精品解析：山东省泰安市肥城市2023-2024学年六年级下学期期末生物学试题

2023-2024学年度下学期期末教学质量监测 六年级生物学试题 注意事项： 1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。 2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。 3．考试结束只交答题纸。 一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填在答题纸相应的位置。每小题1分，共15分） 1. 绿色植物种类繁多，形态各异，但都与人类关系密切。下列相关叙述错误的是（　　） A. 海带、紫菜无根、茎、叶的分化，其叶状体部分可以食用 B. 银杏是裸子植物，其果实叫“白果”，能靠种子进行繁殖 C. 卷柏、贯众有根、茎、叶的分化，其叶片背面生有孢子囊 D. 种子植物更适应陆地环境的一个重要原因是能够产生种子 【答案】B 【解析】 【分析】植物根据形态结构的不同分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，不都能产生种子，靠孢子繁殖后代；种子植物包括被子植物和裸子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后代。 【详解】A．海带和紫菜都属于藻类植物，这类植物通常没有根、茎、叶的分化，而是由叶状体组成。它们的叶状体部分是可以食用的，如海带就是人们常吃的食物之一，A正确。 B．银杏确实属于裸子植物，但需要注意的是，裸子植物并不产生果实。果实是被子植物特有的生殖器官，由子房发育而来，包括果皮和种子两部分。而裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被。银杏的“白果”实际上是它的种子，而不是果实，B错误。 C．卷柏和贯众都属于蕨类植物。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，这使得它们能够较好地适应陆地生活。同时，蕨类植物的叶片背面通常生有孢子囊，孢子囊中的孢子可以发育成新的植物体，C正确。 D．种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。它们都能够产生种子，这是它们适应陆地环境的一个重要原因。种子可以在不利的环境条件下保存下来，等到条件适宜时再萌发成新的植物体。这使得种子植物具有更强的生命力和繁殖能力，D正确。 故选B。 2. 为了探究影响种子发芽的因素，某兴趣小组利用100粒花生种子进行了如表所示实验，该实验设计中存在的错误是（　　） 组别 温度/℃ 空气 种子数/粒 水量 甲 25 充足 50 适量水 乙 5 充足 50 不浇水 A. 两组温度相差太大 B. 违背了单一变量原则 C. 每组种子数量太少 D. 组别少且没有重复组 【答案】B 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。 【详解】A．如果探究温度对种子发芽的影响，甲乙两组的水量应为适量水，温度甲组为25℃，乙组温度为5℃，应保证一定的温度差，A不符合题意。 B．对照试验是唯一变量实验，表格中有两个变量温度和水量，因此该实验设计不恰当的是违背单一变量原则，B符合题意。 C．甲乙两组种子数为50粒，种子数不少，C不符合题意。 D．甲乙两组种子数为50粒，符合重复性原则，D不符合题意。 故选B。 3. 关于如图所示叶芽和枝条结构的叙述，错误的是（　　） A. a是叶，由叶芽中的［1］发育而来 B. 2是芽轴，可发育为枝条中的［b］茎 C. 3中有分生组织，能进行分裂和分化 D. c由［3］发育而来，将来直接发育成叶 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：1是幼叶，②是芽轴，③是芽原基；a是叶，b是茎，c是侧芽。 【详解】A．1幼叶将来直接发育成a叶，A正确。 B．芽轴发育成茎；生长点不断分裂产生新的芽结构，可以使2芽轴不断伸展，从而使b茎不断伸长，B正确。 C．3芽原基中有分生组织，能进行分裂和分化，3芽原基将来发育成侧芽，C正确。 D．叶芽中的3芽原基发育为侧芽，侧芽中的幼叶发育为叶，侧芽一般发育为枝条或花或枝条和花，D错误。 故选D。 4. 下列关于绿色开花植物一生的叙述，错误的是（　　） A. 种子萌发时，子叶或胚乳为胚芽、胚轴、胚根发育提供营养 B. 种子在萌发长成幼苗的过程中，有机物变化是先减少后增加 C. 油菜生长发育过程中缺少含钾的无机盐时，只开花不结果实 D. 风媒花的花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液，利于借风力传粉 【答案】C 【解析】 【分析】（1）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 （2）根尖的结构一般可以划分为四个部分:根冠、分生区、伸长区和成熟区。 （3）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 （4）传粉有两种方式：自花传粉和异花传粉。自花传粉是指花粉落到同一朵花柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力。依靠昆虫传粉的花叫虫媒花；依靠风力传粉的花叫风媒花。 【详解】A．种子是由种皮、胚和胚乳三部分组成，其中胚又分为胚芽、胚根、胚轴、子叶四部分。种子发芽的时候，胚芽会逐渐长大，突破种皮。同时消耗胚乳或者子叶里的成分，来提供幼苗生长所需的营养，A正确。 B．在种子萌发初期，由于呼吸作用消耗了种子内的有机物，并且此时幼苗还没有进行光合作用来制造有机物，所以有机物总量是减少的。然而，随着幼苗的生长，它开始进行光合作用，制造并积累有机物，使得有机物总量逐渐增加，B正确。 C．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐；其中硼是植物必需的营养元素之一，硼对受精过程的正常进行有特殊作用，因此，对防治油菜“花而不实”、棉花“蕾而不花”和果树“落蕾、落花、落果”、小麦“不稔”等症均有明显能力。