05 修辞手法（考点精讲）-【中职专用】2025年对口升学语文一轮复习讲练测（山西专用）

专题五 修辞手法 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 考纲要求·考情分析 01 考点突破·考法探究 03 04 课堂小结·查漏补缺 02 知识清单·网络构建 √ √ √ √ 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） PART.01 考纲要求·考情分析 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 考纲要求 根据高等院校对考生文化素质的要求，依据教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》，山西省中职毕业生对口升学考试（以下简称山西省对口升学考试）语文学科关于本章的考试要求如下。 （1）根据汉语拼音基础知识认读字形。 （2）正确书写字形，能区别常见的同音字、多音多义字和形似字。 （3）正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和褒贬色彩。 （4）了解词语和句子的基本结构，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能辨析并改正常见语病。 （5）能辨析常见的修辞手法，理解其表达作用。 （6）正确使用标点符号。 （7）语言运用得体。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 4 关于字音、字形，考生要掌握常用的3 500个字形的字音、字形。考查的重点包括多音字、同音字、音同形近字、形似音近字等。 关于表达应用，考生要能正确地遣词造句，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体。考查的重点包括标点符号的使用、词语的正确使用、病句的修改等。 本章是山西省对口升学考试的必考内容，考查的内容基本都是考生在学习过程中的知识积累。试题以单项选择题为主，占总分值的10%，难度较小，是比较容易拿分的知识点。考生只要认真复习，基本都能拿到满分。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 年 份 考 点 题 型 题 量 分 值 复习建议 2019年 设问、排比、比喻、通感的判断 选择题 1 2 掌握修辞的特征，多做练习 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 通过分析上表可知，山西省对口升学考试在2019年考查了修辞手法，但近几年并没有对修辞手法进行考查，即便如此，考生也不能掉以轻心。修辞手法的学习主要是锻炼考生辨析和使用常见修辞手法的能力。 在历年真题中，客观题和主观题中或许都会有相关考查，考生要掌握修辞的类型，能够准确判断句子所运用的修辞手法，在考试中做到心中有数。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） PART.02 考点突破·考法探究 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 【参考答案】 C 【解析】 “见微知著”的意思是“见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质”，与句意不符。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 【参考答案】 B 【解析】 “袅娜”“羞涩”运用了拟人的修辞手法；“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星”运用了比喻的修辞手法；“零星地点缀着些白花”是视觉角度，“送来缕缕清香”是嗅觉角度，“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”是听觉角度，这里运用了通威的修辞手法。所以选段综合运用了拟人、比喻和通感的修辞手法。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） PART.03 知识清单·网络构建 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 1.比喻 (1)定义。 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。 (2)作用。 将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥、生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 (3)构成。 比喻由三部分构成：（1）本体（被比喻的事物）；（2）喻体（作比喻的事物）；（3）比喻词（比喻关系的标志性词语）。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 1.比喻 (4)类型。 比喻可分为明喻、暗喻、借喻、博喻四种形式。 ①明喻。本体、喻体都出现，比喻词是“好像、像、似、好似、若、犹、仿佛”等。形式可简缩为：甲（本体）像（喻词）乙（喻体）。 【例1】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 【例2】问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ②暗喻。本体、喻体都出现，比喻词是“是、就是、成、变成、成为、当作、化作”等。形式可简缩为：甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。 【例1】更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 【例2】我的朋友是书籍。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 1.比喻 (4)类型。 ③借喻。只出现喻体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。 【例1】乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 【例2】由美国次贷危机引发的金融海啸已波及世界各国。 【解析】例1中，“雪”指的是浪花；例2中，“海啸”指的是来势迅猛、危害性大的金融危机。 ④博喻。是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体的修辞手法。 【例1】一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 【例2】层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 1.比喻 （5）运用比喻要注意的问题。 ①本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。 ②比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上感觉别扭。 ③一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词。下面几种情况，虽有喻词，但不是比喻。 ·同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ·表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ·表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 ·表示列举。