第六单元测试B卷-【中职专用】2024-2025学年语文同步单元AB卷（高教版2023·基础模块下册）

第六单元 同步检测卷 （B卷·提升篇） （满分：100分 用时120：分钟） 一、基础知识（每题3分，共30分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A.青蒿（hāo） 疟疾（nüè） 把柄（bǎ） 蚌埠（bèng） B.砒霜（pī） 细胞（pāo） 朔风（shuò） 背包（bēi） C.遐想（xiá） 栅栏（shān） 杜撰（zhuàn） 惊诧（chà） D.鄙视（bǐ） 怪诞（dàn） 潜心（qiǎn） 刨根（páo） 2．下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A.青嵩 衷肠 幽谧 沧海一粟 B.奎宁 甘蔗 皱褶 活血化淤 C.炼钢 埋葬 斟酌 窸窸萃萃 D.磨蹭 袒露 精髓 千峰万壑 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地 这个武器。 ②幸福的感觉总被思念 ，因为思念有时候是苦的。 ③尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大，但是由于脱离了实际，劳民伤财， 没有使群众受益， 加重了群众的负担。 A.掌握 湮没 不但／而且 B.把握 淹没 不但／而且 C.掌握 淹没 不仅／反而 D.把握 湮没 不仅／反而 4．下列句子中，加点成语的使用，错误的一项是（ ） A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。 B.爸爸虽然已是六十多岁的人了，但走起路来仍是健步如飞。 C.那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。 D.今日，社区邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区居民一起重温了红军长征的光荣历史。 5．下列句子中，有语病的一项是（ ） A.本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B.看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！ C.这句话包含了多少丰富的无声的潜台词啊！ D.诺日朗，在藏语中是雄性的意思。 6．下列句子中标点符号使用无误的一项是 （ ） A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。 B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气？ C.陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品······等。 7.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵 魂。 C．阶梯教室里好像是班主任在开会。 D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 8．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ） （1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。 。 （2）水击石溅， ，引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。 ①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩 ②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融 ③如小弦滚指弹拨，切切淙淙 ④切切淙淙，如小弦滚指弹拨 A. ①③ B.②④ C.①④ D.②③ 9．下列句子中，表达得体的一项是 （ ) A.小云拿自己的作品向长辈请教：“初学不久，技艺不精，敬请雅正。” B.老师您这次光临寒舍，不知有何鄙见，我的学习任务已经完成了。 C.王校长说：“李教授，明天我校将召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D.大家对此都谈了自己的看法，接下来就由我来发表一个自己的高论。 10．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是 ( ) A.法国著名作家莫泊桑被誉为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。 B.《战国策》是一部国别体史学著作，编者是西汉的刘向。 C.“渔家傲”“江城子”“满江红”等均为词牌名，这些词牌表明了词的内容和作者的思想感情。 D.古代文学作品中“桑梓”“青鸟”“汗青”分别代指故乡、信使、史册。 二、诗歌阅读（每小题3分，共6分） 阅读下面这首诗，完成11-12题 龟虽寿 曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 11．下面对诗句的理解，有误的一项是 （ ） A.诗的第五、六句从正面作喻，又与七、八句意思紧密相连，揭示了这首诗的中心，形成了诗的高潮；高潮之后，诗人用四句议论来煞尾，把满腔热情凝聚于一个哲理之中。 B.“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”“壮心不已”都是后人常用以励志之语。 C.“烈士暮年，壮心不已”一句中的“烈士”指的是理想还没有实现就已经死去的志士。 D.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。 