因此，油菜只开花不结果是因为缺少含硼的无机盐，C错误。 D．虫媒花的特点有：花朵大而鲜艳；有方向的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉，风媒花特点：花朵小，没有艳丽的花冠和芳香的花蜜。花粉多而轻；柱头有分叉或黏液有利于风力传粉。例如：玉米、杨、柳属于风媒花，D正确。 故选C。 5. 为探究含氮、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，某生物兴趣小组设计了如下表所示的实验。下列叙述错误的是（　　） 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 无机盐类型 适量含氮、磷、钾的无机盐 适量含氮、磷的无机盐 适量含氮、钾的无机盐 适量含①的无机盐 实验现象 叶片正常 叶片异常 叶片异常 叶片异常 A. ①处应填“磷、钾”，该实验共有3组对照实验，甲组起对照作用 B. 探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是提高实验数据的准确性 C. 为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应选用甲、乙两组进行对照实验 D. 根据以上实验可得出的结论是：该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。所以为保证单一变量原则，与对照组甲组形成对照，故①处应填“磷、钾”，该实验共有甲组和乙组、甲组和丙组、甲组和丁组三组对照实验，A正确。 B．一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。所以探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是提高实验数据的准确性，B正确。 C．控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。所以为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应该以含磷的无机盐为变量形成对照实验，因此应选用甲、丙两组进行对照实验，C错误。 D．只有含适量含氮、磷、钾的无机盐的甲组叶片正常，乙组、丙组和丁组分别缺少含钾、磷和氮的无机盐，所以叶片异常，因此本探究实验得出的结论是：该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐，D正确。 故选C。 6. 如图是某同学在显微镜视野中观察到洋葱根尖纵切面图，该图缺少的根尖结构以及要想观察到这一结构应采取的正确操作是（ ） A. 成熟区，向下移动装片 B. 成熟区，向上移动装片 C. 伸长区，向下移动装片 D. 伸长区，向上移动装片 【答案】B 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反。 【详解】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。从该图中看出缺少的根尖结构是成熟区。显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向上移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向上移动的。该图图像位于视野上方，要想把它移到视野中央，应该向上方移动玻片标本。 故选B。 【点睛】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；使用显微镜和制作临时装片。 7. 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图，下列说法正确的是（　　） A. a表示根尖的伸长区对水分的吸收 B. b表示水分通过筛管从低往高运输 C. c表示水分的散失，“门户”是气孔 D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环 【答案】C 【解析】 【分析】图中a表示根吸收水分、b表示水分在导管内的运输、c表示蒸腾作用。 【详解】A．根尖成熟区是吸收水和无机盐的主要部位，所以a表示根尖的成熟区对水分的吸收，故A错误。 B．导管的功能是运输水和无机盐，b表示水分通过导管从低往高运输，故B错误。 C．气孔是蒸腾失水的门户，c表示水分的散失，“门户”是气孔，故C正确。 D．蒸腾作用散失水分，绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，故D错误。 故选C。 8. 已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现摘取甲、乙、丙、丁叶片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理。（凡士林会封闭气孔） 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将四片叶置于无光、干燥、通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（ ） A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→乙→丙→丁 C. 丁→乙→甲→丙 D. 甲→丁→乙→丙 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式通过叶片上的气孔散发到大气中去的过程。 【详解】由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。因此BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 9. 图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示(　　) A. 光合作用消耗的水量,气泡向左移动 B. 