精品解析：辽宁省铁岭市铁岭县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题

辽宁省铁岭市铁岭县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （本试卷共19道题试卷满分70分,道德与法治、历史考试时间共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分选择题 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项，并在答题卡上把该选项的字母涂黑。本题包括15小题，每小题2分，共30分） 1. 七年级同学在谈论着自己出现的新变化。这些变化中，不属于青春期生理变化的是 A. 小明说：“我身高在一年内增高了6厘米” B. 王华说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了” C. 小宇说：“我的喉结增大了，开始长胡须了” D. 张丽说：“我体重增加得很快，我今年增加了5斤” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的认识和理解。 ACD：青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，ACD属于青春期生理变化，不符合题意； B：属于心理变化，B符合题意； 故本题选B。 2. 下面是小伊和妈妈一段对话： 小伊：“最近的我想法很矛盾，想表现自己却害怕，想依赖你们，但又不想你们总管我，真烦呐，好想念小时候的无忧无虑”。 妈妈：______。 小伊：“谢谢妈妈的建议。” 根据对话，妈妈当时的建议可能是（ ） ①闭锁内心世界，保护青春秘密②学会自我调节，做自己的“心理保健医生” ③参加集体活动，在集体的温暖中放松自己④敞开心扉与妈妈沟通交流 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确面对青春期的矛盾心理。 ①：面对青春期可能出现的矛盾心理，我们不能闭锁内心世界，要学会打开心扉，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，小依的表现属于青春期心理矛盾，妈妈可以建议她参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，学会自我调节，做自己的“心理保健医生”，敞开心扉与妈，妈沟通交流，故②③④符合题意； 故本题选D。 3. 处于青春期的我们,时常感到迷茫、烦恼,甚至有时自己都不认识自己。现在请你静心思考,以下观点正确的是（ ） ①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动 ②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则 ③青春期男生女生拥有各自的性别优势 ④青春期的我们已经完全独立,不再需要父母和老师的帮助 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期的相关知识。 ①：青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动，①正确； ②：正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则，②正确； ③：青春期男生女生拥有各自的性别优势，③正确； ④：青春期的我们从生理和心理上都未完全成熟,需要父母和老师的帮助，④错误； 故本题选C。 4. 提及青春，我们常常浮想联翩。青春是珍贵的，是充满活力的。青春（ ） A. 蕴含着智慧、勇敢和意志 B. 没有任何烦恼 C. 意味着成长、疑虑和任性 D. 永远伴随我们 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 A：依据教材，青春是珍贵的，是充满活力的，青春往往蕴含着智慧，勇敢和意志，故A说法正确； B：青春也有烦恼，故B说法错误； C：青春意味着成长，并不意味着疑虑和任性，故C说法错误； D：青春是短暂的，并不会永远伴随着我们，故D说法错误； 故本题选A。 5. 漫画启示我们要（ ） A. 克服惰性，抵制诱惑，战胜自我 B. 打破常规，追求创新和生命的多彩 C. 培养坚强的意志，战胜困难和挫折 D. 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查止于至善。 D：漫画中小童每周都到敬老院看望老人，是止于至善的做法。启示我们要从点滴的小事做起，积少成多，积善成德，D说法正确； A：克服惰性，抵制诱惑，战胜自我是自强的体现，故A与题意不符； B：打破常规，追求创新和生命的多彩是开发创造潜力的体现，故B与题意不符； C：培养坚强的意志，战胜困难和挫折与题干内容无关，故C与题意不符； 故本题选D。 6. 对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态度是 A. 赞成，男女生间不可能产生真正的友谊 B. 反对，男女生正常交往有益于身心健康 C. 赞成，男女生交往要遵循校规的规定 D. 反对，男女生一般都具有自我性别意识 【答案】B 【解析】 【详解】根据教材知识，树立男女同学之间积极交往的意识：（男女同学正常交往的意义） ①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力； ③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。所以应该赞成，答案选B。AC说法本身是错误的，不能赞成，男女之间也有真正的友谊。D说法错误，说法与题文不符。 7. “在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们（ ） ①青春的探索需要自信 ②充满自信的人才能战胜一切困难 ③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想 ④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春自信认识。 ①③④：依据教材知识，青春的探索需要自信 ，自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想，自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能等，故①③④说法正确； ②：夸大了自信的作用，观点绝对化，是错误的，故排除②； 故本题选C。 