然，寥寥数语交代人物活动，情感表达委婉含蓄。 12. 甲乙两诗中加点的“独”字传达出诗人不同的心境，请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 乙】 大驾玉辂①，唐高宗时造，至今进御②。自唐至今，凡三至泰山登封，其他巡幸③，莫记其数，至今完壮，乘之安若山岳，以措④杯水其上而不摇。庆历中，尝别造玉辂，极天下良工为之，乘之动摇不安，竟废不用。元丰中，复造一辂，尤极工巧，未经进御，方陈于大庭，车屋适坏，遂压而碎。唐辂稳利坚久，历世不能窥其法。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①玉辂（1ù）：古代帝王所乘之车，以玉为饰。②进御：供皇帝使用。③巡幸：巡视出行。④措：放置，安放。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）持就火炀之 就： （2）则字平如砥 砥： （3）殊不沾污 殊： （4）尝别造玉辂 尝： 14. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）乘之安若山岳。 15. 甲文中的“常作二铁板”如何体现活板印刷“活”的特点？ 16. 甲文介绍活板技术，开头提及雕版印刷；乙文介绍唐辂，还简述了庆历、元丰年间再造玉辂的情况。两文这样写的目的分别是什么？ （三） （7分） 阅读下面材料， 完成下面小题。 【材料一】 科幻小说，全称为“科学幻想小说”，是一种起源于近代西方的文学体裁。其定义为主科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺作品。一般认为优秀的科小说须具备“逻辑自洽（逻辑没有矛盾或错误）”“科学元素”“人文思考”三要素。当：，以叙事为重点、追求人文思考已成为科幻小说创作的主流。 （选自“百度百科”） 【材料二】 ①早在100多年前，中国的知识分子便开始有了恢弘的科学幻想。我国最早倡导科幻小说的两位作家，正是鲁迅与梁启超。那时，科幻小说被认为具有“开民智”的启蒙意义。 ②新中国成立后，科幻文学再度兴起。在“向科学进军”的号角声中，科幻承担起科普教育的任务，成为了“科普队伍的一支轻骑”。 ③一个多世纪的时光里，中国科幻文学几经兴衰，在如今迎来了真正意义上的黄金年代。如今，我们在谈论科幻文学时，就是在谈论科学，基于科学原理的科幻，对科学也具有巨大的推动和传播作用；也是在谈论发展，科幻产业在中国迎来了井喷式的发展；也是在谈论共识，在宇宙视角之下，科幻描摹的是全人类的命运与未来，其拥有着“人类命运共同体”的内核。 （选自《今天，我们为什么如此需要科幻》） 【材料三】 我曾经在南方科技大学教授吴岩主编的《中国科幻文论精选》中看过一个故事。1920年末，寒冷、饥饿、战争、死亡威胁着年轻的苏维埃。一次列宁路过莫斯科的大街，看见一张很大的海报：“到宇宙旅行。报告人：发明家——工程师察捷尔。当场答疑。免票入场。”列宁久久凝视海报，对司机赞叹道：“真令人难以想象，有那样的日子——宇宙航行。是惊人的，非常惊人！”每次想起这个故事，我便有一种莫名的敬佩，一群人忍饥挨饿却仍旧向往太空航行和探索，这是真正的科幻精神。 （选自《中国教师报》曹勇军《让科幻读写在校园扎根》） 【材料四】 ①传说，春秋战国时期鲁国有一位能工巧匠叫鲁班，他擅长制作各种各样的工具。一次，他花费几个月时间精心制作了一只竹鹊。这只竹鹊做成后，竟然可以展翅飞翔，飞了三天后，仍然没有落下来。 ②墨子知道后，对鲁班说：“鲁班先生，您制作的竹鹊虽然会飞，可在我看来，还不如木匠做的车轴的插销有意义！木匠们可以用很少的材料，在很短的时间里做成木销，插在车轴两端，使车子能够承载五十石的重压。可是，您这竹鹊除了会飞，还有什么用呢？所以说，评价一件事物的好与坏，要看它在现实中是否对人有利。对人有利就是好的；否则，再好也没有用！鲁班先生，您觉得呢？” （根据《墨子》故事编写） 17. 下列对以上四则材料理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 材料内容包括科幻小说定义、近现代中国科幻文学发展历程、科幻精神内涵及中国古代传说故事。 B. 一般认为，“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”是优秀的科学幻想小说应当具备的三个要素。 C. 近代中国的知识分子们便开始有了恢弘的科学幻想，鲁迅和梁启超成为我国最早的科幻小说作家。 D. 材料三中所说的“真正的科幻精神”可以理解为：在物质极度匮乏的条件下仍保有探索精神和创造力。 18. 根据材料二的内容，将下面的思维导图补充完整。 19. 如果你是鲁班，听了墨子的话，你会如何应答他？请发挥想象，把你要说的话写下来。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①那年月，人们吃得并不丰富。有一种客家红烧肉，深深刻在我的童年美味食谱上，想起来就仿佛闻见那股醇厚诱人的香气。我唯独见过时常吃这种红烧肉的人，就是算命先生“盲佬”。这个“佬”字，带有尊敬抬举的意思。那时在我们乡下人眼里，一个气定神闲、见过世面、出口成章、有如神算的盲人先生，无疑是一个“大仙”。他是我们那个小地方唯一一个虽不是城里人，却不种地，还能天天吃肉的人。 ②盲佬四五十岁，两道粗眉，一张黑瘦的脸，颀长清瘦的身影像一只悠然自得的野鹤。盲佬的盲是天生的，他不像很多盲人那样戴墨镜，他的眼睛不停地眨，两个眼球时不时转动一下，始终看不到黑眼珠，都是眼白。有时候他定定地面朝一个方向，似乎看着什么，那样的时刻我总觉得他是看得见的，可是并不知道他望向哪里。 ③他的装备很简单，一根竹竿，一个斜挎的军用包。他拿竹竿的动作就像拿一根超长的筷子或一支笔，食指和拇指轻轻夹着一根手指粗的竹竿，“嗒嗒嗒”地点着地。他走路自有他的节奏，一听那声音我就知道盲佬来了。他那个宝贝军用包，永远是鼓鼓的，里面有一个圆钵，每当他坐下来，多数是拿出钵来吃红烧肉的。 ④对盲佬充满好奇心的我，闲来无事就跟着他走街串巷，帮他引路，听他说话，倒像一个徒弟，跟着他见识了很多人和事。 ⑤盲佬会“感应”。一日他走过一条巷子，站住，对一个在人堆里闲聊的大爷说：“你最近是不是生过病？”大爷答道：“哎呀，盲佬，你真是太厉害了，我三天前刚病了一场！”盲佬笑道：“对，我说的就是三天前。”大爷问：“是什么大病吗？”盲佬略微一顿说：“不严重，没关系。”大爷拱手道：“那太好了，我也觉得不要紧——感冒。”盲佬叮嘱：“平时饮食方面注意养肺，没问题，别担心。”那个人不停地拱手道谢。私下里，盲佬并不避讳对我解释其中的奥秘，他说：“说话中气不足，必是身体有恙或小病初愈。” ⑥有人问：“盲佬，我们这边上学不方便，我想把小孩送去他姑家，因为他姑家在镇上，你说去那边上学好还是不好？”盲佬闭上眼睛捻起右手，做若有所思状，沉吟片刻后睁开眼睛说：“非常好呀，你这个小孩不得了，到镇上学习成绩会非常好，而且身体很棒，对姑姑也孝敬，姑姑会很喜欢他。”