呼吸作用产生的水量,气泡向右移动 C. 蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动 D. 蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。因此水分变化的数量主要蒸腾作用散失的水量．这里的水由根吸收，吸水总量由气泡所指示的移动位置，没有补充水分，随着根的吸水，气泡会向左移动，进而计算出水分变化的数量。 考点：绿色植物的蒸腾作用。 10. 生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋、标为A、B（如图所示），光照段时间。下列分析不正确的是（ ） A. A收集到的气体中氧气含量变高 B. B中气体可使澄清的石灰水变浑浊 C. A和B可用来验证水是光合作用原料 D. A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用的反应式是：有机物（储存能量） +氧气→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．A罩上的是透明塑料袋,叶片见光能进行光合作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，故收集到的气体中氧气含量变高，A正确。 B．B罩上的是透明塑料袋,叶片不见光，只能进行呼吸作用，呼吸作用释放大量的二氧化碳，故B中气体可使澄清的石灰水变浑浊，B正确。 C．A和B的变量是光，可用来验证光是光合作用的条件，C错误。 D．蒸腾作用有光无光均可进行，只不过无关条件下较弱，A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用，D正确。 故选C。 11. 生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（ ） 做法 主要原理 A 正其行，通其风 能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度 B 及时排涝 减少根对水和无机盐的吸收 C 带土移栽花草 保护根毛和幼根，提高成活率 D 及时晾晒收获的小麦 抑制呼吸作用，延长贮藏时间 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。 （2）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料之一，“正其行，通其风”能使作物周围有充足的二氧化碳，利于光合作用，A正确。 B．植物根呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以田间松土、及时排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，B错误。 C．移栽幼苗时根部总是带一个土坨是，为了保护根毛和幼根，提高成活率，C正确。 D．收获的小麦及时晾晒，可以减少小麦中的水分，抑制小麦的呼吸作用，D正确。 故选B。 【点睛】掌握光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。 12. 苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是（　　） A. 苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用 B. 果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用 C. 适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现 D. 适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用是指有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，植物生活着的细胞无时无刻都在进行呼吸作用。光合作用是指在有光的条件下，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。 【详解】A．植物的活细胞一直都在进行呼吸作用，A正确。 B．光合作用的场所是叶绿体，叶片和苹果的绿色果皮都含有叶绿体，可进行光合作用，合成淀粉等有机物，B正确。 C．氧气浓度增加，会促进呼吸作用，使呼吸跃变提前，C错误。 D．适当的提高温度可以加速果实内的淀粉会加速分解成糖类，促进果实的成熟，D正确。 故选C。 13. 新鲜的核桃营养成分损失较少，口味香醇，但不宜保存。下图是不同贮藏温度条件下新鲜核桃呼吸强度与贮藏时间的关系。下列有关说法正确的是（ ） A. 核桃细胞呼吸作用的场所是叶绿体 B. 新鲜核桃贮藏时发热是由于空气不流通 C. （0±1）℃条件下贮藏，核桃的有机物不会逐渐减少 D. 由图可知，（0±1）℃条件最有利于新鲜核桃的贮藏 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．呼吸作用的主要场所是线粒体，叶绿体是光合作用的场所，A错误。 B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，新鲜核桃贮藏时发热是呼吸作用释放的能量，B错误。 CD．由图可知：（0±1）℃条件呼吸作用最弱，分解的有机物最少，因此，最有利于新鲜核桃的贮藏，C错误，D正确。 故选D。 14. 为研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，科研人员开展了如图所示的实验。下列分析错误的是（　　） A. 该实验存在光照时间和光照部位两个变量 B. 仅甲、乙两组对比，说明菊花为短日照开花植物 C. 仅丙、丁两组对比，说明菊花感受光照部位是叶 D. 合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．该实验设计了两组对照实验：一组是甲乙对照，实验变量是光照时间；另一组是丙丁对照，实验变量是光照部位，A正确。 