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 ④一般来说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 2.比拟 (1)定义。 把物当作人，把人当作物，或把甲事物当作乙事物来描写（形容），这种修辞方法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或“甲物”“乙物化”。 (2)作用。 增添特有的情味；或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情；能启发读者的想象，使文章更生动。 【例1】苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 【例2】那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 2.比拟 (3)种类。 ①拟人，即把人以外的物当作人来写，赋予它人的动作或思想情感。 【例】感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ②拟物，即把人当作物，或把甲物当作乙物来写。 【例】我到自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 2.比拟 (4)运用比拟应注意的问题。 ①必须有真情实感的流露。 ②进行比拟的人和物必须有相近的地方。 【例1】故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 【例2】仍怜故乡水，万里送行舟。 【解析】例1“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里指“延伸”，两者都是自然景物的本身状态，作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情；例2这两句诗写故乡水“万里送行”，运用了拟人手法，表达了诗人初次出峡的喜悦之情与对离开生活已久的故乡的缱绻之情。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 3.借代 (1)定义。 不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的一种修辞方法。其中，用来代替的事物叫作借体，被代替的事物叫作本体。 (2)作用。 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，突出人或事物的特征，增强语言表达的形象性和鲜明性。 (3)种类。 ①特征代本体：指用借用的特征、标志去代替本体事物的名称。 【例1】风筝花花绿绿，各式各样的，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“蜈蚣”等。 【例2】先生给现钱，袁世凯，不行吗?（借“袁世凯”代“印有袁世凯头像的旧制银圆”） 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 3.借代 (3)种类。 ②专名代本体：指用具有典型性的人或事物的专用名称做借体代替本体事物的名称。 【例1】三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。 【例2】有一千个读者就有一千个哈姆雷特。（用作品中形象“哈姆雷特”代各个读者对艺术形象的理解） ③具体代抽象：指用具体事物代替相关的抽象事物。 【例】无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（丝竹是常用的乐器，这里用以指代音乐） ④局部代整体：指用事物具有代表性的一部分代本体事物。 【例】低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（借“眉”代“头”） 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 3.借代 (3)种类。 ⑤整体代部分：指用事物的整体代替部分。 【例】我建议大家多读点鲁迅。（借“鲁迅”代“鲁迅的作品”） ⑥以性质代事物：指以事物的性质代替事物。 【例】老栓看看灯笼，已经熄了，按一按衣袋，硬硬的还在。 ⑦以结果代原因：指用发生的结果代替原因。 【例】于是大家替他们兄弟捏把汗。（借结果代事物本身代“担心”） ⑧材料代本体：指用事物的制作材料代替事物。 【例】故木受绳则直，金就砺则利。（借“金”代“金属制作的刀、剑等”） 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 3.借代 （4）运用借代应注意的问题。 ①借代是利用代号来代替具体事物，所以必须抓住事物最典型的特征，因为代号是从属于实物的一部分或特征的。 ②所借代的事物在前文应有所交代，或已了解事物的背景，这样才显得突出、合理。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 4.夸张 （1）定义。 为了达到某种表达效果的需要，故意言过其实，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的一种修辞方法。 （2）作用。 用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 4.夸张 （3）分类。 可分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张三类。 ①扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 【例1】蜀道之难，难于上青天。 【例2】穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。 ②缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。 【例1】一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 【例2】班里静得连针掉地上都能听见。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 4.夸张 （3）分类。 ③超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成先出现的或是同时出现的（在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式）。 【例1】农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 【例2】她还没有端酒杯，就醉了。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 4.夸张 （4）运用夸张需注意的问题。 ①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，要以客观实际为基础，不能失去生活的根据。 【例】稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。 ②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 【例】苦干一个月，胜过两个月。 （这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。） ③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 5.对偶 （1）定义。 