六 7的乘法口诀 （教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

六 7的乘法口诀 【教学目标】 1. 在情境中引导学生通过自主探究，合作交流，经历7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源，理解每一句口诀的意义。 2. 通过编制口诀活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3. 通过记忆口诀活动，学生初步形成反思意识，通过运用口诀活动，沟通知识之间的联系，体验成功的乐趣。 【教学重点】 理解每一句口诀的意义的基础上熟记7的乘法口诀。 【教学难点】 如何更好的记忆口诀。 【教学过程】 1、 激发兴趣，引入新课 师：请看：森林里，住着一位漂亮的公主和她的朋友，是谁呢?数一数7个小矮人都来了吗?师：7个小矮入他们每人手拿一只气球。观察气球上的数，你发现了什么?接着往下写，是哪些数呢?我们一起把这一列数读一读。 师：这些数都与几有关系呢?对!都与7有关系! （板书：7）从这行数中，我们能看出：1个7是7?2个7呢?“21”是几个7?几个7相加得28......请你像这样完整的说一遍给同桌听。师：今天这节课我们要学习7 的乘法口诀。板书：7的乘法口诀。 2、 合作交流，探索新知 1. 尝试编制口诀 师：大家能自己编7的乘法口诀吗?爱学习的孩子就是这样自信！我们每位小朋友先想一想，再和同桌说一说，然后把编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。如果有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编口诀。 师：你们编写了几句乘法口诀？都是7句吗？哪位同学愿意到黑板上展示你编的口诀。视频展示其中一个小组所编的口诀。其余学生辨析所编的口诀是否正确，并检查本小组编写的口诀是否正确。根据学生的汇报，教师在黑板上出示口诀卡片。 师：现在请大家自豪地读一读7的乘法口诀，发现一些规律了吗?2.多种形式记口诀师：如果现在给你两分钟，把这7句口诀被下来，你行吗?好，自己试一试。我们一起来背一背。师：声音又响亮又清脆，下面男生女生比赛背，男生一句，女生一句。 师：女生的声音悦耳，男生的声音洪亮，真是不分上下。我们对口令行吗？师：在背的时候，感觉“7的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些? 师：是的。“不管三七二十一”这一句在生活中说得比较多。我们小朋友对《西游记》一定不陌生。（出示《西游记》图 片和相关文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的 路上遇到妖怪 ，不管三七二十一， 举起金箍棒 就打.....这段文字 中有两句乘法口诀，你发现了吗?根据学生的回答，上段文字中的“七七四十九”、“三七二十一“闪烁后由黑色变为红色。 师：难记的乘法口诀有3句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。你用什么方法记呢?生：三七二十一，再加七，就是“四七二十八”了。生：二七十四，两个十四是二十八，四七二十八。生：七七四十九，减去-一个七，就是六七，就是四十二。生：四七二十八，加七，五七三十五。 师：你们非常了不起，想出了那么多种办法来记今天新学的乘法口诀。真棒!我们只要多读读、多动脑筋，一定能记熟口诀。 2.口诀有什么用 师：学习了7的乘法口诀有什么用呢?根据口诀能算出哪些乘法算式的积? 3、 巩固应用，内化提高 1.师：我这里有一些算式，能用7的乘法口诀计算吗？如果能，用那一句？要说清楚你的理由。①7+7+7+7 ②5+5+5+5+5+5+5 ③35-7-7-7-7-7 ④7×7－7 ⑤2×7＋72 2.古代与7的难解之缘师：你们知道吗？7，是一个神奇的数字。我国古代与7结下难解之缘。（1）古诗中的7（2）古老的益智玩具七巧板（3）古代医学中的知识 3.寻找生活中的与7有关的现象。师：从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与7有关?或者能用7的乘法口诀解决哪些问题? 四、课堂小结：说一说你本节课的收获！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$