12．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，它以昂扬慷慨为基调，抒发了诗人老当益壮、积极进取的豪壮之情。 B.开头四句连用“神龟”“腾蛇”两个比喻从正面设喻，表达对“人寿不长”的惋惜，但其用意是积极的。 C.曹操所云“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉。 D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”与整首诗的内容并无关系，而是在配乐时加上去的。 三、现代文阅读（共25分） (一)阅读《青纱帐-甘蔗林》节选，完成13—14题。 风暴是一样的雄浑呀，雷声也一样的高亢， 无论哪里的风雷哟，都一样能壮大我们的胆量； 太阳是一样的炽烈呀，月亮也一样的甜畅， 无论哪里的光华哟，都一样能照耀我们的心房。 露珠是一样的明澈呀，雨水也一样的清凉， 无论哪里的雨露哟，都一样是滋养我们的琼浆； 天空是一样的高远呀，大地也一样的宽敞， 无论哪里的天地哟，都一样是培育我们的温床。 呵，老战士还不曾衰老，新战士已经成长， 我们的人哪，总是那样胆大、心细、性子刚； 呵，老一代还健步如飞，新一代又紧紧跟上， 我们的人哪，总是那样胸宽、气壮、眼睛亮。 看吧，当敌人挑衅时，甘蔗林将叫他们投降； 那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！ 看吧，当敌人侵犯时，甘蔗林将把他们埋葬； 那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！ （选自《青纱帐-甘蔗林》，《郭小川全集》第2卷，广西师范大学出版社，2000年版） 13.所选诗歌一、二两节主要运用了什么修辞手法？请简要分析作用。（5分） 14.选文中加点的“我们的人”是指什么人？请结合时代背景分析这些人身上所具有的精神品质。（5分） （二）阅读下列文字，完成15—18题。 屠呦呦：打开一扇崭新的窗户 2015年10月5日上午10时，瑞典卡罗琳医学院的诺贝尔大厅内，挤满了来自世界各国的记者。11时30分，诺贝尔生理学或医学奖评委会常务秘书乌尔班·林达尔和3位评委进入了诺贝尔大厅。林达尔先后用瑞典语、英语宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖的一半授予中国药学家屠呦呦，另外一半授予爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智。屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。在林达尔宣布的同时，大屏幕上出现的照片和简介，让世界认识了这位来自中国的科学家-屠呦呦。照片中，屠呦呦戴着眼镜，嘴角微微带笑，简介中写着“生于1930年，中国中医科学院，北京，中国”。 屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”。名字是父亲起的，当时，并没人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。 1969年，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务。39岁的屠呦呦临危受命，开始踏上征服疟疾的艰难历程。 380多次实验、190多个样品、2000多张卡片······屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68％。但是，后续的实验结果显示，青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12％～40％。屠呦呦分析，抑制率上不去的原因可能是提取物中有效成分浓度过低。 为什么在实验室里青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾呢？是提取方法有问题还是做实验的老鼠有问题？屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细地翻查。有一天，东晋葛洪《肘后备急方》中的几句话吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么这和中药常用的煎熬法不同？原来里面用的是青蒿鲜汁！ “温度！这二者的差别是温度！很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分就被破坏掉了。如此说来，以前的实验方法都错了。”屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素。从12％到100％，用乙醚提取青蒿素，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。那一幕，屠呦呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。我们倍感自豪。” 屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。 “科学研究不是为了争名争利。”她说，“那时候大家工作都很努力，虽然工资待遇挺低的，但大家也不考虑这些，自觉来加班，争取快速推进工作。” 中国中医科学院中药研究所原所长姜廷良研究员说，在做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高的现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，药物被证实安全后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋、环境差，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸时时发出刺鼻的气味·······后来，屠呦呦得了中毒性肝炎。 