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种修辞手法叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 （2）作用。 对偶句形式整齐，结构匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 5.对偶 （3）分类。 对偶句按上下两句的意义上的联系可分为正对、反对、串对，按形式上可分为严式对偶（严对）和宽式对偶（宽对）。 ①正对：两个句子内容相近，结构相似，表现意义大致相同。 【例1】墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 【例2】惨象，已使我目不忍视；流言，又使我耳不忍闻。 【解析】例1批评了教条主义者只知背教条，徒有虚名；例2控诉反动军阀残杀爱国学生的无耻行径。 ②反对：两个句子意义相反或相对。 【例】虚心使人进步，骄傲使人落后。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 5.对偶 （3）分类。 ③串对：上下句之间有承接、因果等关系。 【例1】野火烧不尽，春风吹又生。（因果关系） 【例2】欲穷千里目，更上一层楼。（假设关系） ④严式对偶：对于字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复用字这五条要求，必须全部达到。 【例】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 5.对偶 （3）分类。 ⑤宽式对偶：对于字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复用字这五条要求，不必全部达到，只要达到一部分就可以。 【例】明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹。 （4）运用对偶应注意的问题。 不能生拼硬凑，以词害意，也不可轻重失当，不伦不类。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 6.排比 （1）定义。 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 （2）作用。 ①结构相同或相似，具有相对的整齐美。 ②往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。 ③排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 6.排比 （2）作用。 因此，用这种方式来抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来说理，可以把道理说得更透彻充分；用来叙事，可以把事情叙述得深刻细致，层次清楚；用来状物，可以把形象刻画得节奏鲜明，层次清楚，而且景象丰富多彩，形象生动传神；若用于语言的表达，可收到句式整齐、语调铿锵、气贯长虹、意蕴深厚的效果，使行文更加丰满、有力；若用于文章的构思，可形成结构形式的匀称美，增添文章的气势美，使文章条理清晰、层次分明。 （3）种类。 ①成分排比，即一个句子中的一些成分构成排比。 【例】雨是最寻常的……像牛毛、像花针、像细丝…… 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 6.排比 （3）种类。 ②句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。 【例】山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （4）运用排比应注意的问题。 ①排比的内容不能重复，不能相互包含。 ②一些排比句填补仿写题还要注意例句本身隐含的其他修辞，尤其是比喻等，注意句子内部逻辑关系。排比更多的是形式上的修辞，其他更多的需要注重的内容，答题时要体现。 ③仿写排比句还要注意题干中的要求是严格仿照还是宽泛仿照，在用词造句时需根据要求仿写，但无论如何都要做到基本对称模仿。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 7.设问 （1）定义。 设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问、自问自答的一种修辞方法。 （2）作用。 提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句末，起到承上启下的过渡作用，有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 （3）种类。 ①一问一答式。 【例】座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 7.设问 （3）种类。 ②一问两答或数答式。 【例】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ③两问或数问一答式。 【例】我能光向总理诉苦吗?我能空手去见总理吗?不行，谁也别想拦住我。 （4）使用设问应注意的问题。 ①判断是否使用设问修辞的关键是看形式，即是否有问也有答。 ②要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 8.反问 （1）定义。 以问句形式阐明自己的观点，是无疑而问，是明知故问，答案就含在问句中，既不需要别人回答，也不需要自己回答的一种修辞方法。反问句用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 （2）作用。 加强确定性，使表达的情感更加强烈，增强启发性。 （3）种类。 ①肯定式反问，用肯定的形式表示否定。 【例】四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语? 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 一、常见的修辞方法 8.反问 （3）种类。 ②否定式反问，用否定的形式表示肯定。 【例1】你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗? 【例2】不经历风雨，怎能见彩虹? （4）使用反问应注意的问题。 ①反问就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。 ②反问句一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 1.比喻和比拟的辨析 （1）比喻是喻体和本体的本质不同但有相似点，用喻体比方本体的修辞格，重点在“喻”。比拟是仿照被模拟的事物的特征直接描写本体，重点在“拟”。 【例1】他确乎有点像橡树，坚壮、沉默，而又有生气。 【例2】月亮一露面，满天的星星惊散了。 【解析】例1是比喻，从树的外形特点联想到人物的外貌、气质特征，两者有相似点。例2是比拟，“月亮”和“星星”本不是生物，并无“露面”和“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们，只是为了使其情态逼真，跃然纸上。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 1.比喻和比拟的辨析 （2）比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现（明喻、暗喻）或不出现（借喻），而喻体必须出现。比拟的本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，即直接用“拟体”的特征描写本体，本体必须出现，而拟体不出现。 【例1】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 【例2】真理它却不会弯腰。 