B．甲、乙两组对比，实验变量是光照时间，乙组全株菊花接受短日照能正常开花，则说明菊花为短日照开花植物，B正确。 C．丙、丁两组有光照时间和光照部位两个变量，不能形成对照实验。可以由甲、丙两组或者乙、丁两组分别对照，实验变量是叶的光照长短，说明菊花感受光照部位是叶，C错误。 D．通过两组实验对照，得出的实验结论是：合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花，D正确。 故选C。 15. 如图表示叶面积指数（指单位土地面积上植物的总叶面积）与光合作用和呼吸作用强度的关系。据图判断下列叙述中错误的是（　　） A. 植物叶面积指数越大，单位面积产量越高 B. A点时，光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 叶面积指数约为40时，对植物增产最有利 D. 叶面积指数超过80时，会导致农作物减产 【答案】A 【解析】 【分析】从关系图中可以看出，随着叶面指数的增大，呼吸作用不断增强，光合作用则是先增强，在叶面指数达到80后，保持不变，并且，在A点以前，光合作用强度大于呼吸作用强度。在这个范围内，有利于积累有机物。 【详解】A.叶面积指数越大，植物叶片交叉程度越大，没有受到阳光照射的叶子就越多，因此光合作用的效率下降，呼吸作用增多，作物产量越低，A错误； B.读图可知，A点时，光合作用和呼吸作用强度相等，B正确； C.从图中可知，叶面积指数大约为40时，光合作用与呼吸作用差值最大，积累的有机物最多，对农作物增产最有利，C正确； D.叶面积指数超过80时，光合作用制造的有机物小于呼吸作用分解的有机物，导致农作物体内的有机物减少，农作物将会减产，D正确。 故选：A。 【点睛】解答图形题，关键是将图中的信息转化成文字信息，能正确转化，是解题的关键。 二、非选择题（共5个小题，35个空,每个空1分，共35分） 16. 绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。如图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图。请分析回答： （1）图甲中①②③合称___；完成传粉、受精后，将来可发育为图乙中结构［B］的是［ ］___。要形成图乙中的5粒种子，则受精时至少需要___个精子。 （2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的___（填序号）组成。丁图中的［d］是由丙图中的［ ］___发育来的。 （3）种子萌发时会吸水膨胀，从而会促进细胞的呼吸作用。此时，所消耗的有机物主要来自丙图的［ ］___。种子萌发需要的外部条件是___。 【答案】（1） ①. 雌蕊 ②. ④胚珠 ③. 10 （2） ①. 1、2、3、4 ②. 3胚根 （3） ①. 4子叶 ②. 适宜的温度、充足的空气和一定的水分 【解析】 【分析】（1）图甲中：①柱头，②花柱，③子房，④胚珠，⑤受精卵。图乙中：A果皮，B种子。图丙中：1是胚轴，2是胚芽，3是胚根，4是子叶，5是种皮。图丁中：a叶，b茎，c子叶，d根。 （2）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【小问1详解】 图甲中：①柱头、②花柱和③子房共同组成花的雌蕊。完成传粉、受精后，子房会发育成果实，而子房内的胚珠则会发育成种子。在图乙中，结构B是种子，它是由图甲中的胚珠发育而来的，具体对应的是图甲中的④胚珠。由于一个胚珠只能发育成一个种子，所以要形成图乙中的5粒种子，就需要有5个胚珠参与受精过程。而受精过程中，每个精子会与卵细胞和极核结合，形成受精卵和受精极核，进而发育成种子的胚和胚乳。因此，至少需要10个精子来完成这一过程。 【小问2详解】 种子中的胚是新生植物的幼体，它包含了植物生长所需的基本结构和组织。在图丙中，胚由2胚芽、1胚轴、3胚根和4子叶四部分组成。这四部分共同构成了种子的胚，并在种子萌发后发育成新的植物体。丁图中的d根是由胚根发育而来，在种子萌发的过程中，3胚根最先突破种皮发育为植物的根。 【小问3详解】 种子在萌发过程中会吸水膨胀，这个过程会促进细胞的呼吸作用。呼吸作用需要消耗有机物来释放能量，供种子萌发和生长所需。在图丙中，所消耗的有机物主要来自子叶（对于双子叶植物来说）或胚乳（对于单子叶植物来说）。由于豆科植物属于双子叶植物，所以所消耗的有机物主要来自丙图中的4子叶。种子萌发除了需要内部条件（如完整的胚、有活力的胚以及供胚发育的营养物质等）外，还需要外部条件。这些外部条件包括适量的水分、充足的空气和适宜的温度。只有同时满足这些条件，种子才能正常萌发并生长成新的植物体。 17. 某兴趣小组以蟛蜞菊为实验材料，探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，利用不同浓度的碳酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧化碳，其它条件相同，结果如下表。请分析回答： 条件 光照、25℃ 二氧化碳浓度 碳酸氢钠溶液浓度 0 1% 2% 3% 蟛蜞菊单位时间产氧量（毫升） 0.14 1.26 1.68 1.88 （1）实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其它条件均相同，目的是___。根据表中数据得出结论，在一定范围内随着二氧化碳浓度增加___。依据实验结论，在温室种植农作物时可采取___的措施提高产量。兴趣小组在上述实验的基础上继续探究，发现当碳酸氢钠溶液浓度增加到一定值后，单位时间内的产氧量不再增加。因此，如果再进一步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是___。 （2）生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用方式。我国科学家通过生物工程等技术筛选、培养并大规模工厂化养殖微藻，利用微藻实施了绿色制造。微藻叶绿体中进行的能量转化是___，并贮存在它所制造的有机物中。微藻制造的有机物可以通过生物工程等技术转化为生物燃料，有助于解决能源匮乏问题。