课堂小练1 细胞是生命活动的基本单位(教用Word)-【赢在微点·轻松课堂】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版 单选）

第1章　走近细胞 课堂小练(一)　细胞是生命活动的基本单位 　 学业水平达标 题组一　细胞学说及其建立过程 1.威尔逊曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是(　　) A.细胞内能发生一切生命活动 B.有些生物是由一个细胞构成的 C.细胞是各种生物结构和功能的基本单位 D.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的 解析　并非所有的生命活动都在细胞内发生,A项错误;单细胞生物是由一个细胞构成的,只能说明单细胞的生命活动在细胞内进行,但对于多细胞生物,其生命活动不仅仅在细胞内进行,B项错误;病毒属于生物,但没有细胞结构,C项错误;各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的,D项正确。 答案　D 2.以下不属于细胞学说内容的是(　　) A.细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来 B.新细胞是由老细胞分裂产生的 C.动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核 D.细胞有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 解析　细胞学说未指出动植物细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核,故选C。 答案　C 3.芙蓉花是成都市的市花。下列从细胞水平对芙蓉花的叙述,错误的是(　　) A.可经过有性生殖由一个细胞发育而来 B.体内的新细胞是由老细胞分裂产生的 C.芙蓉花是由细胞和细胞产物所构成的 D.每个细胞都能单独完成各项生命活动 解析　芙蓉花属于多细胞生物体,需依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,故并非每个细胞都能单独完成各项生命活动,D项错误。 答案　D 题组二　细胞是基本的生命系统 4.卧龙自然保护区是我国首个国家级大熊猫自然保护区,保护区内所有大熊猫属于生命系统结构层次的(　　) A.系统 B.个体 C.种群 D.群落 解析　在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体——种群。因此卧龙自然保护区内所有大熊猫属于生命系统结构层次的种群,C项正确,A、B、D三项错误。 答案　C 5.从生命系统的结构层次分析,下列①~④依次分别对应的层次是(　　) ①池塘中的一条鲤鱼　②池塘中的所有生物　③池塘中的所有衣藻　④池塘 A.个体、种群、群落、生态系统 B.个体、群落、种群、生态系统 C.细胞、种群、群落、生态系统 D.细胞、群落、种群、生态系统 解析　①池塘中的一条鲤鱼属于个体层次;②池塘中的所有生物属于群落层次;③池塘中的所有衣藻属于种群层次;④池塘属于生态系统层次。故选B。 答案　B 6.下列属于生命系统同一结构层次的是(　　) A.血液;心脏;红细胞 B.青山湖里的鱼;梅岭的鸟;长江中游的白鳍豚 C.南昌市;鄱阳湖;卧龙自然保护区 D.一个大肠杆菌;培养皿中的大肠杆菌菌落;培养基被污染,生长了多种细菌 解析　血液是组织层次,心脏是器官层次,红细胞是细胞层次,A项错误;青山湖里的鱼,梅岭的鸟都不属于生命系统的结构层次,长江中游的白鳍豚是种群层次,B项错误;南昌市、鄱阳湖、卧龙自然保护区都是生态系统层次,C项正确;一个大肠杆菌既是细胞层次又是个体层次,培养皿中的大肠杆菌菌落是种群,培养基被污染,生长了多种细菌属于群落,D项错误。 答案　C 7.生命活动离不开细胞,对此理解错误的是(　　) A.艾滋病病毒必须寄生在细胞内才能增殖 B.一切生物都是由细胞构成的 C.青蛙的生命活动由不同分化程度的细胞密切合作完成 D.草履虫的新陈代谢、繁殖等都在细胞参与下完成 解析　病毒只能寄生在活细胞中进行生命活动,A项正确;病毒没有细胞结构,B项错误;青蛙是多细胞动物,依赖不同分化程度的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,C项正确;草履虫是单细胞生物,其各项生命活动在细胞参与下完成,D项正确。 答案　B 能力水平提升 8.植物学家施莱登提出了“植物细胞学说”,动物学家施旺通过研究,发表《关于动植物的结构及生长一致性的显微研究》,两位科学家的成果,标志着细胞学说的建立。下列关于细胞学说的说法正确的是(　　) A.一切生物都是由细胞和细胞产物构成 B.细胞学说的提出,揭示了细胞的统一性和差异性 C.细胞有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用 D.细胞学说认为病毒没有细胞结构,不属于生命系统层次 解析　细胞学说认为:一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成,A项错误;细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性,故细胞学说的提出,揭示了细胞的统一性,没有揭示差异性,B项错误;细胞学说认为:细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用,C项正确; “病毒没有细胞结构,不属于生命系统层次”这不是细胞学说的观点,细胞学说并未提出病毒没有细胞结构,D项错误。 