[中学联盟]河北省唐山市滦南县青坨营镇初级中学冀教版八年级语文上册：1故乡学案（无答案）

青坨营中学八年级语文导学案设计 主备人：高淑霞 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 故乡 课时 2课时 使用人 学习 目标 1.回忆作者及相关作品，了解掌握小说的基本知识。 2.扫清文字障碍，读通课文。 3.把握文章线索，理清文章结构。 重点 难点 1.扫清文字障碍，读通课文。 2.把握文章线索，理清文章结构。 教学内容 师生随笔 第一课时 一、感悟新知： 1．小说文体知识 小说文体知识 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写；通过这些人物描写能深入理解人物形象的性格特征进而理解其反映的社会情况。 小说的情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。情节的发展是为塑造人物服务的。通过对故事情节的分析，了解人物在情节中各自表现，能更好地把握人物的性格。 小说中的环境包括社会环境和自然环境，社会环境交代事件的时代背景，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景，是为了表现人物的身份、地位、性格、渲染氛围，表达人物的心情、表现主题等。 2．作家作品 《呐喊》，是鲁迅先生的短篇小说集，成集于1923年。集里收有《孔乙己》《狂人日记》《药》《故乡》《阿Q正传》等著名小说，这部小说集为革命现实主义新小说奠定了基础。《呐喊》写于五四高潮时期，着重揭露宗法社会的残酷统治及其在精神上毒害人民的罪恶，对农民的革命力量则在怀疑中进行坚毅的探索，它的战斗声像号角一样震醒了封建“铁屋子”里沉睡的人们，密切地配合了五四时期思想革命的进行。鲁迅小说的深刻性正是从农民角度来提出反封建的要求，以革命民主主义观点来观察和解剖现实生活中的许多重大问题。 3．写作背景 小说写于1921年1月，当时辛亥革命虽然过去十余年了，但军阀各霸一方，在帝国主义操纵下，混战不已。各地军阀自设关卡，自立税局，自订税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，农民生活日益贫困，农村经济衰败。《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税，兵、匪、官、绅”层层逼迫下的深重灾难。 4．初读课文后完成以下字词解读： （1）给下列字注音。  蜷（ ）缩    折（ ）本 阴晦（ ） 猹（ ） 五行（ ） 装弶（ ） 獾猪 （ ） 竹匾（ ） 胯下（ ） 髀 （ ） 脚踝（ ）  瓦楞（ ） [来源:Z。xx。k.Com] 吓 （ ） 瑟索 （ ） 潮汛（ ） 秕谷 （ ） 寒噤（ ） 鹁鸪（ ）（ ） 廿年（ ） 惘然（ ） 恣睢 （ ） 潺潺 （ ） 祭祀（ ） 颧（ ）骨 (2) 解释词语 萧索： 阴晦：[来源:学_科_网Z_X_X_K] 无端： 如许： 鄙夷； 嗤笑： 愕然： 隔膜： 恣睢： 三、探究新知:[来源:学.科.网Z.X.X.K] 快速浏览课文，理清文章结构： 1.本文以什么为线索来组织故事情节？ 2.依据小说的线索，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，理清文章结构。 第一部分（ ） 故乡： 第二部分（ ） 故乡： 第三部分（ ） 故乡： 3.找出三个情节中描写的主要人物：[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] 三、归纳整理：这节课有什么新的收获？ 四、达标测评：练习册1、2、3题 学教反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 青坨营中学八年级语文导学案设计 主备人：高淑霞 同科教师签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 故乡 课时 2课时 使用人 学习 目标 1.从外貌、动作、语言、外貌等描写中分析闰土、杨二嫂两个人物形象。 2.学习作者运用对比手法来描写环境、刻画人物、表现主题的写法。[来源:Z+xx+k.Com] 3.理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。 重点 难点 1.从外貌、