盲佬告诉我，当一个人决定去做一件事的时候，无论是被肯定还是被否定，他终究会去做。谁都知道镇上比乡下好，这个人一来怕小孩离开家不习惯，二来怕亲戚家为难，所以来问。其实问与不问，他都必然会送孩子去镇上。 ⑦现在回想起来，盲佬算命靠的是人情世故的经验和“投机取巧”，他指点迷津的方法和心理咨询师解开心结的思路是异曲同工的。未必没有人看出来盲佬的小把戏，但在那些艰难单调的日子里，一句吉言就是一个希望、一个安慰，甚至是一种支撑生命的力量，没有人愿意拒绝和破坏盲佬带来的美好。 ⑧记得13岁那年暑假，因为在学校里总受欺负，积压了委屈，加上因某事被爸爸骂了几句，那天走在盲佬身边，我格外没精神。路过一棵大槐树，盲佬叫我坐下歇歇。他摸摸我的脑袋，郑重地说：“阿文，不瞒你说，我是糊弄人混饭吃的，并没有什么真本事。可是你相信我，你长大了一定会很有出息。”我抬起头看盲佬，满心的委屈一下子变成眼泪释放出来，哭了个痛快。 ⑨后来，我上学离家，回去得越来越少，很少再见到他。15岁那年回去，再没见到他的踪影，就像他从来没有出现过。时日越久，我越发地怀念盲佬。他给我的那份暖意，我无以为报。我想，他虽然眼睛看不见，心里却有一盏灯。 （选自《读者》，有删改。作者：张颂文。） 20. 根据选文内容填写下表空白处。 序号 事件概括 人物形象特点 事件1 盲佬“感应”到老大爷生病并给予宽慰 细腻敏锐、c______ 事件2 事件3 21. 简析下面句子中加点词的表达效果。 他是我们那个小地方唯一一个虽不是城里人，却不种地，还能天天吃肉的人。 22. 请分析选文第④段在文中的作用。 23. 以下两个词组，哪一个更适合作为本文的标题？为什么？ 心里点灯的人 盲佬 四、写作（40分） 请从下面两个作文题中任选一题完成写作。（40分） 24 平时默默无闻的同学在运动会上成为焦点，全力以赴、顽强拼搏；路人向为他停车让道的司机点头致谢，相互尊重、和谐礼让；瘦小孱弱的小树苗在不经意间长大了，枝叶繁茂、生机勃勃；云遮雾绕的雪山露出真容，巍峨壮丽、晶莹剔透……请在你的记忆宝库里搜寻，记录下那令人眼前一亮的瞬间。 请以“ ，让我眼前一亮”为题，写一篇文章。 写作要求： （1）先将题目补充完整，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）说真话，抒真情，忌抄袭。 （5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 25. 题目：这不是一件小事 写作要求： （1）请按要求写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）说真话，抒真情，忌抄袭。 （5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五华区2023—2024学年下学期学业质量监测 七年级语文试题卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页； 考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将答题卡交回。试题卷自己收好，以便讲评。 一、积累与运用（1～5题， 每题2分， 第6题6分， 共16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 读书有法，因不同的阅读内容和阅读目的，可选用不同的读书方法。有的诗文值得反复咀嚼（jiáo），阅读时可字斟句酌（zhuó）、熟读精思，揣摩品味其含义与妙处，感受其 ，此为精读的方法。然而世上的书 ，一个人就算呖尽心血、 目不窥（kuī）园，也难尽其所有。所以还须在精读了解某一类文章的特点后，推而广之，阅读同类文章时，抓住重点， ，粗知文章大意，此为略读的方法。除此之外，我们可以用比较阅读的方法分析作品之间的相同或不同之处；用浏览的方法迅速获取信息……总之，读无定法，责在得法。 阅读，目的不仅是读懂文意、获取新知，更要从文中获得精神给养、心灵润泽。邓稼先、闻一多等杰出人物，唤起我们对理想的憧憬与追求；阿长、老王等“小人物”，虽然平凡且有弱点，但他们身上又时常闪现着优秀 的光辉，引着我们向善、务实、求美。当黄河赞歌在耳畔响起的时候，不禁在心中燃起对祖国的热爱；驻足凝望紫藤萝瀑布，我们会获得“生命永恒”的启示；在驿路梨花下，我们聆听着美德的呼唤，努力追求更高境界的道德修养。斯科特南极科考小分队在“赢得第一”的希望被打破后，仍拖着疲惫不堪的身体，用生命挑战环境极度恶劣的南极，直至被极寒吞噬（shì），用伟大的悲剧来诠释真正的勇气与高尚。 读书方法多样，精读细研、略知大意，获取信息，感悟内化，皆为读书之法。根据阅读目的选择适当的阅读方法，决定着阅读能否获得良好的效果。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 咀嚼（jiáo） B. 字斟句酌（zhuó） C. 目不窥（kuī） 园 D. 吞噬（shì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 揣摩 B. 呖尽心血 C. 驿路 D. 疲惫不堪 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 意图 不可胜数 走马观花 品格 B. 意蕴 美不胜收 走马观花 气质 C. 意蕴 不可胜数 观其大略 品格 D. 意图 美不胜收 观其大略 气质 4. 对文中两处画线句的修改，最恰当的一项是（ ） A. 当黄河赞歌在耳畔响起的时候，我们不禁在心中燃起对祖国的热爱。 B. 当黄河赞歌在耳畔响起，不禁在心中燃起我们对祖国的热爱。 C. 根据阅读目的选择适当的阅读方法，决定着阅读能不能获得良好的效果。 D. 能否根据阅读目的选择适当的阅读方法，决定着阅读能获得良好的效果。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.咀嚼（jiáo）——jué； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 B.呖尽心血——沥尽心血：比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。 故选B。 【3题详解】 本题考查词语成语运用。 意图：希望达到某种目的的想法。 意蕴：内在的意义；含义。 第一空：根据语境“揣摩品味其含义与妙处，感受其 ，此为精读的方法”可知，语句强调的是感受诗文深层的含义和韵味，应使用“意蕴”； 不可胜数：指数量极大,多得数不过来。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 第二空：根据语境“然而世上的书 ，一个人就算呖尽心血、 目不窥（kuī）园，也难尽其所有”可知，句中用来强调书籍的繁多，应使用“不可胜数”； 走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻匆忙地不深入细致地观察事物。 