第5单元 如影随形——无处不在的说明-多文本同步进阶阅读 七年级语文下学期

2024-08-19
| 18页
| 75人阅读
| 1人下载
教辅
重庆大学电子音像出版社有限公司
进店逛逛

内容正文:

第5单元 如影随形 无处不在的说明 说明在哪儿?它就在我们身边,就在我们的日常生活中。 我们选购衣物时,要看它的面料、尺码、颜色、款式;烹调美味时, 要了解它的主材、配料、制作流程外出旅游时,要清楚线路、景点、交通、 饮食;使用家用电器时,会看它的使用说明书,以便正确地操作;生病吃 药时,会遵照它的用法用量,以免造成对身体的损害;我们还会留意一些 广告宣传单、统计图表、各种提示等。无法想象,如果没有说明,我们的 生活将会怎样。 生活的外延也就是说明的外延。我们要做生活中的有心人,就得处处 留心我们身边的这些说明。想想它们抓住了怎样的特征,运用了哪些说明 方法,遵循了怎样的说明顺序,从而把事物(或事理)说明得准确、简洁、 生动。同时,我们也要学会运用“说明”这一表达方式,为我们的生活服务。 藏1多文本同步进阶阅读1©年级下 我们该怎么吃饭 ©佚名 材料一:老鼠为什么爱大米 人类问老鼠:“你为什么爱大米?”老鼠说:“它能填饱肚子, 还能让我变得更聪明。” 这并非异想天开一日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠 身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功 能:老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性,特别是能提高动物的 智力。随着实验的进一步深入,研究人员发现,未被淘洗过的米 对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。人们在实验中发现, 吃这种米做成的饭的老鼠,不易受β-淀粉状阮蛋白的影响(这 种蛋白能杀死脑细胞,诱发阿尔兹海默病。这种疾病多发于人的 老年阶段,最终会导致患者智力的完全丧失)。同时,大米可谓容 易发胖的人的福音,它富含维生素,用它做成的食品不会刺激胃液 分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜,让我们远离胃病。 材料二:主食不可偏废 中国营养学会建议,主食在膳食中的比例应占70%。目前, 864 第5单元丨如影随形1 我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物,使体内碳水化合物缺失,易 引起一些慢性疼痛和多发病。有关专家甚至指出,降低主食比例 可能会直接影响人的寿命。 材料三:相关的调查 上海市儿童保健所最新的一项调查表明,84名2~6岁营养 不良小儿中,粮食摄入量只占需要量的66%,严重不良的患儿粮 食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说,这些患儿之所以 营养不良,主要原因不是膳食中少鱼、少肉,而是主食没吃够。 上海市疾控中心的调查报告称:有24.08%~30.23%的上海 市大、中、小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中, 1305名小学生和1277名中学生中,分别约有10%的小学生和 中学生早餐不吃主食,只吃牛奶、鸡蛋;中餐、晚餐主食摄入量 也不足。主食摄入量不足,孩子血糖水平低,大脑的工作效率自 然高不了。孩子肚子虽然不饿,可是学习紧张,大脑却缺少能量, 难免头晕、反应迟钝、记忆力下降,影响学习质量。 目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象,尤其是早餐 和午餐。营养学家认为,一般来说,孩子吃每顿饭的时间最好不 要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快,使吃饭 只起到填饱肚子的作用,既起不到激发和培养饮食乐趣的作用, 也不利于营养物质的消化和吸收。 近二十年来,我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上 升,米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居 487 多文本同步进阶阅读|心年级下 民每天平均主食摄入量从459克下降到366克,减少了五分之一。 有专家呼吁,树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入,总不 能被排空。这样,在吃主食时,他们就会缺乏食欲,吃得很少甚 至根本不吃。由于正餐进食太少,很快又会饥饿,他们就要再吃 零食。久而久之,人体消化系统正常的消化功能会被破坏,从而 影响他们的身体健康。 阅读思考 请认真阅读材料,说说我们究竟该怎么吃饭。 884 第5单元丨如影随形1 东坡肘子 ◎编者整理 东坡肘子据说其实并非苏东坡创制,而是其妻子王弗的妙作。 一次,王弗在炖肘子时因一时疏忽,肘子焦黄粘锅,她连忙加各 种配料再细细烹煮,以掩饰焦味。不料这么一来,微黄的肘子味 道出乎意料的好,顿时乐坏了东坡。苏东坡素有美食家之名,不 仅自己反复炮制,还向亲友大力推广,于是,东坡肘子也就得以 传世。