在这个过程中，微藻固定并转化二氧化碳，制造有机物，释放___，参与生态系统的物质循环，有助于维持生物圈中的___平衡。 【答案】（1） ①. 保证变量唯一 ②. 光合速率增加 ③. 适当增加二氧化碳浓度 ④. 增大光照强度 （2） ①. 光能转化为化学能 ②. 氧气 ③. 碳---氧 【解析】 【分析】绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 【小问1详解】 对照试验遵循单一变量原则。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。所以，实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其它条件均相同，目的是保证变量唯一。根据表中数据“蟛蜞菊单位时间产氧量逐渐增大”的结果，可得出结论是：在一定范围内随着二氧化碳浓度增加光合作用逐渐增强。二氧化碳是光合作用的原料。依据上述实验结论，在温室种植时可采取增加二氧化碳浓度的措施提高农作物产量。光是光合作用的条件，在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。因此，如果再进一步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是增强光照。 【小问2详解】 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位。所以，微藻叶绿体中进行的能量转化是光能转化为化学能，并贮存在它所制造的有机物中。结合分析可知，微藻固定并转化二氧化碳，制造有机物，释放氧气，参与生态系统的物质（碳）循环，有助于维持生物圈中碳—氧的平衡。 18. 袁隆平院士的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越贡献。团队科研人员为探究海水稻和普通水稻的耐盐能力，在25℃条件下，设计并实施了一系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠（食盐）溶液中的萌发率，得到的数据如图所示。请分析回答： （1）实验前，要选择籽粒___（填“饱满”“干瘪”或“残缺”）的水稻种子作为实验材料，以排除种子___对萌发率所造成的影响。 （2）实验中，设置普通水稻组和海水稻组可构成一组___。每组均用100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次结果___作为测定结果，这样做的目的是___。 （3）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻种子萌发率的整体变化的趋势___。但综合对比实验结果可知，___（填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱地土壤的合理利用。 【答案】（1） ①. 饱满 ②. 自身结构发育不良 （2） ①. 对照实验 ②. 平均值 ③. 避免偶然因素，减少实验误差，提高实验的可信度 （3） ①. 逐渐降低 ②. 海水稻 【解析】 【分析】1．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 2．海水稻是耐盐碱水稻的简称，介于野生稻和栽培稻之间，普遍生长在海边滩涂地区，具有抗旱、抗涝、抗病虫害、抗倒伏、耐盐碱等特点。 【小问1详解】 农业生产上，常选用籽粒饱满的水稻种子播种，是因为其胚乳内贮存着丰富营养物质，能保证种子正常萌发所需。所以，实验前要选择籽粒饱满的水稻种子作为实验材料，以排除种子自身结构不完整对萌发率所造成的影响。 【小问2详解】 对照实验有实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用（排除其它因素对实验结果的干扰）。所以，实验中，海水稻组是实验组，而设置普通水稻则起对照作用。 一次实验存在一定的偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确。所以，每个培养盒放置100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次的平均值作为测定结果，这样做的目的是：避免偶然因素，减少实验误差，提高实验的可信度。 【小问3详解】 结合题图可知，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻萌发率的整体变化的趋势是：逐渐降低，其中普通水稻降低的更明显。通过以上实验数据可知，海水稻具有耐盐碱的特点，更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱地土壤的合理利用。 19. 在蔬菜种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响蔬菜的生理活动，促进蔬菜的生长发育，以达到增产增收的目的。请分析回答： （1）蔬菜生长过程中所需的无机盐主要通过根尖的___吸收。俗语说“有水即有肥，无水肥无力”。因此，在给蔬菜施肥的同时需要适当浇水，原因是___。 （2）某研究小组以大田种植的番茄为材料，所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是___，基于该实验的结论在栽培番茄时应___。 （3）春季移栽时，菜农对番茄苗采取了①___和②给移栽后的幼苗遮阴两项措施，有效抑制了其___，提高了移栽的成活率。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，11～12时左右光合作用强度明显减弱，原因是此时间段光照太强，温度过高，___，导致光合作用减弱。 【答案】（1） ①. 成熟区 ②. 肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收 （2） ①. 光照 ②. 合理密植 （3） ①. 去掉一部分枝叶 ②. 蒸腾作用 ③. 叶片的气孔关闭，二氧化碳供应不足 【解析】 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分根冠、分生区、伸长区和成熟区。