观其大略：只看事物的大概，不研究它的小细节。 第三空：根据语境“阅读同类文章时，抓住重点， ，粗知文章大意，此为略读的方法”可知，语句略读时需要了解大概内容，不必探究细节，应使用“观其大略”； 品格：品性；品行。 气质：人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。泛指人的风格、气度。 第四空：根据语境“虽然平凡且有弱点，但他们身上又时常闪现着优秀________的光辉，引着我们向善、务实、求美”可知，句中用来强调“小人物”身上优秀的道德或品质，应使用“品格”； 故选C 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 第一句：成分残缺，“……燃起……热爱”缺主语，可在“不禁”前加上“我们”； 第二句：两面对一面，可删去“能否”；也可以在第一个分句前加“能否”； 故选A。 5. 下列句子的排序，衔接最恰当的一项是（ ） 较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。 ， ， ， ，也使汉字的长期生存成为可能。 ①如果解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样转而走向拼音的道路 ②这种音义结合的结构方式，因其具有很大的优越性、区别性和系统性而被广泛应用 ③尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字会意方法，但仍然无法满足语言日渐丰富的需求 ④但充满智慧的中国先民们，在早期朴素辩证哲学的启发下，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生由声符和形符组合而成的形声字 A. ①④②③ B. ③④②① C. ①③②④ D. ③①④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 综合阅读语段和四个句子可知，语段主要介绍了汉字的演变。语段开篇介绍了象形字的局限，而③句“人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法”指出了人们尝试解决这一问题的过程，呼应段首的象形字的局限，应为首句；①句的“但仍然无法满足语言日渐丰富的需求”明确指出了会意方法的不足，而①句以假设性的后果强调汉字能产性问题的重要性，呼应③句的汉字无法满足语言日渐丰富的需求，故①句应承接③句之后；④句描述先民们如何在这一基础上进行创新和突破，产生形声字，这属于对上述汉字能产性问题的解决措施，故④句应承接①句之后；②句是对形声字这种新方法的评价和肯定，也和后文衔接起来，应为尾句；故排序为：③①④②； 故选D。 6. 名篇名句默写。 古代诗歌中蕴含的情感、阐述的哲理往往与诗歌中的空间环境交织在一起，品析诗歌中的空间设计能够为我们开辟一条探索诗人心灵世界的新路径。例如《木兰诗》中“____________，关山度若飞”，视通万里。用遥远的征程和一道道关塞山岭组合成苍茫的边塞空间，衬托木兰英姿飒爽、行军神速的女英雄形象。岑参《逢入京使》中“___________，双袖龙钟泪不干”，因长路漫漫、空间阻隔而触发滂沱的思乡泪雨。陆游《游山西村》中“___________，__________”两句，写出山西村山环水绕的空间特点，又在其中寄寓着深刻的人生哲理。杜甫《望岳》中“__________，_________”，诗人想象自己登临泰山之巅，俯视周围低矮空间，抒写凌云壮志的同时表达人生哲思。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 故园东望路漫漫 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、漫、复、疑、柳、凌、览”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题， 共12分） （一）学习与探究（4分） 7. AI人工智能日益发展，为我们的学习、生活提供便利。七年级（7）班准备开展一次综合性学习，小武同学借助“AI语言大模型平台”生成了一份活动方案（如下图）。 活动主题：主动交流，积极沟通 一、活动目的： 1.继承发扬孝亲敬老的优良传统，培养心存感恩、回报社会的美好品德。 2.学会制定活动计划并有序实施，提高交流沟通的能力。 二、活动内容： 1.举办“中国孝亲敬老传统文化”讲座。 2.开展关于亲情的演讲比赛。 3.慰问社区老人。 4.制作活动简报及展板。 三、活动总结： 1.交流活动感受：同学们分享自己在活动中的收获与思考。 2.征集反馈意见：为后续类似活动提供改进建议。 3. b ：让活动中表现突出的同学获得充分肯定。 四、附录：活动时间表；演讲比赛评价标准；活动预算明细。 请根据以上活动方案，完成下面的对话。 小武：大家看，我用AI人工智能，只用了几十秒就生成一个活动方案。我们来看看这个方案有没有需要修改的地方。 小华：AI人工智能确实很高效！不过，我觉得方案中“活动主题”与活动目的、内容不相匹配，活动主题应该提炼概括为： “a_________”。 小文：对！还有“活动总结”中的第3点“让活动中表现突出的同学获得充分肯定”，可以补充活动方式：b____________。 小武：嗯，我们用AI人工智能生成活动方案后，再讨论修改完善，方案就更切合实际，更有操作性了！这次生成方案和修改方案的过程，让我对运用人工智能有了新的思考：c__________________。 【答案】 ①. 示例：传承孝亲敬老，培养美好品德（孝亲敬老，从我做起；孝亲敬老，用心沟通） ②. 示例：表彰优秀个人（评价活动表现 树立榜样作总结） ③. 示例一：人工智能给我们的生活带来了便利，但还不能完全取代人类，仍需我们人类的参与。 示例二：人工智能可以快速生成活动方案，但需要使用者根据实际情况进行修改，AI与人类合作才能更好地完成任务。 【解析】 【详解】本题考查材料运用。 第①空：根据活动目的“继承发扬孝亲敬老的优良传统，培养心存感恩、回报社会的美好品德”活动内容“举办‘中国孝亲敬老传统文化’讲座”“开展关于亲情的演讲比赛”“慰问社区老人”可知，此次活动主要围绕孝亲敬老展开，故拟写主题应和孝亲敬老相关。示例：传承孝道，共筑温情——弘扬孝亲敬老精神。 第②空：根据题干“让活动中表现突出的同学获得充分肯定”可知，此处补写的活动方式要达到表扬活动中表现突出的同学的目的，示例：举行表彰大会并颁发荣誉证书； 第③空：根据AI生成的活动方案以及三人的对话可知，AI可以高效生成活动方案，能够大大提高工作效率，但是在生成的内容中难免出现一些问题，我们需要仔细审读，通过讨论修改完善，方案才更切合实际，更有操作性。由此可知，人工智能还不能完全替代人类，人类与人工智能合作才能更高效地完成任务，据此作答即可。 