屠呦呦自己也没想到，40多年后，青蒿素研究能被国际认可。“您的获奖，是中国科学界的骄傲，我相信，这必将激励更多的中国科学家不断攀登世界科学高峰，为人类文明和人民福祉做出更多更大的贡献。”中国科学院院长白春礼在贺信中说。 （选自《国家命运与医学改革》，中山大学出版社，2019年版） 15．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（2分） A．屠呦呦改用沸点较低的乙醚进行实验，把青蒿素的纯度从12％提升到100％，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。 B.屠呦呦的父亲给屠呦呦取的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将来从事青蒿的研究工作。 16．文章开头一段的描写有何作用？请做简要分析。（4分） 17.屠呦呦获奖的理由是“有关疟疾新疗法的发现”。请简要概括屠呦呦发现疟疾新疗法的过程。（4分） 18．作为诺贝尔生理学或医学奖获得者的屠呦呦，取得了举世瞩目的成就。她的身上一定有某些优秀品质。请结合文章谈谈你的看法。（5分） 四、语言运用（两小题，共9分） 19．某同学参加求职面试，主考官提出一个问题：请举例说明你有哪些缺点？如果你是应聘者，请按要求回答这个问题，不超过100个字。（6分） 20.快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？（3分） 五、写作（30分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 袁隆平爷爷有个禾下乘凉梦，航天员刘伯明有个星辰大海梦，“中国核潜艇之父”彭士禄有个造出中国人的核潜艇的梦，华坪女子高中校长张桂梅有个让女孩们走出大山的梦，年轻的戍边烈士陈祥榕有个只为中国的梦。 请以“梦想照亮未来”为题，写一篇作文。 要求：①符合题意，中心明确，内容具体，有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 同步检测卷 （B卷·提升篇） （满分：100分 用时120：分钟） 一、基础知识（每题3分，共30分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A.青蒿（hāo） 疟疾（nüè） 把柄（bǎ） 蚌埠（bèng） B.砒霜（pī） 细胞（pāo） 朔风（shuò） 背包（bēi） C.遐想（xiá） 栅栏（shān） 杜撰（zhuàn） 惊诧（chà） D.鄙视（bǐ） 怪诞（dàn） 潜心（qiǎn） 刨根（páo） 【答案】A 【解析】B项，“胞”应读bāo。C项，“栅”应读zhà。D项，“潜”应读 qián。 2．下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A.青嵩 衷肠 幽谧 沧海一粟 B.奎宁 甘蔗 皱褶 活血化淤 C.炼钢 埋葬 斟酌 窸窸萃萃 D.磨蹭 袒露 精髓 千峰万壑 【答案】D 【解析】A项，“青嵩”应为“青蒿”；B项，“活血化淤”应为“活血化瘀”；C项，“窸窸萃萃”应为“窸窸窣窣”。 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地 这个武器。 ②幸福的感觉总被思念 ，因为思念有时候是苦的。 ③尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大，但是由于脱离了实际，劳民伤财， 没有使群众受益， 加重了群众的负担。 A.掌握 湮没 不但／而且 B.把握 淹没 不但／而且 C.掌握 淹没 不仅／反而 D.把握 湮没 不仅／反而 【答案】C 【解析】“掌握”，指控制；主持；了解事物，因而能充分支配或运用。“把握”，指成功的可靠性；抓住（抽象的东西）。①句对象是“武器”，应选“掌握”。“淹没”，指（大水）漫过、盖过，引申指一物盖过一物。“湮没”，现在常用的意义是“埋没，没人知道”。②句的意思是说“思念”盖过了“幸福的感觉”，选“淹没”。“不仅／反而”表示没有可能发生的或希望发生的情况，却出现了与前一句相反的情况，“不但／而且”表示语意递进。③句选“不仅／反而”。 4．下列句子中，加点成语的使用，错误的一项是（ ） A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。 B.爸爸虽然已是六十多岁的人了，但走起路来仍是健步如飞。 C.那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。 D.今日，社区邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区居民一起重温了红军长征的光荣历史。 【答案】A 【解析】 A项，风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。不能用来修饰“学习和生活”。B项，健步如飞：形容步伐矫健有力，走得很快。使用正确。C项，激浊扬清；比喻清除坏的，发扬好的。句中用来形容“好文章”，使用正确。D项，峥嵘岁月：形容不平凡的年月。句中用来形容经历过艰苦卓绝的长征的“老红军、老党员”，使用正确。 5．下列句子中，有语病的一项是（ ） A.本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。 B.看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！ C.这句话包含了多少丰富的无声的潜台词啊！ D.诺日朗，在藏语中是雄性的意思。 【答案】C 【解析】“潜台词”本就是无声的，定语“无声的”多余，应删去。 6．下列句子中标点符号使用无误的一项是 （ ） A.我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。 B.他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气？ C.陪我来的朋友指着这一湖碧水，不动声色地告诉我：“这就是诺日朗。” D.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品······等。 【答案】C 【解析】A项“但自己断定”后应该用冒号，表示提示下文；B项是陈述语气，句末应该用句号；D项中的省略号与后面的“等”表意是重复的，省略号应该删去。 7.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ） A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵 魂。 C．阶梯教室里好像是班主任在开会。 D．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 【答案】C 【解析】A项，使用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀的行为拟人化，赋予它们人的特性，即“低唱”和“弹琴”。B项，使用了设问的修辞手法。C项，仅是一个简单的陈述句，没有使用修辞方法。D项，使用了反复的修辞手法，通过重复“珍惜”一词，强调了珍惜青春时光的重要性。故选C项。 8．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项是（ ） （1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。 。 （2）水击石溅， ，引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。 ①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩 ②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融 ③如小弦滚指弹拨，切切淙淙 ④切切淙淙，如小弦滚指弹拨 A. ①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【答案】B 【解析】语句衔接，要考虑语气、语势、句式以及前后照应。第一句话应根据对偶的特点选择②句；第二句话运用了比喻的修辞手法，两分句间有因果关系，正是“水击石溅”发出的“切切淙淙”的声音才使人联想到弹琴，且“水击石溅”和“切切淙淙”都是四音节，连在一起比较和谐。 9．下列句子中，表达得体的一项是 （ ) A.小云拿自己的作品向长辈请教：“初学不久，技艺不精，敬请雅正。” B.老师您这次光临寒舍，不知有何鄙见，我的学习任务已经完成了。 C.王校长说：“李教授，明天我校将召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。” D.大家对此都谈了自己的看法，接下来就由我来发表一个自己的高论。 【答案】A 【解析】A项，“雅正”是敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教（套语），使用正确，表达得体。B项，“鄙见”是谦辞，称自己的见解，不能用于对方，此处老师应询问学生的见解，而非表达自己的看法，使用错误，表达不得体。C项，“斗胆赐教”中“赐教”是敬辞，称对方给予指教，而“斗胆”含有胆大包天之意，是谦辞，不能用于对方，此处用于请李教授指教，使用错误，表达不得体。D项，“高论”是敬辞，称别人的见解、议论的客套话，不能用于自己，此处用于自己的发言，使用错误，表达不得体。故选A项。 10．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是 ( ) A.法国著名作家莫泊桑被誉为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。 B.《战国策》是一部国别体史学著作，编者是西汉的刘向。 C.“渔家傲”“江城子”“满江红”等均为词牌名，这些词牌表明了词的内容和作者的思想感情。 D.古代文学作品中“桑梓”“青鸟”“汗青”分别代指故乡、信使、史册。 【答案】C 【解析】C项存在错误。虽然“渔家傲”“江城子”“满江红”等均为词牌名，但词牌本身并不直接表明词的内容和作者的思想感情。词牌是词的格式的名称，而词的内容、主题和作者的思想感情则是由词人根据词牌格式所填写的词句来体现的。因此，C项中的“这些词牌表明了词的内容和作者的思想感情”是错误的。 二、诗歌阅读（每小题3分，共6分） 阅读下面这首诗，完成11-12题 龟虽寿 曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。 11．下面对诗句的理解，有误的一项是 （ ） A.诗的第五、六句从正面作喻，又与七、八句意思紧密相连，揭示了这首诗的中心，形成了诗的高潮；高潮之后，诗人用四句议论来煞尾，把满腔热情凝聚于一个哲理之中。 B.“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”“壮心不已”都是后人常用以励志之语。 C.“烈士暮年，壮心不已”一句中的“烈士”指的是理想还没有实现就已经死去的志士。 D.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。 【答案】C 【解析】“烈士”指的是“操有远大抱负的男子”。 