第2课 俄国的改革-【一课通】2024-2025学年八年级全一册历史随堂小练习(五四制统编版)

.... 可撕可裁 第2课 俄国的改革 【边学边练】 知识点一 彼得一世改革 1.右图是一位君主正要剪掉保守派贵族的胡子。17世纪中后期,他决心改变俄国的 落后面貌,实现富国强兵。图中君主应该是 A.彼得一世 B.亚历山大二世 C.伊凡四世 D.叶卡捷琳娜二世 2.俄国彼得一世改革的内容不包括 _ B.建立新式常备军 C.废除农奴制 A.加强中央集权 D.发展学校教育 知识点二 废除农奴制 3.饿国人伊万出生于1821年,在40岁那年,他由农奴变成了法律上的自由人。 促使 他身份发生改变的人是 ( ) A.彼得一世 B.拿破仑 C.亚历山大二世 D.路易十六 4.饿国的1861年改革使其进入了一个崭新的历史阶段,改革内容中为“崭新的历史阶 ( 段”的发展积累了大量资金的是 ) A.农奴在法律上是自由人 B.地主不许买卖农奴 C.农奴获得的份地必须出钱赋买 D.地主不许干涉农奴的生活 5.改革使2100多万农奴获得了解放,为经济领域中资本主义生产关系的发展创造了 ( 条件。这主要强调了1861年改革 ) A.促进了饿国资本主义的发展 B.开启了饿国近代化的进程 C.使国社会生活出现新气象 D.保留了大量封建残余 【随堂小测】 1.彼得一世规定,凡开办工场的场主及其亲属均可免服兵役和免交人头税。他还规 定,凡领主拥有的地下矿藏,加以隐瞒,迟迟不开采者,处以死刑,以此促使领主兴办 ( 场矿。这些规定的主要目的是 __ A.加强沙皇的专制权力 B.促进饿国近代工业的发展 C.增强俄国的军事实力 D.推动文化教育事业的发展 2.(新课标精神)2022年,俄罗斯国家历史博物馆举办展览“彼得大帝:欧洲之旅”,以 _ 350件展品展示彼得一世两次欧洲之行。彼得一世最突出的成就是 A.改变了饿国的社会性质 B.废除了农奴制 C.开启了饿国近代化的进程 D.赢得国家的独立 45 3. 比较法是历史学习中常用的一种方法。 比较近代俄国的两次改革(彼得一世改革 ( 和废除农奴制改革),下列说法正确的是 __ A.二者都推动了社会进步 B.都向西欧学习改变落后的面貌 C.都使国家走上了资本主义发展的道路 D.都改变了社会性质 4.(核心素养·历史解释)右图显示亚历山大二世改革后,被贵族宣布“解放”的农奴 伏在地上亲吻自已主人脚面的场面。这可以用来说明饿国农奴制改革 A.推动了俄国经济的发展 B.开启了饿国近代化的进程 C.削弱了沙皇的专制权力 D.主动权掌握在贵族手中 5.阅读下列材料,回答问题 材料一 什么力量迫使他们搞改革的呢?这就是把国拉上资本主义道路的经济 发展的力量。地主农奴主不能阻挠国同欧洲商品交易的增长,不能保持住旧的、 崩溃的经济形态。克里米亚战争表明了农奴制俄国的腐败和无能。农奴的“骚乱” 在解放前的每10年都要高涨一次。使得头号地主亚历山大二世也不得不承认,与 其等待从下面来推翻,不如从上面来解放。 --列宁《“农民改革”和无产阶级--农民革命》 材料二 农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;农奴在获得解放的同 时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买...... (1)根据材料一,概括“迫使”饿国改革的原因有哪些。 (2)材料二是哪次改革的内容?这次改革对该国产生的积极影响有哪些 (3)结合上述材料及所学知识,谈谈你的认识 464.A【解析】根据材料并结合所学可知，拉丁 自由劳动力，促进了资本主义的发展。彼得 美洲爆发独立运动是因为西班牙和葡萄牙的 一世改革开启了俄国近代化的进程，排除B: 殖民统治，印度爆发民族大起义是因为英国 题千材料反映的是1861年改革促进了资本 的殖民剥削。故选A。 主义的发展，C、D不符合材料主旨，排除。故 5.(1)葡萄牙、西班牙。 选A。 (2)圣马丁。拉丁美洲独立运动。 【随堂小测】 (3)印度民族大起义。各地民众广泛参与，上1.B【解析】根据题干材料并结合所学知识可 至封建王公，下至士兵、农民、手工业者等。 知，彼得一世非常注意扶植工场手工业的发 第2课俄国的改革 展，同时引进西欧先进技术力量为指导，对全 【边学边练】 国地下资源、铁矿、铜矿、银矿和煤炭等进行 1.A【解析】根据所学知识可知，17世纪中后 勘察和开采。他又规定工场主有权向贵族领 期，彼得一世即位后，决心改变俄国的落后面 主购买农奴充当本场的劳动力，几领主拥有 貌，实现富国强兵，他发出向西方学习的号 的地下矿藏，加以隐瞒，迟迟不开采者，处以 召，颁布了一系列法令，全面推行改革：彼得 死刑，以此促使领主兴办场矿，向工商业资产 一世改革在社会生活方面，提倡人们学习西 阶级转化。故选B。 