手绘校园招贴（教案）-2023-2024学年浙美版（2012）美术五年级下册

《手绘校园招贴》 一、教学目标 1.了解招贴画的相关知识，感受这一艺术形式及其构成特点。 2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。 3.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。 二、教学重点与难点 重点：了解手绘校园招贴的特点，了解手绘校园招贴的构成要素。 难点：手绘招贴画排版设计的创意和画面的美观 三、教学准备 1.教具：多媒体课件 2.学具：纸张、手绘招贴常用工具（铅笔、橡皮、勾线笔、马克笔、记号笔、彩铅等） 四、教学过程 （一）谈话导入 同学们，今天我们来学习第17课《手绘校园招贴》。看到这个题目你是怎么理解的？什么是手绘校园招贴？ 招贴：是广告的一种形式，常绘制在纸上，张贴在公共场所用来说明、展示商品或活动的信息。 生活中你在哪里见过招贴？我们学校里的哪些活动可以采用手绘招贴的形式来宣传？ 招贴的作用是什么？有什么优点？ 方法简便、迅捷，成本低廉。 （二）讲授新课 招贴作品欣赏，同桌讨论招贴的构成要素、特点。 引导欣赏：校园围棋赛的招贴画，亮点在哪？ 特别醒目的标题、活泼多变的字体、用棋盘作图案，都让人一目了然。 如果是你来设计，还有哪些更好的建议和想法吗？ （三）标题设计 标题是招贴的核心部分，这是一种标题的设计方法。 颜色可以鲜艳一些，造型可以夸张一些，最后可以装饰一下，给这个文字添上了漂亮的图案。（展示图文融合装饰法、色块装饰法、 质感装饰法这三种装饰法的图片） 小挑战：请同学们以“艺术节”为学校活动的招贴标题，用5分钟时间进行创意设计。 学生作品点评，提出建议和修改方法，并引导学生欣赏标题中的字母、数字等标题设计。 标题是一幅招贴中最抓人眼球的部分，但是除了标题之外的文字信息，就要写的尽量简洁，明了，让人一眼就能掌握这些信息。 （四）构图创意 好的构图可以使整个画面看上去更和谐统一。比如这些构图形式怎样？你还能想到其他好看的构图吗？ 教师小结：每一位同学都有自己的编排创意，我们可以发挥出自己的创意，编排出更好的排版方式，让招贴更加美观、醒目、和谐统一。 （五）创作实践 请同学们运用今天所学知识为我们学校的“艺术节”活动，设计一幅招贴画。 要求：美观、醒目、和谐统一。 （六）展示评价 教师活动：大家的招贴都展示在了黑板上，请同学们挑选出优秀作品为本次校园“艺术节”活动真正使用的招贴画，前后4位同学讨论：选几张？哪几张？贴在哪？ 评价标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）， 排版美观创意， 信息传达明确。 （2）符合实际操作要求，理由充分。 人流量大，醒目的地方进行张贴。 通过今天的学习你有什么收获？ 招贴随之时代的变迁，现在很多招贴已经采用电脑设计，请同学们先来一起欣赏一下这张由韩秉华设计的，东方水墨画大展的招贴。思考一下，与我们今天设计的招贴有什么不同之处？给你怎样的启发？ 作者用了与主题相关的水墨文字、使用器物、背景等元素进行设计，展示了东方水墨画的特点，充满着中国风味，让这幅招贴主题凸显又夺人眼球。 招贴除了手绘、电脑设计外，你还能想到其他的表现手法吗？有兴趣的同学可以去尝试更多的表现手法，今天这节课就上到这里，下课。 五、教学反思 《手绘校园招贴》是浙美版小学美术五年级下册第十七课。 属于“设计·应用”领域，将自己手绘的招贴应用到校园生活中。 本课教师从学生自身的理解出发来了解什么是手绘校园招贴，通过观察、分析这些招贴的优点和构成要素，以及这些要素的特点和联系，在探究中学会设计手绘招贴的方法。在评价环节教师让学生通过小组讨论的方法总结招贴应该贴在人流量大的地方，懂得学以致用， 让学生知道学习美术的实用性，激发学习美术的兴趣和持续性。 学科网（北京）股份有限公司 $$