【解析】例1是比喻，本体是“叶子”，喻体是“舞女的裙”，比喻词是“像”。例2是比拟，只出现了本体“真理”和比拟词语“弯腰”，把真理直接当人来描写。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 2.比喻与象征的辨析 从概念上看，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴;而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。 从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情。总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。 从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性;而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 2.比喻与象征的辨析 例如：巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神。但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。当然，在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。但即便是这样，象征与比喻也是分开的。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 3.借喻与借代的辨析 （1）相似点。 借喻与借代都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 【例1】我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 【例2】红领巾在车站宣传卫生。 【解析】例1是借喻，用“厚障壁”代替我们之间的隔阂。例2是借代，用“红领巾”代替“戴着红领巾的人”。两个句子都没有出现事物本体。 （2）不同点。 ①借喻是比喻的一种，特点是本体不出现，直接叙述喻体，虽也有代替的作用，但总是喻中有代，其本质仍是打比方。借代是用相关的事物代替所要表达的事物，其作用是“称代”，直接把借体称为本体，只代不喻。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 3.借喻与借代的辨析 （2）不同点。 ②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 ③借喻能转换成明喻或暗喻，借代则无法转换。 【例1】满天里张着灰色的幔，看不见太阳。 【例2】两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【解析】例1是借喻，这个句子可改为明喻：满天里张着像灰色的幔一样的乌云，看不见太阳。例2是借代，以部分代整体，用“孤帆”代指“船”。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 4.对偶与排比的辨析 （1）对偶是两个语言单位，要求结构必须对称；排比是三个以上的语言单位，要求结构大体相似即可。 （2）典型的对偶句上下两联是不重字的；排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感。 （3）对偶要求平仄对仗，排比则无此要求。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 4.对偶与排比的辨析 【例1】鸟宿池边树，僧敲月下门。 【例2】爱心是一滴水珠，能滋润人的心灵；爱心是一个太阳，能照亮人的道路；爱心是一股清泉，能洗涤人的道德。 【解析】例1是对偶，上下两句字数相等，词性相对，结构相同，意思相近，属对偶中的正对。例2是排比，是由三个语言单位（复句）构成的排比，三个复句结构相似，内容相关，互相衔接，十分紧凑，加重了情感的抒发。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 二、修辞格的辨析 5.设问与反问的辨析 （1）设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容。 （2）设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考;反问的作用主要是加强语气。 【例1】什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 【例2】这样的表现，能说明你有上进心吗？ 【解析】例1是设问，无疑而问，自问自答，提出问题只起引人关注的作用。例2是反问，在反问中包含着答案，用肯定的形式表达否定的意思，加强了句子的力度，使否定的意思很强烈。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 三、修辞格的综合运用 修辞格的综合运用就是指在一个句子中使用两种及两种以上的修辞格的行为，从而起到多重修辞的效果。根据修辞格的结合方式，分为三种方式。 1.辞格兼用 一种表达形式兼有两种及两种以上的辞格，几种辞格彼此交织融合在一起。 【例】此时，积压在心底的仇恨，就像沉埋在地下几千年的火山一样喷发出来，一泻千里。 【解析】该例使用了比喻和夸张。 2.辞格连用 一段文字中接连使用了两种或两种以上的同类或不同类的辞格。 【例】有几棵高粱，不知是人碰的还是穗子压的，深深地弯着腰。几朵野花在路旁地边，星星似的闪着幽幽的蓝光。 【解析】该例连用了拟人和比喻。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 知识精讲 三、修辞格的综合运用 3.辞格套用 一种辞格里又包含着其他辞格，分层组合，形成大套小的包容关系。 【例】激情，你是灵感的火花，你是创作的动力，你又是爱情的试金石。 【解析】该例的整个语句构成了排比，但其中的三个分句又都运用了比喻。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） PART.04 课堂小结·查漏补缺 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） C 【解析】A项是暗喻，把“树林”比作“海洋”，“海洋”前因有“一片”来修饰，这就比较恰当，如用“森林”就更好些。把“轻风”比作“呼吸”，很形象。B项也是暗喻，但把“珍珠”比作“海的泪”是否恰当，值得商榷。D项运用了比拟的修辞方法。C项，“面对风暴的欺凌”江河应是波涛滚滚，咆哮怒吼，不应是“寂然无语”。故选C。 1.下列句子中，修辞方法使用不恰当的一句是（ ）。 A.树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B.珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 C.面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D.太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 49 C 【解析】A项中的烟囱“哽咽”、B项中的花草儿“伸着懒腰”、D项中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C项用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。故选C。 2.下列句子中，面没有采用比拟手法的一项是（ ）。 A.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 50 B 【解析】A、C、D三项能构成比喻，B项的“蔬菜”与“水果”是同样性质的东西，句中的“一样”只是指它们的价格，属比较。