12．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.这是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，它以昂扬慷慨为基调，抒发了诗人老当益壮、积极进取的豪壮之情。 B.开头四句连用“神龟”“腾蛇”两个比喻从正面设喻，表达对“人寿不长”的惋惜，但其用意是积极的。 C.曹操所云“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉。 D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”与整首诗的内容并无关系，而是在配乐时加上去的。 【答案】B 【解析】开头四句是从反面设喻。 三、现代文阅读（共25分） (一)阅读《青纱帐-甘蔗林》节选，完成13—14题。 风暴是一样的雄浑呀，雷声也一样的高亢， 无论哪里的风雷哟，都一样能壮大我们的胆量； 太阳是一样的炽烈呀，月亮也一样的甜畅， 无论哪里的光华哟，都一样能照耀我们的心房。 露珠是一样的明澈呀，雨水也一样的清凉， 无论哪里的雨露哟，都一样是滋养我们的琼浆； 天空是一样的高远呀，大地也一样的宽敞， 无论哪里的天地哟，都一样是培育我们的温床。 呵，老战士还不曾衰老，新战士已经成长， 我们的人哪，总是那样胆大、心细、性子刚； 呵，老一代还健步如飞，新一代又紧紧跟上， 我们的人哪，总是那样胸宽、气壮、眼睛亮。 看吧，当敌人挑衅时，甘蔗林将叫他们投降； 那甜甜的秸秆啊，立刻变成锐利的刀枪！ 看吧，当敌人侵犯时，甘蔗林将把他们埋葬； 那密密的长叶啊，立刻织成强大的罗网！ （选自《青纱帐-甘蔗林》，《郭小川全集》第2卷，广西师范大学出版社，2000年版） 13.所选诗歌一、二两节主要运用了什么修辞手法？请简要分析作用。（5分） 【答案】主要运用了对偶的修辞手法，诗行整齐对称，音节和谐匀称，铿锵动人，加强了语言的感染力。句中词性相对，对偶工整，使表达的意思互为补充、完整缜密，抒发的情感高度集中，酣畅淋漓。 14.选文中加点的“我们的人”是指什么人？请结合时代背景分析这些人身上所具有的精神品质。（5分） 【答案】“我们的人”包括老一辈革命者和新时代的祖国建设者，他们都胆大心细、性格刚强，他们胸怀宽广、百折不挠、英勇顽强，敢于拼搏奋斗，具有积极乐观、奋发向上的革命英雄主义的豪情。 （二）阅读下列文字，完成15—18题。 屠呦呦：打开一扇崭新的窗户 2015年10月5日上午10时，瑞典卡罗琳医学院的诺贝尔大厅内，挤满了来自世界各国的记者。11时30分，诺贝尔生理学或医学奖评委会常务秘书乌尔班·林达尔和3位评委进入了诺贝尔大厅。林达尔先后用瑞典语、英语宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖的一半授予中国药学家屠呦呦，另外一半授予爱尔兰科学家威廉·坎贝尔和日本科学家大村智。屠呦呦的获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。在林达尔宣布的同时，大屏幕上出现的照片和简介，让世界认识了这位来自中国的科学家-屠呦呦。照片中，屠呦呦戴着眼镜，嘴角微微带笑，简介中写着“生于1930年，中国中医科学院，北京，中国”。 屠呦呦的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。宋代朱熹注称，“蒿即青蒿也”。名字是父亲起的，当时，并没人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。 1969年，屠呦呦所在的中医研究院接到了一个“中草药抗疟”的研发任务。39岁的屠呦呦临危受命，开始踏上征服疟疾的艰难历程。 380多次实验、190多个样品、2000多张卡片······屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68％。但是，后续的实验结果显示，青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率只有12％～40％。屠呦呦分析，抑制率上不去的原因可能是提取物中有效成分浓度过低。 为什么在实验室里青蒿提取物不能很有效地抑制疟疾呢？是提取方法有问题还是做实验的老鼠有问题？屠呦呦心有不甘，她重新把古代文献搬了出来，细细地翻查。有一天，东晋葛洪《肘后备急方》中的几句话吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么这和中药常用的煎熬法不同？原来里面用的是青蒿鲜汁！ “温度！这二者的差别是温度！很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分就被破坏掉了。如此说来，以前的实验方法都错了。”屠呦呦立即改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素。从12％到100％，用乙醚提取青蒿素，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。那一幕，屠呦呦记忆犹新：“太高兴了！千千万万人的生命得以挽救，这是最值得欣慰的事情。青蒿素是属于我们中国的发明成果，而且是从中医药里集成发掘的，是中医药造福人类的体现。我们倍感自豪。” 屠呦呦并未止步，1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明出双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。 “科学研究不是为了争名争利。”她说，“那时候大家工作都很努力，虽然工资待遇挺低的，但大家也不考虑这些，自觉来加班，争取快速推进工作。” 