示例：人工智能是强大的工具，但关键在于如何结合人类的智慧和判断力去运用它。我们应该充分利用人工智能的高效与精准，同时保留对细节的灵活调整，让技术与人文相辅相成，共同推动任务的完成。 （二）名著阅读（4分） 8. 七年级的同学们围绕“遇到困难，积极应对”主题开展名著阅读活动。 请根据提示， 填写以下表格中的a、b、c三处。 作品 作者 人物 遇到困难，积极应对 《朝花夕拾》 鲁迅 阿长 阿长不识字，也不知道迅哥儿想要的究竟是什么书，但仍想尽办法，利用告假回家的时间为迅哥儿买来了他念念不忘的“三哼经”。 《骆驼祥子》 a______ 祥子 我选______（从祥子和尼摩船长中任选其一）：c___________。 《b_____》 儒勒·凡尔纳 尼摩船长 【答案】 ①. 老舍 ②. 示例1——我选祥子 ③. 祥子初到北平，面对陌生的环境，他克服困难，努力拉车，买到了属于自己的车。示例2——我选尼摩船长：鹦鹉螺号在南极被困冰层，面对缺氧等困境，尼摩船长冷静应对，先后采用人工挖凿和放射开水延缓海水冰冻的方法自救。 ④. 海底两万里 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 第①空：《骆驼祥子》：作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。据此可填作者：老舍。 第②③空：根据表格“遇到困难，积极应对”以及示例可知，填写的内容应是主人公积极应对困难的情节，从祥子和尼摩船长两人中选择一人填写即可。 示例一：我选祥子。祥子在烈日和暴雨下拉车，面对极端恶劣的天气条件和生活的重压，他从未轻言放弃。即使汗水浸透衣衫，暴雨如注让视线模糊，他依然咬紧牙关，一步一步坚实地向前，用辛勤的劳动换取微薄的收入，积极应对着生活给予他的每一个挑战。他的坚韧和毅力，是对“遇到困难，积极应对”这一精神的最好诠释。 示例二：我选尼摩船长。在鹦鹉螺号潜水艇遭遇冰山封路、土著人围攻等重重困难时，尼摩船长展现出了非凡的智慧和勇气。他冷静分析形势，迅速制定应对策略，无论是利用潜水艇的潜行能力避开冰山，还是巧妙布置陷阱击退土著人的攻击，他都以积极的态度面对每一个挑战，确保船员们的安全和潜水艇的顺利航行。尼摩船长的行动，是对“遇到困难，积极应对”这一精神的生动体现。 第④空：儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”。《海底两万里》是儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。据此可填名著为：《海底两万里》。 （三）临写与鉴赏（4分） 9. 请仔细观察以下字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，用楷体将它们临写在田字格中。 【答案】示例：五、百、里、滇、池、奔、素、人 【解析】 【详解】本题考查汉字临摹。图片中的简体汉字有：五、百、里、滇、池、奔、素、人、士、何、妨、孤、四、香、稻、万。任意选择其中八个不同的汉字用楷书写出来即可，注意书写工整正确。 10. 以下对赵孟頫所书《陋室铭》的评价不恰当的一项是（ ） A. 该书法作品录书唐代刘禹锡《陋室铭》全文，通篇稳重雅致。 B. 笔力温厚，笔画丰润，结构稳健，字形饱满，整幅字平和雍容。 C. 用笔方圆并举，于圆润中见棱见角，笔法遒劲，刚柔相济。 D. 书写时主要运用隶书写法，又兼有草书的意味，谨严而灵动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法知识。 D.根据图中字体可知，字势宽博开张，气度平和雍容，雄浑大气，略带行书特点，笔力厚重，笔画丰肥，笔法坚实，稳重遒劲，符合楷书特点，故书写时楷中兼有行意，在严整中增加了几分灵动。隶书是横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，该字体并未体现隶书特点； 故选D。 三、阅读（11～23题，共32分） （一）（4分） 阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【乙】登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 11. 对甲诗赏析有误的一项是（ ） A. 本诗是唐代诗人王维晚年隐居时创作的五言绝句，篇幅短小，但意蕴深厚。 B. 第二句写弹奏的琴声和诗人的长啸，化静为动，为全诗增添热闹喧嚣的氛围。 C. 竹林幽深，月华如水，画面生动，体现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。 D. 本诗用字造语平淡、简朴、自然，寥寥数语交代人物活动，情感表达委婉含蓄。 12. 甲乙两诗中加点的“独”字传达出诗人不同的心境，请简要分析。 【答案】11. B 12. 甲诗中诗人独自坐在竹林中弹琴长啸，心境悠然闲适；乙诗中诗人在高台之上感慨自己生不逢时、怀才不遇，表达孤寂惆怅之感。 【解析】 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.“弹琴复长啸”描述的是诗人在幽静的竹林里独自弹琴和长啸的情境，表现了诗人独处时的闲适与自得。诗句营造的是一种宁静的氛围，而不是热闹喧嚣； 故选B。 【12题详解】 本题考查诗歌炼字。 甲诗“独坐幽篁里”中的“独”是“独自”的意思，生动形象地描绘了诗人月下独坐的宁静淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。联系下一句“弹琴复长啸”可知，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸。写出诗人悠然独处，借弹琴和长啸来表现自己悠然闲适的心境。 乙诗“独怆然而涕下”的意思是自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。联系诗歌内容，“前不见古人，后不见来者”，这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。这首诗以慷慨悲凉的调子，一个“独”字包含了诗人空怀报国为民之心不得施展的压抑与悲凉，表达了诗人生不逢时、怀才不遇的身世之感。 （二）（10分） 阅读下面文言文， 完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【乙】 大驾玉辂①，唐高宗时造，至今进御②。自唐至今，凡三至泰山登封，其他巡幸③，莫记其数，至今完壮，乘之安若山岳，以措④杯水其上而不摇。庆历中，尝别造玉辂，极天下良工为之，乘之动摇不安，竟废不用。元丰中，复造一辂，尤极工巧，未经进御，方陈于大庭，车屋适坏，遂压而碎。唐辂稳利坚久，历世不能窥其法。 （选自沈括《梦溪笔谈》） 【注释】①玉辂（1ù）：古代帝王所乘之车，以玉为饰。②进御：供皇帝使用。③巡幸：巡视出行。④措：放置，安放。