Unit 5 my clothes B talk （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

设计人 学校 教学内容 Unit 5 My clothes B let’s talk 内容来源 人教版小学英语四下 人民教育出版社 教材分析 本部分内容是四年级下册五单元一节关于衣物的对话课，通过Sarah和Sam帮助妈妈整理衣物的情景，教学如何询问他人衣物归属并作答。 学情分析 本节课授课对象是四年级学生。学生已积累了一些服装的词汇如： clothes，hat, skirt, dress, pants，coat等。询问物体主人的一般疑问句及其回答如：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s. 这些都为本课将要学习的句型：Whose coat is this? It’s mine.  Whose pants are those? They’re your father’s.奠定了基础。四年级学生有良好的学习英语的习惯，已经基本适应全英语教学的课堂模式，他们有浓厚的学习英语的兴趣，能够根据老师的要求做游戏，角色扮演，小组合作学习。 教学目标 1. 能够听懂、会说、认读句型： Whose coat is it？It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s. 学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调读对话；能够在一定的语境中恰当的运用句型。能够就某物的主人展开问答。 2. 初步了解名词单复数的区别和使用。了解mine 和my的区别和使用。 3. 养成整理个人物品的习惯。 教学重难点 重点：能够熟练掌握和运用句型Whose … are those? They’re your …’s. Whose … is this? It’s mine. 能够在情景中就询问物品的主人进行对话。 难点：mine的理解和掌握；服装中有关名词复数的掌握和运用。 教学准备 PPT,图卡，板贴 设计时间 Teaching procedures Procedures Teachers’ activities Students’ activities Intention Step1: Warm-up & Revision 1. Greeting 2. Enjoy a song and Free talk T: I wear my ...How about you? 3. Review the words about clothes 1. Greeting 2. Ss: I wear.. 3. Ss: This is a ... These are... 1. 通过歌曲缓解学生紧张的情绪，激活学生已有的关于服装的知识。 2. 由此引入复习以前所学关于服装的单词。 3. 通过复习已有的知识，自然地过渡到新的知识，导入新课。 Step2: Presentation& Practice 1.Guess the clothes Is this..? Whose hat（dress） is this? Are these..? Whose shoes( pants) are these? 带读句型，师生问答 2. Pair work Sara和Mike要和Sarah的妈妈去旅行，帮助Sarah和Mike收拾行李。 Whose..is this/that? It’s...’s. Whose... are these/those? They’re...’s. 3. Listen and watch the video, then answer these questions. Sarah和Mike的行李收拾好了，那么妈妈的呢？ a.Who helps mom put away the clothes? b. Whose coat is this? c. Whose pants are those? 4. Listen to the tape and fill in the blanks.教师带着学生理解mine的意思。 5. listen and imitate 6.Let’s act 1.Ss: No, It isn’t. It’s ’s. No,They aren’t. 跟读句型，问答。 2.Pair work 学生带着问题视听，然后回答问题。 3.Listen and watch the video, then answer these questions. 4. Listen to the tape and fill in the blanks 5. listen and imitate 6.role play 通过猜测A部分学生熟悉的四个人物的衣服引出并教学新句型。 创设情境操练巩固新句型,培养合作学习的意识 第一遍视听，学生需要初步理解对话的大意。带着问题视听，可以帮助学生整理信息，活跃学生的思维。 进一步加深学生对课文的理解，培养学生根据语境有感情地朗读课文 Step3: Consolidation& Extension 1. Group work Look,the__(hat,pants...)is/are__(red,big,...). Is this yours?/Are these yours? Yes,__. /No,___. Whose ____ is this/ are these? It's/They're ___. Wow, you're ___(cool,beautiful...). 2. be helpful at home Enjoy our life Work in groups, ask and answer, pack the clothes and show to the class 通过小组内讨论衣物归属，启发学生学会收拾行李 情感升华。做一个得力的家庭帮手，学会感受生活的美好。 Step4: Homework 1.Listen and read the text 2. Help your parents pack the clothes. 巩固知识，学会整理自己的衣物，学以致用。 Blackboard design Unit 5 My clothes Whose _______ is this/that? It’s_____’s. Whose________ are these/ those? They’re_____’s. 学科网（北京）股份有限公司 $$