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。 （3）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。 （4）绿色植物的蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 【小问1详解】 成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位，所以蔬菜生长过程中所需的无机盐主要通过根尖的成熟区吸收。水是生物体的重要组成部分，无机盐需要溶解物水中才能运输，所以在给蔬菜施肥的同时需要适当浇水，原因是肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收。 【小问2详解】 由图1可知随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故N点与M点比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是光照，所以实验给我们的启示是，在栽培番茄时要注意合理密植，合理密植可以最高效的利用光能，增强光合作用。 【小问3详解】 植物在移栽过程中总会损伤一些幼根和根毛，导致吸水能力下降。因此移栽植物时要去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率；夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，在11～12时光合作用强度明显减弱的原因是此时间段光照过强，温度过高，使得叶片气孔关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用减弱。 20. 我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。请分析回答： （1）兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定），从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲图。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是___（填字母）。BE段氧气浓度持续上升的原因是___。 （2）为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向___移动，原因是___。 （3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是___。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明___。 （4）为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是：___（至少答出两条）。 【答案】（1） ①. E ②. 光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气 （2） ①. 左 ②. 植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，玻璃管中的红色小液滴会向左移动 （3） ①. 将叶片中的淀粉运走耗尽 ②. 淀粉是光合作用的产物 （4）爱护花草，低碳出行 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。图甲中：AB段主要进行呼吸作用；BE段光合作用强度大于呼吸作用强度；EF段主要进行呼吸作用。 【小问1详解】 图甲中CD段氧气浓度增加缓慢，光合作用的速率降低，因为光照强度强，水分散失过快，迫使叶片上的部分气孔关闭，影响了二氧化碳的吸收，降低了光合作用速率。植物一天中积累有机物最多的是E点，因为BE段氧气的浓度持续增高，光合作用速率大于呼吸作用速率，积累有机物，E点以后呼吸作用速率大于光合作用，消耗有机物，所以天竺葵一天中积累有机物最多的是18点即E点。BE段氧气浓度持续上升的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率，光合作用释放的氧气逐渐增多。 【小问2详解】 如果关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动。 【小问3详解】 兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，照光的叶片能进行光合作用，积累光合作用产物——淀粉，碘液能使淀粉变蓝，因此说明天竺葵在光下制造了淀粉。 【小问4详解】 为我国力争实现“碳中和”的宏伟目标，我们应该节约用电、减少一次性木筷的使用、绿色出行、植树造林、爱护植物等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度下学期期末教学质量监测 六年级生物学试题 注意事项： 1．答题前请将答题卡上的考生信息填写（涂）清楚，然后将试题答案认真书写（填涂）在答题卡的规定位置，否则作废。 2．本次试卷共8页，考试时间60分钟。 3．考试结束只交答题纸。 一、选择题（下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填在答题纸相应的位置。每小题1分，共15分） 1. 绿色植物种类繁多，形态各异，但都与人类关系密切。下列相关叙述错误的是（　　） A. 海带、紫菜无根、茎、叶的分化，其叶状体部分可以食用 B. 银杏是裸子植物，其果实叫“白果”，能靠种子进行繁殖 C. 卷柏、贯众有根、茎、叶的分化，其叶片背面生有孢子囊 D. 种子植物更适应陆地环境的一个重要原因是能够产生种子 2. 为了探究影响种子发芽的因素，某兴趣小组利用100粒花生种子进行了如表所示实验，该实验设计中存在的错误是（　　） 组别 温度/℃ 空气 种子数/粒 水量 甲 25 充足 50 适量水 乙 5 充足 50 不浇水 A. 