方的礼节与生活方式，图片剪掉保守派贵族 2.C 的胡子，正是彼得一世在社会生活方面的表3.A【解析】彼得一世改革以强兵和学习西方 现。故选A 科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。 2.C3.C 1861年改革废除了农奴制，推动俄国走上了 4.C【解析】根据所学知识可知，1861年沙皇 发展资本主义的道路。两次改革都推动了社 亚历山大二世领布了废除农奴制的法令。法 会进步。故选A。 令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，4.D【解析】题千图片体现不出俄国农奴制改 自由转换职业：农奴在获得解放的同时，可以 革推动了俄国经济的发展，排除A;开启了俄 获得一份土地，但是必须出钱赎买，农奴购买 国近代化的进程的是彼得一世改革，排除B: 土地的价格高于当时的地价。这一举措为俄 俄国农奴制改革是沙皇自上而下的具有资产 国资本主义的发展提供了资金、自由劳动力 阶级性质的改革，题千材料体现不出俄国农 市场。故选C。 奴制改革削弱了沙皇的专制权力，排除C:根 5.A【解析】材料“改革使2100多万农奴获得 据图片可知，被解放的农奴还没有适应已经获 了解放，为经济领城中资本主义生产关系的 得的人身自由，仍用原有方式表示感谢，农奴 发展创造了条件”，主要强调了1861年改革 主依然是高高在上的，主动权掌握在贵族手 促进了俄国资本主义的发展。1861年改苹废 中，农奴没有获得完全的人身自由。故选D。 除了农奴制，为资本主义发展提供了大量的5.(1)俄国资本主义的发展：克里米亚战争失败 104 的刺激：农民的“骚乱”高涨：统治者的正确 故选C 决策。 6.B【解析】1862年，在美国南北战争期间，林 (2)俄国1861年农奴制改革。这次改革是俄 肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863 国历史上的一个重要转折点：改革废除了农 年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自 奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象， 由，并可以以自由人的身份加入北方军队。题 推动俄国走上了发展资本主义的道路。 干中马丁·路德·金所说的这位伟大的美国 (3)改革是社会发展的动力。 人是林肯。故选B。 第3课美国内战 【随堂小测】 【边学边练】 1.D 1.A【解析】根据所学知识可知，美国独立后， 2.D【解析】根据林肯所说，其最高目标是“拯 经济获得发展。但南北双方在关税、西部领 救联邦，而非拯救或摧毁奴隶制”。结合所学 土建州等问题上矛盾重重，在奴隶制的存废 知识可知，1862年，林肯颁布了《解放黑人奴 问题上斗争尤其尖锐，最终引发南北战争。 隶宣言》，广大农民和黑人奴隶获得解放，踊 故选A。 跃报名参军，使北方获得了巨大优势，最终于 2.A 1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的 3.A【解析】美国独立后，南方为奴隶制种植 统一得到维护。由此可知，林肯把解放奴隶 园经济，而北方资本主义工商业发达，南北方 作为雏护统一战争的措施。故选D。 因为奴隶制的存废问题存在矛盾。1861年， 3.D 南方挑起了战争，美国内战爆发。由此可知， 4.(1)南北经济矛盾不可调和：林肯当选为 林肯政府面临的两大问题应该是②③。故 总统。 选A。 (2)废除奴隶制。调动了黑人奴求的积极性， 4.A【解析】根据所学知识可知，美国南北战 他们踊跃参军作战，扭转了北方在战场上的 争初期，由于南方准备充分，北方军队一再失 被动局面。 利。1862年，联邦政府颁布《宅地法》和《解 第4课 日本明治维新 放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的 【边学边练】 积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队 1.B2.C 在战场上的被动局面。故选A。 3.D【解析】根据所学可知，面对民族危机和 5.C【解析】根据材料“内战后，美国形成了 社会危机，德川幕府束手无策，道到越来越多 种观念：美国不是由各成员州组成的，而是由 人的反对。一部分中下级武士联合西南强藩 一个不可改变的团结在一起的人民组成的民 和朝廷公卿，发动了倒幕运动。1868年，倒慕 族国家”可以看出，美国内战强化了美国是一 派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治， 个民族国家的观念，有利于维护国家统一。 改年号为“明治”。A、B、C说法正确，不符合 105