8. 李大钊曾说，青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语，惟治跃进，惟知雄飞，活泼之生命，以创造环境，征服历史。这告诉我们（ ） A. 青春有格，要自我省察，幻想未来 B. 青春无难事，只要做就成功 C. 青春飞扬，要激发潜能，创造未来 D. 青春无障碍，处处皆畅通 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 C：依据题干李大钊的这段话分析可知，青春飞扬，我们要激发潜能，通过自身努力去创造美好的未来，故C符合题意； A：未来不能靠幻想，要靠拼搏奋斗赢得未来，故A说法错误； B：“只要做就成功”的说法过于绝对，故B说法错误； D：青春的路上我们也会面临许多挑战，并非处处皆通畅，故D说法错误； 故本题选C。 9. 马云在回忆自己的创业经历时说:“你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛?”这告诉我们 A. 青春是美好的，要尽情享乐，不要留下遗憾 B. 青春是矛盾的，要促进生理和心理相协调 C. 青春是喜悦的，不因烦恼而感到悲观失望 D. 青春是短暂的，要珍惜青春，创造美好人生 【答案】D 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对青春的认识，主要考查学生的理解能力。题文中的观点表明青春是短暂的，我们要珍惜青春，祝福青春，利用青春努力学习，其中A观点错误；BC在题文中没有体现，所以正确答案选D 10. 常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。下列情境中能产生“喜”这一情绪的是（ ） A. 小亮在学校书法比赛中荣获特等奖 B. 小冲因为考前复习不够充分，考砸了 C. 父母趁小张不注意，查看他的日记 D. 小文上课迟到，被班主任严肃批评 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 A：情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。小亮在学校书法比赛中荣获特等奖，会产生喜悦的心情，是喜的情绪，故A说法正确； B：小冲因为考前复习不够充分，考砸了，会产生哀的情绪，故B与题意不符； C：父母趁小张不注意，查看他的日记，会产生怒的情绪，故C与题意不符； D：小文上课迟到，被班主任严肃批评，会产生哀的情绪，故D与题意不符； 故本题选A。 11. 复杂多样的情绪展示出青春的模样，既有激情和活力，也有紧张和焦虑。面对紧张和焦虑时，我们可以（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ①④：结合所学知识可知，面对紧张和焦虑时，我们可以采用适当的方法进行调节，可以通过运动合理宣泄情绪，让情绪更稳定，也可以听听音乐，转移注意力，放松一下，故①④正确； ②③ ：这不利于调节消极情绪；②③错误； 故本题选B。 12. 观察下图，下列说法正确的是（ ） A. 情绪是比较低级的，情感相对高级 B. 随着时间的推移，情感可能产生情绪 C. 情绪有明显的外在表现，不断强化 D. 情绪往往不稳定，而情感相对稳定 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感与情绪的区别。 D：图中的情绪波动起伏很大，情感相对平缓。说明情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定，故D说法正确； A：情绪分为积极情绪和消极情绪，情感有正面情感和负面情感，故A错误； B：我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感，故B错误； C：情绪有明显的外在表现，情感是在不断强化的，故C错误； 故 本题选D。 13. 歌曲《万疆》的歌词深入人心：“红日升在东方/其大道满霞光/我何其幸/生于你怀……”下列歌曲与《万疆》表达的情感最相近的是（ ） 选项 歌曲 歌词 A 《孤勇者》 致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 B 《起风了》 看着天边似在眼前/也甘愿赴汤蹈火去走它一遍 C 《雪龙吟》 我斟满来自东方的骄傲/痛饮一樽五千年的荣耀 D 《人世间》 祝你踏过千重浪/能留在爱人的身旁 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查爱国情感 A：体现了自信，故A不符合题意； B：体现的是亲情等情感，故C不符合题意； C：题干歌曲《万疆》表达的情感是爱国情感和民族自豪感，《雪龙吟》也表达了爱国情感，故C符合题意； D：体现的是对家人的爱的情感，故D不符合题意； 故本题选C。 14. 一位同学说：“每次考试，我总怕考不好，怕辜负家长、老师的期望，导致过度紧张，连会做的题也答错了。”另一位同学则说：“我每次都轻装上阵，因为我坚信，只要付出努力就会有收获，结果每次都考得不错。”以上两位同学的经历说明（ ） ①不同情绪会对人产生不同影响②保持积极情绪有利于自身水平的发挥 ③负面的情绪状态只会导致失败④我们要学会激发正面的情绪感受 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用、调控情绪。 ①②④：题干中，两位同学的不同经历说明情绪影响着我们的观念和行动，人处于积极情绪状态，有利于自身水平发挥，启示我们要学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，故①②④说法正确； ③：适度负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，故③说法错误； 故本题选C。 15. “我们曾错过海洋，但我们不能再错过宇宙。”正是这种矢志报国的责任感，使一代代航天人艰苦创业，送“天问”、托“嫦娥”、筑“天宫”……不断创造中国航天的“新高度”“新速度”“新精度”。这告诉我们（ ） A. 情感有助于我们探索未知 B. 我们通过情感来享受生活 C. 只有高级情感才能够激发我们的潜力 D. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 A：材料中，正是这种矢志报国的责任感，使一代代航天人艰苦创业，不断创造中国航天的“新高度”“新速度”“新精度”。