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）持就火炀之 就： （2）则字平如砥 砥： （3）殊不沾污 殊： （4）尝别造玉辂 尝： 14. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）每韵为一帖，木格贮之。 （2）乘之安若山岳。 15. 甲文中的“常作二铁板”如何体现活板印刷“活”的特点？ 16. 甲文介绍活板技术，开头提及雕版印刷；乙文介绍唐辂，还简述了庆历、元丰年间再造玉辂的情况。两文这样写的目的分别是什么？ 【答案】13. （1）靠近（2）磨刀石（3）根本（完全、特别、丝毫）（4）曾经 14. （1）每个韵部做一个标签，用木格贮存这些活字。 （2）坐在上面安稳如山。 15. 两块大铁板，一块在印刷，同时另一块可以布字，这样交替使用，灵活方便，可以大大提高印刷效率。 16. 甲文提及雕版，是为了说明雕版是活板印刷的技术基础（引出下文对活板印刷的说明），突出活板技术方便快捷的特点（更显示出活板在印刷史上的重大突破和重要意义）；乙文写其他玉辂，是为了与唐辂进行比较（对比），突出唐辂稳利坚久的特点。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近； （2）句意为：那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石； （3）句意为：根本不会被弄脏。 殊：根本（完全、特别、丝毫）； （4）句意为：曾经另外制造了一辆玉辂。尝：曾经。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：韵：指韵部。为：做。帖：标签。木格：名词作状语，用木格。 （2）重点字词：乘：坐；安：安稳；若：像。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，当一块铁板正在印刷时，另一块铁板已经准备好了下一轮的印刷内容。待前一块铁板完成印刷后，立即接替进行印刷，实现了无缝衔接。这种灵活的工作方式，使得活板印刷能够在短时间内完成大量的印刷任务。两块铁板交替使用，大大节省了等待时间，提高了印刷的速度和效率。这种灵活的工作流程，正是活板印刷“活”的体现。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 甲文：根据“自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知，甲文在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活版印刷术做了铺垫。同时通过对比雕版印刷，更加凸显了活板印刷在印刷效率、灵活性和经济性等方面的显著提升，显示出活板在印刷史上的重大突破和重要意义。 乙文：根据“至今完壮，乘之安若山岳，以措杯水其上而不摇”“尝别造玉辂，极天下良工为之，乘之动摇不安，竟废不用”“方陈于大庭，车屋适坏，遂压而碎”可知，唐高宗时期制造的玉辂坚固结实，平稳耐用，而庆历年间造的玉辂“动摇不安”，元丰年间造的玉辂还没进献就被压碎了，由此可知，简述庆历、元丰年间再造玉辂的情况是为了通过对比不同时期的玉辂制作技术和质量，强调唐辂的稳利坚久和制作技艺的高超。庆历、元丰年间的再造玉辂虽然也极尽工巧，但都无法与唐辂相比，甚至出现了车屋压碎的情况。这种对比更加突出了唐辂的卓越品质和历史价值。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。 【乙】皇帝乘坐的玉辂，是唐高宗时期制造的，一直到现在还用来进献御用。从唐朝到现在，这辆玉辂已经三次被用于泰山封禅大典，其他巡游、幸临的次数更是数不胜数，但至今仍然完好无损，坚固壮实。乘坐它时安稳得像山岳一样，即使在上面放一杯水也不会晃动。庆历年间，曾经另外制造了一辆玉辂，集尽了天下的能工巧匠来打造，但乘坐时却摇摇晃晃，非常不安稳，最终废弃没有使用。元丰年间，又制造了一辆玉辂，工艺更加精巧，但还没有来得及进献给皇帝使用，正陈列在大庭之上时，存放它的房屋恰好倒塌，于是这辆玉辂就被压碎了。唐朝的玉辂既稳固又利于使用，坚固耐用，历经多代都无人能窥探出它的制造方法。 （三） （7分） 阅读下面材料， 完成下面小题。 【材料一】 科幻小说，全称为“科学幻想小说”，是一种起源于近代西方的文学体裁。其定义为主科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺作品。一般认为优秀的科小说须具备“逻辑自洽（逻辑没有矛盾或错误）”“科学元素”“人文思考”三要素。当：，以叙事为重点、追求人文思考已成为科幻小说创作的主流。 （选自“百度百科”） 材料二】 ①早在100多年前，中国的知识分子便开始有了恢弘的科学幻想。我国最早倡导科幻小说的两位作家，正是鲁迅与梁启超。那时，科幻小说被认为具有“开民智”的启蒙意义。 ②新中国成立后，科幻文学再度兴起。在“向科学进军”的号角声中，科幻承担起科普教育的任务，成为了“科普队伍的一支轻骑”。 ③一个多世纪的时光里，中国科幻文学几经兴衰，在如今迎来了真正意义上的黄金年代。如今，我们在谈论科幻文学时，就是在谈论科学，基于科学原理的科幻，对科学也具有巨大的推动和传播作用；也是在谈论发展，科幻产业在中国迎来了井喷式的发展；也是在谈论共识，在宇宙视角之下，科幻描摹的是全人类的命运与未来，其拥有着“人类命运共同体”的内核。 （选自《今天，我们为什么如此需要科幻》） 【材料三】 我曾经在南方科技大学教授吴岩主编的《中国科幻文论精选》中看过一个故事。1920年末，寒冷、饥饿、战争、死亡威胁着年轻的苏维埃。一次列宁路过莫斯科的大街，看见一张很大的海报：“到宇宙旅行。报告人：发明家——工程师察捷尔。当场答疑。免票入场。”列宁久久凝视海报，对司机赞叹道：“真令人难以想象，有那样的日子——宇宙航行。是惊人的，非常惊人！”每次想起这个故事，我便有一种莫名的敬佩，一群人忍饥挨饿却仍旧向往太空航行和探索，这是真正的科幻精神。 （选自《中国教师报》曹勇军《让科幻读写在校园扎根》） 【材料四】 ①传说，春秋战国时期鲁国有一位能工巧匠叫鲁班，他擅长制作各种各样的工具。一次，他花费几个月时间精心制作了一只竹鹊。这只竹鹊做成后，竟然可以展翅飞翔，飞了三天后，仍然没有落下来。 ②墨子知道后，对鲁班说：“鲁班先生，您制作的竹鹊虽然会飞，可在我看来，还不如木匠做的车轴的插销有意义！木匠们可以用很少的材料，在很短的时间里做成木销，插在车轴两端，使车子能够承载五十石的重压。可是，您这竹鹊除了会飞，还有什么用呢？所以说，评价一件事物的好与坏，要看它在现实中是否对人有利。对人有利就是好的；否则，再好也没有用！鲁班先生，您觉得呢？” （根据《墨子》故事编写） 17. 下列对以上四则材料理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 材料内容包括科幻小说定义、近现代中国科幻文学发展历程、科幻精神内涵及中国古代传说故事。 