两组温度相差太大 B. 违背了单一变量原则 C. 每组种子数量太少 D. 组别少且没有重复组 3. 关于如图所示叶芽和枝条结构的叙述，错误的是（　　） A. a是叶，由叶芽中的［1］发育而来 B. 2是芽轴，可发育为枝条中的［b］茎 C 3中有分生组织，能进行分裂和分化 D. c由［3］发育而来，将来直接发育成叶 4. 下列关于绿色开花植物一生的叙述，错误的是（　　） A. 种子萌发时，子叶或胚乳为胚芽、胚轴、胚根发育提供营养 B. 种子在萌发长成幼苗的过程中，有机物变化是先减少后增加 C. 油菜生长发育过程中缺少含钾无机盐时，只开花不结果实 D. 风媒花的花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液，利于借风力传粉 5. 为探究含氮、磷、钾的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，某生物兴趣小组设计了如下表所示的实验。下列叙述错误的是（　　） 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 无机盐类型 适量含氮、磷、钾的无机盐 适量含氮、磷的无机盐 适量含氮、钾的无机盐 适量含①的无机盐 实验现象 叶片正常 叶片异常 叶片异常 叶片异常 A. ①处应填“磷、钾”，该实验共有3组对照实验，甲组起对照作用 B. 探究过程中，往往需要进行重复实验，目的是提高实验数据的准确性 C. 为探究含磷的无机盐对玉米幼苗的影响，应选用甲、乙两组进行对照实验 D. 根据以上实验可得出的结论是：该植物的生长需要含氮、磷、钾的无机盐 6. 如图是某同学在显微镜视野中观察到的洋葱根尖纵切面图，该图缺少的根尖结构以及要想观察到这一结构应采取的正确操作是（ ） A. 成熟区，向下移动装片 B. 成熟区，向上移动装片 C. 伸长区，向下移动装片 D 伸长区，向上移动装片 7. 如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图，下列说法正确的是（　　） A. a表示根尖的伸长区对水分的吸收 B. b表示水分通过筛管从低往高运输 C. c表示水分的散失，“门户”是气孔 D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环 8. 已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现摘取甲、乙、丙、丁叶片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理。（凡士林会封闭气孔） 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将四片叶置于无光、干燥、通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（ ） A. 丁→丙→乙→甲 B. 甲→乙→丙→丁 C. 丁→乙→甲→丙 D. 甲→丁→乙→丙 9. 图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动位置,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示(　　) A. 光合作用消耗的水量,气泡向左移动 B. 呼吸作用产生的水量,气泡向右移动 C. 蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动 D. 蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动 10. 生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋、标为A、B（如图所示），光照段时间。下列分析不正确的是（ ） A. A收集到的气体中氧气含量变高 B. B中气体可使澄清的石灰水变浑浊 C. A和B可用来验证水是光合作用的原料 D. A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用 11. 生物学知识在生产、生活中有广泛的应用。下列做法不符合生物学原理的是（ ） 做法 主要原理 A 正其行，通其风 能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度 B 及时排涝 减少根对水和无机盐的吸收 C 带土移栽花草 保护根毛和幼根，提高成活率 D 及时晾晒收获的小麦 抑制呼吸作用，延长贮藏时间 A. A B. B C. C D. D 12. 苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是（　　） A. 苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用 B. 果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用 C. 适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现 D. 适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟 13. 新鲜的核桃营养成分损失较少，口味香醇，但不宜保存。下图是不同贮藏温度条件下新鲜核桃呼吸强度与贮藏时间的关系。下列有关说法正确的是（ ） A. 核桃细胞呼吸作用的场所是叶绿体 B. 新鲜核桃贮藏时发热是由于空气不流通 C. （0±1）℃条件下贮藏，核桃的有机物不会逐渐减少 D. 由图可知，（0±1）℃条件最有利于新鲜核桃的贮藏 14. 为研究菊花开花与光照时间及光照部位的关系，科研人员开展了如图所示的实验。下列分析错误的是（　　） A. 该实验存在光照时间和光照部位两个变量 B. 仅甲、乙两组对比，说明菊花为短日照开花植物 C. 仅丙、丁两组对比，说明菊花感受光照部位是叶 D. 合理控制光照的时间，可使菊花提前或延后开花 15. 如图表示叶面积指数（指单位土地面积上植物的总叶面积）与光合作用和呼吸作用强度的关系。