Module 1 Unit1 Meeting new people Period 1（课件）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

1 Module 1 Getting to know you Oxford English Meeting new people Period 1 1 Let’s listen and enioy 2 活动内容：歌曲“What’s his name?”。 活动目的：热身，提高学习热情并初步感知her/his。 操作方法：播放媒体1遍，学生自由跟唱。 A new friend Jill Hello. My name’s Jill. My hair is short. My eyes are big. Nice to meet you . Nice to meet you! 3 活动内容：介绍新朋友Jill。 活动目的：复习自我介绍，巩固加深新朋友打招呼的方式“Nice to meet you”。 操作方法：播放媒体，点击鼠标逐次出现相关内容。 Look and match Good morning. Good afternoon. Good night. Good evening. 活动内容：看图，选择不同时间相应的问候语。 4 We know! 活动内容：通过图解法，了解不同时间相应不同的问候语。 5 morning afternoon Good morning. Good afternoon. 6 活动内容：学习morning, afternoon和Good morning. Good afternoon. 活动目的：学习单词读音、拼写并复习问候语。 操作方法：新授单词morning、afternoon。教师带读，学生读，拼读。之后学生间用Good morning. Good afternoon.互相问候。 Look and learn evening night Good evening. Good night. 活动内容：复习evening, night和Good evening. Good night. 7 ___ name’s ____ . Her name’s __ . name’s . name’s . Who are they? name’s . Jill Alice Her Her Kitty His Joe His Peter 8 活动内容：学习her,his 活动目的：学习物主代词her,his。 操作方法：老师示范第一个句子，学生模仿进行填充以下的句子。然后学生齐读，深化Her name’s,,,,/His name’s…的句型。 Game:Who's that? Her name’s…. His name’s…. 9 活动内容：进行击掌传物游戏。 活动目的：再次深化操练句型Her name’s…/His name’s… 。 操作方法：老师击掌，学生传物，掌声停，老师问谁是持物学生，全班根据PPT句型，进行回答。 deskmate ？ classmate schoolmate Look and learn 10 活动内容：看图学单词。 活动目的：了解后缀mate。 操作方法：根据图讲解单词含义 Game: Listen and do! 1、Point to her book/hair/…. 2、Touch his desk/schoolbag/…. 3、Look at your classmate/ deskmate. 4、Sit down. 5、Stand up. 6、Sit on your chair. …… 11 活动内容：听做动作。 活动目的：强化训练单词her,his,classmate,sit。 操作方法：老师说句子，全班学生做动作。然后四人小组进行相同操练，有能力者还可以增加其他指令。 What’s her name? Her name’s Jill. 12 学习内容：感知句型What’s her name? 学习目的：铺垫作用，为新短篇学习做好承上启下作用。 Good morning, boys and girls. This is your new classmate. Her name’s Jill. Hi. My name’s Jill. Hello, Jill. Good morning, Miss Fang. Good morning, Miss Fang. Good morning, Miss Fang. 13 活动内容：尝试填充课文。 活动目的：让预习充分，程度好的孩子发挥示范作用，达到分层次教学 操作方法：学生尝试根据图片补充对话内容。 You can sit here, Jill. OK. Thank you, Miss Fang. Hi, Jill. My name’s Kitty. Hi, Kitty. Nice to meet you. 14 活动内容：尝试填充课文。 活动目的：让预习充分，程度好的孩子发挥示范作用，达到分层次教学 操作方法：学生尝试根据图片补充对话内容。 Our show 1. Let’s read. 2. Let’s recite. 3. Let’s act. 15 活动内容：学习课文，小组选择不同方式展示。 活动目的：让各类孩子有更多的选择，达到分层次教学。 操作方法：挑选三个不同展示方式的小组上台展示，点击不同选项，进行超链接。 Our story book Good___________. This is my classmate. ____name’s_____. ____ eyes ___ ____. ____ hair ____ ____. __________________. __________________. A Good___________. This is my classmate. ____name’s_____. ____ eyes are ____. ____ hair is ____. B 16 活动内容：完成我们的小绘本。 活动目的：让学生学以致用，课堂上完成My classmates的小绘本，体验成功。 操作方法：让学生根据自己实际情况，选择A或B进行填充。然后小组长组织核对，装订，表演绘本。 What do you find? wade gate tale plate Can you read? name classmate cake Jane http://more2.starfall.com/n/long-a/la/load.htm? 17 活动内容：观察、感知字母a的发音。 活动目的：通过问答，引导学生发觉所有单词都含有a/ei/的发音，然后进行推测读出新单词。时间有余，可以播放网页链接的a发音小故事，接触更多相同发音的单词，也增加了学习的趣味性。 操作方法：先问答，再引导学生总结，然后尝试读出单词发音。时间有余，最后点击网页链接，观看视频。 Homework 1. Listen to and read Student’s Book pages 2 and 5. 3. Introduce your classmate to your father or mother (choose it or not). 2. Complete Workbook pages 2 and 5. 活动内容：布置作业 活动目的：让课堂教学得以延伸 操作方法：第三个作业可以选择做否，这能让每一个层次的孩子都有了完成作业的信心和兴趣。 Let's read. 19 活动内容：学习课文，小组选择齐读方式展示。 活动目的：让孩子有展示的机会。 操作方法：点击粉红圆箭头，返回链接主页，再次选择展示方式。 Good morning, boys and girls. Good morning, Miss Fang. This is your new classmate. Her name’s Jill. Hi. My name’s Jill. Hello, Jill. You can sit here, Jill. OK. Thank you, Miss Fang. Hi, Jill. My name’s Kitty. Hi, Kitty. Nice to meet you. Let's recite. 20 活动内容：学习课文，小组选择齐背诵方式展示。 活动目的：让孩子有展示的机会。 操作方法：点击粉红圆箭头，返回链接主页，再次选择展示方式。 Let's act 21 活动内容：学习课文，小组选择表演方式展示。 活动目的：让孩子有展示的机会。 操作方法：点击粉红圆箭头，返回链接主页，再次选择展示方式。 Lavf58.51.100 $$