B. 一般认为，“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”是优秀的科学幻想小说应当具备的三个要素。 C. 近代中国的知识分子们便开始有了恢弘的科学幻想，鲁迅和梁启超成为我国最早的科幻小说作家。 D. 材料三中所说的“真正的科幻精神”可以理解为：在物质极度匮乏的条件下仍保有探索精神和创造力。 18. 根据材料二的内容，将下面的思维导图补充完整。 19. 如果你是鲁班，听了墨子的话，你会如何应答他？请发挥想象，把你要说的话写下来。 【答案】17. C 18. a.100多年前 b.承担起科普教育的任务（科幻文学再度兴起 成为科普队伍的一支轻骑） 19. 示例1：墨子先生，我觉得您说得有一定道理，但是我认为一位工匠应当富有想象力和创新精神，突破现实的束缚，制作出人们理想中的事物，说不定哪天我们也能像这只竹鹊一样展翅飞翔在天空里呢；仅用实用价值来衡量一项创新，就有可能把伟大的发明扼杀在摇篮里。 示例2：墨子先生，您的话给我很多启示，工匠制作器物确实应该考虑到它们对人们的现实生活有没有实际的帮助，我应该发挥自己的想象力和才能，去制作一个会耕地的木头人，帮助大家提高劳动的效率。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料二第①段“我国最早倡导科幻小说的两位作家，正是鲁迅与梁启超”可知，鲁迅和梁启超是我国最早倡导科幻小说的作家，但文中并未提及他们是最早的科幻小说作家。本项“鲁迅和梁启超成为我国最早的科幻小说作家”有误； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容的概括。 第一空：根据材料二第①段“早在100多年前，中国的知识分子便开始有了恢弘的科学幻想。我国最早倡导科幻小说的两位作家，正是鲁迅与梁启超。那时，科幻小说被认为具有‘开民智’的启蒙意义”可知，在100多年前，中国科幻小说发挥“开民智”的作用。故填：100多年前； 第二空：根据材料二第②段“新中国成立后，科幻文学再度兴起。在‘向科学进军’的号角声中，科幻承担起科普教育的任务，成为了‘科普队伍的一支轻骑’”可知，新中国成立后，科幻文学承担起科普教育的任务。故填：承担起科普教育的任务。 【19题详解】 本题考查语言表达。 根据材料四第②段“鲁班先生，您制作的竹鹊虽然会飞，可在我看来，还不如木匠做的车轴的插销有意义！木匠们可以用很少的材料，在很短的时间里做成木销，插在车轴两端，使车子能够承载五十石的重压。可是，您这竹鹊除了会飞，还有什么用呢？所以说，评价一件事物的好与坏，要看它在现实中是否对人有利。对人有利就是好的；否则，再好也没有用”可知，墨子的核心观点是认为鲁班制作的竹鹊虽然能飞但没有实际的用处，他强调事物的价值在于对人是否有利，以木匠做的车轴插销为例，说明实用价值的重要性。鲁班作为竹鹊的制作者，可能会强调创新和探索的价值、提及对思维拓展的意义、举例说明看似无用之物在未来可能产生的影响等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：墨子先生，您强调的实用价值确实非常重要，但您不能忽视创新和探索对于未来的潜在影响。我制作这竹鹊并非仅仅为了当下的实用，而是在挑战技艺的极限，探索飞行的可能。就如同先辈们最初对火的尝试，那时谁能想到火后来会给人类带来如此巨大的改变呢？这竹鹊也许现在看起来没什么实际用处，但它可能成为未来飞行技术发展的一个重要开端，为后人的研究提供灵感和基础，所以它的价值不应被轻易否定。 （四）（11分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ①那年月，人们吃得并不丰富。有一种客家红烧肉，深深刻在我的童年美味食谱上，想起来就仿佛闻见那股醇厚诱人的香气。我唯独见过时常吃这种红烧肉的人，就是算命先生“盲佬”。这个“佬”字，带有尊敬抬举的意思。那时在我们乡下人眼里，一个气定神闲、见过世面、出口成章、有如神算的盲人先生，无疑是一个“大仙”。他是我们那个小地方唯一一个虽不是城里人，却不种地，还能天天吃肉的人。 ②盲佬四五十岁，两道粗眉，一张黑瘦的脸，颀长清瘦的身影像一只悠然自得的野鹤。盲佬的盲是天生的，他不像很多盲人那样戴墨镜，他的眼睛不停地眨，两个眼球时不时转动一下，始终看不到黑眼珠，都是眼白。有时候他定定地面朝一个方向，似乎看着什么，那样的时刻我总觉得他是看得见的，可是并不知道他望向哪里。 ③他的装备很简单，一根竹竿，一个斜挎的军用包。他拿竹竿的动作就像拿一根超长的筷子或一支笔，食指和拇指轻轻夹着一根手指粗的竹竿，“嗒嗒嗒”地点着地。他走路自有他的节奏，一听那声音我就知道盲佬来了。他那个宝贝军用包，永远是鼓鼓的，里面有一个圆钵，每当他坐下来，多数是拿出钵来吃红烧肉的。 ④对盲佬充满好奇心的我，闲来无事就跟着他走街串巷，帮他引路，听他说话，倒像一个徒弟，跟着他见识了很多人和事。 ⑤盲佬会“感应”。一日他走过一条巷子，站住，对一个在人堆里闲聊的大爷说：“你最近是不是生过病？”大爷答道：“哎呀，盲佬，你真是太厉害了，我三天前刚病了一场！”盲佬笑道：“对，我说的就是三天前。”大爷问：“是什么大病吗？”盲佬略微一顿说：“不严重，没关系。”大爷拱手道：“那太好了，我也觉得不要紧——感冒。”盲佬叮嘱：“平时饮食方面注意养肺，没问题，别担心。”那个人不停地拱手道谢。私下里，盲佬并不避讳对我解释其中的奥秘，他说：“说话中气不足，必是身体有恙或小病初愈。” ⑥有人问：“盲佬，我们这边上学不方便，我想把小孩送去他姑家，因为他姑家在镇上，你说去那边上学好还是不好？”盲佬闭上眼睛捻起右手，做若有所思状，沉吟片刻后睁开眼睛说：“非常好呀，你这个小孩不得了，到镇上学习成绩会非常好，而且身体很棒，对姑姑也孝敬，姑姑会很喜欢他。”盲佬告诉我，当一个人决定去做一件事的时候，无论是被肯定还是被否定，他终究会去做。谁都知道镇上比乡下好，这个人一来怕小孩离开家不习惯，二来怕亲戚家为难，所以来问。其实问与不问，他都必然会送孩子去镇上。 ⑦现在回想起来，盲佬算命靠的是人情世故的经验和“投机取巧”，他指点迷津的方法和心理咨询师解开心结的思路是异曲同工的。未必没有人看出来盲佬的小把戏，但在那些艰难单调的日子里，一句吉言就是一个希望、一个安慰，甚至是一种支撑生命的力量，没有人愿意拒绝和破坏盲佬带来的美好。 ⑧记得13岁那年暑假，因为在学校里总受欺负，积压了委屈，加上因某事被爸爸骂了几句，那天走在盲佬身边，我格外没精神。路过一棵大槐树，盲佬叫我坐下歇歇。他摸摸我的脑袋，郑重地说：“阿文，不瞒你说，我是糊弄人混饭吃的，并没有什么真本事。可是你相信我，你长大了一定会很有出息。”我抬起头看盲佬，满心的委屈一下子变成眼泪释放出来，哭了个痛快。 ⑨后来，我上学离家，回去得越来越少，很少再见到他。15岁那年回去，再没见到他的踪影，就像他从来没有出现过。时日越久，我越发地怀念盲佬。他给我的那份暖意，我无以为报。