10 爬山虎的脚（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

10、爬山虎的脚 教学目标: 1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”,会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。 2.能找出课文中写得准确、形象的句子，感受作者细致的观察。 3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，体会作者连续的观察。 教学重点: 1.学习本谋的生字词能将，读准字音，会写生字: 2.了解课文从三方面来写爬山虎的。 教学难点： 学习作者连续观察的方法，并能抓住景物的特点来观察。 教学准备:ppt 教学课时:2课时 第1课时 教学过程: 一，创设情境，谈话导入 1.孩子们，生活处处留心告学问，你们知道吗?学校将要开展校园科普周系列活动，其中有一项是征集“揭秘大自然”的作品，现在需招要募一批“小小观察家”课件出示:校园科普周招募小小观察家 2.想要成为一名出色的观察家，首先要学会观察记录。这节课我们就来跟着作者叶圣陶爷爷学习怎样观察。同学们看看这是什么植物?课件出示:爬山虎 3.爬山虎。虎字，半包围结构，这是虎字头。出示生字:虎 今天学习的课文就和爬山虎有关。课文的作者叶圣陶爷爷是我们的老朋友，我们已经学过他写的两篇课文《小小的船》和《荷花》，今天再学一篇。课件出示: 作者叶圣陶资料介绍 4.让我们一起读课题;爬山虎的脚 课件出示:10.爬山虎的脚 二、初读课文，整体感知 1.请同学们打开课本，翻到第36页，自己读课文，边读边想，课题是爬山虎的脚。课文中哪几个自然段写了爬山虎的脚?其他几个自然段又写了什么呢? 课件出示: 学习任务一: 自由朗读课文，读准宇音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.思考:课文中哪几个自然段写了爬山虎的脚?其他几个自然段又写了什么?我们来听听读读这些生字词语，请同学们自由大声朗读。现在请同学们来读读。课件出示;宇词闯关 生字词语都会读了，现在请同学们读好这个句子“细丝原先是直的，现在弯曲了"。课件出示;细丝原先是直的，现在弯曲了。 弯曲的反义词是什么?直。 现在请同学们完成作业本第2题，课件出示:作业本第2题 3.通过读课文，谁来说说课文中哪几个自然段写了爬山虎的脚? 预设，第三到第五自然段写了爬山虎的脚。(框出3-5自然段，出示文字;爬山虎的脚) 那第一自然段写了什么? 预设，爬山虎生长的地方。(框出1自然段，出示文字:爬山虎生长的具体位置》 第二自然段呢? 预设:具体写了爬山虎的叶子。(框出第2自然段，出示文字;爬山虎的叶子)小结:说得不错。课文一共有五个自然段。第一自然段写了爬山虎的生长位置。第二自然段写了爬山虎的叶子。第三到五自然段都是写爬山虎的脚的。 三、学习第一自然段，了解爬山虎生长的位置 1要想当好小小观察员，我们可要带上细心。先来学习第一自然段，自己读一读，想一想爬山虎长在哪儿?课件出示:第1自然段 2.谁来说说爬山虎的生长位置? 爬山虎，可以知道爬山虎通常长在墙壁上。 预设1:课文中说学校操场北边墙上满是爬山虎。我家小院的西墙和房顶上也有受语义 预设2:墙上、屋顶。 教师在课件上圈出:墙上、房顶 3.爬山虎是一种擅长攀爬的植物。生活中我们也经常能看到它。刚刚读了第一自然段后，爬山虎给你留下了怎样的印象? 预设1:我从“满是”“一大片”两个词语，体会爬山虎长得很茂盛。(动画飞入“满是”“一大片”) 多。它的生命力很强。(出示文字:茂盛) 预设2:我从“满是”、“占了一大片地方”，知道爬山虎长得很茂盛，数量很多 小结:说得真好，爬山虎是生长在墙上的植物，而且生长得非常茂盛。请同学们再读一读这一自然段，注意“满是”“一大片”两个词语要读得慢一些，“满”和“大”两个字要重读，突出爬山虎繁盛、茂密的样子。 学习第二自然段关于爬山虎叶子的描述，体会课文准确生动的表达 我们从文字中仿佛看到了那一片布满外墙和屋顶的爬山虎，它是那样茂盛。