据图判断下列叙述中错误的是（　　） A. 植物叶面积指数越大，单位面积产量越高 B. A点时，光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 叶面积指数约为40时，对植物增产最有利 D 叶面积指数超过80时，会导致农作物减产 二、非选择题（共5个小题，35个空,每个空1分，共35分） 16. 绿色开花植物作为生物圈中最高等的植物类群，它们不断地生长、发育，并通过生殖繁衍后代，维持着生物圈的勃勃生机。如图是某豆科植物的花、果实、种子和幼苗示意图。请分析回答： （1）图甲中①②③合称___；完成传粉、受精后，将来可发育为图乙中结构［B］是［ ］___。要形成图乙中的5粒种子，则受精时至少需要___个精子。 （2）种子中的胚是新生植物的幼体，由丙图中的___（填序号）组成。丁图中的［d］是由丙图中的［ ］___发育来的。 （3）种子萌发时会吸水膨胀，从而会促进细胞的呼吸作用。此时，所消耗的有机物主要来自丙图的［ ］___。种子萌发需要的外部条件是___。 17. 某兴趣小组以蟛蜞菊为实验材料，探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，利用不同浓度的碳酸氢钠溶液提供不同浓度的二氧化碳，其它条件相同，结果如下表。请分析回答： 条件 光照、25℃ 二氧化碳浓度 碳酸氢钠溶液浓度 0 1% 2% 3% 蟛蜞菊单位时间产氧量（毫升） 0.14 1.26 1.68 1.88 （1）实验中除碳酸氢钠溶液浓度不同外，保持其它条件均相同，目的是___。根据表中数据得出结论，在一定范围内随着二氧化碳浓度增加___。依据实验结论，在温室种植农作物时可采取___的措施提高产量。兴趣小组在上述实验的基础上继续探究，发现当碳酸氢钠溶液浓度增加到一定值后，单位时间内的产氧量不再增加。因此，如果再进一步提高温室种植农作物的产量，还可以采取的措施是___。 （2）生物方法固定并转化二氧化碳是地球上最符合自然规律的二氧化碳利用方式。我国科学家通过生物工程等技术筛选、培养并大规模工厂化养殖微藻，利用微藻实施了绿色制造。微藻叶绿体中进行的能量转化是___，并贮存在它所制造的有机物中。微藻制造的有机物可以通过生物工程等技术转化为生物燃料，有助于解决能源匮乏问题。在这个过程中，微藻固定并转化二氧化碳，制造有机物，释放___，参与生态系统的物质循环，有助于维持生物圈中的___平衡。 18. 袁隆平院士的海水稻研究团队为践行“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的目标做出了卓越贡献。团队科研人员为探究海水稻和普通水稻的耐盐能力，在25℃条件下，设计并实施了一系列实验，统计了两种水稻种子在不同浓度的氯化钠（食盐）溶液中的萌发率，得到的数据如图所示。请分析回答： （1）实验前，要选择籽粒___（填“饱满”“干瘪”或“残缺”）的水稻种子作为实验材料，以排除种子___对萌发率所造成的影响。 （2）实验中，设置普通水稻组和海水稻组可构成一组___。每组均用100粒水稻种子进行萌发实验，并重复三次，取三次结果的___作为测定结果，这样做的目的是___。 （3）从图中数据可以看出，在一定范围内，随着氯化钠浓度的逐渐升高，海水稻与普通稻种子萌发率的整体变化的趋势___。但综合对比实验结果可知，___（填水稻品种）更适合在盐碱地大规模种植，实现对盐碱地土壤的合理利用。 19. 在蔬菜种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施影响蔬菜的生理活动，促进蔬菜的生长发育，以达到增产增收的目的。请分析回答： （1）蔬菜生长过程中所需的无机盐主要通过根尖的___吸收。俗语说“有水即有肥，无水肥无力”。因此，在给蔬菜施肥的同时需要适当浇水，原因是___。 （2）某研究小组以大田种植的番茄为材料，所做相关实验的结果如图1所示，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是___，基于该实验的结论在栽培番茄时应___。 （3）春季移栽时，菜农对番茄苗采取了①___和②给移栽后的幼苗遮阴两项措施，有效抑制了其___，提高了移栽的成活率。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用强度曲线如图2所示，11～12时左右光合作用强度明显减弱，原因是此时间段光照太强，温度过高，___，导致光合作用减弱。 20. 我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物兴趣小组的同学利用天竺葵进行了系列探究实验。请分析回答： （1）兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定），从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成甲图。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是___（填字母）。BE段氧气浓度持续上升的原因是___。 （2）为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了乙图所示的实验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。若关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向___移动，原因是___。 （3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是___。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明___。 （4）为了实现我国政府提出的2060年前实现“碳中和”这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是：___（至少答出两条）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$