除此之外,还有以下两个传说故事。 一是传说苏东坡曾到过江西永修一带,并为当地一个农夫的 孩子治好了疾病。农夫为表感谢,特地留他吃饭。乡村美景陶醉 了苏东坡,他不禁吟了一句诗:“禾草珍珠透心香。”正在灶间做 饭的农夫听了,以为这是苏东坡在教他怎样去煮肉一“和草整 煮透心香”,于是赶紧将猪肉和系肉的稻草一起放进锅里去煮, 不料这样煮出来的肉还真是别有一番风味哩! 二是传说20世纪40年代,四川大学中文系有四名学生,在 古诗文中查到了汉朝班固的两句话:“委命供己,味道之腴。”于 是这四位书生便在成都开办了一家“味之腴”餐厅。当时,他们 从苏东坡的传世墨迹中辑得“味之腴”三字,并以此刻匾做成招 489 瓷1多文本同步进阶阅读1©年级下 牌,除了向世人宣称这三字系苏东坡亲手所写以外,还反复强调 店内所卖“东坡肘子”的制法乃是苏东坡亲手创制并秘传下来的。 如此这般,东坡肘子的美名不胫而走,传遍了全国,“味之腴” 的生意当然也就十分红火了。 做法一 主料:猪肘一只。 辅料:食盐6克、冰糖80克、葱50克、姜25克、花椒12粒、 黄豆酱油10克、黄酒50克、植物油适量。 步骤:1.准备好所用食材,肘子刮洗干净,也可以用火先 烧表皮,然后刮洗;葱切段,姜切厚片拍破备用。2.锅中放水, 将猪肘子顺骨缝划切一刀后,入锅煮,放点葱姜和花椒粒,煮 大约15分钟捞出来,稍凉剔去骨。3.炒糖色(汁):将备用冰 糖的一半放入锅中炒糖色,炒好后加少许热水调开糖色倒入碗 中备用。4.剔除骨的肘子晾干水汽后再用布擦一下;往炒锅里 倒少许油,烧到七成热,把肉皮向下放进锅里,用中火把皮炸 成金黄。5.肘子炸过后放盘中备用;砂锅内垫竹箅子,以防粘锅。 6.把葱段和拍破的姜分散放入砂锅,放花椒,倒黄酒,下另一 半冰糖和炒好的糖色水(汁)、盐和酱油,把肘子皮朝下放进去。 7.加入热水没过肘子,大火烧开转小火慢炖三个小时,待汤汁 浓稠,收汁即可。 904 第5单元丨如影随形1 做法二 主料:猪肘子1500克、雪山大豆300克。 辅料:葱节50克、绍酒50克、姜15克、川盐5克。 步骤:1.猪肘刮洗干净,顺骨缝划切一刀。2.将猪肘放入汤锅 煮透,捞出,剔去肘骨。3.将剔骨后的猪肘放入垫有猪骨的砂锅内, 再加入煮肉原汤。4.放入葱节、姜、绍酒在旺火上烧开。5.雪山大 豆洗净,下入开沸的砂锅中盖严。6.将砂锅移到微火上煨炖约3小时, 直至用筷子轻轻一戳肉皮即烂为止。7.吃时放川盐连汤带豆舀入碗 中,也可蘸酱油味汁吃。 阅读思考/ 选文在介绍东坡肘子的做法之前,还交代了它的由来,尤其提到两 个传说故事。想一想,这样写有什么好处? 491 瓷1多文本同步进阶阅读1©年级下 九寨沟 ©编者整理 九寨沟,国家级自然保护区,位于四川省阿坝藏族羌族自治 州九寨沟县境内,是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自 然保护区,也是中国著名风景名胜区和全国文明风景旅游区示范 点,被纳入《世界自然遗产名录》。九寨沟风景名胜区总面积为 720平方千米,是一条纵深50余千米的山沟谷地,其中大部分为 森林所覆盖,因沟内有树正、荷叶、则查洼等九个藏族村寨坐落 在这片高山湖泊群中而得名。其主要景点如下(图1)。 924 第5单元丨如影随形1 ★泰子 白河 景区入口 O 游客中心 宝镜崖 达戈神山 4200米 树正沟 扎依扎嘎神山 A一盆景滩 4440米 情芦苇海 火花海 浓龙海 卧龙海 扎如沟 w树正群海 树正瀑布 老虎海。 一犀牛海 珍珠滩瀑布 镜海 诺日朗瀑布 珍珠滩 孔雀河道◆ 镜海停车 ⊙诺日朗中心站(午餐点) 限猫海) 五花海 箭竹海湿布 箭竹海 沃洛色嫫神山 侧查洼沟 下季节海 日则沟 帝网天鹅海 芳草海 上季节海 五彩池一 原始森林 长海 图1九寨沟示意图 493 瓷1多文本同步进阶阅读1©年级下 长海 长海是九寨沟海拔最高、湖面最宽的海子,海子水面呈墨蓝 色,“$”形分布。岸旁林木茂密,一眼望去,水似明镜,巍巍雪峰, 沐浴在蓝天白云之中,壮观奇丽。长海海拔3060米,长约5000米, 宽约600米。长海四周没有出水口,水源来自高山融雪。奇怪的是, 长海从不干涸,也不溢堤,因此藏族同胞称之为“装不满,漏不干” 的宝葫芦。 五花海 五花海湖水颜色多样,五彩斑斓,素有“九寨精华”之称, 是九寨沟各个景点中最受人关注和喜爱的景点。五花海位于九寨 沟三条沟中的日则沟中段,孔雀河上游。由于海底的钙华沉积, 各种色泽艳丽的藻类及岸边五彩斑斓的林木倒影,使五花海呈现 出鹅黄、藏青、墨绿、宝蓝等各种颜色,故称“五花海”。 诺日朗瀑布 诺日朗瀑布海拔2365米、瀑宽270米、高24.5米,是中 国大型钙华瀑布之一。众多的影视剧曾在这里取景,中央电视台 1986年版电视剧《西游记》的片尾就是在这里拍摄的。诺日朗瀑 布在藏语里的意思是雄伟壮观的瀑布。它呈多级下跌,从两山间 飞出,直泻百尺山崖,形成罕见的森林瀑布。 944

资源预览图

第5单元 如影随形——无处不在的说明-多文本同步进阶阅读 七年级语文下学期
1
第5单元 如影随形——无处不在的说明-多文本同步进阶阅读 七年级语文下学期
2
第5单元 如影随形——无处不在的说明-多文本同步进阶阅读 七年级语文下学期
3
第5单元 如影随形——无处不在的说明-多文本同步进阶阅读 七年级语文下学期
4
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。