这告诉我们情感有助于我们探索未知，驱使我们做出行动，故A说法正确； B：这歪曲了题文的主旨，故B说法错误； C：只有，说法过于绝对，故C说法错误； D：这在材料中没有体现出来，故D不符合题意； 故本题选A。 第二部分非选择题 二、非选择题（阅读材料并结合所学知识回答问题。本题包括4小题，共40分） 16. 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想，青春的探索永不停止。 【青春的思考】 下表是某校七年级学生小明对同学们的“微行为”进行的“微点评”。 微行为 微点评 笑笑上学期间浓妆艳抹，穿奇装异服 ①追求青春美 小红解数学题没有自己的见解，人云亦云 ②思维具有独立性 小梁常常质疑班里同学的解题方法，就事论事 ③思维具有批判性 （1）小明的微点评中哪些是正确的？哪些是错误的？请简要说明理由。 （2）“我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。”请你谈谈如何开发自己的创造潜力？ 【青春的烦恼】 一天，大海放学回家就把自己关在房间里。晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才透出原委；因为自己脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子，很苦恼。 （3）你认为大海遇到的是什么苦恼？怎样做才能摆脱这种苦恼？ 【青春的疑惑】 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和姥姥。彬彬得知这一情况后，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… （4）假如你是彬彬的朋友，你认为彬彬在思想和行动上应怎么做？ 【答案】（1）①错误，青春美包括外在美和内在美，笑笑不应过分追求外在美，应该在追求外在美的同时，加强内在美。 ②错误，小红缺乏独立思考。独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 ③正确，小梁常常质疑班里同学的解题方法，就事论事，说明小梁思维具有批判性，对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 （2）①我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②我们要劳动和创造创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，我们要用自己的双手和智慧去尝试、探索和实践，通过劳动改变自己，影响世界；③我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 （3）生理变化带来的烦恼。大海要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 （4）思想上：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 行动上：我们应慎重对待，理智处理。 【解析】 【分析】考点考查： 正确对待青春期的生理变化、独立思维、批判精神、开发创造潜力、正确对待青春期的情感问题 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、独立思维、批判精神的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上学期间浓妆艳抹，穿奇装异服→①错误；在追求外在美的同时，加强内在美。 关键词②：解数学题没有自己的见解，人云亦云→②错误；思维独立性的含义。 关键词③：常常质疑班里同学的解题方法，就事论事→③正确；批判思维的表现。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查开发创造潜力，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他→ 生理变化带来的烦恼。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他→ 正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的情感问题的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了→ 思想上认识到是青春成长中的正常现象；行动上慎重对待，理智处理。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试。青春，需要我们去经历、去体验，我们的行为在证明并塑造着我们自己，在学习中成长，在成长中收获。 【行己有耻】 ★“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” （1）你怎样理解语句中的“格”？在社会生活中，我们应该做到哪些“格”？ ★孔子说：“行己有耻。” 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” （2）你怎样理解这两句话？可任选其一作答。 【止于至善】 ★“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （3）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”要求我们初中生如何做？ ★独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ （4）你如何看待上述观点？ 【答案】（1）“格”是指规则、规范等。应遵守道德、法律、纪律、学生守则等。 （2）行己有耻指一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。行己有耻要求我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （3）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样是一面镜子、一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考；给予我们自我完善的力量；向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好等。 （4）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，端正自身行为；④以修身为本，行走在“止于至善”的路上；在学习中成长、在成长中收获，是对青春最好的证明。 【解析】 【分析】考点考查： 止于至善、行己有耻、榜样的作用 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春有格的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才等→规则、规范等。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查社会生活中的规则，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用行己有耻的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：行己有耻；人有耻，则能有所不为→行己有耻的含义；知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用榜样的作用的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：见贤思齐焉，见不贤而内自省也→向榜样学习； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用止于至善的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：独善其身，方能“止于至善”→止于至善的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙的变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。 【青春情绪】 陈玲和芳芳是好朋友，一天上学路上，陈玲热情地和芳芳打招呼，芳芳却骑着车子飞驰而过……刚进教室，就听见芳芳说：“没办法，全对了”，可陈玲看自己的卷纸上有两个“×”，不由暗想：神气什么！ ……正当陈玲蹲下去捡文具袋时，却被芳芳踩到了手。这陈玲爆发了：“你干什么呀！故意找茬儿是吧？”这一幕恰巧被班主任听见了，陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” （1）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？ （2）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 【情绪调节】 小晴在空中课堂学习期间，为了方便学习，想让妈妈给她买一部新手机，可遭到了拒绝，心情很郁闷。后来，她通过欣赏音乐、与同学微信交流等方式，慢慢地缓解了自己的情绪，心情也舒畅了。 （3）小晴产生负面情绪的原因是什么？ （4）产生负面情绪时，可以通过哪些好的方法来调节？ 【答案】（1）情绪反应强烈。 （2）学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。 （3）小晴的手机需求未得到满足，所以情绪低落。 （4）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 【解析】 【分析】考点考查： 青春期情绪的特点、善于调控情绪、影响情绪的因素、调控情绪的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期情绪的特点的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈玲爆发了、暴跳如雷地大叫→ 情绪反应强烈。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期情绪的特点的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：陈玲爆发了、暴跳如雷地大叫→ 学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：想让妈妈给她买一部新手机，可遭到了拒绝→ 小晴的手机需求未得到满足； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查调控情绪的方法，可以结合教材知识进行回答。 19. 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情绪状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 【体味情感】 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心理很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （1）浩浩为什么心里不舒服？ （2）浩浩这是一种什么感受？ （3）浩浩这样的感受有什么意义？ 【传递情感】 时光流转中，总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心，总有一股力量激励我们心怀美好、奋勇前行。一件外套、一把伞、一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖。 （4）让善被看见，让爱被感知。结合所学知识说说你打算怎样做？ 【答案】（1）浩浩比赛失利，产生消极情绪，所以心里不舒服。 （2）这是一种负面的情感体验。 （3）浩浩这样的负面的情感体验尽管不那么美好，但对于成长也有意义。负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。这次情感体验让浩浩变得认真、努力，丰富他的人生阅历，使他的生命变得更加饱满丰盈，并成为他成长的助力，促使他不断成长。 （4）①用自己热情和行动来影响环境。②积极主动与他人进行情感交流，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。