故选B。 3.下列句子中，在修辞运用上与其他三句不同的一句是（ ）。 A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里的蔬菜跟水果一样贵。 C.他的脸色跟纸一样白。 D.这里的老鼠跟猫一样大。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 51 B 【解析】①“打”兼有“打交道”与“打印”的双重含义，语意双关。②“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人“增添了面子”。③运用了拟人手法。故选B。 4.下列对修辞方法的判断，正确的一项是（ ）。 ①打印社广告：“不打不相识。” ②皮鞋油广告：“某某牌皮鞋油，为足下添光。” ③儿童牙刷广告：“我叫小白兔，小朋友如果喜欢我，就请到百货商店来找我。” A.①反复 ②拟人 ③夸张 B.①双关 ②双关 ③拟人 C.①双关 ②比喻 ③比喻 D.①反复 ②拟人 ③比喻 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 52 A 【解析】本题可以结合具体语句加以分析，A项“当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”中的“叹息”是拟人，其余为比喻。故选A。 5.下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）。 A.当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀。 B.电视广播以及行人的谈话全是法语，使我身处于一座法语的监狱无处逃遁。 C.那等在季节里的容颜如莲花的开落。 D.湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 53 A 【解析】此题考查学生诗句对仗的能力。解答此题，可根据诗句相应词语的对仗情况来判断，可根据动词对动词、形容词对形容词、名词对名词等来分析。B项，“数峰”与“墙头”对仗不工整；C项，“带雨来”与“垂纤草”对仗不工整；D项，“蝉曳”与“墙头”对仗不工整。故选A。 6.下列诗句中，与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（ ）。 A.水面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳 C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 54 7.对下列各句的修辞方法及其表述作用的解说，不正确的一项是（ ）。 A.这些花朵，一簇簇迎风摇曳使人好像听到了大地回春的铃铃铃的钟声似的。 ——把视觉上的“花朵”与听觉上的“钟声”沟通起来，把事物的无声的姿态描摹成有声音的，用这种通感手法来唤起读者丰富的联想。 B.酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就半个盛唐。 ——紧扣李白诗歌豪放飘逸的特点，用比喻、夸张的修辞方法凸显诗仙的逼人的才气和对盛唐诗歌的巨大影响。 C.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑…… ——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 D.满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。 ——运用了比喻手法，表现鲁迅先生倔强的性格，不屈的斗争精神。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 55 D 【解析】本题考查正确运用常用的修辞方法。“满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”不是比喻，而是拟人，“告白”一词就赋予了头发人的情态，因此是拟人而非比喻。故选D。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 8.下列句子中，对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）。 A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。 B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C.“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 57 D 【解析】D项诗句中“出”是形容山拔地而起，并没有夸张的意思。故选D。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 9.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）。 沿着湿漉漉的林间小路，我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布，我真正领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上，裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花，发出震耳欲聋的回声。②站在这样的大瀑布前，人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻，眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞，舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四溢的自然奇景，怎能不让人心灵为之震颤? A.第①句运用夸张的修辞方法，突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。 B.第②句运用比喻的修辞方法，形象地写出了人的渺小，以此衬托诺日朗瀑布的浩大。 C.第③句运用比喻的修辞方法，形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。 D.第④句运用反问的修辞方法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 59 D 【解析】第④句运用反问的修辞方法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的震撼之感，而非舒畅欢快之感。故选D。 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） B 【解析】B项，“或飘摇歌舞或坦然安卧”是拟人的手法。故选B。 10.对下列句子的修辞手法表述不恰当的一项是（ ）。 A.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人） B.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧。（比喻） C.繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。（对偶） D.即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？（借代） 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） 61 本课结束 备战2025年（对口升学）语文一轮复习讲练测（山西适用） $$