我想，他虽然眼睛看不见，心里却有一盏灯。 （选自《读者》，有删改。作者：张颂文。） 20. 根据选文内容填写下表空白处。 序号 事件概括 人物形象特点 事件1 盲佬“感应”到老大爷生病并给予宽慰 细腻敏锐、c______ 事件2 事件3 21. 简析下面句子中加点词的表达效果。 他是我们那个小地方唯一一个虽不是城里人，却不种地，还能天天吃肉的人。 22. 请分析选文第④段在文中的作用。 23. 以下两个词组，哪一个更适合作为本文的标题？为什么？ 心里点灯的人 盲佬 【答案】20. a.盲佬支持乡人把小孩送到镇上去上学 b.盲佬鼓励开导受委屈的“我” c.温暖真诚（善良诚挚、善解人意） 21. 加点词是一组连词（关联词），表达转折和递进的关系，突出盲佬与众不同的身份及特殊的生活状态，表达“我”对盲佬的羡慕和好奇。 22. 承上启下，用“好奇心”来承接上文对盲佬的介绍，引出下文跟着盲佬“见识了很多人和事”的内容。 23. 示例1：“心里点灯的人”更适合。这个标题生动形象（运用修辞）；盲佬虽然看不见，但心中充满温暖，也为别人带来希望，就好像自己心中有灯，也为别人点亮心灯；与文章末尾“心里却有一盏灯”相照应，升华文章主旨；表达作者对盲佬的怀念和感激之情（任意答出3点即可）。 示例2：“盲佬”更适合（答了不给分，未答扣0.5分）。这个标题直观明了点明写作对象及其特点；本文的写作对象是一位出口成章、有如神算、受到乡亲敬重的盲人，因而被称为“盲佬”；与开头段重点介绍“盲佬”称呼的由来相照应；表达作者对盲佬的怀念和尊敬之情（任意答出3点即可）。 【解析】 【20题详解】 本题考查文章内容概括。 事件2：已知题干信息“盲佬‘感应’到老大爷生病并给予宽慰”可定位到文章第⑤段“盲佬会‘感应’。一日他走过一条巷子，站住，对一个在人堆里闲聊的大爷说：‘你最近是不是生过病？’大爷答道：‘哎呀，盲佬，你真是太厉害了，我三天前刚病了一场！’”“平时饮食方面注意养肺，没问题，别担心”，再结合第⑥段“盲佬，我们这边上学不方便，我想把小孩送去他姑家，因为他姑家在镇上，你说去那边上学好还是不好？”“非常好呀，你这个小孩不得了，到镇上学习成绩会非常好，而且身体很棒，对姑姑也孝敬，姑姑会很喜欢他。”可概括事件为：盲佬支持乡人把小孩送到镇上去上学； 事件3：根据第⑧段“记得13岁那年暑假，因为在学校里总受欺负，积压了委屈，加上因某事被爸爸骂了几句，那天走在盲佬身边，我格外没精神”“阿文，不瞒你说，我是糊弄人混饭吃的，并没有什么真本事。可是你相信我，你长大了一定会很有出息”可概括事件为：盲佬鼓励开导受委屈的“我”； 人物形象：事件1中，盲佬“感应”到老大爷生病并给予宽慰，表现出他对人关心入微、体贴入微性格特点。事件2中，盲佬支持乡人把小孩送到镇上去上学，这既体现了他的善良真诚，也展示了他富有智慧、能够洞察人心并给出恰当建议的一面。事件3中，盲佬鼓励开导受委屈的“我”，展现了盲佬善良真诚、懂得如何安慰和鼓励他人的性格特点。由此可知，此处可填：温暖真诚/真诚善良/善解人意。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 这三个词通过“虽……却……还……”是一组关联词，表示转折和递进关系。“虽”的使用，首先承认了盲佬身份——不是城里人，为后文的转折做铺垫。“却”紧接在“虽”之后，用于表示转折，强调与前面情况的对比或反差。在这里，“却”表明盲佬的生活状态（不种地，还能天天吃肉）与他的身份（不是城里人）形成了鲜明的对比，突出了他的与众不同。“还”进一步强化了这种与众不同的程度，表示盲佬不仅不种地，而且竟然能“天天吃肉”，这在当时的环境下是极为难得的，甚至可以说是奢侈的。这个“还”字，让读者对盲佬的特殊生活状态有了更深刻的印象。由此可知，这组词语既承认了盲佬身份上的与众不同，又通过转折和强调，突出了他生活上的特殊性，表达了作者对盲佬的羡慕和好奇。 【22题详解】 本题考查句段作用。 根据第①段“他是我们那个小地方唯一一个虽不是城里人，却不种地，还能天天吃肉的人”第②段“盲佬四五十岁，两道粗眉，一张黑瘦的脸，颀长清瘦的身影像一只悠然自得的野鹤”第③段“他的装备很简单，一根竹竿，一个斜挎的军用包”可知，第④段“对盲佬充满好奇心的我”承接了上文对盲佬的描述，包括他的外貌、装备以及特殊身份等，都带给了作者十足的好奇感；根据第⑤—⑧段“盲佬会‘感应’。一日他走过一条巷子，站住，对一个在人堆里闲聊的大爷说：‘你最近是不是生过病？’大爷答道：‘哎呀，盲佬，你真是太厉害了，我三天前刚病了一场！’”“盲佬，我们这边上学不方便，我想把小孩送去他姑家，因为他姑家在镇上，你说去那边上学好还是不好？”“非常好呀，你这个小孩不得了，到镇上学习成绩会非常好，而且身体很棒，对姑姑也孝敬，姑姑会很喜欢他。”“阿文，不瞒你说，我是糊弄人混饭吃的，并没有什么真本事。可是你相信我，你长大了一定会很有出息”可知，第④段“跟着他见识了很多人和事”同时也自然地引出了下文“我”与盲佬之间的深入交往和“我”对盲佬的进一步了解。起到了承上启下的作用。据此作答即可。 【23题详解】 本题考查标题拟写。 心里点灯的人：“在心里点灯的人”指的是盲佬，这个标题明确了文章是以盲佬为主角，围绕他的故事展开叙述的。用“点灯”这一形象的比喻，表达了作者对盲佬的赞美和感激之情。盲佬虽然视觉失明，但他的善良、真诚、机智像一盏灯照亮了他人，尤其是“我”的生活。标题中的“点灯”暗示了盲佬内心的光明，他用他的智慧和热情给予他人希望和安慰，揭示了他人性中的温暖和美好品质。标题中的“在心里点灯”充满诗意，让读者对主人公如何在心里点灯产生好奇，从而激发读者阅读文章的兴趣。标题暗示了文章主题：即使在困境中，人们也需要内心的光明和希望，盲佬的行为启示人们即使是普通人，也能成为他人心中的“灯”，照亮他人的生活。根据以上分析作答即可。 盲佬：“盲佬”直接点明了文章的主要人物，使读者一目了然文章的核心角色是谁。“盲佬”不仅是一个人的称呼，更代表了他在当地人心中的特殊地位和形象。他虽然是盲人，但凭借自己的智慧和善良赢得了人们的尊敬和喜爱。“盲佬”这个标题更加直接地指向了文章的主题——一个盲人算命先生的故事以及他对“我”的影响。表达了表达作者对盲佬的怀念和尊敬之情。这个称呼本身就带有一种亲切感和故事感，能够吸引读者的兴趣。据此分析作答即可。 四、写作（40分） 请从下面两个作文题中任选一题完成写作。（40分） 24. 平时默默无闻的同学在运动会上成为焦点，全力以赴、顽强拼搏；路人向为他停车让道的司机点头致谢，相互尊重、和谐礼让；瘦小孱弱的小树苗在不经意间长大了，枝叶繁茂、生机勃勃；云遮雾绕的雪山露出真容，巍峨壮丽、晶莹剔透……请在你的记忆宝库里搜寻，记录下那令人眼前一亮的瞬间。 请以“ ，让我眼前一亮”为题，写一篇文章。 写作要求： （1）先将题目补充完整，然后写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）说真话，抒真情，忌抄袭。 （5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 【答案】例文： 这，让我眼前一亮 秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。 “大家都是成年人了，成熟一点行不行？”行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。 斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。 “哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。我刚要跑过去将老人扶起，突然眼前一亮，斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩他朝老人飞奔而去。 老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。 “那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。 “啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。 幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，他懂得及时伸出援助之手，揽下看似不属于他的责任。这，让我眼前一亮，心中一暖。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“ ，让我眼前一亮”为题，写一篇文章。“眼前一亮”是在某个时刻发生的，意味着没想到、出人意料。某个时刻必定时间极短，是对作文情境的一种限定。题目可补充为自己在那一个特定的时刻的所见、所闻、所感、所遇、所悟等，内容非常广泛。可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。结合材料“走进自然”“亲近他人”“反思自我”时“眼前一亮，就是一种成长”可知，需要从自然景观或人文景观或自我经历中写出成长。在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、惊喜还是难过，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由和当时的心理活动。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。“让我眼前一亮”的可以是某个地点的变化，比如很多年没有回老家了，最近在老家看到了让人眼前一亮的变化，通过对比写出社会的发展，时代的进步；“让我眼前一亮”的还可以是某个特定的场景，比如：2019年建国70周年国庆阅兵，通过对阅兵感受的叙写，表达对国家繁荣富强的自豪感；可以是2020年新冠疫情突如其来，医护人员逆行武汉，救民众于水火的场面，表达对医护人员的敬佩与赞美等；又如见到雏鸟展翅的那一刻，见到石缝间的小草的那一刻，自然界生命的顽强，会让人不禁为之动容，让人眼前一亮。本文适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，事件内容要详略得当，回忆细节或场面，再现当时的情景，对自己在那一刻的心情要进行细致深入的描写与刻画，体现自我的成长。运用恰当的抒情和议论，画龙点睛。 25. 题目：这不是一件小事 写作要求： （1）请按要求写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）说真话，抒真情，忌抄袭。 （5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 【答案】例文： 这不是一件小事 人生中，总有一些轰轰烈烈的大事，或是通过一场非常有难度的考试；或是一场难忘的旅行；又或是参观使我们大开眼界的博物馆。但是，还是有些小事让我觉得十分温暖，难以忘怀。 那是一个阴天，天公不作美，一直阴着脸，灰蒙蒙的时不时吼叫几声。这仿佛就代表了我最近的心情—郁闷。也许是那场考试，也许是弄不明白最近遇到的一些学习难题，也许是和父母吵架了，使得我很失落。我最好的朋友走来，拍了拍我的肩膀说：“怎么了，别不开心，笑一笑啊！”看着她咧着嘴，我愤愤不平的想：“为什么她们都好像很轻松的模样？”“走开。”我冷冰冰的说了一句，接着丢开了她的肩，独自走开了。 放学了，回想起我说的话，我顿时有些羞愧：“再怎么不高兴也不能把它转移给别人啊。”忽然，我看见她正向我走来，有点儿心虚的后退了几步，以为她是要和我吵架，她却笑盈盈的过来，说：“最近发生什么事儿了吗，怎么不高兴？”终究，我还是憋不住了，哭出了声，向她倾诉。她静静的听，听我语无伦次的话，时不时递几张纸巾给我。 终于，我讲完了。她和我一起在校园中边散步，边给我讲她遇到的不顺心的事，我的心结仿佛也慢慢被打开了。她说：“与其整日不高兴，还不如打起精神来接受。暴风雨过后就是彩虹！”我听完，豁然开朗，想起早上我对她的言行，脸有些红。她仿佛看透了我的心，说到：“没关系，每个人都有心情不好，控制不住自己情绪的时候。朋友就是在这种时候理解你、帮助你的嘛。上次你给我精心准备了生日礼物，上上次你帮我出谋划策，还有那次你帮我打抱不平……”“可这都是些小事呀。”我说：“不，这不是。”她摇了摇头，看着我。我明白了，就像这次的事，看似虽小，实则温暖着我…… 别看这是一件十分平常的小事，但是她饱含着朋友对我的关爱，这不是一件小事，这是一件大事！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“这不是一件小事”为题，写一篇文章。“小事”是和大事相对而言的，不是惊天动地的事情，而是指日常生活中的琐事，是细微的事，不太重要的事。“不是”隐含的意思是原本认为这是一件小事，原先对这件事存在一定的误解，但是经过体验或者别人的提醒，才感受到这件小事意义非凡，小事不“小”。需要写的事件看上去是一件小事，但“这不是一件小事”，这也要求写出这件事的特别之处，写出这件日常琐事的意义。在立意方面要能透过现象深入本质，能够揭示事物内在的因果关系，如借生活中的小事体现乐观坚强的精神，或体现人物美好的品质，或在小事中体现浓浓的亲情、师生情、同学情等。 第二，选材构思。根据审题立意，在选材方面要选择生活中的事，原本以为是小事，或在别人看来是一件小事，但却有着非凡的意义，来体现小事不“小”。如：某天，一家人出去游玩没有选择开车，而是选择骑电动车。这看上去是一件小事，但这种绿色出行减少了环境的污染，便不是一件小事；再如，我们有时看到蜘蛛网会随手破坏，于我们而言是小事，但是对于蜘蛛来说却是辛苦了很长时间才织好的网，我们破坏了别人的劳动成果，于蜘蛛而言并不是一件小事；有时举手之劳，对别人而言意义非凡。写作时，注意情节完整，详略得当，写出“小事”的意义，结尾注意适当运用议论抒情的表达方式，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$