在传递情感的过程中不断获得新的感受，让周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查： 情绪的类型、负面情感、传递情感正能量 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的类型的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发挥失常，心理很不舒服→ 比赛失利，产生消极情绪； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用负面情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发挥失常，心理很不舒服→ 负面的情感体验； 第三步：整合信息，组织答案。 小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题设问主体是中学生，需要运用负面情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩→ 负面情感的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用传递情感正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心；一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖→ 传递情感正能量的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省铁岭市铁岭县2023-2024学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （本试卷共19道题试卷满分70分,道德与法治、历史考试时间共150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分选择题 一、单项选择题（在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项，并在答题卡上把该选项的字母涂黑。本题包括15小题，每小题2分，共30分） 1. 七年级同学在谈论着自己出现的新变化。这些变化中，不属于青春期生理变化的是 A. 小明说：“我身高在一年内增高了6厘米” B. 王华说：“我开始喜欢唱歌了，也没有那么胆小了” C. 小宇说：“我的喉结增大了，开始长胡须了” D. 张丽说：“我的体重增加得很快，我今年增加了5斤” 2. 下面是小伊和妈妈一段对话： 小伊：“最近的我想法很矛盾，想表现自己却害怕，想依赖你们，但又不想你们总管我，真烦呐，好想念小时候的无忧无虑”。 妈妈：______。 小伊：“谢谢妈妈建议。” 根据对话，妈妈当时的建议可能是（ ） ①闭锁内心世界，保护青春秘密②学会自我调节，做自己的“心理保健医生” ③参加集体活动，在集体的温暖中放松自己④敞开心扉与妈妈沟通交流 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 处于青春期的我们,时常感到迷茫、烦恼,甚至有时自己都不认识自己。现在请你静心思考,以下观点正确的是（ ） ①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动 ②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则 ③青春期男生女生拥有各自的性别优势 ④青春期的我们已经完全独立,不再需要父母和老师的帮助 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 4. 提及青春，我们常常浮想联翩。青春是珍贵的，是充满活力的。青春（ ） A. 蕴含着智慧、勇敢和意志 B. 没有任何烦恼 C. 意味着成长、疑虑和任性 D. 永远伴随我们 5. 漫画启示我们要（ ） A. 克服惰性，抵制诱惑，战胜自我 B. 打破常规，追求创新和生命的多彩 C. 培养坚强的意志，战胜困难和挫折 D. 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 6. 对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态度是 A. 赞成，男女生间不可能产生真正的友谊 B. 反对，男女生正常交往有益于身心健康 C. 赞成，男女生交往要遵循校规的规定 D. 反对，男女生一般都具有自我性别意识 7. “在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们（ ） ①青春的探索需要自信 ②充满自信的人才能战胜一切困难 ③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想 ④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8. 李大钊曾说，青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语，惟治跃进，惟知雄飞，活泼之生命，以创造环境，征服历史。这告诉我们（ ） A. 青春有格，要自我省察，幻想未来 B. 青春无难事，只要做就成功 C. 青春飞扬，要激发潜能，创造未来 D. 青春无障碍，处处皆畅通 9. 马云在回忆自己的创业经历时说:“你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛?”这告诉我们 A. 青春是美好的，要尽情享乐，不要留下遗憾 B. 青春是矛盾的，要促进生理和心理相协调 C. 青春是喜悦的，不因烦恼而感到悲观失望 D. 青春是短暂的，要珍惜青春，创造美好人生 10. 常见的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。下列情境中能产生“喜”这一情绪的是（ ） A. 小亮在学校书法比赛中荣获特等奖 B. 小冲因为考前复习不够充分，考砸了 C. 父母趁小张不注意，查看他的日记 D. 小文上课迟到，被班主任严肃批评 11. 复杂多样的情绪展示出青春的模样，既有激情和活力，也有紧张和焦虑。面对紧张和焦虑时，我们可以（ ） A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 观察下图，下列说法正确的是（ ） A. 情绪是比较低级的，情感相对高级 B. 随着时间推移，情感可能产生情绪 C. 情绪有明显的外在表现，不断强化 D. 情绪往往不稳定，而情感相对稳定 13. 