你们看,请同学们默读课文第二自然段,思考作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子。课件出示: 学习活动二: 思考:作者从哪些方面描写了爬山虎的叶子? (1)预设:作者先写了刚长出来的叶子，再写长大了的叶子。 是的，爬山虎，长大了的叶子引人注意。平时我们一眼看到的就是它长大了的叶子，而刚长出来的叶子不大引人注意。但是叶圣陶爷爷都注意到啦，还进行了细致的观察。他发现了什么呢? 预设:他发现了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天就变成嫩绿的，最后是,绿得十分新鲜。 课件出示:嫩红嫩绿绿得那么新鲜 叶圣陶爷爷观察得多仔细啊，发现了爬山虎嫩叶的颜色变化，(板书:颜色)来自己读这句子。 这里有两张图，第一张是爬山虎刚长出来的叶子，第二张是长大了的叶子。请你选一张介绍一下。动画出示两张图片 预设:爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 预设:长大的叶子是嫩绿的，绿得十分好看。 说得很好。同学们把刚长出来的叶子和长大了的叶子特点都说清了。为什么叶圣陶爷爷发现了叶子颜色的变化? 预设;因为他经过仔细的长时间的观察， (2)课文不仅介绍了爬山虎叶子颜色的变化，还写出了它的样子。最引人注意的是长大了的叶子，请同学们读读。 ①出示爬山虎的图片，理解“一顺儿”的意思。 这些叶子的叶尖一顺儿朝下，就是全都朝下，在墙上铺开，多有意思。读这个词语:均匀，均匀的意思是分布在各部分的数量相同。在这里是什么意思呢?自己读读句子，想一想。 生:叶尖一眼儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的也不留一点空隙。 我觉得均匀在这句句子中指的就是铺开的叶子没有重叠起来的，也不留一点心 你看这样的爬山虎叶子是叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的《几张爬山虎的叶子)预设:不是 那这样呢?(再动画出示一些叶子)。 预设:不是，因为课文说是不留一点儿缝隙。 是啊，你看《谋件出示整个页面的爬山虎叶子)这样的爬山虎才是叶圣陶爷爷说 的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。我们一起来读读。 课件出示:叶尖一顺儿朝下，在墙上销得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点几空隙。 你看，叶圣陶爷爷是怎么样把爬山虎写得如此生动形象?预设:颜色美(课件出示) 预设:排列美。(课件出示) 除了写出了爬山虎得颜色美和排列美，叶圣陶爷爷还发现了什么呢?对照课文插图读句子，想一想。 课件出示:一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 好看得很。预设:满墙的叶子就这样均匀地铺在墙上，一阵风拂过一墙的叶子就漾起波纹 漾这个字偏旁是三点水，意思是水水面微微动荡。这里是指满墙的叶子随着风微微摆动，就像微风吹拂下水的波纹。看叶子随风摆动。就像水的波纹一样多好看。来自己把这句话多读几遍。这就是抓住了它得动态美。课件出示:动态美 叶圣陶爷爷通过细致耐心地观察，发现了爬山虎叶子静的姿态和动的美感这些特点，来连起来，把这一自然段好好读一读。课件出示: 第二自然段 四、生字教学，小结全文 1.这满墙的绿叶。激起了叶圣陶爷爷的好奇心。爬山虎究竟是怎么往上爬的呢?我们下节课再学习。 2.这节课我们重点学写这两个字，隙和漾都是左右结构的字。来看看隙的书写视频，左窄右宽。右边第一笔为整，没有勾。右边的日写的扁一些。漾要注意右边部分，右上的一竖为了避让下面永字的一点，写的时候不能露尾，请同学们打开写字本抄写空隙、荡漾这两个词语， 看看这位同学的书写谁来评一评课件出示:生字书写:隙漾 预设:我觉得这位同学写得很不错。他注意到了字的结构、笔画位置也都写正确了。 是的，老师有一个小建议，如果隙左边的双耳旁和右边写的再紧凑些字就更美观了。同学们今天的课就上到这里。 学科网（北京）股份有限公司 $$