8.2 化解冲突 促进和谐（优质课件）- 【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学优质课件+教案（高教版2023·基础模块）

null第8课 良师相伴 亦师亦友 第二框 化解冲突，促进和谐 第三单元 和谐交往 快乐生活 基础模块 《心理健康与职业生涯》 思想政治 中等职业学校教科书 教 学 目 标 1. 了解化解师生冲突的方法，引导学生学会理解老师，正确处理师生冲突。 2. 学会理性化解师生、师徒冲突，提高维护和谐师生、师徒关系的能力。 3. 掌握促进促进师生和谐的方法，养成尊师重教的良好品质，逐步形成和谐融洽、亦师亦友的师生、师徒关系。 教 学 重 难 点 学会理性化解师生、师徒冲突，掌握促进促进师生和谐的方法。 理性化解师生冲突 第一目 目录 真诚促进师生和谐 第二目 完 成 启 思 导 行 活 动 作业 中等职业学校《心理健康与职业生涯》 同学们，上一节课我们了解了良好的师生关系对我们成长的积极作用，但师生之间也有不和谐的情况，甚至可能产生冲突。学习本课，我们将了解如何正确处理师生冲突，掌握促进师生关系和谐的方法，提高维护和谐关系的能力。 导入新课 第一目 理性化解师生冲突 第二框 化解冲突，促进和谐 中等职业学校《心理健康与职业生涯》 第一目：理性化解师生冲突 阅读与思考 在下面的情境中，师生之间出现了怎样的问题？ 情境1：李老师正在上课，小王却趴在桌上睡觉。李老师提醒他好好听课，小王嘟嚷着说：“好烦，我又没有影响你上课！”李老师便让小王下课后找她聊聊，可是小王下课后不愿意找老师沟通。 因小王对老师不尊重、不礼貌，以及不愿意与老师沟通， 从 而 引 起 师 生 冲 突。 第一目：理性化解师生冲突 阅读与思考 在下面的情境中，师生之间出现了怎样的问题？ 情境2：小黄到汽车维修厂实习，带他的师傅好像特别忙，一天也跟他说不上几句话。小黄远远地站在师傅后面，不知如何是好。这天，师傅说：“你自己不会找点事做吗？”小黄很委屈，心里想：“你也没告诉我要干什么啊！” 由于师徒之间缺少有效沟通，从而使师生关系不和谐。 在与老师交往时，要把握分寸， 既要换位思考、理解老师， 又要保持理性、避免冲动, 与老师坦诚相待、彼此信任。 理性化解师生冲突 第一目：理性化解师生冲突 保持理性避免冲动 坦诚相待 彼此信任 换位思考理解老师 老师承载着传播知识、传播思想、传播真理塑造灵魂、塑造生命、 塑造新人的时代重任。学生健康成长、勤奋学习是老师最大的心愿。 当师生关系出现问题时，要学会换位思考，冷静客观地分析原因，多从自身反思。 要理解老师的良苦用心，正确理解老师的要求和期待。 换位思考、理解老师 第一目：理性化解师生冲突 保持理性，避免冲动 要虚心听取老师的教诲,理性对待老师的评价。 虚心听取 第一目：理性化解师生冲突 要把老师的表扬看作一种鼓励和期待,把老师的批评当成一种鞭策有则改之,无则加勉。 鼓励和期待 要相信老师的善意,避免因一时冲动而与老师发生不必要的冲突。 相信老师 为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，教育部于2020年12月颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》。 相关链接 第一目：理性化解师生冲突 教育惩戒，是学校、老师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者规定方式予以乔治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。 教育惩戒不是惩罚，而是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。 许多人际冲突源于误会，师生冲突也不例外。坦诚相待是消除误会的法宝。 坦诚相待 彼此信任 第一目：理性化解师生冲突 坦诚相待，彼此信任。 遇到问题时，要坦诚向老师表达自己内心的想法，解释作出某种行为的原因，从而消除双方之间的误会，建立起对彼此的信任。 第二目 真诚促进师生和谐 第二框 化解冲突，促进和谐 中等职业学校《心理健康与职业生涯》 良好的师生关系不是一蹴而就的。 我们可以用礼貌的言行和勤学好问的态度获得老师的认可， 通过主动交往和真诚关心拉近师生间的距离, 逐渐建立起和谐融治、亦师亦友的师生关系。 第二目 真诚促进师生和谐 第二目 真诚促进师生和谐 阅读与思考 毛主席尊师敬贤的故事 我们应该如何建立良好的师生关系？ 第二目 真诚促进师生和谐 尊敬师长，语言文明 勤奋好学，虚心求教 主动交流，相互沟通 心怀感恩，真诚关心 言行有礼 勤学好问 主动交往 真诚关心 第二目 真诚促进师生和谐 言行有礼 尊敬师长是中华民族的传统美德。 在日常生活中，见到老师要主动问好，与老师说话使用礼貌用语。 在教学活动中，坐姿端正，专心听讲，不随意打断老师讲话，积极举手，认真完成学习任务； 在岗位实习中，遵守实习单位的纪律，不迟到、不早退，听从带教师傅的教导，积极学习实践技能。 勤学好问 勤奋好学、虚心求教可以增加与老师互动的机会，促进学业进步。 在课上积极举手提问和回答问题，课下主动向老师请教，做个勤学好问的好学生。 第二目 真诚促进师生和谐 每个老师都喜欢学习态度积极的学生 相关链接 第二目 真诚促进师生和谐 自古以来，尊师重道、勤学好问的人能让老师感受到他们对师长的敬意与对学问的热切渴望，杨时、游酢二人对待师长和学问的真切态度感动了老师程颐，也因此得到了老师真传。 在与老师的交往中，要主动争取与老师接触的机会， 可以从见面主动问候老师、协助老师整理教具等小事做起，逐渐接近与老师的距离。 良好的师生关系是在日常互动中逐渐建立起来的。 第二目 真诚促进师生和谐 主动交往 真诚关心 人与人之间的关心是相互的，这是建立良好人际关系的前提，师生关系也不例外。 在接受老师关爱的同时，要心怀感恩，以适当的方式主动向老师表达谢意和关心。 一个温馨的笑容、一句真诚的问候.都会让老师倍感温暖。 第二目 真诚促进师生和谐 在良好的师生关系中，老师既是良师也是益友， 引领、激励、陪伴着我们的成长。 在与老师相处的过程中，我们可以通过换位思考、保持理性、坦诚相待来化解与老师的冲突，还可以通过自己礼貌的言行、勤学好问的态度、主动交往和真诚关心来维系良好的师生关系，促进师生关系的和谐。 真诚促进师生和谐 第二目 新 第二框 化解冲突，促进和谐 1. 理性化解师生冲突 换位思考，理解老师 保持理性，避免冲动 坦诚相待，彼此信任 2.真诚促进师生和谐 归 纳 小 结 言行有礼 勤学好问 主动交往、 真诚关心 中等职业学校《心理健康与职业生涯》 三、课后作业 启思导行 完成“启思导行”活动任务 学校组织开展“我与老师心连心”活动，分组讨论，为这次活动设计方案。 好好学习 天天向上 中等职业学校《心理健康与职业生涯》 Lavf58.45.100 $$null