歌曲《万疆》歌词深入人心：“红日升在东方/其大道满霞光/我何其幸/生于你怀……”下列歌曲与《万疆》表达的情感最相近的是（ ） 选项 歌曲 歌词 A 《孤勇者》 致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 B 《起风了》 看着天边似在眼前/也甘愿赴汤蹈火去走它一遍 C 《雪龙吟》 我斟满来自东方的骄傲/痛饮一樽五千年的荣耀 D 《人世间》 祝你踏过千重浪/能留在爱人的身旁 A. A B. B C. C D. D 14. 一位同学说：“每次考试，我总怕考不好，怕辜负家长、老师的期望，导致过度紧张，连会做的题也答错了。”另一位同学则说：“我每次都轻装上阵，因为我坚信，只要付出努力就会有收获，结果每次都考得不错。”以上两位同学的经历说明（ ） ①不同情绪会对人产生不同影响②保持积极情绪有利于自身水平的发挥 ③负面的情绪状态只会导致失败④我们要学会激发正面的情绪感受 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③ 15. “我们曾错过海洋，但我们不能再错过宇宙。”正是这种矢志报国的责任感，使一代代航天人艰苦创业，送“天问”、托“嫦娥”、筑“天宫”……不断创造中国航天的“新高度”“新速度”“新精度”。这告诉我们（ ） A. 情感有助于我们探索未知 B. 我们通过情感来享受生活 C. 只有高级情感才能够激发我们的潜力 D. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 第二部分非选择题 二、非选择题（阅读材料并结合所学知识回答问题。本题包括4小题，共40分） 16. 青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想，青春的探索永不停止。 【青春的思考】 下表是某校七年级学生小明对同学们的“微行为”进行的“微点评”。 微行为 微点评 笑笑上学期间浓妆艳抹，穿奇装异服 ①追求青春美 小红解数学题没有自己的见解，人云亦云 ②思维具有独立性 小梁常常质疑班里同学的解题方法，就事论事 ③思维具有批判性 （1）小明的微点评中哪些是正确的？哪些是错误的？请简要说明理由。 （2）“我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。”请你谈谈如何开发自己的创造潜力？ 【青春的烦恼】 一天，大海放学回家就把自己关在房间里。晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才透出原委；因为自己脸上有一个小疤痕，前桌的女生笑话他，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子，很苦恼。 （3）你认为大海遇到的是什么苦恼？怎样做才能摆脱这种苦恼？ 【青春的疑惑】 雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和姥姥。彬彬得知这一情况后，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… （4）假如你是彬彬的朋友，你认为彬彬在思想和行动上应怎么做？ 17. 青春的我们，乐于实践，敢于尝试。青春，需要我们去经历、去体验，我们的行为在证明并塑造着我们自己，在学习中成长，在成长中收获。 【行己有耻】 ★“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。” “道之以德，齐之以礼，有耻且格。” （1）你怎样理解语句中的“格”？在社会生活中，我们应该做到哪些“格”？ ★孔子说：“行己有耻。” 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” （2）你怎样理解这两句话？可任选其一作答。 【止于至善】 ★“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （3）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”要求我们初中生如何做？ ★独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？ （4）你如何看待上述观点？ 18. 伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙的变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。正确对待青春期的情绪，学会接纳与调适，我们可以更好地成长。 【青春情绪】 陈玲和芳芳是好朋友，一天上学路上，陈玲热情地和芳芳打招呼，芳芳却骑着车子飞驰而过……刚进教室，就听见芳芳说：“没办法，全对了”，可陈玲看自己的卷纸上有两个“×”，不由暗想：神气什么！ ……正当陈玲蹲下去捡文具袋时，却被芳芳踩到了手。这陈玲爆发了：“你干什么呀！故意找茬儿是吧？”这一幕恰巧被班主任听见了，陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” （1）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？ （2）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 【情绪调节】 小晴在空中课堂学习期间，为了方便学习，想让妈妈给她买一部新手机，可遭到了拒绝，心情很郁闷。后来，她通过欣赏音乐、与同学微信交流等方式，慢慢地缓解了自己的情绪，心情也舒畅了。 （3）小晴产生负面情绪的原因是什么？ （4）产生负面情绪时，可以通过哪些好的方法来调节？ 19. 我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情绪状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。 【体味情感】 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心理很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。 （1）浩浩什么心里不舒服？ （2）浩浩这是一种什么感受？ （3）浩浩这样的感受有什么意义？ 【传递情感】 时光流转中，总有一些人一些事让我们热泪盈眶、铭记于心，总有一股力量激励我们心怀美好、奋勇前行。一件外套、一把伞、一个浅浅的微笑、一点小小的善意，都会给我们带来无尽的温暖。 （4）让善被看见，让爱被感知。结合所学知识说说你打算怎样做？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$