第一单元 第1课时 1～5的认识（四四三作业设计）-【大单元教学】一年级数学上册同备课系列（人教版·2024秋）

2024版人教 一年级上册 第一单元《5以内数的认识和加减法》 ————1.1《1~5的认识》（四基四能三会)作业设计 1．写一写。 2．看图写数。    3．看图填一填。 4．这些图形像什么数字？填在括号内。   ( )( )( )( ) 5．我会写数。 6．根据数字涂颜色。 7．想一想，填一填。 8．下面第一排有（    ）个小朋友，第二排有（    ）双鞋。每个小朋友分一双鞋，够分吗？（在正确答案后面的括号里画“”） 够（    ）           不够（    ） 9．照样子，写一写，读一读。 读作：______________                     读作：______________ 10．按1，2，3，4，5的顺序走，帮小刺猬拿到苹果。 11．用火材棒摆出数字2，移动2根火材棒，你能把2变成5吗？ 　 12．给第4个苹果涂上颜色，再圈出4个苹果。 13．数一数，连一连。 14．连一连。 15．1个小朋友吃1个苹果需要4分钟，照这样算，5个小朋友同时吃5个苹果需要( )分钟。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 【四基形成】： 1．见详解 【分析】按照给出的书写格式，正确规范地在日字格里书写数字即可。 【详解】由题意分析得： 2．2；5；1；3；4 【分析】先分别数一数各种事物各有多少，再写上相应的数即可。 【详解】由题意分析得：    【点睛】此题主要考查的是5以内数的写法，熟练掌握即可。 3．见详解 【分析】第1个图中，有2只鞋子，2只鞋子为1双； 第2个图中，盘子里有3颗草莓，草莓放在1个盘子里，为1盘草莓； 第3个图中，有1只手，一只手上有5根手指，依此填写即可。 【详解】根据分析填写如下： 【点睛】本题考查学生数数的能力及对基本生活常识的掌握。 4． 1 3 4 2 【分析】铅笔像数字1；耳朵像数字3；旗像数字4；鸭子像数字2；据此解决。 【详解】由题意分析得：    【点睛】此题主要考查的是5以内数的的认识，要熟练掌握。 5．3；6；1 【分析】先分别数一数各有多少，然后写上相应的数即可。 【详解】由题意分析得： 6．见详解 【分析】数字是几，就表示要涂几个相应的图形；据此解决即可。 【详解】由题意分析得：      【点睛】此题主要考查的是5以内数的认识及数一数，要熟练掌握。 【四能发展】： 7．3 【分析】结合题意可知，打几个结就表示有几支铅笔；据此解决。 【详解】由题意分析得： 8．4；3 够（    ）       不够（ ） 【解析】略 9．1加1等于2；2＋2＝4；2加2等于4 【分析】由题意可知，一个西红柿和一个西红柿合起来是两个西红柿，写出的算式是1＋1＝2，读作时应写成1加1等于2，那么另一道题据此解答即可。 【详解】由分析可得： 1＋1＝2 读作：1加1等于2 2＋2＝4 读作：2加2等于4 【点睛】熟练掌握5以内的加法是解决此题的关键。 10．6条 见详解 【分析】按顺序画出路线图即可。 【详解】我能找出6条线路。      【点睛】一定要按着1，2，3，4，5的顺序走。 11．见详解 【分析】观察2和5的外观区别，然后移动即可。 【详解】   【点睛】熟练掌握2和5的写法是解题关键。 12． 【三会达成】： 【思路引导】左边第一个是第1，所以，从左往右数，第四个苹果图上颜色，然后任意数四个苹果圈起来即可。 【完整解答】 解： 13． 【解析】略 14．见详解 【分析】将上图的点的数量与相应的数字连接起来即可。 【详解】上图的点数量从左到右分别是1，2，3，4，5，将其与下图对应连接起来，如图： 【点睛】本题主要考查了1~5数字的认识。 15．4 【分析】5个小朋友同时吃5个苹果，也就是1个小朋友吃1个苹果。 1人吃1个苹果，同时吃，时间上是互不影响的，所以，5个小朋友同时吃5个苹果需要的时间与1个小朋友吃1个苹果需要的时间是一样的；据此填空。 【详解】由题意分析得： 1个小朋友吃1个苹果需要4分钟，照这样算，5个小朋友同时吃5个苹果需要4分钟。 【点睛】此题主要考查的是学生的分析理解能力，要认真分析题意，读懂题意。 学科网（北京）股份有限公司 $$