答案　C 9.下列关于细胞与生命活动关系的叙述,错误的是(　　) A.艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构,其生命活动与细胞无关 B.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物,只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激性等多种生命活动 C.缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种细胞的密切合作 D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 解析　艾滋病和甲型H1N1流感的病原体都是病毒,病毒只有在宿主细胞中才能完成生命活动,A项错误;单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次,能完成各种生命活动,B项正确;多细胞生物的生命活动,如反射活动,要在多种细胞的参与下才能完成,体现了多细胞生物的细胞间的协作关系,C项正确;一切生物的生命活动都离不开细胞,都是在细胞内或细胞参与下完成的,D项正确。 答案　A 10.如图所示为生命系统的结构层次,下列叙述正确的是(　　) A.细菌为单细胞生物,只属于结构层次中的① B.最大的生命系统是⑥ C.绿色开花植物无结构层次③ D.噬菌体属于最基本的生命系统 解析　细菌为单细胞生物,既属于①细胞层次,又属于个体层次,A项错误;最大的生命系统是⑦生物圈,B项错误;绿色开花植物无③系统层次,C项正确;噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒,不属于生命系统的层次,D项错误。 答案　C 11.人体皮肤纵切片和迎春花的叶横切片的光学显微镜图像如图所示,下列有关叙述错误的是(　　) A.皮肤和迎春花的叶都属于器官 B.构成人体的最基本单位是细胞 C.迎春花的叶进一步构成系统 D.人和迎春花可以存在于一个生态系统中 解析　人体皮肤和迎春花的叶都由组织构成,属于器官层次,A项正确;多细胞生物的最基本单位是细胞,B项正确;迎春花属于植物,无系统层次,C项错误;人和迎春花等生物与其生活的无机环境共同构成生态系统,D项正确。 答案　C 12.辨析下面几种生命系统,回答下列问题: ①一个乳酸菌　②培养皿中的乳酸菌菌落　③培养基被污染后,除了乳酸菌外,又滋生了真菌以及大肠杆菌等其他细菌　④培养皿中的所有成分 (1)②③④分别属于生命系统的哪个结构层次? ________________________________________。 (2)将①~④按生命系统的结构层次由小到大的顺序用箭头连接起来:________________________。 (3)①既是___________层次,又是____________层次,但不具有__________、__________、__________等生命系统的结构层次。 解析　(1)②培养皿中的乳酸菌菌落,包含了一个物种在培养皿中的所有个体,属于种群;③包含了培养皿中所有的生物,属于群落;④中既包含培养皿中的所有生物也包含无机环境等成分,属于生态系统。(2)通过(1)可以看出四者依次是由小到大。(3)①是一个乳酸菌,它是一种单细胞生物,所以它既属于细胞层次也属于个体层次,但不具有组织、器官、系统等层次。 答案　(1)②属于种群层次;③属于群落层次;④属于生态系统层次　(2)①→②→③→④　(3)细胞　个体　组织　器官　系统 13.(科学探究)哈瓦苏湖是一个位于科罗拉多河上的人工湖,非常受人欢迎,湖内有机质较丰富,有较多的蓝细菌、绿眼虫、变形虫、草履虫、鱼类以及水生植物等(如图)。 回答下列问题: (1)从生命系统的结构层次上来看,湖中的一只变形虫属于__________,所有的变形虫构成___________,湖中所有的鱼类___________(填“能”或“不能”)构成生命系统的结构层次,所有生物构成___________,整个湖泊构成___________。 (2)某学校的生物兴趣小组在一次研究性学习活动中,从湖中取了一瓶水,用于研究这个湖的污染情况。他们首先检查所带回的水中是否有生物存在。 ①这个过程中一般常用什么仪器检查有无生物存在? ________________________________________。 ②怎样通过水中生物数量的多少判断湖水的污染情况? ___________________________。 解析　(1)变形虫是单细胞原生动物,一只变形虫属于个体或细胞层次;由种群的概念可判断所有的变形虫构成种群;湖中的所有鱼,既不能算是同种生物,也不能算是生物种群总和;湖中所有生物构成群落;湖中所有生物及其生活的环境构成一个生态系统。(2)①判断湖水中是否有生物存在,由于肉眼观察不到,因此要借助光学显微镜观察。②首先要观察具有细胞结构的生物是否存在,然后再依据生物的种类和数量判断湖水污染的情况。 答案　(1)细胞或个体　种群　不能　群落　生态系统 (2)①光学显微镜　②根据水中生物的种类和数量判断:若生物的种类和数量多,说明污染轻;否则说明污染重 学科网（北京）股份有限公司 $$