中国中医科学院中药研究所原所长姜廷良研究员说，在做青蒿素动物实验时，曾发现有一过性转氨酶升高的现象。屠呦呦和她的两位同事决定亲自试服，药物被证实安全后才投入临床给病人服用。当时的科研条件简陋、环境差，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸时时发出刺鼻的气味·······后来，屠呦呦得了中毒性肝炎。 屠呦呦自己也没想到，40多年后，青蒿素研究能被国际认可。“您的获奖，是中国科学界的骄傲，我相信，这必将激励更多的中国科学家不断攀登世界科学高峰，为人类文明和人民福祉做出更多更大的贡献。”中国科学院院长白春礼在贺信中说。 （选自《国家命运与医学改革》，中山大学出版社，2019年版） 15．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（2分） A．屠呦呦改用沸点较低的乙醚进行实验，把青蒿素的纯度从12％提升到100％，这个看似极为简单的提取过程，却弥足珍贵。 B.屠呦呦的父亲给屠呦呦取的名字出自《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将来从事青蒿的研究工作。 【答案】C 【解析】A项，“纯度从12％提升到100％”说法错误，从文本看，不是“纯度”，而是“疟疾的抑制率”。B项，“可见父亲对屠呦呦的殷切期望，希望她将来从事青蒿的研究工作”与文本“名字是父亲起的，当时，并没人预料……”不符。D项，“记叙、议论为主要表达方式”错误，应是以记叙为主要表达方式。C.青蒿素拿到了国外的大奖，获得了诺贝尔生理学或医学奖。D.材料以记叙、议论为主要表达方式，辅以适当的描写，介绍了屠呦呦研究青蒿素的过程及取得的成就，表达了作者的尊敬、赞扬之情。 16．文章开头一段的描写有何作用？请做简要分析。（4分） 【答案】①点明本文介绍的对象及其主要贡献。②交代屠呦呦获诺贝尔奖时举世瞩目的情况。③引起下文对屠呦呦事迹的记述。 17.屠呦呦获奖的理由是“有关疟疾新疗法的发现”。请简要概括屠呦呦发现疟疾新疗法的过程。（4分） 【答案】①屠呦呦和课题组以鼠疟原虫为模型，发现青蒿提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68％。②改用沸点较低的乙醚进行实验，终于发现了青蒿素。③1992年，针对青蒿素成本高、对疟疾难以根治等缺点，她又发明了双氢青蒿素这一抗疟疗效为前者10倍的“升级版”。 18．作为诺贝尔生理学或医学奖获得者的屠呦呦，取得了举世瞩目的成就。她的身上一定有某些优秀品质。请结合文章谈谈你的看法。（5分） 【答案】①勇于承担责任：39岁的屠呦呦临危受命，参加“中草药抗疟”的研发任务，开始踏上征服疟疾的艰难历程。②刻苦钻研，坚持不懈：历经380多次实验发现青蒿素提取物对鼠疟原虫的抑制率可达68％，遇到难题细细翻查古代文献。③不慕名利，无私奉献：屠呦呦认为“科学研究不是为了争名争利”，不考虑工资待遇，甚至亲自试服药物，在药物被证实安全后才投入临床。 四、语言运用（两小题，共9分） 19．某同学参加求职面试，主考官提出一个问题：请举例说明你有哪些缺点？如果你是应聘者，请按要求回答这个问题，不超过100个字。（6分） 【答案】示例：以前我有粗心的毛病，一次实习的时候，由于我的粗心把公司的一份材料弄丢了，害得老总狠狠地批评了我一顿。后来我和公司里一个非常细心的女孩子合作，从她那里学来了很多处理事情的好办法，直到现在，我都没有再犯。 【解析】明确说明自己的缺点（2分），举例恰当（4分），能对缺点进行分析（2分），语言简洁（1分）。 20.快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？（3分） 【答案】妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？） 五、写作（30分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。 袁隆平爷爷有个禾下乘凉梦，航天员刘伯明有个星辰大海梦，“中国核潜艇之父”彭士禄有个造出中国人的核潜艇的梦，华坪女子高中校长张桂梅有个让女孩们走出大山的梦，年轻的戍边烈士陈祥榕有个只为中国的梦。 请以“梦想照亮未来”为题，写一篇作文。 要求：①符合题意，中心明确，内容具体，有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 【解析】【写作提示】 第一，审题立意。本篇写作要求以“梦想照亮未来”进行创作；“梦想”意味着目标、追求；联系材料“袁隆平爷爷有个禾下乘凉梦”“航天员刘伯明有个星辰大海梦”“华坪女子高中校长张桂梅有个让女孩们走出大山的梦”等，提示学生理想可以是远大而崇高的，可以是切合实际，经过努力拼搏后实现的。要注意理想的“崇高”不等于空谈与口号化。那么“照亮未来”即让未来呈现出来，而且是让那样光明的未来变成现实。整个标题连接在一起进行解读就是“有目标才有未来，才会有光明的未来的、美好的未来”，因为有目标，人们才会克制自己，矢志不渝，努力奋斗，有计划地向着目标奋进，最终实现目标。文章内容应体现实现梦想的过程的，在艰难的过程中因为受到了目标之光的召唤和指引，义无反顾，以苦为乐，最终达到目标，实现光辉灿烂。 第二，文体及思路。本文可写成记叙文或议论文。若写成记叙文，应重在叙述过程，以小见大，如为实现自己的主持梦，经常练习演讲吐字发音、语气、动作、神态等，主动报名参加演讲比赛提高自己；为了实现自己的作家梦，经常阅读经典名著，从中汲取营养等。选择典型事件，凸显“梦想如何照亮未来”。写议论文的难度相对较大，可直接以文题为论点，开篇直接点明中心论点，接下来通过举例论证法、道理论证法、对比论证法等多种论证方法，来论述自身观点，结尾得出结论，重申论点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$